“三評三創(chuàng)三培養(yǎng)”黨建工作模式的探索與實踐

◎ 王新平

“三評三創(chuàng)三培養(yǎng)”黨建工作模式的探索與實踐

◎ 王新平

新時期黨建工作唯有創(chuàng)新載體促深入，豐富內(nèi)涵求實效，才能更加富有時代特色、更加貼近群眾,才能不斷激發(fā)活力。近年來，我校緊緊圍繞“辦好讓人民滿意的教育，讓每個孩子都能成為有用之才”這一主題，把“三評三創(chuàng)三培養(yǎng)”活動（以下簡稱“評創(chuàng)”）作為加強學(xué)校黨建工作的重要抓手，深入推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的開展，走出一條具有鮮明特色的農(nóng)村基層學(xué)校黨建工作新路子。

一、把“評創(chuàng)”作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育載體的重要意義

“評創(chuàng)”是當(dāng)前教育系統(tǒng)深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的有效載體和重要組成部分，也是人民群眾對教育系統(tǒng)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育感受最直觀、體會最深切的展示平臺。開展“評創(chuàng)”活動，是全面提升教育形象的現(xiàn)實需要，是創(chuàng)辦人民滿意教育的迫切需要。開展好這項活動,有利于推動教育加快發(fā)展、率先發(fā)展；有利于激勵學(xué)?；鶎狱h組織在“評創(chuàng)”工作中當(dāng)先進，調(diào)動和激發(fā)廣大黨員教師在“培養(yǎng)”工作中爭優(yōu)秀；有利于讓人民群眾直接感受到“兩學(xué)一做”帶來的新氣象、新變化。因此，必須增強責(zé)任感、使命感，把“評創(chuàng)”作為整個“兩學(xué)一做”的一項重要載體抓緊抓好，讓“兩學(xué)一做”在服務(wù)群眾、服務(wù)發(fā)展中得到充分展現(xiàn)，讓人民群眾切實感受到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育帶來的實實在在的益處。

二、把“評創(chuàng)”作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育載體的重要內(nèi)涵

“評創(chuàng)”是教育系統(tǒng)對“兩學(xué)一做”教育的內(nèi)化、細(xì)化、具體化，其核心就是“履職盡責(zé)創(chuàng)先進，立足崗位爭優(yōu)秀，圍繞工作謀發(fā)展，真學(xué)真做求實效”，有利于激勵學(xué)?；鶎狱h組織在“評創(chuàng)”工作中當(dāng)先進，激發(fā)廣大黨員教師在“培養(yǎng)”中爭優(yōu)秀。對學(xué)校而言，核心就是提高教育教學(xué)質(zhì)量，質(zhì)量上去了，組織滿意、群眾認(rèn)可；質(zhì)量上不去，其它方面再好，也無說服力。對校長來講，就是要在活動中用好理念、好思路、好的管理方法、好工作作風(fēng)，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，做到年年都有新思路，歲歲都有新成效。對教師來講，就是要在教好書、育好人上爭先進、做楷模。為此，我們要更鼓足干勁、真抓實干、加壓奮進，更要注重學(xué)習(xí)，注重落實，在學(xué)習(xí)中提素質(zhì)，在落實中增才干，在實干中樹形象，共同營造有利于促進教育發(fā)展的良好氛圍。

三、把“評創(chuàng)”作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育載體的實現(xiàn)路徑

開展“評創(chuàng)”活動，目標(biāo)是“創(chuàng)學(xué)生滿意的教師、創(chuàng)家長滿意的學(xué)校、創(chuàng)社會滿意的教育”，主要舉措是“學(xué)生評教師，家長評學(xué)校，社會評教育”，主體內(nèi)涵是“把黨員培養(yǎng)成骨干教師、把骨干教師培養(yǎng)成優(yōu)秀黨員、把黨員骨干培養(yǎng)成專家型領(lǐng)導(dǎo)”。

