基于地理實(shí)踐力培養(yǎng)的研學(xué)課程設(shè)計(jì)
——以“瓊海市三色文化”為例

◎ 海南省瓊海市嘉積中學(xué) 姚汝慶

地理實(shí)踐力是地理核心素養(yǎng)之一，也是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣的重要手段。研學(xué)課程可以在真實(shí)的地理環(huán)境中實(shí)踐地理課本知識(shí)，培育學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)而達(dá)到“立德樹人”和人才培養(yǎng)的根本目的。地理學(xué)蘊(yùn)含的自然地理特征和物理、化學(xué)、生物等學(xué)科聯(lián)系密切，蘊(yùn)含的人文地理特征和文化景觀息息相關(guān)，因此地理學(xué)科是最需要開展研學(xué)旅行的學(xué)科。研學(xué)旅行既可以深化學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解，又可以促進(jìn)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，所以中小學(xué)開展研學(xué)旅行既是大勢(shì)所趨，又是教育所向。推動(dòng)研學(xué)旅行的課程化，不僅能滿足學(xué)校開展綜合實(shí)踐類課程的需求，也能彌補(bǔ)地理實(shí)踐力培育與應(yīng)用的不足。

一、研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)背景

海南省瓊海市基于當(dāng)?shù)氐臍v史文化及豐富的自然景觀提出“三色文化”的概念，具體指以紅色娘子軍為象征的“紅色革命文化”、以萬泉河為象征的“綠色生態(tài)文化”、以博鰲亞洲論壇為象征的“藍(lán)色開放文化”。瓊海市獨(dú)特的紅、綠、藍(lán)“三色文化”，是具有地方特色的文化教育資源，也是瓊海市打造海南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展第四極、加快建設(shè)海南東部中心城市的一張名片。

2019年6月，教育部聯(lián)合海南省人民政府制定了《關(guān)于支持海南深化教育改革開放實(shí)施方案》中提出要建設(shè)一批愛國主義教育基地，培育一批勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，開發(fā)一批經(jīng)典研學(xué)旅行基地，打造海南教育實(shí)踐特色新名片。借此契機(jī)，開發(fā)研學(xué)旅行課程，建設(shè)研學(xué)旅行基地，是落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的重要手段。同時(shí)，利用開發(fā)好瓊海市豐富的自然人文旅游資源，打造具有瓊海地方特色的研學(xué)旅行校本課程，既可以豐富地理課程創(chuàng)新實(shí)踐，豐富地理教育內(nèi)容，又能引導(dǎo)學(xué)生了解市情、省情、國情，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

二、研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)思路

1.研學(xué)地點(diǎn)的選擇。瓊海市能夠體現(xiàn)“三色文化”的景點(diǎn)很多，筆者通過與瓊海市旅游發(fā)展委員會(huì)工作人員多方交流、多次實(shí)地走訪并結(jié)合高中地理課程需求，最終確定了最能代表瓊海市地方特色的三個(gè)研學(xué)地點(diǎn)——象征“紅色革命文化”的紅色娘子軍紀(jì)念館，象征“綠色生態(tài)文化”的萬泉河入?？诘挠駧?，象征“藍(lán)色開放文化”的中國（海南）南海博物館。

（1）紅色娘子軍紀(jì)念館。紅色娘子軍紀(jì)念館位于紅色娘子軍紀(jì)念園內(nèi)，在海南東線高速G98瓊海白石嶺互通入口處，距離嘉積城區(qū)7千米。紀(jì)念園占地面積200余畝，由八大部分組成，其中紀(jì)念館位于紀(jì)念園的中心位置，是最核心的部分。紀(jì)念館正面呈八一五角星造型，說明娘子軍連屬于人民軍隊(duì)建制，是中國軍隊(duì)重要的組成部分。館前矗立著紅色娘子軍戰(zhàn)士雕像，展現(xiàn)娘子軍英姿颯爽的風(fēng)采和巾幗不讓須眉的氣勢(shì)。紅色娘子軍將個(gè)人的安危與時(shí)代的進(jìn)步聯(lián)系在一起，將自身的解放與民族的解放融合在一起，是瓊海人民的驕傲，是中國婦女解放運(yùn)動(dòng)的一面旗幟，也是世界革命的典范。

