推動基層事業(yè)單位黨史學習教育常態(tài)化長效化路徑探索

劉 榮

（江蘇省有色金屬華東地質勘查局資源經濟與產業(yè)化研究中心，南京 210000）

引 言

在社會主義市場經濟迅速發(fā)展的社會背景下，中共中央對黨史學習教育工作的常態(tài)化長效化發(fā)展提出了新的要求，需要社會各企事業(yè)單位引起高度的關注。結合黨的二十大精神，圍繞我黨百年重大奮斗成就和歷史經驗，幫助內部員工保持團結，同步增強社會主義現(xiàn)代化建設的信心及斗志，最終為企事業(yè)單位的有序發(fā)展奠定堅實的基礎。對于基層事業(yè)單位而言同樣如此，需要確保內部員工可以保持充足的學習興趣參與黨史學習教育工作，以便切實地助其在實踐中有效宣傳黨史相關知識及經驗，在宣傳過程中再度從中汲取有利的精神養(yǎng)分，最終在各崗位發(fā)光放熱，推動事業(yè)單位在整體層面實現(xiàn)良好的發(fā)展與進步。

一、推動基層事業(yè)單位黨史學習教育常態(tài)化長效化的意義

自從基層事業(yè)單位開始進行黨史學習教育工作，廣大員工群體已經在各種有實踐性的黨史學習教育活動中初步掌握了黨史相關知識，在思想覺悟方面取得了進步。因此，推動基層事業(yè)單位常態(tài)化長效化地發(fā)展黨史學習教育工作，事業(yè)單位可以借此實現(xiàn)更加理想的員工隊伍建設效率及效果，為單位整體的可持續(xù)發(fā)展鋪平道路。

（一）有利于基層事業(yè)單位員工對黨的理解

在我黨帶領人民群眾創(chuàng)造諸多偉大歷史成就的過程中，基層事業(yè)單位員工發(fā)揮著不可取代的關鍵作用，需要事業(yè)單位管理層保持關注，積極主動地引導各崗位員工了解黨的既往奮斗史和有效經驗，以便助其規(guī)避各種錯誤的思想價值觀念[1]。在此過程中，黨史學習教育工作可以發(fā)揮較為可觀的積極促進作用，可以切實地幫助各崗位員工發(fā)揮自身的主體性作用，在黨的發(fā)展歷史細節(jié)中把握黨的思想理論發(fā)展脈絡，進而更加深入地了解黨的思想先進性，最終引導各崗位員工在具體的工作實踐中踐行黨史中的歷史經驗。

（二）幫助員工明確理論指導實踐的方式方法

對于基層事業(yè)單位的黨史學習教育工作而言，引導內部各崗位員工學習和了解黨的發(fā)展歷史，目的并不在于單純作為知識進行了解，而是需要助其在黨史學習教育活動中吸取有利于實際工作的有效經驗，進而運用黨在馬克思主義思想方面的創(chuàng)新理論為各項具體工作提供思想上的有效指引，最終樹立正確的服務人民群眾的思想意識觀念。在此過程中，可以通過黨史中理論指導實踐的有效經驗，幫助各崗位員工明確其具體實踐的方式方法，進而確?；鶎邮聵I(yè)單位各項工作的有序進行。

（三）有利于引導員工增強其工作主動性表現(xiàn)

在基層事業(yè)單位各項工作過程中，強硬的外部灌輸及管理很難實現(xiàn)預期的管理效率及效果，無法切實地為管理層強化員工隊伍建設提供有效支撐。在實際管理時，常態(tài)化長效化進行黨史學習教育工作可以潛移默化地發(fā)揮較為可觀的積極促進作用，通過黨史中主動奉獻的實例引導各崗位員工更加主動地參與實際工作，從微觀層面出發(fā)，為基層事業(yè)單位的可持續(xù)戰(zhàn)略性發(fā)展目標的實現(xiàn)鋪平道路[2]。因此，事業(yè)單位管理層需要切實結合單位當前黨史學習教育工作開展狀況進行分析，采取有效措施對其實際表現(xiàn)進行改善。