立足“三評”，在評議中找差距，提升群眾滿意度。圍繞學(xué)生評教師、家長評學(xué)校、社會評教育等層面，分層遞進進行，針對不同對象，明確評議重點，精設(shè)評議內(nèi)容，拓展評議渠道，確保取得實效。一是學(xué)生評教師，主要看績效。每學(xué)期伊始，學(xué)校組織黨員干部、教師對照《教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列重要講話，組織每位黨員教師向?qū)W校與師生進行工作承諾，促使教師愛崗敬業(yè)，全面提升職業(yè)道德素養(yǎng)。學(xué)期結(jié)束時，采用學(xué)生測評方式，重點圍繞師德師風(fēng)、工作態(tài)度、教學(xué)能力、踐行承諾情況等進行評議。評議分“滿意、基本滿意、不稱職”等層次，滿意票達到 90%、基本滿意票達到 100%的教師評為“學(xué)生滿意教師”。同時，對于測評不稱職的教師做待崗處理。2017 年上半年，3 名教師因測評不稱職被待崗，并扣發(fā)績效工資 30%。二是家長評學(xué)校，重點促規(guī)范。學(xué)校黨支部組織教師開展“千名教師訪萬家”活動，圍繞辦學(xué)行為、教學(xué)質(zhì)量、校務(wù)公開、教育收費、后勤服務(wù)等內(nèi)容，廣泛征求家長意見，全校85 名教師共深入 800 多個家庭征求意見，經(jīng)梳理歸類為 5 大類 38 條。針對學(xué)生家長意見，學(xué)校及時進行整改，并把整改情況向家長反饋。在此基礎(chǔ)上，按每個班級家長參與面不少于 60%的比例，邀請不同層次的學(xué)生家長對學(xué)校滿意度進行測評。對留守學(xué)生的家長采取電話邀請、電話測評方式，聽取其評價意見。將測評滿意率作為校長考核評價的重要尺度，以及評先表模、調(diào)整交流、晉職晉級的重要依據(jù)。三是社會評教育，著力轉(zhuǎn)作風(fēng)。組織開展“社會滿意教育”評測活動，邀請當(dāng)?shù)攸h代表、人大代表、村干部代表、鎮(zhèn)直部門負(fù)責(zé)人及社會各界知名人士，通過座談、開通熱線電話、利用教育網(wǎng)站信箱等形式，重點圍繞教育管理、教學(xué)質(zhì)量、干部作風(fēng)、隊伍建設(shè)、和諧教育、勤政廉政、教風(fēng)行風(fēng)等內(nèi)容進行全方位評價，針對評價中反映的問題及時加以整改，真正實現(xiàn)以“評”促整改、以“評”促規(guī)范、以“評”促質(zhì)量，不斷推動教育又好又快發(fā)展。