（2）萬泉河入海口的玉帶灘。玉帶灘在瓊海萬泉河入?？谔?，是一條自然形成的狹長的沙灘半島，因沙子潔白，狀如絲帶，故名“玉帶灘”。萬泉河發(fā)源于五指山，是海南島第三大河，因地處熱帶，植被茂密，被稱為“中國的亞馬孫河”。上游流經(jīng)深山峽谷，水流湍急；從石壁鎮(zhèn)直至嘉積水電站大壩，水流平緩；再往下河面開闊，清可見底；入?？诃h(huán)境優(yōu)美、景色宜人。萬泉河、九曲江、龍滾河在此交匯，沙坡島、東嶼島、鴛鴦島矗立其中，玉帶灘分割河海，圣公石廝守相望。天然去雕飾，集風(fēng)景精華于一地，匯三河流水于一體，風(fēng)光旖旎，美不勝收。

（3）中國（海南）南海博物館。中國（海南）南海博物館位于瓊海市潭門鎮(zhèn)，距離博鰲亞洲論壇永久會(huì)址約9千米。博物館占地約150畝，建筑面積約7萬平方米，為國家一級(jí)博物館，是國家4A級(jí)旅游景區(qū)。設(shè)計(jì)風(fēng)格既借鑒海南黎族民居船形屋的建筑外形，又融合了中國傳統(tǒng)的文化元素，寓意“絲路逐浪，南海之舟”，以此展示南海優(yōu)美的自然風(fēng)光和燦爛的歷史文化，繼而達(dá)到保護(hù)南海文化遺產(chǎn)的目的。同時(shí)也為發(fā)掘、展示、研究、保護(hù)中國南海豐富的史料物證提供了基礎(chǔ)保障和研究條件，在宣示南海主權(quán)、促進(jìn)南海開發(fā)和周邊國家和地區(qū)的文化交流方面意義重大。

2.研學(xué)旅行路線設(shè)計(jì)。研學(xué)旅行能否有效開展、持續(xù)進(jìn)行，比較固定的場(chǎng)地和鮮明的活動(dòng)主題必不可少，而切實(shí)可行、安全可靠的行進(jìn)路線則是重要保證。瓊海市嘉積中學(xué)每年12月份都會(huì)組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在深入分析地理課標(biāo)要求、教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以及市內(nèi)交通狀況，在研學(xué)地點(diǎn)確定后，設(shè)計(jì)了三條為期半天的研學(xué)路線。路線一：嘉積中學(xué)→東風(fēng)路→嘉萬公路→紅色娘子軍紀(jì)念館；路線二：嘉積中學(xué)→G98高速→博鰲亞洲論壇永久會(huì)址→玉帶灘；路線三：嘉積中學(xué)→嘉博路→博鰲→潭門→中國（海南）南海博物館。

3.研學(xué)旅行課程實(shí)施。瓊海市三色文化的地理研學(xué)旅行課程是我校的校本課程，其內(nèi)容包括研學(xué)地點(diǎn)的選擇、研學(xué)資源的介紹、研學(xué)目標(biāo)和研學(xué)課程內(nèi)容的確定、以及研學(xué)成果的展示等。具體情況如下：

（1）紅色娘子軍紀(jì)念館資源概況：

場(chǎng)地資源：紀(jì)念館共三層，一樓設(shè)紅色娘子軍陳列廳,二樓設(shè)放映廳、實(shí)景多媒體廳。三樓為紅色娘子軍歷史陳列廳，內(nèi)有紅色娘子軍誕生、光輝歷史、光耀千秋以及精神永存等展區(qū)。和平廣場(chǎng)位于紀(jì)念園的正中前面位置，面積大，可容納數(shù)千人。紀(jì)念園內(nèi)的大型餐廳可供幾百人同時(shí)用餐，大型停車場(chǎng)有200個(gè)左右的停車位，研學(xué)條件充分，設(shè)施齊全。

文化資源：1931年5月1日成立的紅色娘子軍，共103人，除挑夫和號(hào)兵外，均為女性。紅色娘子軍是瓊崖自古以來第一支婦女武裝部隊(duì)，也是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的第一支女子軍連隊(duì)。瓊海有著光榮的革命傳統(tǒng)，紅色娘子軍更是海南人民特別是海南婦女的光榮與驕傲?！都t色娘子軍》電影的上映擴(kuò)大了娘子軍影響力，更使這支婦女武裝名揚(yáng)四海。在紀(jì)念館聽研學(xué)導(dǎo)師講娘子軍那充滿傳奇的戰(zhàn)斗故事，可以感受娘子軍當(dāng)年的風(fēng)采，增強(qiáng)對(duì)老一輩革命家的敬佩之情。

