努力把黨校建成黨的意識(shí)形態(tài)工作堅(jiān)強(qiáng)陣地

楊漢東，仰葉齊

（1.中共潛山市委黨校 黨建教研部，安徽 潛山 246300；2.中共潛山市委黨校，安徽 潛山 246300）

意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。黨校是黨領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)校，是黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，在黨的意識(shí)形態(tài)工作中處于第一線(xiàn)，肩負(fù)著重大的政治責(zé)任，這塊重要陣地必須牢牢掌握在忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于馬克思主義的人手里。新時(shí)代，黨校要堅(jiān)守初心使命，充分彰顯自身獨(dú)特的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，就必須在加強(qiáng)黨的意識(shí)形態(tài)工作中盡職盡責(zé)、主動(dòng)作為，“當(dāng)好黨的創(chuàng)新理論的積極宣講者、馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的堅(jiān)定維護(hù)者、用黨的意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)社會(huì)思潮的可靠排頭兵”〔1〕。

一、自覺(jué)成為馬克思主義在意識(shí)形態(tài)指導(dǎo)地位的堅(jiān)定維護(hù)者

“意識(shí)形態(tài)是為國(guó)家立心、為民族立魂的工作，關(guān)乎旗幟道路、關(guān)乎國(guó)家政治安全、關(guān)乎民族前途命運(yùn)。”〔2〕我們黨要防范意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)、維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全，關(guān)鍵是要始終堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，任何時(shí)候任何情況下都不能有絲毫的動(dòng)搖。黨校作為干部教育培訓(xùn)的主渠道、主陣地，要旗幟鮮明講政治，把握好意識(shí)形態(tài)工作“姓黨”這個(gè)關(guān)鍵，充分發(fā)揮思想看齊和政治對(duì)標(biāo)作用，始終堅(jiān)持馬克思主義的根本立場(chǎng)，學(xué)習(xí)、宣傳、研究馬克思主義，堅(jiān)決做到學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律、公開(kāi)言論守規(guī)則、思想解放不逾矩，并貫穿于教學(xué)、科研各項(xiàng)工作中去，進(jìn)而努力把黨校建設(shè)成為具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)高地。

（一）突出主業(yè)主課地位，抓好干部教育培訓(xùn)工作

“用馬克思主義武裝全黨、教育人民，首要的是抓好領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)‘關(guān)鍵少數(shù)’?！薄?〕黨校在干部教育培訓(xùn)中的主渠道、主陣地的作用，決定了其工作重心必須是抓好黨的理論教育和黨性教育。首先，理論教育是根本。各級(jí)黨校要把馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新成果作為理論教育的首要任務(wù)和核心內(nèi)容，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，引導(dǎo)學(xué)員感悟當(dāng)代馬克思主義的真理力量，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法研究分析我國(guó)改革發(fā)展過(guò)程中面臨的理論和實(shí)踐問(wèn)題，觸動(dòng)內(nèi)心靈魂、解決思想困惑，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論不斷走深走心走實(shí)。其次，黨性教育是關(guān)鍵。一方面，黨?！耙钊腴_(kāi)展理想信念、黨的性質(zhì)宗旨、‘四史’、中國(guó)革命傳統(tǒng)、中華傳統(tǒng)美德、黨風(fēng)廉政等教育”〔4〕。另一方面，要嚴(yán)格落實(shí)組織生活制度，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部不斷提高思想覺(jué)悟、精神境界和道德修養(yǎng)，努力把黨校建設(shè)成為領(lǐng)導(dǎo)干部錘煉黨性的“大熔爐”。

（二）強(qiáng)化理論研究闡釋?zhuān)l(fā)揮思想引領(lǐng)作用

“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程是堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的基礎(chǔ)工程、戰(zhàn)略工程?！薄?〕黨校作為黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的重要智庫(kù)，加強(qiáng)馬克思主義思想理論研究責(zé)無(wú)旁貸。黨校要充分發(fā)揮“馬”字號(hào)和“黨”字號(hào)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和理論優(yōu)勢(shì)，緊緊圍繞黨的中心工作，深化對(duì)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的理論研究，加強(qiáng)對(duì)改革發(fā)展重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的對(duì)策研究，源源不斷推出有分量、有價(jià)值、高水準(zhǔn)的研究成果，在權(quán)威黨報(bào)黨刊、論壇網(wǎng)站先發(fā)聲、快發(fā)聲、多發(fā)聲，以“解決馬克思主義在某些學(xué)科中‘失語(yǔ)’、教材中‘失蹤’、論壇上‘失聲’問(wèn)題”〔6〕，進(jìn)而強(qiáng)化黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