著眼“三創(chuàng)”，在創(chuàng)建中促提升，推進活動見實效。圍繞“三創(chuàng)”目標(biāo)，針對“三評”評出的差距，堅持各有側(cè)重，突出爭創(chuàng)主題，落實工作舉措，以看得見、摸得著的效果取信于學(xué)生、家長與社會。一是突出“愛與責(zé)任”主題，爭創(chuàng)學(xué)生滿意教師：首先，以“六心”“六力”“六氣”作為“三維目標(biāo)”，引導(dǎo)教師樹立良好形象。在師德方面，教師必須具備的“六心”，并作為教師高尚師德的具體目標(biāo)，要求做到體貼學(xué)生獻愛心、因材施教具匠心、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)獻癡心、淡泊名利求清心、自尊感恩持良心、志存高遠(yuǎn)展雄心，提升政治素養(yǎng)與師德修養(yǎng)，不斷強化愛與責(zé)任的核心師德；在專業(yè)方面，教師必須具備的“六力”，并作為教師專業(yè)素養(yǎng)的具體目標(biāo)，著力培育與時俱進的學(xué)習(xí)力、別出匠心的創(chuàng)新力、從容自如的駕馭力、引人入勝的表達力、知失悟過的反思力、融洽交流的溝通力，促進教師學(xué)歷與能力的同步發(fā)展，加快教師專業(yè)成長；在內(nèi)涵方面，教師必須具備的“六氣”，并作為教師師表風(fēng)范的具體目標(biāo)，引導(dǎo)教師以行為世范為基本準(zhǔn)則，不斷涵養(yǎng)博學(xué)多識的才氣、志趣高潔的雅氣、才思敏捷的靈氣、秉公無私的正氣、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻⑻故幝手钡拇髿?，使教師不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，而且成為全社會的表率。其次，以“三要”作為工作要求，引導(dǎo)教師做最有魅力的教師?！叭奔丛趲煹聨燂L(fēng)上，向 24 小時要形象，人人簽訂責(zé)任，個個做出承諾，月月接受學(xué)生“背靠背”評比，開展向師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)活動，切實規(guī)范師德行為，做最有人格魅力的老師。在教育教學(xué)方面，向 40 分鐘要質(zhì)量，開展“講五課”（新教師講達標(biāo)課、老教師講更新課、優(yōu)秀教師講示范課、外出學(xué)習(xí)教師講匯報課、教學(xué)能手和教學(xué)名師講探索研究課）、“過五關(guān)”（教育教學(xué)理論關(guān)、課標(biāo)關(guān)、教材關(guān)、課堂關(guān)、命題關(guān)）、“練三功”（說功、寫功、操作功）、“創(chuàng)四優(yōu)”（上優(yōu)質(zhì)課、設(shè)計優(yōu)秀教案、制作優(yōu)秀課件、撰寫優(yōu)秀論文）活動，大力實施“大練兵、大比武”，著力規(guī)范教學(xué)行為，做最有學(xué)識魅力的老師；在關(guān)愛學(xué)生方面，向 12 小時要責(zé)任，重點關(guān)愛學(xué)困生、“問題”學(xué)生、困難家庭學(xué)生、留守學(xué)生，通過“大手拉小手”幫扶、“我的學(xué)校我的家”的創(chuàng)建、“教師夜間輪流陪護”等活動，號召教師視學(xué)生如子女，做最有師愛魅力的教師。近些年來，全?！皩W(xué)生滿意的教師”達 94%。二是突出“規(guī)范管理”主旨，爭創(chuàng)家長滿意學(xué)校。將著力點放在辦學(xué)行為上，對于“三評”中評出的家長普遍關(guān)注的熱點、難點與焦點問題，我們直面現(xiàn)實，動真碰硬，大力整改。針對亂辦班、亂補課、有償家教現(xiàn)象，出臺相關(guān)舉措，對發(fā)現(xiàn)的從事有償家教教師進行嚴(yán)肅處理。針對亂收費問題，開展全面清查，完善各種臺帳，實施“零容忍”崗位責(zé)任追究，重點對誘導(dǎo)學(xué)生購買教輔資料等行為從嚴(yán)處罰，切實減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，使我校順利通過“市規(guī)范教育收費示范校”復(fù)查驗收。針對安全管理薄弱環(huán)節(jié)，充實門衛(wèi)人員，組建校園治安巡邏隊，安裝電子攝像監(jiān)控系統(tǒng)。三是突出“公平和諧”主線，爭創(chuàng)人民滿意教育。一方面，多方爭取資金，實施校安工程，實現(xiàn)“三心”（家長放心、教師舒心、學(xué)生開心）目標(biāo)，推進學(xué)校達到“四有”（有安全的學(xué)生宿舍、有設(shè)施配套的學(xué)生食堂、有面積充足的廁所、有符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生飲用水）。另一方面，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，加快學(xué)校建設(shè)，促進學(xué)校自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。采取“鎮(zhèn)內(nèi)支教”等形式，激活教師資源，組織優(yōu)秀教師到偏遠(yuǎn)學(xué)?！白呓獭?、“聯(lián)教”，推進鎮(zhèn)域內(nèi)教育均衡發(fā)展。

