紅色文化基因融入高校思想政治教育的價(jià)值與路徑
——以革命歌曲為例

甄心恒,張海英,張曉聰,劉建霞,唐景詞,齊志輝

(1.河北美術(shù)學(xué)院 黨政辦公室,河北 石家莊 050700;2.石家莊人民醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 基礎(chǔ)教學(xué)部,河北 石家莊 050073)

習(xí)近平指出:“青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！盵1]思想政治教育是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵內(nèi)容,革命歌曲是紅色精神和紅色文化的重要組成部分,對(duì)于大學(xué)生的理想信念發(fā)揮著重要的影響作用,與高校思想政治教育高度契合。因此,高校思想政治教育應(yīng)從革命歌曲中汲取養(yǎng)分,增強(qiáng)親和力和針對(duì)性。

1 革命歌曲與高校思想政治教育的契合性

習(xí)近平指出:“改革創(chuàng)新是時(shí)代精神,青少年是最活躍的群體,思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力?！盵2]17革命歌曲以獨(dú)特的藝術(shù)形式展現(xiàn)了黨領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放的奮斗歷程和輝煌成就,頌揚(yáng)了中華兒女的偉大革命精神。革命歌曲與高校思想政治教育的契合性就在于為當(dāng)今大學(xué)生的理想信念、價(jià)值理念、道德觀念培育提供寶貴的教育資源。

1.1 馬克思主義信仰信念:理想信念的契合

習(xí)近平指出:“思政課要解決學(xué)生理想信念問題?！盵2]12思想政治教育的目標(biāo)在于堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念,這是高校辦好思政課的有力體現(xiàn)。高校思政課教師承載著塑造靈魂的時(shí)代重任,不僅要教育大學(xué)生牢固確立馬克思主義信仰的人生信念,還要引導(dǎo)他們體悟黨踐行馬克思主義信仰的精神狀態(tài),使其充分認(rèn)識(shí)到“共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂,也是保持黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)”[3]。革命歌曲是堅(jiān)定馬克思主義信仰信念的重要素材。這是因?yàn)?革命歌曲是新民主主義革命時(shí)期黨領(lǐng)導(dǎo)中華兒女砥勵(lì)奮進(jìn)的有力見證,既體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的馬克思主義信仰信念,又體現(xiàn)了新民主主義革命時(shí)期不同歷史階段黨自覺認(rèn)同和執(zhí)著追求馬克思主義信仰信念的精神狀態(tài)。如曹火星于抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》,從目標(biāo)追求、方向指引、行為選擇三個(gè)維度,藝術(shù)性地概括了中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放事業(yè)的信念支撐與自覺行為,展現(xiàn)了我黨矢志不渝為共產(chǎn)主義理想社會(huì)而奮斗的革命熱情與價(jià)值追求。革命歌曲是黨踐行馬克思主義信仰信念的重要載體,可有效引導(dǎo)大學(xué)生樹立起對(duì)馬克思主義的科學(xué)信仰和對(duì)共產(chǎn)主義理想社會(huì)的堅(jiān)定信念,認(rèn)同習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,使之成為其現(xiàn)實(shí)生活的動(dòng)力支撐和人生奮斗的目標(biāo)追求。

1.2 人民至上:價(jià)值理念的契合

習(xí)近平指出:“辦好思政課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。”[2]9這是高校辦好人民滿意教育的價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值尺度。高校思政課教師要強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)黨“人民至上”價(jià)值理念的認(rèn)同,不僅能深層認(rèn)知和清晰表達(dá)黨的性質(zhì)與宗旨,也要深刻認(rèn)識(shí)到“中國(guó)共產(chǎn)黨根基在人民、血脈在人民、力量在人民”[4],還應(yīng)注重以群眾史觀教育大學(xué)生站穩(wěn)人民立場(chǎng),體現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生的情懷和境界。革命歌曲是強(qiáng)化“人民至上”價(jià)值理念的歷史材料。究其根源,革命歌曲是新民主主義革命時(shí)期黨踐行“人民至上”價(jià)值理念的生動(dòng)寫照和實(shí)踐闡釋,體現(xiàn)了黨的最高價(jià)值追求和基本立場(chǎng),彰顯了黨為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的光輝歷程與偉大成就。如《我為人民扛起槍》一曲,既飽含著真摯的人民情懷,又蘊(yùn)含著強(qiáng)大的民族道義力量,體現(xiàn)了革命歌曲與高校思想政治教育在價(jià)值理念上的契合性。

