衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫：以檢驗(yàn)為刃，防未患之疾

本文主角：衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫

講述人：雙雙

適合人群：熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)操作、動(dòng)手能力強(qiáng)、化學(xué)和生物學(xué)科基礎(chǔ)好的同學(xué)在這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)上會(huì)更得心應(yīng)手

有一個(gè)專業(yè)，它存在感極其微弱，不被人熟知，卻因?yàn)橐咔橹饾u走進(jìn)人們的視野。它和預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)相似，為人類的公共衛(wèi)生事業(yè)服務(wù)；它和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)相似，主要培養(yǎng)檢驗(yàn)人才。然而，它卻處于大眾認(rèn)知的邊緣。

它就是衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)。存在即合理，這個(gè)專業(yè)的開(kāi)設(shè)也有其使命與意義。

接下來(lái)，本人就通過(guò)一些Question & Answer帶大家走近這個(gè)專業(yè)。

Q：衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫是個(gè)怎樣的專業(yè)？

A：衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫屬于醫(yī)學(xué)門(mén)類中的醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)，主要培養(yǎng)具有衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，同時(shí)具備一定的預(yù)防醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)，熟練掌握崗位操作技能，能夠從事食品衛(wèi)生檢驗(yàn)、環(huán)境衛(wèi)生檢驗(yàn)、勞動(dòng)安全衛(wèi)生檢驗(yàn)、疾病監(jiān)控以及環(huán)境監(jiān)測(cè)等工作的人才。

衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫作為公共衛(wèi)生類專業(yè)中的一員，為的不單單是個(gè)人的健康，更著眼于人群的健康。

Q：衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)和預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)有哪些共同點(diǎn)和區(qū)別？

A：在我所就讀的學(xué)校，衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)隸屬于公共衛(wèi)生學(xué)院，和公共衛(wèi)生學(xué)院的其他專業(yè)一樣，它的存在是為了服務(wù)公共衛(wèi)生事業(yè)。

從專業(yè)課程來(lái)看，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)和衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)有很多課程是重合的，比如衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)，這幾門(mén)課是公共衛(wèi)生類專業(yè)學(xué)子必學(xué)的課程。除此之外，預(yù)防醫(yī)學(xué)的專業(yè)課大多與醫(yī)學(xué)相關(guān)，比如解剖學(xué)、生理學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等，而衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫的專業(yè)課側(cè)重于檢驗(yàn)和檢疫方向，比如空氣理化檢驗(yàn)、水質(zhì)理化檢驗(yàn)、食品理化檢驗(yàn)以及動(dòng)植物檢驗(yàn)檢疫學(xué)等。

從工作內(nèi)容來(lái)說(shuō)的話，如果預(yù)防醫(yī)學(xué)屬于臺(tái)前角色，那衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫就屬于幕后角色。預(yù)防醫(yī)學(xué)工作者負(fù)責(zé)做流行病學(xué)調(diào)查或者是外出進(jìn)行環(huán)境采樣，而衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫工作者則是待在實(shí)驗(yàn)室里為預(yù)防醫(yī)學(xué)相關(guān)工作提供數(shù)據(jù)支撐。具體一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就像疫情期間我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室做核酸檢測(cè)，而從事預(yù)防醫(yī)學(xué)方向工作的同事們?cè)陂_(kāi)展流調(diào)時(shí)會(huì)依據(jù)我們提供的核酸檢測(cè)結(jié)果聯(lián)系患者。

Q：人們對(duì)于衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)存在怎樣的錯(cuò)誤認(rèn)知？

A：大多數(shù)人第一次聽(tīng)說(shuō)這個(gè)專業(yè)時(shí)都一頭霧水，有人會(huì)問(wèn)“你們畢業(yè)以后是不是就在醫(yī)院給人抽血？”，實(shí)際上抽血屬于醫(yī)院檢驗(yàn)科的工作范疇，而一般來(lái)說(shuō)只有醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生能夠進(jìn)入醫(yī)院檢驗(yàn)科。部分人容易將醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)和衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫這兩個(gè)專業(yè)弄混，其實(shí)二者的直接區(qū)別是：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)子所接觸的檢驗(yàn)樣品基本都來(lái)自人體，而衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫學(xué)子所接觸的檢驗(yàn)對(duì)象是生活環(huán)境中的空氣、水、食品等。

大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我還聽(tīng)說(shuō)這個(gè)專業(yè)是給豬肉蓋戳的，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)之后，才知道給豬肉蓋戳屬于動(dòng)物檢疫的工作范圍，而動(dòng)物檢疫這個(gè)崗位的對(duì)口專業(yè)是動(dòng)物科學(xué)或者動(dòng)物醫(yī)學(xué)。盡管衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)開(kāi)設(shè)有動(dòng)植物檢驗(yàn)檢疫學(xué)這門(mén)專業(yè)課，“如何辨別豬肉是否合格”的確在我們的學(xué)習(xí)范圍內(nèi)，但從本專業(yè)就業(yè)情況來(lái)看，動(dòng)物檢疫不在我們的可選擇范圍中。

Q：若各個(gè)科目發(fā)展得不太均衡，高中的知識(shí)掌握程度會(huì)影響專業(yè)課的學(xué)習(xí)嗎？要怎么判斷自己是不是適合這個(gè)專業(yè)呢？

