不見(jiàn)頂峰，卻也無(wú)悔

泉言墨語(yǔ)

“努力”二字，在上高中以前，于我是一個(gè)空洞的詞語(yǔ)，因?yàn)槲沂恰皠e人家的孩子”。除了正常上課與完成作業(yè)，我并沒(méi)有付出太多的力氣就能做到成績(jī)名列前茅，偶然的成績(jī)波動(dòng)也是因?yàn)閷?duì)新的任課老師不熟悉，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)重回正軌。評(píng)三好學(xué)生，次次都有我，一次都沒(méi)落下。

上了高中，第一次月考后，我才深刻意識(shí)到“天高地厚”這四個(gè)字的現(xiàn)實(shí)意義。在九年義務(wù)教育的背景之下，我初中學(xué)校的學(xué)生水平參差不齊，從中脫穎而出并不難。然而，我考入的市高中，在那里就讀的都是各鎮(zhèn)排名前列的學(xué)生，每個(gè)人在他們那個(gè)地方都是“別人家的孩子”，想要延續(xù)過(guò)去的輝煌談何容易。

其實(shí)，我早該意識(shí)到，因?yàn)槲沂遣染€(xiàn)上的市高中，按理屬于墊底。

雖然第一次月考成績(jī)沒(méi)有墊底，可位于中間的排名足夠讓我懷疑人生，畢竟有很多同學(xué)是從管理極其嚴(yán)苛的私立初中考上來(lái)的，在相對(duì)寬松的環(huán)境下徹底放松了，一心想要享受高中的青春時(shí)光，并沒(méi)有太努力。

我想要發(fā)奮努力，卻有些不知所措。上課多舉手答題，課后向老師請(qǐng)教？在我還沒(méi)弄清楚自己需要問(wèn)什么問(wèn)題時(shí)，好學(xué)的同學(xué)已經(jīng)將老師圍住了。在學(xué)校門(mén)口的書(shū)攤買(mǎi)單詞本、語(yǔ)法書(shū)和真題？太無(wú)聊了，還是雜志更好看。

陷入如此境地，我不是獨(dú)一無(wú)二的，室友中也有為成績(jī)失落的，但沒(méi)過(guò)兩天，他們便繼續(xù)嘻嘻哈哈，打打鬧鬧。室友對(duì)我說(shuō)，日后要分文理科，我們的對(duì)手會(huì)變少，現(xiàn)在在中游，分科之后沒(méi)準(zhǔn)就是前列。說(shuō)得好有道理，我的緊張情緒當(dāng)即被緩解了一半，再想想還可能是沒(méi)完全熟悉現(xiàn)在老師的教學(xué)節(jié)奏導(dǎo)致的呢，看看下一次月考的情況再說(shuō)。

這是一個(gè)錯(cuò)誤的決定，跌倒一次會(huì)覺(jué)得痛，而第二次因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)，受到的刺激就沒(méi)那么強(qiáng)烈了。第二次月考，我的成績(jī)?nèi)匀晃挥谥杏?，但我卻沒(méi)有了太多的感覺(jué)，覺(jué)得自己也就那樣了，畢竟接受自己的平庸比起拼命努力可要容易多了。我們?cè)驴嫉淖问前凑丈弦淮慰荚嚾昙?jí)排名來(lái)排的，二十個(gè)班，我的座位在九班，這位置挺好的，不會(huì)讓人太自卑，而且靠近樓梯口，考完沖食堂很方便。

帶著這種甘于平庸的心態(tài)，我連認(rèn)真聽(tīng)課都無(wú)法保證了，物理和地理兩科的老師講課聲音完全沒(méi)有起伏，內(nèi)容也枯燥，我常常半節(jié)課都在打瞌睡，但臨時(shí)抱佛腳還是能維持成績(jī)，一直到期末考試。

物理考了六十一分及格，地理考了五十九分不及格。如果將物理那一分給到地理，我想我會(huì)繼續(xù)安然下去，可是差一分就是不及格，我的人生里從未出現(xiàn)過(guò)的不及格！“恥辱”二字刻入了我的心。