1.3 集體主義:道德觀念的契合

習(xí)近平指出:“道德之于個(gè)人、之于社會(huì),都具有基礎(chǔ)性意義,做人做事第一位的是崇德修身?！盵5]高校思想政治教育的任務(wù)就在于提升大學(xué)生的道德水準(zhǔn)。高校思政課教師要以道德修養(yǎng)為培育大學(xué)生成才的首要和方向,增進(jìn)其正確的道德認(rèn)知,激發(fā)其善良的道德情感,養(yǎng)成其良好的道德習(xí)慣,使其成為引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣之先的力量。尤其是集體主義對(duì)大學(xué)生積極人生態(tài)度、良好道德品質(zhì)、健康生活情趣、向上精神風(fēng)貌的育成具有強(qiáng)烈的導(dǎo)向作用。革命歌曲是高揚(yáng)集體主義旗幟的醒目標(biāo)識(shí),這些形成于黨領(lǐng)導(dǎo)人民擺脫奴役、反抗侵略的偉大實(shí)踐中的歌曲,彰顯了革命利益高于一切的集體主義道德情結(jié)。如《中華民族好兒女》譜寫出中華兒女以國(guó)家利益、民族利益為先,為趕走侵略者、解放全中國(guó)而挺起民族脊梁的精神篇章,能夠幫助大學(xué)生鮮明地批判各種“個(gè)人主義”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮,把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與為人民謀幸福、民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,促使其成為有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臈澚褐摹?/p>

2 革命歌曲融入高校思想政治教育的價(jià)值

革命歌曲是基于特定歷史發(fā)展與革命斗爭(zhēng)需要?jiǎng)?chuàng)作出來的,高校利用革命歌曲對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是堅(jiān)持育人導(dǎo)向、拓展育人的重要選擇。

2.1 有助于大學(xué)生樹立正確的黨史觀

值得新時(shí)代大學(xué)生警惕和反對(duì)的是歷史虛無(wú)主義思潮影響下的錯(cuò)誤黨史觀。歷史虛無(wú)主義是一種消解黨執(zhí)政合法性、否定社會(huì)主義道路的錯(cuò)誤思潮,干擾并妨礙了大學(xué)生對(duì)我黨奮斗史的正確歷史認(rèn)知和對(duì)革命事業(yè)的政治情感認(rèn)同。經(jīng)典傳誦的革命歌曲再現(xiàn)了黨的革命實(shí)踐和革命成就,不僅是大學(xué)生正確歷史認(rèn)知的基礎(chǔ)材料,也是培育他們政治情感的有益養(yǎng)料。早期共產(chǎn)黨人創(chuàng)作或譯介的革命歌曲,《國(guó)際歌》等在組織工人運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮了重要的宣傳鼓動(dòng)作用;國(guó)民大革命時(shí)期,《工農(nóng)兵聯(lián)合歌》等歌曲的涌現(xiàn),對(duì)國(guó)共合作實(shí)現(xiàn)“打倒列強(qiáng),除軍閥”的革命形勢(shì)起到推波助瀾的作用;土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,《反圍剿》等革命歌曲,為黨贏得反國(guó)民黨“圍剿”、摸索適合中國(guó)國(guó)情的革命道路作出貢獻(xiàn);抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,《保衛(wèi)黃河》等抗日救亡歌曲,鼓舞抗日志士最終贏得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利;解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,《解放區(qū)的天》等歌曲,對(duì)黨實(shí)現(xiàn)人民徹底解放的革命事業(yè)發(fā)揮了推動(dòng)作用;新中國(guó)成立后,《歌唱祖國(guó)》等歌曲,促進(jìn)完成了新民主主義革命。顯然,革命歌曲蘊(yùn)含著黨艱苦奮斗的豐富史實(shí),留存著革命先輩頑強(qiáng)拼搏的歷史記憶,具有重要的史鑒價(jià)值,是堅(jiān)定歷史自信與提高歷史自覺的珍貴的黨史資料,高校思想政治教育應(yīng)充分發(fā)揮革命歌曲的教化功能。

