第二次擁抱

陽春三月，從香港返家后最重要的一個日程安排，便是看望分別三年之久的小學班主任郝佩英老師。

整潔、清靜的老院落里，一排高高的白楊樹在隨風搖曳，樹葉沙沙作響。我約了兩位60多歲的同學，去拜望82歲高齡的郝老師。正當我們快步走向老師家所在單元的時候，只見郝老師輕快地向我們走來，滿臉微笑。

老師神采奕奕、精神矍鑠，她拉住梁英同學的手，熱情地引領(lǐng)我們上樓，如同53年前，拉著我們的小手進入教室。我們邊說邊走，很快就到了三樓。老師家的門半開著，等待我們的到來。

郝老師的丈夫劉老師為我們端來了誘人的橘子和又大又紅的蘋果。郝老師放下剛剛沏好的茶，笑容可掬，一會兒看看這個同學，一會兒又看看那個同學，難以掩飾見到我們的喜悅。她忙前忙后，空氣中充盈著溫情和暖意。聊著聊著，我們眼里竟泛起淚花兒，深情凝視著老師慈祥的面容，就像見到了久別重逢的媽媽。

我們師生再一次暢聊了起來，你一言、我一語，甜甜地回憶著小學階段，懵懂而清純年華中的那些青澀與快樂、純真與成長的美好時光……

我想起了那時候老師梳著順溜好看的大辮子，黑板上書寫著工整漂亮的仿宋體的粉筆字。又想起了老師給我們繪聲繪色地講解寓言故事，似乎是“刻舟求劍”，又好像是“削足適履”。每次講完故事，老師都要啟發(fā)和引導我們體會其中蘊含的做人的道理，她總是把教書和育人結(jié)合在一起。

老師還特別注重培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和閱讀寫作能力，堅持不懈地抓我們的朗讀課文和背誦課文，這讓我們終身受益。我和梁英、劉增美等幾名學生經(jīng)常被老師叫起為同學們范讀課文，我就是在那個時候逐漸迷戀上了朗誦，經(jīng)常在班里或?qū)W校參加朗誦比賽，在校內(nèi)外還獲過獎呢。記得老師多次安排我在全校大會上作為學生代表發(fā)言，這對我的成長乃至后來的發(fā)展都起到了奠基作用，尤其在我當了老師和干部之后，有機會在更大舞臺上展示自己，這都得益于老師最初的啟蒙和提點。

老師不僅在課堂上教給我們知識，啟發(fā)、引導我們做事做人，還常常占用非工作時間輔導、檢查落下功課的學生，甚至有時很晚了，老師還要親自把學生送回家，才拖著疲憊的身子徒步回家（記得老師好多年都不會騎自行車）。有時候，老師利用下班后的時間，到學生家中家訪。我們住在大院里，老師到宿舍第六排同學家的時候，就有同學“廣播”老師的行蹤，第三排、第四排的同學家就準備著迎接老師啦。成績稍差點的學生，懷著忐忑的心情；成績好些的學生，翹首期盼著。

……

好老師對一個人成長的影響非常大。習近平總書記曾經(jīng)說過：“一個人遇到好老師是人生的幸運?！薄敖處熢谡n堂上展現(xiàn)的情懷最能打動人，甚至會影響學生一生?！蔽覀兎浅Ｐ疫\地遇到了郝老師這樣對教育有真愛、有情懷又執(zhí)著追求、無私奉獻的優(yōu)秀老師。她不僅關(guān)注我們的學習，也關(guān)注我們的身心健康和全面發(fā)展。我們感恩老師的大愛無私，感恩老師的辛勤培育，感恩老師教我們知識，更感恩老師教我們學做真人。

美好時光總是快樂而短暫的。不知不覺，一個多小時過去了，我們覺得有說不完的話、道不完的情，那些幸福童年留下的記憶碎片和淳樸真情的過往，讓人感動和留戀，讓人欣慰又充滿希望，總會牽起我們彼此的回想和思緒，更激勵著我們每一天的生活。

到了不得不分手的時刻，我們和老師合影留念，定格了這次看望老師的美好瞬間，也定格了82歲的老師和62歲的我們彼此的師生之情。之后，我們幾個同學滿懷深情地與老師擁抱告別。當我和老師相擁在一起的時候，我腦海中不由得想起三年前，那次是在我們畢業(yè)40多年的聚會上，我和老師擁抱，她老人家一再贊揚我，鼓勵我勇敢面對病魔、戰(zhàn)勝一切困難時的那個神情，那有力的雙手給我的溫暖和力量，那依稀耳畔激勵的話語，深深鐫刻在我的內(nèi)心，流淌在我奔涌的血液中。

如今，這第二次擁抱，依然是老師那溫馨而有力的雙手擁抱著我，一只手還不停地輕拍我的臂膀，摩挲著我的頭發(fā)，我感覺到溫暖，和來自82歲老人的鼓舞和力量，感受到她堅強話語中聲音的顫抖，感受到慈母一樣的真情和真愛……

回家路上，我們?nèi)齻€60多歲的人兒，仍然在深情回味著剛才和老師在一起的一幕幕情景，回味著剛才我把新近出版的拙著《涅槃重生》送給老師請求指教時她老人家的喜悅和滿滿的欣慰，回味著老師送我們到樓門外那依依惜別、笑靨中淚花閃閃、深情凝望的瞬間……

伴著車輪聲和城市的喧囂聲，在滾滾如潮的車流中，我在心里哼唱起那首觸動過我內(nèi)心最柔軟地方，又每每教我淚眼盈盈、感動、惆悵的歌曲《往日時光》：人生中最美的珍藏，正是那些往日時光……

（作者系太原育英中學原校長）

責任編輯郭維易