這次的打擊讓我變得發(fā)奮努力。寒假里，我將地理課本從頭到尾看了三遍，再將地理練習(xí)冊(cè)的題目看了一遍，錯(cuò)題細(xì)細(xì)檢討。

高一下學(xué)期第一次月考，我地理八十九分，不高，但是一個(gè)好的開(kāi)始。我開(kāi)始分精力給物理，不得不說(shuō)，其實(shí)地理比起物理簡(jiǎn)單許多，因?yàn)楹髞?lái)我的地理能夠穩(wěn)定取得九十分以上，物理卻只能勉強(qiáng)維持在八字頭的水平。

這兩科不再拖后腿后，我開(kāi)始鞏固和提高其他科目。一下子邁太大步我沒(méi)法適應(yīng)，就每天多做一道題，多記一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，循序漸進(jìn)。

我對(duì)歷史頗感興趣，比起一門(mén)學(xué)科，它對(duì)我而言更像是故事的集合。什么時(shí)候發(fā)生了什么事情，哪些人牽涉其中，產(chǎn)生了什么影響，這些都已經(jīng)有了定論。數(shù)學(xué)也有唯一的答案，但是題干的主體和數(shù)值會(huì)變化，歷史卻不會(huì)，最多只是換了一種提問(wèn)方式，或在題目中設(shè)計(jì)一些小小的陷阱來(lái)考查你是否細(xì)心。

到下學(xué)期期末考試時(shí)，我坐到了二班，想起過(guò)去那個(gè)認(rèn)命坐在九班的自己不禁臉紅。

升上高二，我選了文科。在班干部競(jìng)選中，我沒(méi)有成為拿了九十九分的歷史學(xué)科的課代表，而是成了九十二分的地理課代表。這是為了給自己壓力，因?yàn)槲铱偸怯X(jué)得課代表就必須是那個(gè)科目的全班第一。后來(lái)，我在市地理奧賽中得了三等獎(jiǎng)?；蛟S有人覺(jué)得這沒(méi)什么，又不是一等獎(jiǎng)，但我會(huì)為自己自豪，因?yàn)槲沂菑奈迨欧诌M(jìn)步到如今這樣的成績(jī)。

高二我基本都在一班考試，平穩(wěn)又愉快。打破這份美好的是高三，它真是一個(gè)具有魔力的詞語(yǔ)。

突然，七點(diǎn)起床變成了晚起，十五分鐘還不從衛(wèi)生間出來(lái)室友會(huì)不高興；慵懶悠然的腳步在人群中顯得突兀，大家都趕著去教室；老師黑臉的時(shí)間和試卷的張數(shù)都變多了。原本努力的人更努力，原本沒(méi)努力的人開(kāi)始發(fā)奮努力。我又一次手足無(wú)措，不是因?yàn)椴恢绾闻?，而是因?yàn)楫a(chǎn)生了“我已經(jīng)足夠努力，還要怎樣”的疑惑。

最初一個(gè)月，我說(shuō)不出的胸悶，去看了醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)我有點(diǎn)心律不齊，或許是壓力太大。國(guó)慶假期，媽媽做了很多我愛(ài)吃的，她的關(guān)心就是這么樸素和溫暖。爸爸不善言辭，用背影說(shuō)話(huà)，他帶我去爬山。有人沖太快很快就累了，爸爸則從始至終速度不徐不疾，但一直在前面，我跟在他后面，也超越了不少人，很快抵達(dá)山頂。我知道，爸爸的意思是放平心態(tài)，堅(jiān)持很重要。

回到學(xué)校后，我的一天從聽(tīng)見(jiàn)最勤奮的室友的動(dòng)靜開(kāi)始。早上六點(diǎn)二十分起床，用五分鐘完成洗漱，二十秒下樓梯，等六點(diǎn)半宿管阿姨開(kāi)鎖，拉開(kāi)閘門(mén)。

咔啦啦！閘門(mén)推開(kāi)后，室友帶著餅干等零食直接前往教室，而我以校運(yùn)會(huì)短跑一百米季軍的實(shí)力沖向食堂，無(wú)他，只為搶到熱騰騰的肉蛋腸粉做早餐。吃完這個(gè)，一天的精神頭都有了。雖然少學(xué)了十五分鐘的時(shí)間，但我知道整體效率并沒(méi)落下。不間斷地從一寫(xiě)到二百，這是很簡(jiǎn)單的專(zhuān)注測(cè)試，但班里只有兩個(gè)人能成功做到，我是其中之一。