2.2 有助于高校傳承紅色基因

革命歌曲是一種發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)、弘揚(yáng)革命精神的優(yōu)秀紅色文化,其核心就在于愛黨愛國(guó)。每一首革命歌曲,都折射出黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng),有助于引領(lǐng)和啟迪大學(xué)生沿著革命先輩足跡奮進(jìn)新時(shí)代?！秺^斗歌》《秋收暴動(dòng)歌》等吹響革命志士奮力抗?fàn)幏磩?dòng)勢(shì)力的戰(zhàn)斗號(hào)角,《丈夫去當(dāng)兵》《救國(guó)軍歌》謳歌中華兒女舍小家顧大家的家國(guó)情懷,《干部十帶頭》《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》等傳頌黨員干部艱苦奮斗的優(yōu)良品格,《抗敵先鋒隊(duì)》《歌唱二小放牛郎》等譜寫英雄人物犧牲奉獻(xiàn)的高尚情操,《南泥灣》《生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)大合唱》等吟詠邊區(qū)人民共克時(shí)艱的建設(shè)豪情。特定歷史階段的每一首革命歌曲,蘊(yùn)含著愛國(guó)主義、革命英雄主義、集體主義精神的價(jià)值導(dǎo)向與精神引領(lǐng),對(duì)于大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)有著顯著的提升作用。

2.3 有助于豐富高校思政課的育人載體

革命歌曲內(nèi)容多元、形式多樣,是高校拓展思政課教育內(nèi)容、創(chuàng)新思政學(xué)習(xí)形式的不竭寶庫(kù)。在高校思政課中,作為頌英雄、頌黨、頌革命、頌社會(huì)主義、頌民族的紅色文化資源,革命歌曲是對(duì)大學(xué)生開展思想品德教育、黨史學(xué)習(xí)教育、社會(huì)主義發(fā)展史教育的精品良作,具有提升大學(xué)生政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)和人格品性的育人優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)了思政課程的生動(dòng)性和實(shí)效性。作為兼具濃郁民族性和質(zhì)樸群眾性的形式多樣的藝術(shù)形式,革命歌曲是創(chuàng)新思政課程學(xué)習(xí)形式的重要載體。它扎根于中華民族傳統(tǒng)文化土壤,尤其是注重運(yùn)用民間小調(diào)、民間俚語(yǔ),這不僅使其在整體風(fēng)格、精神內(nèi)涵方面頗富民族特性和鄉(xiāng)土色彩,對(duì)提振民族精神、激發(fā)民族自豪感起到強(qiáng)有力的激勵(lì)作用,也使其在表達(dá)意蘊(yùn)、傳唱形式上得到人民群眾的認(rèn)可與共鳴,對(duì)政治動(dòng)員、宣傳教育人民群眾投入革命事業(yè)具有重要的促進(jìn)作用。在文化習(xí)俗和文藝表達(dá)風(fēng)格上,脫胎于民歌的革命歌曲多姿多彩,深受民眾喜愛,為千萬(wàn)人傳唱,有助于大學(xué)生超越時(shí)空感知革命時(shí)期中華兒女的心聲與情感,為高校思想政治教育提供體驗(yàn)感受型、研究創(chuàng)作型、欣賞娛樂型、學(xué)術(shù)思考型等多樣化的教育形式。傳唱度很高的《南泥灣》在音調(diào)和節(jié)奏上糅合了陜北信天游、江南民間小調(diào)等民族音樂元素,并運(yùn)用“到處是莊稼,遍地是牛羊”等生動(dòng)、通俗的語(yǔ)言,以“往年的南泥灣,處處是荒山,沒呀人煙”與“如呀今的南泥灣,與呀往年不一般,再不是舊模樣,是陜北的好江南”這種新舊對(duì)比的方式創(chuàng)作出來。這首歌曲旋律輕松歡快,音調(diào)親切細(xì)致,內(nèi)容積極向上,歌詞簡(jiǎn)明易懂,不僅熱情洋溢地歌頌了邊區(qū)大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的火熱場(chǎng)景,而且鮮明地展現(xiàn)了邊區(qū)人民戰(zhàn)天斗地的革命樂觀主義精神,在人民大眾中產(chǎn)生了廣泛認(rèn)同和深切共鳴,并很快由陜甘寧邊區(qū)流傳至全國(guó),有力地教育、團(tuán)結(jié)、鼓舞了人民大眾參與革命事業(yè)。在高校思政課中傳唱和詮釋《南泥灣》,大學(xué)生在學(xué)、唱、思中能加深對(duì)革命歷史和革命精神的理解,全面提升歷史素養(yǎng)、政治素質(zhì)和道德品質(zhì)。將各個(gè)時(shí)期的革命歌曲融入高校思政課,有助于保持新形勢(shì)下高校思想政治工作改革創(chuàng)新的生機(jī)活力。