研學(xué)目標(biāo)：①了解紅色娘子軍成立的歷史背景，感受其歷史功績，體會(huì)其在嚴(yán)酷的環(huán)境下頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)持斗爭的革命精神。

②喚起對(duì)瓊崖廣大婦女反抗壓迫、追求自由的紅色記憶，落實(shí)愛國主義教育，使學(xué)生堅(jiān)定愛國愛黨的信念。

③通過對(duì)紀(jì)念館史料的閱讀、分析，學(xué)會(huì)客觀、全面評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件，提高探究、歸納總結(jié)能力。

研學(xué)內(nèi)容：①列隊(duì)向紅色娘子軍雕像敬禮，重溫入團(tuán)誓詞。

②齊唱《紅色娘子軍連歌》，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。

③觀看紅色娘子軍電影及歌舞表演，提高欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

④以小組為單位在紅色娘子軍歷史陳列廳尋找“紅色娘子軍誕生”“紅色娘子軍光輝歷史”“紅色娘子軍光耀千秋”“紅色娘子軍精神永存”的史料及證物。

成果展示：

①分組交流自己找到的史料及證物，并談?wù)勥@些史料及證物背后的故事以及自己對(duì)紅色娘子軍的敬佩之情。

②分組合唱《紅色娘子軍連歌》，然后評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

③以話劇、小品、相聲、歌舞等形式再現(xiàn)紅色娘子軍的風(fēng)采。

④根據(jù)紅色娘子軍行軍路線圖讓學(xué)生描述不同地點(diǎn)的地形特征和兩兩之間的相對(duì)方位。

（2）萬泉河入海口的玉帶灘資源概況：

自然資源：玉帶灘南北長約2.5千米，東西最窄處漲潮時(shí)僅10余米，是一條窄窄的、長長的沙灘，把萬泉河與南海隔開，被上海大世界吉尼斯總部以分隔海、河最狹窄的沙灘半島列入吉尼斯之最。玉帶灘沙子細(xì)膩、潔白，下面是堅(jiān)硬的花崗巖，使得沙子更容易堆積形成沙灘，也阻擋了海浪對(duì)沙灘的沖擊。東側(cè)的南海風(fēng)起浪涌，西側(cè)的萬泉河平靜如鏡。此地融河、海、山、島于一體，集沙灘、奇石、溫泉、椰林于一處，一海一河，一咸一淡，一動(dòng)一靜，構(gòu)成了一幅非常奇特的地理景觀，身臨其境可以感受大自然的神奇魅力。

文化資源：萬泉河曲折秀麗而富有傳奇。相傳遠(yuǎn)古時(shí)期，海南島大旱，有一天突然出現(xiàn)一頭金牛，它奮起從五指山向東開河，所耕之處噴涌出上萬股泉眼，人們便把這條河叫做“萬泉河”。萬泉河名稱來歷還有另外一個(gè)傳說。由于萬泉河的源頭支流眾多，密如蛛網(wǎng)，因此人們始稱其為“多河”。相傳元朝武宗皇帝太子圖貼睦爾被放逐瓊州，后被召返京，官民于多河畔相送，齊呼“太子萬全”“一路萬全”。1328年太子即位文宗皇帝，下詔將“多河”命名為“萬全河”，后民間以“泉”與“全”諧音，且以該河為萬泉匯合之意而演變?yōu)椤叭f泉河”。玉帶灘前不遠(yuǎn)處的“圣公石”，狀如壘卵，突兀嵯峨，傳說是女媧補(bǔ)天時(shí)不慎抖落的幾顆礫石，此石乃有神助，千百年來，一直和玉帶灘廝守相望。