開展“三培養(yǎng)”，在培養(yǎng)中壯筋骨，激發(fā)黨員內(nèi)動力。圍繞“三培養(yǎng)”內(nèi)容，堅持以人為本，對“評創(chuàng)”活動中涌現(xiàn)出的“滿意教師”，挖掘各類骨干，重點跟蹤培養(yǎng)，充分調(diào)動主動性與積極性，推動廣大教師立足崗位爭優(yōu)秀，促使青年教師盡快成長。一是搭“臺子”，把黨員培養(yǎng)成骨干教師。號召廣大黨員教師充分發(fā)揮模范帶頭作用，爭做學(xué)習(xí)典范、道德樣板、教學(xué)骨干、服務(wù)標(biāo)兵、守紀(jì)楷模，達到“點燃一盞燈，照亮一大片”的目的和效果。通過設(shè)立教學(xué)能手示范崗、管理效能示范崗、服務(wù)標(biāo)兵示范崗，比學(xué)習(xí)、比師德、比團結(jié)、比作風(fēng)、比創(chuàng)新、比服務(wù)、比業(yè)績，引導(dǎo)他們時刻勿忘黨員身份，處處以身作則、率先垂范，爭創(chuàng)一流隊伍、一流行風(fēng)、一流業(yè)績。2017 年“七一”前夕，全校涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀黨員教師、黨員教師教學(xué)能手。其中 2 人先后被評為市師德標(biāo)兵與文明教師，1 人被評為市最美鄉(xiāng)村教師，4 人被評為市縣級名師。二是盯“苗子”，把骨干教師培養(yǎng)成黨員。我們從新形勢、新情況、新要求出發(fā)，把是否真正成為教育教學(xué)工作骨干，是否能顧全大局、帶頭迎難而上作為發(fā)展新黨員的重要依據(jù)。積極引導(dǎo)“老”黨員把思想進步、業(yè)績突出、事跡典型的青年骨干教師作為黨員發(fā)展對象，充分發(fā)揮思想上的教導(dǎo)員、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)員、生活上的服務(wù)員作用，真正使青年骨干教師勤學(xué)善思、樂教善教、謹(jǐn)言慎行，盡早跨入組織大門。在慶祝建黨 96 年之際，全校共發(fā)展新黨員 4 名。三是給“位子”，把黨員骨干教師培養(yǎng)成專家型領(lǐng)導(dǎo)。對黨員骨干教師，我們業(yè)務(wù)上“壓擔(dān)子”，創(chuàng)新工作上“出點子”，前途培養(yǎng)上“給位子”，關(guān)心培養(yǎng)，放心使用，大膽使用，讓他們積極參與學(xué)校管理，并逐漸成長為“學(xué)術(shù)有專攻”的中堅力量，最終脫穎而出，成為專家型教師。近三年來，已有 4 名黨員骨干教師走上了校級領(lǐng)導(dǎo)崗位。

“三評三創(chuàng)三培養(yǎng)”黨建工作模式的推廣實施，充分調(diào)動廣大黨員教師創(chuàng)先爭優(yōu)的積極性與主動性，全面加強作風(fēng)建設(shè)、隊伍建設(shè)、制度建設(shè)與業(yè)務(wù)建設(shè)，進一步強化管理考核，不斷健全完善考核獎懲激勵機制，做到靠制度管人、按制度辦事，不斷改進服務(wù)理念，營造溫馨舒適、綠色陽光的教育環(huán)境，使基層學(xué)校黨建工作不斷實現(xiàn)新突破，取得新成效。

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1673-9949（2017）10-0040-03

（作者：河南省沈丘縣紙店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)校長、高級教師）

［責(zé)任編輯：嚴(yán)加紅］