3 革命歌曲融入高校思想政治教育的路徑

習(xí)近平指出:“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)……,要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,把立德樹人作為教育的根本任務(wù),發(fā)揮教育在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要作用,深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新?！盵6]高校思想政治教育是學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義的重要途徑,也是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)時(shí)代新人的有力保證。作為黨宣傳動(dòng)員人民參與革命斗爭(zhēng)的思想政治教育工作內(nèi)容之一,革命歌曲是在新民主主義革命各個(gè)歷史時(shí)期革命實(shí)踐中所孕育的革命文化,積淀著中華兒女深層的民族魂、中國(guó)心、愛國(guó)情,為中國(guó)革命事業(yè)提供了強(qiáng)大的精神力量,是高校貫徹落實(shí)黨和國(guó)家推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要資源。立足中華民族偉大復(fù)興的新征程,將革命歌曲融入高校思想政治教育,發(fā)揮革命歌曲的育人育才作用,成為高校推進(jìn)思想政治教育工作的有力抓手。對(duì)此,高校應(yīng)從拓寬革命歌曲的價(jià)值空間、優(yōu)化其外在指向、傳揚(yáng)其精神內(nèi)核三個(gè)維度,在思想政治教育工作中做到用好課堂教學(xué)主渠道、重視第二課堂和第三課堂的推進(jìn)、創(chuàng)新革命歌曲資源的開發(fā)。

