中考基礎(chǔ)知識(shí)備考之辨析并修改病句

知識(shí)梳理

辨析并修改病句作為中考必考考點(diǎn)之一，一般有客觀題和情境式語(yǔ)段題兩種設(shè)題方式。近年來(lái)，?？嫉牟【漕?lèi)型主要有以下六種：

一、搭配不當(dāng)

1.主要包括主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、介賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?shù)取?/p>

2.解題技巧：①提主干。當(dāng)句子較長(zhǎng)、成分較復(fù)雜時(shí)，一定要壓縮句子，提取主干，看主謂、動(dòng)賓、主賓等各個(gè)句子成分搭配是否恰當(dāng)。②查枝葉。當(dāng)句中出現(xiàn)定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等修飾語(yǔ)時(shí)，要檢查修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配是否恰當(dāng)。③抓關(guān)鍵。當(dāng)句子中有介詞出現(xiàn)時(shí)，一定要看介賓搭配是否合理。當(dāng)出現(xiàn)“是否、能否、優(yōu)劣、好壞、成敗、有無(wú)”等兩面詞時(shí)，要注意前后是否一致；當(dāng)出現(xiàn)動(dòng)詞時(shí)，一定要注意動(dòng)賓搭配是否恰當(dāng)；當(dāng)出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞時(shí)，要注意看關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)。

二、成分殘缺或語(yǔ)意重復(fù)

1.成分殘缺主要包括缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)、缺關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等；語(yǔ)意重復(fù)主要包括主語(yǔ)重復(fù)、謂語(yǔ)重復(fù)、賓語(yǔ)重復(fù)、定語(yǔ)重復(fù)、狀語(yǔ)重復(fù)、補(bǔ)語(yǔ)重復(fù)等。

2.解題技巧：①看介詞。句子出現(xiàn)介詞時(shí)，要避免介詞濫用導(dǎo)致主語(yǔ)缺失。②看動(dòng)詞。要注意看句中的動(dòng)詞是否帶了賓語(yǔ)，帶了什么樣的賓語(yǔ)，動(dòng)詞和主語(yǔ)、賓語(yǔ)、修飾語(yǔ)搭配是否恰當(dāng)。③看關(guān)聯(lián)詞。要注意關(guān)聯(lián)詞是否完整。

三、句式雜糅

1.設(shè)誤形式及修改方法：①“是因?yàn)椤脑颉备臑椤笆且驗(yàn)椤薄啊脑蚴恰?。②“是由于……的結(jié)果”改為“是由于……”“是……的結(jié)果”。③“原因是……造成的”改為“原因是……”“是由……造成的”。④“是為了……目的”改為“是為了……”“以……為目的”。⑤“成分是……配制而成”改為“成分是……”“由……配制而成”。⑥“靠的是……取得的”改為“靠的是……”“是……取得的”。⑦“是由于……決定的”改為“是由于……”“是由……決定的”。⑧“其根本原因是……在作怪”改為“其根本原因是……”“是……在作怪”。⑨“大多是以……為主”改為“大多是……”“以……為主”。⑩“本著……為原則”改為“本著……原則”“以……為原則”。？輥？輯？訛“深受……所歡迎”改為“深受……歡迎”“為……所歡迎”。

2.解題技巧：①找主干。找到句子的主、謂、賓等各種成分，再看它們之間的搭配是否得當(dāng)。②抓標(biāo)志。抓句中出現(xiàn)的“主要原因是……導(dǎo)致的”“之所以……的原因”“關(guān)鍵在于……起決定作用”等標(biāo)志性詞語(yǔ)。

四、語(yǔ)序不當(dāng)

1.多層定語(yǔ)的排列順序：表領(lǐng)屬或表時(shí)間、處所的短語(yǔ)＋稱(chēng)代性或數(shù)量性的短語(yǔ)＋動(dòng)詞或動(dòng)詞性的短語(yǔ)＋形容詞或形容詞性的短語(yǔ)＋名詞或名詞性短語(yǔ)。一般而言，帶“的”的定語(yǔ)應(yīng)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。

2.多層狀語(yǔ)的排列順序：表目的或原因的介詞短語(yǔ)＋表時(shí)間或處所的詞或短語(yǔ)＋表語(yǔ)氣的副詞或表對(duì)象的介賓短語(yǔ)＋表情態(tài)或程序的詞或短語(yǔ)。此外，表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般應(yīng)緊挨著中心語(yǔ)。

3.并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)的排列順序：注意時(shí)間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時(shí)局變化、數(shù)目常規(guī)、對(duì)應(yīng)承接等順序。

4.主語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的排列順序：如果前后主語(yǔ)一致，應(yīng)把主語(yǔ)放在關(guān)聯(lián)詞的前面。

五、表意不明或用詞不當(dāng)

1.表意不明主要包括存在歧義、指代不明等；用詞不當(dāng)主要包括詞義使用不當(dāng)、感情色彩使用不當(dāng)?shù)取?/p>

2.解題技巧：①當(dāng)句中出現(xiàn)數(shù)量詞、代詞或多義詞時(shí)，要注意是否存在表意不明的情況。②句中出現(xiàn)含有明顯感情色彩的詞語(yǔ)時(shí)，要注意表達(dá)的意思是否符合語(yǔ)境。