（三）牢牢把握新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作話(huà)語(yǔ)權(quán)

面對(duì)日益多元化的輿論話(huà)語(yǔ)語(yǔ)境，黨校教師不僅要堅(jiān)持正確的話(huà)語(yǔ)導(dǎo)向，在課堂、講壇、論壇上旗幟鮮明地講授馬克思主義、共產(chǎn)主義、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)等，而且要旗幟鮮明地講授黨的性質(zhì)宗旨、綱領(lǐng)目標(biāo)、優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)等。面對(duì)日益多元多樣多變的社會(huì)思潮，黨校教師決不能當(dāng)旁觀(guān)者，不僅要敢于發(fā)聲亮劍、善于解疑釋惑，積極引導(dǎo)廣大干部群眾正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律、國(guó)家民族的前途和命運(yùn)，澄清并糾正一些對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)和模糊認(rèn)識(shí)，而且要堅(jiān)決批駁各種對(duì)馬克思主義的詰難和攻擊，筑牢廣大干部群眾的思想防線(xiàn)。面對(duì)西方敵對(duì)勢(shì)力無(wú)孔不入的意識(shí)形態(tài)滲透和國(guó)內(nèi)暗流涌動(dòng)的錯(cuò)誤思潮，黨校教師更要發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神、樹(shù)立底線(xiàn)思維，深刻認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確把握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持做到重大節(jié)點(diǎn)有聲音、重大問(wèn)題亮觀(guān)點(diǎn)、重大時(shí)段搭平臺(tái)，即“在大是大非和政治原則問(wèn)題面前要敢于亮劍、表明態(tài)度，不當(dāng)旁觀(guān)者，旗幟鮮明地批駁各種錯(cuò)誤思潮”〔7〕，以消除政治“噪音”、凈化社會(huì)“雜音”。

二、爭(zhēng)做黨的創(chuàng)新理論的積極宣講者

理論一經(jīng)為群眾掌握，就會(huì)變成強(qiáng)大的物質(zhì)力量。習(xí)近平總書(shū)記指出：“組織開(kāi)展集中宣講，是推動(dòng)我們黨的理論和路線(xiàn)方針政策深入基層、深入群眾、深入人心的重要工作方法，要堅(jiān)持把這個(gè)方法用好?！薄?〕每當(dāng)黨和國(guó)家召開(kāi)重要會(huì)議或開(kāi)展重大活動(dòng)時(shí)，黨中央和地方各級(jí)黨委都會(huì)及時(shí)組織宣講團(tuán)奔赴全國(guó)各地開(kāi)展理論宣講，已經(jīng)形成了領(lǐng)導(dǎo)干部率先講、黨校講師深入講、專(zhuān)家學(xué)者專(zhuān)題講、基層骨干針對(duì)講的成熟有效的宣講工作格局。首先，黨校教師作為我們黨直接掌握的一支教師隊(duì)伍，要充分發(fā)揮理論宣講主力軍作用，在認(rèn)真做好干部教育培訓(xùn)工作的同時(shí)，還必須主動(dòng)走出校門(mén)、走向社會(huì)、融入群眾，把“理論宣講下基層”作為新時(shí)代黨校的重要職責(zé)。其次，黨校教師要及時(shí)把黨中央的聲音傳播到廣大干部群眾的心坎里，努力把政策理論宣講打造成為沒(méi)有圍墻的“流動(dòng)黨?！保鉀Q好理論傳播“最后一公里”問(wèn)題，破解理論武裝“上熱中溫下冷”的困境，以發(fā)揮引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)的重要作用，進(jìn)而筑牢新時(shí)代人民群眾的“思想長(zhǎng)城”。

（一）先學(xué)先懂、真信真行，積極宣傳黨的主張和創(chuàng)新理論

黨校教師作為黨的主張和創(chuàng)新理論的宣講者、傳播者，首先必須先學(xué)先懂，這就要求其必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、厚實(shí)理論功底，對(duì)馬克思主義基本原理和黨的創(chuàng)新理論學(xué)深悟透、融會(huì)貫通，做到準(zhǔn)確表達(dá)、正確釋義。黨的理論每創(chuàng)新一步，黨校教師就必須先學(xué)一步、學(xué)深一步，為宣講做好準(zhǔn)備，以期使自己能夠在第一時(shí)間講透徹黨的創(chuàng)新理論。其次，黨校教師要真信真行，準(zhǔn)確把握黨的二十大報(bào)告的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，“滿(mǎn)懷激情地宣講好‘兩個(gè)確立’的決定性意義，宣講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論邏輯體系，宣講好中國(guó)式現(xiàn)代化道路的內(nèi)涵特征等”〔9〕，用馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果教育群眾、浸潤(rùn)人心，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論真正在基層落地生根、在人民心中開(kāi)花結(jié)果。