我的文科綜合成績(jī)是優(yōu)秀的，所以要重點(diǎn)提高常年打交道卻始終處于中等偏上的語(yǔ)數(shù)英三科。

數(shù)學(xué)老師說(shuō)在缺少悟性的前提下，只能依靠題海戰(zhàn)術(shù)取勝，盡可能掌握解題思路。我照做了，每天多做一套題，做完后整理錯(cuò)題。

英語(yǔ)最令我煩惱的不是單詞，而是語(yǔ)法。語(yǔ)法書(shū)看過(guò)后，我在做過(guò)的試卷里的每個(gè)長(zhǎng)句上標(biāo)記這個(gè)是主語(yǔ)，那個(gè)是賓語(yǔ)，還有定語(yǔ)、狀語(yǔ)……還會(huì)確定時(shí)態(tài)。這方法很笨，但有用。我看到學(xué)霸們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)背文章能更好地掌握單詞與語(yǔ)法，也有利于寫(xiě)作文，所以每天早讀我都會(huì)爭(zhēng)取背一個(gè)小短篇，到了晚上試著默寫(xiě)下來(lái)，相比即背即默更能檢驗(yàn)成效。聽(tīng)力是比較困擾我的，那種半機(jī)械的聲音對(duì)于在腦內(nèi)重建對(duì)話(huà)情景不夠友好，只能多聽(tīng)材料，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字、地點(diǎn)、顏色等關(guān)鍵信息的記錄。

語(yǔ)文我喜歡詩(shī)詞，因?yàn)閷?xiě)得美，讀起來(lái)也朗朗上口，但面對(duì)長(zhǎng)篇文言文我總會(huì)腦袋卡殼，丟三落四，只能以?xún)尚形淖譃閱挝宦鉀Q。閱讀答題是有方法的，一半答案都可以在原文找到，另一半在那基礎(chǔ)上發(fā)散就好。作文是我的重點(diǎn)，六十分拿四十二分，不上也不下，毫無(wú)進(jìn)步實(shí)在令人難受。開(kāi)頭，三段論述，結(jié)尾，我們將這種稱(chēng)之為模式作文。這種模式可以保證一定的分?jǐn)?shù)，但也有人可以在此基礎(chǔ)上寫(xiě)得出彩，重點(diǎn)在文字的流暢和素材的運(yùn)用。文字功底不是輕易可以提高的，所以我將重點(diǎn)放在積累素材上。平時(shí)閱讀報(bào)刊、考試后看優(yōu)秀作文范例是我的主要積累途徑，但不能光記不用。每天寫(xiě)一篇作文并沒(méi)有想象中困難，早上確定題目，課間想大綱，晚上自習(xí)時(shí)我便完全可以寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)出來(lái)后，是一定要拿給老師看的，否則就不知道哪里寫(xiě)得好，能打動(dòng)人，哪里寫(xiě)得太過(guò)平庸，即便受到打擊，也能鍛煉心理素質(zhì)。如果你能持之以恒，等高考結(jié)束后，翻一翻那本寫(xiě)得密密麻麻的筆記本，你會(huì)很有成就感。

晚上十點(diǎn)放晚自習(xí)，室友會(huì)留到十點(diǎn)半，我沒(méi)隨她一起。我認(rèn)為早上可以匆忙，晚上必須放松，以更好地休息。當(dāng)然，躺下后，要在腦里復(fù)習(xí)一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)記憶。

到了下學(xué)期，周末我們也不回家了，只有周日有半天的假。我喜歡利用這段時(shí)間在操場(chǎng)走上幾圈，曬曬太陽(yáng)，曬掉一周的沉悶與乏力，接下來(lái)的一周便又可以精神飽滿(mǎn)地努力。

坐在高考考場(chǎng)時(shí)，我并不緊張，冷靜得就像一塊冰。因?yàn)槲易隽宋夷茏龅模M力了。踩線(xiàn)的成績(jī)?nèi)雽W(xué)，全年級(jí)第十二的成績(jī)離校，我想我可以說(shuō)一句，這三年我真的很努力了。拼搏過(guò)，努力過(guò)，讓自己的人生不留下遺憾，或許這就是高中三年奮斗的意義。