A：相比高中課程而言，大學(xué)的專業(yè)課會(huì)更細(xì)致深入一些，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不管在高中還是大學(xué)都能夠受益匪淺。具體來(lái)說(shuō)，衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫的專業(yè)課更像是高中化學(xué)和生物的擴(kuò)展，如果高中化學(xué)和生物學(xué)得很好的話，對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)幫助會(huì)很大。就化學(xué)方面來(lái)說(shuō)，我們學(xué)習(xí)的相關(guān)課程包括基礎(chǔ)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)和生物化學(xué)。和生物相關(guān)的課程就更多了，上文提到的各種檢驗(yàn)里幾乎都涵蓋了生物學(xué)科的知識(shí)，其中病原生物學(xué)是必修課。專業(yè)課的知識(shí)之間相互有聯(lián)系，如果能在學(xué)習(xí)中形成系統(tǒng)的思維體系將會(huì)對(duì)整個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)有很大幫助。

另外，很重要的一點(diǎn)是衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課很多，畢竟選擇了醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)，實(shí)驗(yàn)操作是同學(xué)們必備的專業(yè)技能，幾乎每一門(mén)專業(yè)課都有對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課，所以動(dòng)手能力強(qiáng)、思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑢W(xué)在這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)上會(huì)更加得心應(yīng)手。

Q：這個(gè)專業(yè)有必要考研嗎？

A：我們需要知道的是，學(xué)歷提升對(duì)于追求學(xué)術(shù)造詣的同學(xué)來(lái)說(shuō)是非常必要的，擁有了研究生學(xué)歷之后也會(huì)對(duì)就業(yè)更有幫助。但不想考研的同學(xué)也完全可以在本科畢業(yè)后抓住應(yīng)屆生的身份去考公、考編或參加校園招聘，直接就業(yè)?？偟膩?lái)說(shuō)，考研確實(shí)是目前大多數(shù)衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)學(xué)子的選擇，畢竟提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力總是沒(méi)錯(cuò)的。但是，是否考研，應(yīng)該根據(jù)自己以后的規(guī)劃來(lái)決定，其實(shí)在工作與讀研的過(guò)程中都能夠提升自己。

Q：這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)去向有哪些？上文提到的應(yīng)屆生身份又是什么？

A：衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)一般首選疾控中心和海關(guān)。海關(guān)和疾控中心屬于體制內(nèi)的單位，符合大多數(shù)人對(duì)于穩(wěn)定工作的需求。如果你不追求穩(wěn)定，去第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)也是不錯(cuò)的選擇。如果想進(jìn)入海關(guān)工作，你需要參加公務(wù)員考試，不過(guò)公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)激烈，最好提前準(zhǔn)備。想到疾控中心工作的同學(xué)也需要在畢業(yè)前關(guān)注各個(gè)地方疾控的招聘信息，招聘考查內(nèi)容也許會(huì)有出入，要以當(dāng)?shù)氐恼锌脊鏋闇?zhǔn)。

之所以強(qiáng)調(diào)應(yīng)屆生身份，是因?yàn)閲?guó)考、省考以及事業(yè)編考試中有很多崗位都是針對(duì)應(yīng)屆生設(shè)置的，而校招，顧名思義也只有在校園里才有。希望大家在剛畢業(yè)的時(shí)候都能夠抓住機(jī)會(huì)，找到滿意的工作。

Q：這個(gè)專業(yè)那么“冷門(mén)”，在以后的工作中會(huì)獲得成就感嗎？

A：首先我們要知道，任何一個(gè)專業(yè)的設(shè)立都有其意義，而衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)的設(shè)立意義就在于為人類的公共衛(wèi)生事業(yè)添磚加瓦。雖然我們不像臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)子那樣把“健康所系，性命相托”寫(xiě)入誓詞，但是我們學(xué)的所有知識(shí)，我們做的所有工作，也和他們一樣，都是為了人們的健康。

我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里做水質(zhì)檢驗(yàn)，是為了讓人們能夠喝上符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的水；我們做空氣檢驗(yàn)，是為了讓職業(yè)人群免受職業(yè)病的侵?jǐn)_，讓處于公共場(chǎng)所的人們呼吸的每一口空氣中的有毒有害物質(zhì)，都能降到限值以下。預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，這就是整個(gè)公共衛(wèi)生事業(yè)的最終目的。當(dāng)意識(shí)到我們所做的一切都有意義的時(shí)候，成就感就油然而生了。

學(xué)習(xí)了衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)之后，我對(duì)自己和家人的健康變得更加在意，對(duì)一些危害健康的行為有更加敏銳的感知。此外，專業(yè)學(xué)習(xí)中包含大量的實(shí)驗(yàn)操作，而在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前常常需要在腦海里模擬實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的所有器材與試劑，避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程中手忙腳亂，且做實(shí)驗(yàn)時(shí)得認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，畢竟失之毫厘，謬以千里?？梢哉f(shuō)，這一切讓我變得更加嚴(yán)謹(jǐn)并且擁有全局意識(shí)，以及養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)、求是的重要品質(zhì)。