（二）理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)宣講的針對(duì)性、實(shí)效性

黨的創(chuàng)新理論是與時(shí)俱進(jìn)的理論，源于實(shí)踐，又高于實(shí)踐。黨校教師在宣講的過(guò)程中，只講實(shí)際、不講理論，就不是理論宣講，而只講理論、不聯(lián)系實(shí)際，理論就不接地氣，就沒(méi)有生命力。為此，黨校教師在進(jìn)行理論宣講時(shí)，首先必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，最大限度地“貼近生活”“貼近實(shí)際”“貼近群眾”，把握人民群眾的思想脈博，找準(zhǔn)思想理論教育的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)。其次，黨校教師要認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究，做到吃透上情、摸透下情、掌握實(shí)情，深入開(kāi)展“沾泥土、帶露珠、冒熱氣”的宣講，把黨的創(chuàng)新理論和路線(xiàn)方針政策解讀準(zhǔn)、解讀全、解讀透、解讀深〔10〕，“讓普通群眾都能聽(tīng)得懂、聽(tīng)得進(jìn)、記得住、學(xué)得會(huì)，最大限度地轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實(shí)踐、促進(jìn)發(fā)展、引領(lǐng)風(fēng)尚的精神力量”〔11〕。

（三）創(chuàng)新內(nèi)容方式，提高宣講的吸引力、感染力

習(xí)近平總書(shū)記多次指出，我們要傳播好馬克思主義,不能照本宣科、尋章摘句，要大眾化、通俗化。大眾化、通俗化既要體現(xiàn)在宣講內(nèi)容上，也要表現(xiàn)在宣講方式上。首先要對(duì)宣講內(nèi)容進(jìn)行分眾化、通俗化“提煉”“加工”。各級(jí)黨校要科學(xué)劃分受眾層次，深入研究不同行業(yè)、不同領(lǐng)域、不同群體的思想特點(diǎn)、行為規(guī)律、愿望訴求，設(shè)置不同的宣講內(nèi)容，做到“因人宣講”，滿(mǎn)足各類(lèi)人群的多維需求，切莫“左右一個(gè)樣”“上下一般粗”，一個(gè)稿子走天下；要進(jìn)行大眾化、口語(yǔ)化“翻譯”，把理論語(yǔ)言變?yōu)椤鞍傩照Z(yǔ)言”，抓住人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，就事論“理”、就事論“是”、就事論“策”。黨校教師要不斷創(chuàng)新，用通俗易懂的語(yǔ)言和學(xué)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展宣講；要把理論“化小”，用小角度、大視野，小觀(guān)點(diǎn)、大內(nèi)涵，小故事、大境界來(lái)展示理論的魅力；要把理論“講活”，力求用身邊真實(shí)鮮活的事例、生動(dòng)形象的群眾語(yǔ)言、貼切精妙的比喻來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法、析事明理，“變‘讀稿宣講’為‘故事宣講’，變‘灌輸宣講’為‘互動(dòng)宣講’，變‘臺(tái)上臺(tái)下’為‘圍坐一堂’”〔12〕，以期使黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。

三、勇當(dāng)黨的意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)社會(huì)思潮的可靠排頭兵

當(dāng)代中國(guó)正在經(jīng)歷著有史以來(lái)最為廣泛而深刻的社會(huì)變革，也正在進(jìn)行著人類(lèi)歷史上最為恢宏而獨(dú)特的理論和實(shí)踐創(chuàng)新。當(dāng)前，主流意識(shí)形態(tài)與多樣化社會(huì)思潮長(zhǎng)期并存、相互激蕩、交融交鋒，為此，黨必須增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)對(duì)社會(huì)思潮的引領(lǐng)力，以強(qiáng)大正能量推動(dòng)中國(guó)社會(huì)不斷發(fā)展、進(jìn)步。黨校的性質(zhì)、地位和作用決定了其是意識(shí)形態(tài)工作的重要職能部門(mén)和前沿陣地，處于意識(shí)形態(tài)工作的第一線(xiàn)，國(guó)內(nèi)外都高度關(guān)注黨校發(fā)出的聲音，因此，這塊重要陣地必須掌握在忠于黨、忠于馬克思主義的人手里。實(shí)踐中，黨校教師既要政治過(guò)硬、發(fā)奮學(xué)習(xí)、苦練內(nèi)功，掌握馬克思主義看家本領(lǐng)，又要時(shí)刻保持警惕，緊密關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)展變化形勢(shì)，不斷提高甄別非主流思潮的能力，勇于同各種非馬克思主義、反馬克思主義尤其是歷史虛無(wú)主義作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，以切實(shí)在引導(dǎo)社會(huì)輿論和社會(huì)思潮的過(guò)程中發(fā)揮可靠排頭兵的重要作用。