3.1 用好課堂教學(xué)主渠道

與日常思想政治工作、網(wǎng)絡(luò)教育等分渠道相比,課堂教學(xué)具有科學(xué)性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)、系統(tǒng)性強(qiáng)、導(dǎo)向性強(qiáng)、自覺性強(qiáng)、傳播效率高的特點(diǎn),是提高大學(xué)生思想政治覺悟、培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義道德品質(zhì)的主渠道。在高校思政理論課中融入革命歌曲,是對(duì)革命文化教育和革命傳統(tǒng)教育育人模式的加強(qiáng)。新時(shí)代革命歌曲融入課堂教學(xué)方式多樣,應(yīng)通過主渠道來提升高校思想政治教育的育人功能。一是在課堂教學(xué)中注重革命歌曲的價(jià)值引領(lǐng)。革命歌曲是一種反映黨和人民謀求民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)、人民解放的革命文化,在傳唱的過程中激發(fā)大學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛民的政治立場(chǎng)和政治觀點(diǎn),潛移默化地幫助大學(xué)生樹立正確的政治觀。如《跟著共產(chǎn)黨走》,這首歌曲用“燈塔”“舵手”“核心”“方向”等質(zhì)樸的語(yǔ)言,描繪了黨是人類解放事業(yè)的引領(lǐng)者,表達(dá)了中華兒女對(duì)黨的衷心擁護(hù)與強(qiáng)烈認(rèn)同,唱出了人民對(duì)黨實(shí)現(xiàn)人民解放事業(yè)的無(wú)限期盼和共同心聲。大學(xué)生在學(xué)唱此類歌曲時(shí)深刻體會(huì)革命精神的真諦,增強(qiáng)其為黨和人民事業(yè)接續(xù)奮斗的意志和決心,激勵(lì)其自覺地把個(gè)人的理想追求融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中。二是在課堂教學(xué)中凝練革命歌曲的理想信念。大學(xué)生勇做走在新時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者,必須具備堅(jiān)定的馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義信念。革命歌曲蘊(yùn)含著豐富的理想信念素材。如《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選曲《看天下勞苦人民都解放》唱出了“生我是娘,教我是黨。為革命,砍頭只當(dāng)風(fēng)吹帽!為了黨,灑盡鮮血心歡暢”的革命獻(xiàn)身精神;長(zhǎng)征組歌《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》選曲《過雪山草地》高歌了“革命理想高于天”的執(zhí)著追求;《揚(yáng)子江暴風(fēng)雨》選曲《前進(jìn)歌》洋溢著“讓我們結(jié)成一座鐵的長(zhǎng)城,把強(qiáng)盜們都趕盡,向著自由的路”的革命樂觀主義精神。這些催人奮進(jìn)的革命歌曲生動(dòng)詮釋了革命先輩高遠(yuǎn)的理想信念和切實(shí)的人生志向,促使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己在新時(shí)代的時(shí)代責(zé)任和歷史使命。三是在課堂教學(xué)中展示革命歌曲的革命情懷。習(xí)近平指出:“只有打動(dòng)學(xué)生,才能引導(dǎo)學(xué)生。教師在課堂上展現(xiàn)的情懷最能打動(dòng)人,甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生?！盵7]高校思政課只有展現(xiàn)一定的情懷,才能使其成為一門有溫度的課。每一首革命歌曲的創(chuàng)作都承載著革命先輩深沉的家國(guó)情懷、濃郁的仁愛情懷、真摯的人民情懷,折射了革命先輩的愛國(guó)情感和高尚品質(zhì)。在課堂教學(xué)中展示革命情懷,是將高校思政課打造成為有溫度課程的有效方式。在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程教學(xué)中,教師可挖掘革命歌曲的創(chuàng)作背景,詮釋所抒懷的歷史人物和歷史事件,傳達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感力量和精神價(jià)值。如在抗戰(zhàn)史中選取賀綠汀于1937年創(chuàng)作的《游擊隊(duì)歌》一曲,讓大學(xué)生感受到抗戰(zhàn)時(shí)期“沒有吃,沒有穿”“沒有槍,沒有炮”的艱苦環(huán)境,體驗(yàn)到抗日游擊隊(duì)員“神槍手”“飛行軍”的英勇奮斗,領(lǐng)悟到“我們生長(zhǎng)在這里,每一寸土地都是我們自己的。無(wú)論誰(shuí)要強(qiáng)占去,我們就和他拼到底”的愛國(guó)情感和革命斗爭(zhēng)精神。只有展示革命情懷,才能形成革命歌曲融入高校課堂教學(xué)“以情感人”的“共情”效果,為有效發(fā)揮思政育人創(chuàng)造良好的氛圍。總之,將革命歌曲融入高校思政課課堂教學(xué),注重價(jià)值引領(lǐng)、凝練理想信念、展示革命情懷,通過發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用拓寬革命歌曲的價(jià)值空間,幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

3.2 重視第二課堂和第三課堂的推進(jìn)