六、不合邏輯

1.主要包括自相矛盾、否定不當(dāng)、主客顛倒、分類(lèi)不當(dāng)、兩方面對(duì)應(yīng)一方面等。

2.解題技巧：①注意否定詞。如出現(xiàn)“不、非、無(wú)、沒(méi)有、勿、未、否”等，“不能不、不得不、不會(huì)不、沒(méi)有不、非……不可、難道不”等，“禁止、切忌、杜絕、避免、防止、預(yù)防”等時(shí)，要注意表達(dá)的意思是否說(shuō)反了。②注意并列短語(yǔ)。即注意并列短語(yǔ)前后是否對(duì)應(yīng)。

真題回放

（2022年四川成都卷）

下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（? ）

A.成都武侯祠博物館推出線上游覽活動(dòng)，讓無(wú)法親臨現(xiàn)場(chǎng)的人也能“走進(jìn)”武侯祠。

B.隨著返回艙4月16日成功著陸，意味著神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。

C.北京2022年冬奧會(huì)的冰雪比賽項(xiàng)目，有滑雪、冰球等7個(gè)大項(xiàng)109個(gè)小項(xiàng)組成。

D.勞動(dòng)課能夠讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，有利于提升他們的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。

解析：B項(xiàng)，成分殘缺，缺少主語(yǔ)，去掉“隨著”或者“意味著”；C項(xiàng)，句式雜糅，去掉“組成”或者把“有”改成“由”；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，在“勞動(dòng)習(xí)慣”前面加“培養(yǎng)他們的”。

參考答案：A

（2022年湖北隨州卷）

材料中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（? ）

（節(jié)選）近年來(lái)，隨著隨州人民發(fā)揮炎帝精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，立足自身區(qū)位、產(chǎn)業(yè)和資源優(yōu)勢(shì)，走出了一條特色發(fā)展之路。全國(guó)每十輛專(zhuān)汽就有一輛“隨州造”，地鐵風(fēng)機(jī)全國(guó)市場(chǎng)占有率近30%，香菇出口連續(xù)多年在全國(guó)名列前茅，高端裝備、生物醫(yī)藥、電子信息、新能源、新材料等產(chǎn)業(yè)異軍突起，可以說(shuō)，是炎帝精神凝聚了隨州發(fā)展的強(qiáng)大自信和奮進(jìn)力量。

A.近年來(lái)，隨著隨州人民發(fā)揮炎帝精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，立足自身區(qū)位、產(chǎn)業(yè)和資源優(yōu)勢(shì)，建設(shè)了一條特色發(fā)展之路。

B.近年來(lái)，隨州人民發(fā)揮炎帝精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，立足自身區(qū)位、產(chǎn)業(yè)和資源優(yōu)勢(shì)，走出了一條特色發(fā)展之路。

C.隨著隨州人民發(fā)揚(yáng)炎帝精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，立足自身區(qū)位、產(chǎn)業(yè)和資源優(yōu)勢(shì)，近年來(lái)走出了一條特色發(fā)展之路。

D.近年來(lái)，隨州人民發(fā)揚(yáng)炎帝精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，立足自身區(qū)位、產(chǎn)業(yè)和資源優(yōu)勢(shì)，走出了一條特色發(fā)展之路。

解析：本題考查病句修改。A項(xiàng)，“發(fā)揮”與“精神”搭配不當(dāng)，可將“發(fā)揮”改為“發(fā)揚(yáng)”，而且缺失主語(yǔ)，應(yīng)去掉“隨著”；B項(xiàng)，“發(fā)揮”與“精神”搭配不當(dāng)，可將“發(fā)揮”改為“發(fā)揚(yáng)”；C項(xiàng)，缺失主語(yǔ)，去掉“隨著”，將狀語(yǔ)“近年來(lái)”置于句首。

參考答案：D

牛刀小試

1.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）

A.學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展安全常識(shí)教育活動(dòng)，這大大增強(qiáng)了同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

B.通過(guò)參加智慧閱讀活動(dòng)，同學(xué)們拓寬了視野，提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

C.為優(yōu)化育人環(huán)境，提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。

D.要改變“亞健康”狀態(tài)，就必須科學(xué)合理地安排時(shí)間，切忌不要打“疲勞戰(zhàn)”。

2.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．能否推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，提升文化軟實(shí)力，關(guān)鍵在于傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（把“能否”改為“想要”）

B.四十年來(lái)，春晚始終一直是海內(nèi)外中華兒女關(guān)注的焦點(diǎn)，是一代代人成長(zhǎng)的文化記憶。（刪去“一直”）

C.努力建設(shè)人與自然和諧共生的美麗中國(guó)，廣泛開(kāi)展校園環(huán)保知識(shí)宣傳，意在培養(yǎng)廣大青少年生態(tài)環(huán)保。（在“生態(tài)環(huán)?！焙蠹印暗囊庾R(shí)”）

D．“進(jìn)博會(huì)”的舉辦，不僅為中國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展增添新動(dòng)力，也為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和復(fù)蘇提供新機(jī)遇。（“發(fā)展”和“增長(zhǎng)”互換位置）

3.下面是一名學(xué)生發(fā)給老師的短信，請(qǐng)你幫忙修改。

五月的康乃馨，沒(méi)有牡丹的高雅圣潔，沒(méi)有蓮花的美名遠(yuǎn)播，只是默默散發(fā)著心曠神怡的淡淡清香，就像您的愛(ài)一樣。

（1）“高雅圣潔”一詞未抓住牡丹的特點(diǎn)，可以用

（成語(yǔ)）替換。

（2）加橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

答：