探析勞動教育融入高校思想政治教育的協(xié)同育人路徑

湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 魏麗麗

伴隨著當(dāng)前高校教育的不斷發(fā)展，相關(guān)教育單位以及社會對于高校思政教育的實(shí)施也越來越重視，而這也恰好證明了高校思政教育對于當(dāng)代大學(xué)生的重要性。對此，如果想要通過開展高校思政課實(shí)踐教學(xué)來提升學(xué)生綜合素質(zhì)，就需要高校思政教師具有良好的思政教學(xué)理念，并且有不斷創(chuàng)新教學(xué)手段的意識。同時(shí)思政教師要深刻認(rèn)識到，勞動教育是新時(shí)代背景下社會教育的關(guān)鍵內(nèi)容，高質(zhì)量的勞動教育活動不但能提升學(xué)生的勞動技能，還能幫助學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀。

一、高校加強(qiáng)勞動教育的內(nèi)在作用

（一）發(fā)揮勞動教育的內(nèi)在價(jià)值

馬克思主義基本觀點(diǎn)認(rèn)為，勞動是創(chuàng)造價(jià)值的主要形式，并且對于個(gè)人實(shí)現(xiàn)價(jià)值有著十分重要的作用。而且生產(chǎn)勞動與體育勞動相結(jié)合能夠有效促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高國民整體素質(zhì)。對此，在高校思想政治教育中融入勞動教育是幫助學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，勞動教育能夠使學(xué)生的心態(tài)更加積極，能夠有效促進(jìn)學(xué)生思想道德。其次，勞動教育還具有特殊的教育意義，能夠影響學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。而且勞動教育還可使學(xué)生的認(rèn)識不斷提高，了解社會。高校思政教師要認(rèn)識到，勞動是人類生存發(fā)展的關(guān)鍵因素[6]。

（二）加強(qiáng)勞動教育的實(shí)踐意義

高校思想政治教育融入勞動教育是思政實(shí)踐活動的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是高校思政教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。傳統(tǒng)教育理念一直都是“勞心者治人、 勞力者治于人” 等頑固思想，而這種思想會導(dǎo)致部分家庭缺乏主觀教育理念，在教育學(xué)生的時(shí)候，沒有給學(xué)生滲透珍惜勞動成果的意識。此外，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生思想教育發(fā)展研究報(bào)告顯示，其中有一半的大學(xué)生存在享樂思想，并沒有意識到勞動為自身帶來的價(jià)值和意義，而這與我國注重勞動教育的觀念并不相符。事實(shí)證明，這一半的學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐活動時(shí)，往往具有負(fù)能量，沒有解決問題的意識，在面對問題時(shí)只會抱怨。在面對這類學(xué)生的現(xiàn)實(shí)性問題時(shí)，高校必須強(qiáng)化思想政治教育中的勞動教育，以此來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)以及抗壓能力，為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的人才[5]。

（三）高校加強(qiáng)勞動教育的歷史邏輯

首先，勞動是人類社會發(fā)展的根本力量。在人類不斷勞動的過程時(shí)，發(fā)展了很多先進(jìn)技術(shù)，發(fā)展了生產(chǎn)力，是社會持續(xù)發(fā)展的根本保障。由傳統(tǒng)農(nóng)耕文明發(fā)展為現(xiàn)代工業(yè)文明，都離不開勞動人民的不斷努力。而近年來，更多的教育學(xué)者意識到東西方文化差距，開始通過勞動教育提高當(dāng)代人才綜合素質(zhì)。而越來越多的教育學(xué)家也逐漸認(rèn)同勞動教育的重要性，并通過一系列的勞動實(shí)踐活動培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的思想品格[4]。

教育學(xué)家陶行知曾經(jīng)提出過勞動對實(shí)際生活的主要作用。陶行知先生曾明確指出，勞動是生活的一部分，也是教學(xué)實(shí)踐的有效形式。在學(xué)生的教育當(dāng)中應(yīng)該不斷滲透勞動教育的理念，不僅僅是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。在社會主義建設(shè)階段，我國教育事業(yè)雖然實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，但是由于缺乏資金投入與支持，所以國家倡導(dǎo)學(xué)生勤工儉學(xué)。為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，提出了要培養(yǎng)要擁有社會主義文化素質(zhì)的勞動者。隨著中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，新時(shí)代教育服務(wù)功能也發(fā)生了新變化，教育特別是高等教育要為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，賦予勞動教育新的使命和內(nèi)涵。2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動”，并在闡釋教育目標(biāo)時(shí)首次提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，進(jìn)一步凸顯了勞動教育在新時(shí)代教育體系中的重要地位，推動新時(shí)代勞動教育回歸初心、回歸育人[7]。