研學(xué)目標(biāo)：①通過到博鰲海灘實(shí)地觀察或借助望遠(yuǎn)鏡，辨識(shí)海岸沙灘地貌，描述沙灘地貌景觀的主要特點(diǎn)。

②通過到萬泉河入海口實(shí)地觀察，辨識(shí)河流堆積地貌，闡釋河流堆積地貌的形成原因。

③比較玉帶灘東西兩側(cè)沙子粒徑的大小，說明玉帶灘沙子的來源及形成原因。

④利用鹽度測(cè)試儀測(cè)試玉帶灘半島東西兩側(cè)海水的鹽度，說明造成兩側(cè)鹽度差異的原因。

⑤通過觀察玉帶灘游客數(shù)量和活動(dòng)情況，以及玉帶灘沙灘的變化，說明人類活動(dòng)對(duì)玉帶灘地表形態(tài)的影響。

研學(xué)內(nèi)容：①在研學(xué)導(dǎo)師的引導(dǎo)下，觀察博鰲海岸沙灘地貌和萬泉河入海口河流堆積地貌，分組派代表描述該地貌景觀的主要特點(diǎn)并闡釋其形成原因。

②采訪當(dāng)?shù)卮迕?，收集萬泉河名稱的來歷和圣公石的傳說故事。

③觀察玉帶灘不同地方沙子粒徑大小、顏色和形狀，在研學(xué)導(dǎo)師的指導(dǎo)下辨識(shí)不同的礦物。

④用試管對(duì)玉帶灘半島東西兩側(cè)海水進(jìn)行采樣，在研學(xué)導(dǎo)師的指導(dǎo)下用鹽度測(cè)試儀測(cè)試海水的鹽度，并做好記錄。

⑤用手機(jī)或相機(jī)拍攝玉帶灘的美景，相互交流拍攝技巧。

成果展示：①分組派代表描述玉帶灘地貌景觀的主要特點(diǎn)，并根據(jù)收集到的材料闡釋其形成原因。

②讓兩名學(xué)生講收集到的萬泉河名稱的來歷和圣公石的傳說故事，講的時(shí)候要聲情并茂，并加入肢體語言。

③展示收集到的礦物標(biāo)本，并說明巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類巖石的礦物構(gòu)成。

④出示玉帶灘半島東西兩側(cè)海水鹽度的數(shù)據(jù)（西側(cè)約29.5‰，東側(cè)約31.5‰），并讓學(xué)生分析造成這種差別的原因。

⑤展示玉帶灘美景的圖片，制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，然后評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

（3）中國（海南）南海博物館資源概況：

場(chǎng)地資源：博物館總建筑面積70593平方米，分為南北兩區(qū)，南區(qū)是主要的展覽區(qū)域，有8個(gè)室內(nèi)展廳和一個(gè)敞開式室外展廊，重在陳列展覽功能；北區(qū)有2個(gè)展廳，主要用于引進(jìn)臨時(shí)展覽等。博物館為公益性質(zhì)，不收門票，除周一閉館外，每天9點(diǎn)至17點(diǎn)正常開放，節(jié)假日無休。停車場(chǎng)有小車位262個(gè)，大巴車位32個(gè)，附近有亞洲灣和博鰲金灣等度假酒店，交通便利，食宿方便。

文化資源：博物館展示南海優(yōu)美的熱帶海洋自然景觀和豐富的人文歷史遺產(chǎn)等。其中，“南海自然生態(tài)陳列”利用光、影、聲等多媒體技術(shù)，集中展示了南海自然生態(tài)之美和生物資源的多樣性?！澳虾Ｈ宋臍v史陳列”通過三沙島礁VR全景影像展示，讓學(xué)生在展館中感受海南漁民驚心動(dòng)魄的闖海經(jīng)歷。專題展覽“八百年守候—西沙華光礁I號(hào)沉船特展”，通過數(shù)萬件出水文物和沉船結(jié)構(gòu)剖析展示，見證了燦爛的中國文化以及造船技術(shù)的先進(jìn)?！疤胶ほ櫋袊驴脊排c南海水下文化遺產(chǎn)保護(hù)”展示了中國水下考古發(fā)展歷程及在南海海域的主要水下考古成果?！白龊！虾O家文化展（海南）”，以瓊海潭門漁村為原型，展現(xiàn)別具一格的人文景觀。

研學(xué)目標(biāo)：①通過觀察南海地圖，培養(yǎng)學(xué)生海洋國土意識(shí)。

②通過觀看“華光礁Ⅰ號(hào)”視頻和觀察水密隔艙船模型，使學(xué)生了解我國造船技術(shù)的先進(jìn)性以及海上貿(mào)易的歷史，增強(qiáng)民族自豪感。