（一）牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作正確政治方向

面對(duì)多元多樣、復(fù)雜多變的社會(huì)思想文化，黨校必須矢志不移地堅(jiān)持馬克思主義，始終不渝堅(jiān)持指導(dǎo)思想的一元化〔7〕。黨校要旗幟鮮明地對(duì)各種錯(cuò)誤思潮進(jìn)行辨析和批駁，以使其成為黨掌握意識(shí)形態(tài)形勢(shì)的風(fēng)向標(biāo)。一要發(fā)揮好主流意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)作用，堅(jiān)持正面宣傳引導(dǎo)，講好當(dāng)代中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，不斷增強(qiáng)廣大干部群眾對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感，進(jìn)而使馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位更加鮮明、更為鞏固。二要發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，及時(shí)分析研判各種社會(huì)思潮的新動(dòng)態(tài)、新特點(diǎn)和新趨勢(shì)，主動(dòng)發(fā)聲亮劍，對(duì)于廣大干部群眾中存在的一些概念不清、是非不分、認(rèn)識(shí)模糊問(wèn)題，要通過(guò)擺事實(shí)、講道理等方式，幫助他們擦亮眼睛、劃清是非界限、澄清模糊認(rèn)識(shí)，防止和排除各種錯(cuò)誤思想、傾向的干擾。三要堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，注意區(qū)分和把握政治原則、思想認(rèn)識(shí)和學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)等問(wèn)題，“既不能把小事說(shuō)大，無(wú)限上綱上線(xiàn)，搞‘泛政治化’，更不能把大事化小、淡化政治原則，搞‘去意識(shí)形態(tài)化’”〔13〕。

（二）全面落實(shí)主體責(zé)任，筑牢意識(shí)形態(tài)安全防線(xiàn)

意識(shí)形態(tài)工作不僅涉及面廣、影響力大，而且隨著社會(huì)發(fā)展特別是以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體的迅猛發(fā)展，“意識(shí)形態(tài)工作已逐步從現(xiàn)實(shí)場(chǎng)域轉(zhuǎn)向虛擬場(chǎng)域，意識(shí)形態(tài)的陣地爭(zhēng)奪形式日益從‘暗斗’轉(zhuǎn)向‘明爭(zhēng)’，意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)發(fā)展態(tài)勢(shì)也從‘階段性’轉(zhuǎn)為‘長(zhǎng)期性’”〔14〕。各級(jí)黨校必須全面落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作主體責(zé)任，建立健全意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，制定意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任清單、風(fēng)險(xiǎn)清單、防控清單，厘清領(lǐng)導(dǎo)班子、主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、班子成員、黨委（支部）、各教研部門(mén)和教師的具體責(zé)任，層層分解任務(wù)、傳導(dǎo)壓力，形成責(zé)任鏈條，并堅(jiān)持有責(zé)必問(wèn)、問(wèn)責(zé)必嚴(yán)。一要對(duì)課堂教學(xué)、校園網(wǎng)站、外出宣講、理論研討、外聘教師授課等嚴(yán)格實(shí)行審批、審查和備案制度，“落實(shí)集體備課制度、課堂教學(xué)及理論宣講反饋評(píng)價(jià)制度、定期研判黨校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的新情況、新形勢(shì)”〔15〕，對(duì)于教學(xué)、科研和管理工作中出現(xiàn)的一些苗頭性、傾向性問(wèn)題，要做到早發(fā)現(xiàn)、早提醒、早糾正，決不允許搞法外之地、輿論飛地。二要加強(qiáng)線(xiàn)上線(xiàn)下聯(lián)動(dòng)，著力提升做好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的能力，守好門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微信群、QQ 群等網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全大門(mén)，并同步做好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域價(jià)值引導(dǎo)。三要堅(jiān)持黨校系統(tǒng)上下聯(lián)動(dòng)，“加強(qiáng)對(duì)地方和基層黨校意識(shí)形態(tài)工作的指導(dǎo)，推動(dòng)形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)、系統(tǒng)上下齊抓共管的意識(shí)形態(tài)工作格局”〔16〕?？傊?，各級(jí)黨校要形成合力，充分發(fā)揮黨的重要思想理論陣地和意識(shí)形態(tài)前沿陣地的作用，以使黨的旗幟在黨校陣地上高高飄揚(yáng)。