二、高職院校中加強(qiáng)勞動教學(xué)的重要性

(一)高校勞動教育的內(nèi)涵

在高職院校中，各類專業(yè)課都發(fā)揮著不可取代的作用。但是思想政治教育對于學(xué)生提升思想道德品質(zhì)有著重要影響，因此提高思政課教學(xué)中勞動教育質(zhì)量，從而為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才是當(dāng)下高職院校的重要責(zé)任。其次，教師作為高職院校與學(xué)生之間的橋梁，同時(shí)也作為高職學(xué)生的引導(dǎo)人，要時(shí)刻謹(jǐn)記勞動教育并不是單純傳授學(xué)生理論知識，同時(shí)在教學(xué)時(shí)也要滲透勞動教育本身蘊(yùn)含的哲學(xué)含義。對此，高校思政教師應(yīng)該具有自我創(chuàng)新意識，并且通過不斷開發(fā)思政教學(xué)資源來提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，從而為培養(yǎng)社會所需人才作出自己的貢獻(xiàn)[2]。

（二）高校勞動教育對學(xué)生的重大意義

數(shù)據(jù)分析顯示，當(dāng)前高職院校學(xué)生之間心理素質(zhì)差距較大，并且每個(gè)學(xué)生的智商與情商也各不相同，包括專業(yè)知識的掌握也有高有低。究其原因，主要是因?yàn)椴煌瑢W(xué)生的家庭教育不同，所以開展勞動教育提升學(xué)生思想素質(zhì)是高職院校當(dāng)前的重要任務(wù)，思政教師要通過心理素質(zhì)、價(jià)值觀等角度開展勞動教育，從而把實(shí)踐活動結(jié)合思想教育轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力，最終才能將學(xué)生培養(yǎng)成“支柱型人才”，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)毅品格，幫助高職學(xué)生勇于面對畢業(yè)后的一系列社會壓力。在高職學(xué)生就業(yè)之后就會發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)行業(yè)都有相對應(yīng)的規(guī)范與底線，同時(shí)這些規(guī)范也是促進(jìn)國家發(fā)展的根本。尤其是對電子專業(yè)來講，其特殊性導(dǎo)致操作時(shí)的每一步都涉及財(cái)產(chǎn)及人身安全問題，不能出現(xiàn)絲毫偏差。而這也就要求學(xué)生要有強(qiáng)大的心理素質(zhì)以及良好道德品質(zhì)。對此，就需要思政教師嚴(yán)格把控思政教學(xué)中勞動教育的質(zhì)量，最終才能強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)[1]。

此外，相對于在學(xué)校中獲得優(yōu)異的成績,對當(dāng)下高校學(xué)生而言更關(guān)鍵的是具備高尚的思想品德,而開展勞動教育可以較為有效地培養(yǎng)學(xué)生品德。其次,在高校中開展勞動教育具有十分關(guān)鍵的橋梁作用,對培養(yǎng)高校學(xué)生一系列的優(yōu)秀品質(zhì)有十分重要的作用。通過勞動教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的品格更可以幫助學(xué)生從容地應(yīng)對日常生活和學(xué)業(yè)上的各種壓力,并且形成健全的人格進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）高校勞動教育有利于社會發(fā)展

通過開展勞動教育不但有利于提高學(xué)生的思想，還可以讓學(xué)生提前步入社會適應(yīng)社會，從而增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。由此看來，高校的勞動教育對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)工作是十分關(guān)鍵的。其次，在思政活動當(dāng)中，學(xué)生自身能力的提升也可以理解為品格與意識的培養(yǎng)，而勞動教育能夠幫助學(xué)生完成這一階段的轉(zhuǎn)變，并且逐漸完善。

（四）高校勞動教育有利于學(xué)生形成正確價(jià)值導(dǎo)向

高校學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀正處于形成的階段，并且對社會的認(rèn)知與理解處于懵懂狀態(tài)。因此，這個(gè)階段的高校學(xué)生具有極強(qiáng)的可塑性。所以，在這個(gè)階段利用思政教學(xué)開展勞動教育，營造積極健康的教育氛圍，可以樹立學(xué)生正確的三觀，并且潛移默化地影響學(xué)生的價(jià)值追求[5]。