在高校思想政治工作中,第二課堂和第三課堂是思政課教學(xué)的有益補(bǔ)充。重視革命歌曲融入高校思想政治教育第二課堂、第三課堂,將知識(shí)拓展和教學(xué)實(shí)踐納入高校思想政治工作范疇,形成高校思想政治教育工作的全覆蓋。一是舉辦各種紅色文藝活動(dòng),拓展革命歌曲融入第二課堂、第三課堂的學(xué)習(xí)形式。二是開展各種校園文化活動(dòng),營(yíng)造革命歌曲融入第二課堂、第三課堂的學(xué)習(xí)氛圍。習(xí)近平指出:“加強(qiáng)高校思想政治工作,要注重文化浸潤(rùn)、感染、熏陶,既要重視顯性教育,也要重視潛移默化的隱性教育,實(shí)現(xiàn)芝蘭之室久而自芳的效果?！盵8]切實(shí)推進(jìn)革命歌曲以文化人、以文育人,全方位地營(yíng)造革命歌曲主題校園文化的育人氛圍,使革命歌曲植入大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面,從而實(shí)現(xiàn)革命歌曲融入高校思政教育的效果最優(yōu)化。三是運(yùn)用高校網(wǎng)絡(luò)宣傳新平臺(tái),延伸革命歌曲融入第二課堂、第三課堂的學(xué)習(xí)時(shí)空范圍。習(xí)近平指出:“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來,推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合,增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！盵9]高校思想政治教育工作者要充分利用資源開放、交流便捷、內(nèi)容多元、互動(dòng)平等、形式多樣的新媒體平臺(tái),如全國(guó)高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟、“中國(guó)大學(xué)生在線”、“北大未名BBS”官方微博、中國(guó)人民大學(xué)的“別笑我是思修課”官方微信等,打造富有吸引力、感染力的融媒體革命歌曲作品,激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)革命歌曲的興趣,深入體會(huì)革命歌曲所蘊(yùn)含的時(shí)代感、使命感,助推高校思想政治教育工作效果。

3.3 創(chuàng)新革命歌曲資源的開發(fā)

革命歌曲內(nèi)蘊(yùn)的紅色基因具有重要的傳承價(jià)值。開發(fā)革命歌曲資源的有效方式,就在于從革命精神培育上實(shí)現(xiàn)革命歌曲融入高校思想政治教育。一是挖掘革命歌曲的育人案例。多方位挖掘革命歌曲的育人案例,再現(xiàn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦卓絕的奮斗歷程,凸顯中華兒女深沉的家國(guó)情懷、中國(guó)共產(chǎn)黨人民至上的政黨本色、人民軍隊(duì)嚴(yán)明的組織紀(jì)律、中國(guó)共產(chǎn)黨員為人民服務(wù)的優(yōu)良作風(fēng)和為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的理想信念,從而引導(dǎo)大學(xué)生自覺接受紅色傳統(tǒng)教育,不斷提升理想信念。如講授黨的群眾路線時(shí)播放歌曲《擁軍花鼓》,開展“不忘初心、牢記使命”主題教育時(shí)講解《兩條半槍鬧革命》中的英雄故事,慶?？箲?zhàn)勝利周年紀(jì)念時(shí)推介《在太行山上》等抗戰(zhàn)歌曲。二是提高教師專業(yè)素養(yǎng)。教師是大學(xué)生的筑夢(mèng)人,教師專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到高校思政教育的效果。首先,高校開展革命歌曲相關(guān)研討,組織教師申報(bào)革命歌曲相關(guān)研究課題,幫助教師加深對(duì)革命歌曲內(nèi)涵的理解;其次,高校有計(jì)劃地組織教師開展革命歌曲研學(xué)旅行活動(dòng),使教師切身體悟到革命歌曲蘊(yùn)含的革命精神;再次,成立紅色社團(tuán)。作為高校學(xué)生思想政治教育組織,紅色社團(tuán)是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的重要渠道。紅色社團(tuán)以傳承紅色基因、發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)為主旨,在大學(xué)生中開設(shè)馬克思主義理論學(xué)習(xí)、時(shí)事培訓(xùn)等現(xiàn)場(chǎng)課堂,同時(shí)開展紅色研修、紅色考察等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如河北美術(shù)學(xué)院成立紅色文化情景園講解團(tuán)、紅色文化長(zhǎng)廊講解團(tuán)、中共一大會(huì)址情景園講解團(tuán)等,在“學(xué)百年黨史,講紅色故事”宣講大賽和12.9紅歌會(huì)等活動(dòng)中,大學(xué)生思想受到洗禮,革命精神得到培育,從而增強(qiáng)了歷史責(zé)任感和時(shí)代使命感。