③通過觀察“海上絲綢之路”貿(mào)易航線，使學(xué)生了解沿線國家或地區(qū)的自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征。

④通過手工拼裝船模，讓學(xué)生了解船體的基本結(jié)構(gòu)，感受中國古代造船技術(shù)的高超。

⑤通過研學(xué)導(dǎo)師的講解，讓學(xué)生了解更路薄的使用。

研學(xué)內(nèi)容：①在世界地圖上畫出“海上絲綢之路”路線，并標(biāo)注經(jīng)過的大海、大洋及沿線國家的名稱。

②在博物館中尋找可以證明南海諸島及其周邊海域是中國領(lǐng)土不可分割的一部分的佐證材料。

③更路簿在古代南海航行時(shí)作用巨大。在研學(xué)導(dǎo)師的指導(dǎo)下了解“更路薄”的作用，學(xué)習(xí)它的使用原理。

④觀看紅樹林和珊瑚礁標(biāo)本，并說出它們的生態(tài)環(huán)境效益。

⑤觀察魚類和貝類標(biāo)本，并記錄它們的形態(tài)和生活習(xí)性。

成果展示：①分組展示繪制的“海上絲綢之路”路線，及經(jīng)過的大海、大洋及沿線國家。

②分組展示或講述在博物館中找到的南海諸島及其周邊海域是中國領(lǐng)土不可分割的一部分的圖片或事例。

③以小組為單位利用“更路薄”模擬海南漁民在南海的航行路線。

④各組展示自己拼裝的船模成果，制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，然后評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

⑤分組講述日常生活中食用的熱帶魚的名稱及形狀，以說出最多的小組為勝。

三、研學(xué)旅行課程評(píng)價(jià)

學(xué)生在地理研學(xué)旅行的過程中收到的效果如何，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是重要保證。不同的研學(xué)內(nèi)容，評(píng)價(jià)形式也不同。學(xué)生找到的史料及證物，以數(shù)量的多少來進(jìn)行評(píng)價(jià)；話劇、小品、相聲、歌舞、講故事等則以故事內(nèi)容的生動(dòng)程度和表演時(shí)的肢體動(dòng)作和形象塑造來進(jìn)行評(píng)價(jià)；玉帶灘半島東西兩側(cè)海水鹽度的數(shù)據(jù)是否精確和手工拼裝的航海船模是否精美也作為評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。這里的評(píng)價(jià)既包括研學(xué)旅行實(shí)施過程中及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)等方面的定性評(píng)價(jià)，也包括活動(dòng)結(jié)束后按照一定的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行的定量評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式有學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)三種。評(píng)價(jià)有助于激發(fā)學(xué)生的探究熱情，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及擴(kuò)大學(xué)生的參與度，同時(shí)也有利于教師把控研學(xué)的進(jìn)程，了解研學(xué)的效果，以便及時(shí)調(diào)整研學(xué)方案。評(píng)價(jià)指標(biāo)如表1所示:

表1 “三色文化”地理研學(xué)旅行評(píng)價(jià)表

瓊海市能夠體現(xiàn)三色文化的景點(diǎn)雖然很多，但要作為研學(xué)旅行課程，還需要地理教師廣調(diào)研、深挖掘，以此豐富研學(xué)旅行課程內(nèi)容。另外，地理研學(xué)旅行在本地區(qū)還處于起始階段，缺少相應(yīng)的管理機(jī)制，如能取得當(dāng)?shù)芈糜伟l(fā)展委員會(huì)的支持，建設(shè)相應(yīng)的研學(xué)旅行基地，研學(xué)效果會(huì)更好；和旅行社對(duì)接，在食宿和出行安全方面更有保障；和學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，更能有條不紊地開展，也一定會(huì)成為常態(tài)化的學(xué)校課程。同時(shí)，地理教師只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的實(shí)踐能力以及靈活的組織管理水平，實(shí)現(xiàn)研學(xué)目標(biāo)與地理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合，才能開發(fā)出切實(shí)可行的研學(xué)旅行課程，才能提升研學(xué)旅行的價(jià)值，從而達(dá)到研學(xué)旅行的目的。