三、高校思想政治教育融入勞動教育的有效路徑

首先，高校思想政治教育在培養(yǎng)人才方面，不能只注重價(jià)值觀的培養(yǎng)，還要注重勞動教育方面的培養(yǎng)。并且思政教師要清晰地認(rèn)識到價(jià)值觀與勞動教育之間的聯(lián)系不僅僅要進(jìn)行有效融合，還要覆蓋眾多教學(xué)內(nèi)容，將新時(shí)代勞動教育協(xié)同育人理念在高校教學(xué)中體現(xiàn)出來。而這也就需要思政教師將馬克思主義融入勞動教育相關(guān)價(jià)值觀，以此來形成勞動教育理念，并且與當(dāng)前高校教學(xué)機(jī)制相結(jié)合，這樣才能加強(qiáng)高校勞動教育。對此，高校思政教師可以在教學(xué)環(huán)節(jié)融入紅船精神、勞動精神等，從而幫助學(xué)生樹立勞動自信心，樹立正確價(jià)值觀。此外，要充分發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用，影響普通學(xué)生發(fā)揮的重要影響作用。從高職院校學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)中和普通學(xué)生接觸時(shí)間最長，最能了解與體會同學(xué)的心理。對此，高校教師完全可以讓學(xué)生黨員成為開展勞動教育的重要一員，在平時(shí)教學(xué)中可以與學(xué)生黨員攜手構(gòu)建一個(gè)生動的勞動教育課堂，從各方面全方位滲透勞動教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。其次,因?yàn)閷W(xué)生黨員與普通學(xué)生年齡相同，有共同的話語以及思想，所以在思政教育過程中給學(xué)生的感覺不同于思政教師。學(xué)生黨員可以在普通學(xué)生中逐漸滲透勞動教育理念，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生克服抵觸情緒。因?yàn)閷W(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的積極分子，所以能在大學(xué)生教育中起到良好的示范作用。

而且，高校思政教師在開展勞動教育活動時(shí)，可以定期舉辦講座，邀請各行各業(yè)的優(yōu)秀代表參與到活動中，還可以邀請一些入黨積極分子參與到活動中，充分發(fā)揮先進(jìn)人物的模范帶頭作用，從而幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀。此外，高校思政教師要結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征以及社會主流價(jià)值觀開展勞動教育，幫助學(xué)生樹立正確勞動價(jià)值觀。而作為勞動性質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程，對于大學(xué)生是具有未知因素以及風(fēng)險(xiǎn)的活動。

對此，就需要高校思政教師在開展勞動教育時(shí)，結(jié)合社會發(fā)展趨勢，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，從而強(qiáng)化大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)的心理素質(zhì)以及抗挫折能力，最終幫助大學(xué)生積極發(fā)揮自身專長，努力參與社會創(chuàng)業(yè)活動，并正確看待創(chuàng)業(yè)中的各種風(fēng)險(xiǎn)以及結(jié)果，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

大多數(shù)優(yōu)秀企業(yè)具備良好的勞動精神。對此，在日常勞動教育實(shí)踐活動中，教師可針對不同專業(yè)的性質(zhì)，介紹并帶學(xué)生參觀企業(yè)，讓學(xué)生明白在現(xiàn)實(shí)工作中，勞動精神對于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要意義。此外，高校思政教師可以在相應(yīng)的勞動教學(xué)中介紹我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，讓學(xué)生更加了解我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，以此來激發(fā)學(xué)生的自豪感。從而把勞動精神與科技強(qiáng)國聯(lián)系起來，最終幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀。

四、結(jié)論

綜上所述，當(dāng)下高職院校將思政教學(xué)與勞動教育相融合的改革已經(jīng)刻不容緩，并且高校作為社會人才的主要輸送機(jī)構(gòu)，更應(yīng)該加強(qiáng)對勞動教育的重視程度，并且積極創(chuàng)新勞動教育環(huán)節(jié)，使高校勞動教育發(fā)揮到最大價(jià)值。此外，高校思政教師要正確引導(dǎo)黨員學(xué)生起到積極地帶頭作用，從而幫助普通學(xué)生正確看待勞動教育，推動學(xué)生完善的人格發(fā)展。并將學(xué)生放在教學(xué)的主體位置，在勞動教育活動中增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生將自身專業(yè)與國家發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。由此可以看出，高職院校勞動教育的發(fā)展不僅是對于學(xué)生個(gè)體發(fā)展有著良好影響，更是對于國家、社會整體發(fā)展具有不可磨滅的貢獻(xiàn)[7]。