二、推動基層事業(yè)單位黨史學習教育常態(tài)化長效化的方向性

對于基層事業(yè)單位的黨史學習教育工作而言，保持與之相對應的正確方向性尤為關鍵，將會較為直觀、有效地提高黨史學習教育工作的實際進行效率及進行效果。因此，需要事業(yè)單位管理層保持高度的關注與重視，結合單位實際的發(fā)展狀況及黨史學習教育工作開展狀況進行分析，明確契合單位及黨史學習教育工作的發(fā)展方向，為其實際發(fā)展賦能。

（一）以政治站位提升為基礎明確發(fā)力重點

在基層事業(yè)單位實際開展黨史學習教育工作時，管理層需要面對較為突出的重要性和長期性發(fā)展要求，不僅事關社會主義現(xiàn)代化建設，還可以為員工的個人發(fā)展進步帶來有效參考?？紤]到黨史學習教育工作的關鍵性地位，事業(yè)單位在予以常態(tài)化長效化發(fā)展時，需要基于黨的二十大精神，優(yōu)先提高黨史學習教育工作的政治站位，以便通過正確的思想引領，確保黨史學習教育工作可以沿著正確的方向進行。以此為基礎，事業(yè)單位管理層才可以明確發(fā)展黨史學習教育工作的發(fā)力重點，為其有序進行奠定更加堅實的基礎。

（二）通過強化組織領導形成整體性合力

對于黨史學習教育工作的實際開展過程而言，與之相匹配的組織領導是必不可少的關鍵性支撐?；鶎邮聵I(yè)單位內部的黨組織需要履行自身職責，通過主動參與黨史學習教育工作，落實主體責任，以便透過黨史學習教育工作這一窗口，在事業(yè)單位內部形成更具整體性特征的合力，進而為事業(yè)單位發(fā)揮自身服務作用、助力社會主義現(xiàn)代化建設創(chuàng)造有利條件[3]。在此過程中，首先需要深入把握黨的二十大精神，從頂層設計的有效完善出發(fā)；其次，需要強化相關制度機制的有序建設，最終還需要明確在此過程中的主體責任。

（三）創(chuàng)新黨史學習教育的方式方法

在實際進行黨史學習教育工作時，事業(yè)單位在學習教育的方式方法方面的表現(xiàn)將會較為直觀地影響黨史學習教育工作的進行效率及進行效果，需要管理層對此引起充足的重視，針對黨史學習教育的方式方法進行有效創(chuàng)新，以便切實確保黨史學習教育工作可以得到常態(tài)化長效化的有效發(fā)展。在此過程中，管理層可以從學習教育方式和學習教育內容兩個維度出發(fā)，結合黨的二十大精神，參考各崗位員工的學習興趣和學習能力，相應地針對既有的學習教育方式及理念做出適配和優(yōu)化。

（四）鼓勵基層員工自主參與黨史學習教育

對于黨史學習教育工作的效率性及效果性表現(xiàn)而言，各崗位員工在參與主動性和積極性方面的實際表現(xiàn)發(fā)揮著一定的決定性作用，因而管理層在常態(tài)化長效化進行黨史學習教育工作時，需要切實關注各崗位員工的參與興趣和表現(xiàn)[4]。只有切實引導各崗位員工發(fā)揮自身主觀能動性參與黨史學習教育相關各項活動，事業(yè)單位管理層才可以確保相關各項活動可以發(fā)揮出應有的學習教育作用，進而為黨史學習教育工作的常態(tài)化長效化發(fā)展賦能。

三、推動基層事業(yè)單位黨史學習教育常態(tài)化長效化的有效路徑

在明確基層事業(yè)單位常態(tài)化長效化發(fā)展黨史學習教育工作的必要性和方向性之后，事業(yè)單位管理層還需要進一步明確具體的強化發(fā)展路徑，以便為今后黨史學習教育工作的有序開展奠定更加堅實的基礎，確保發(fā)展過程在常態(tài)化長效化方面的實際表現(xiàn)可以符合預期。

（一）在紅色歷史中發(fā)掘有利于黨史學習教育的素材

在漫長的黨史中，紅色革命歷史占據(jù)著關鍵性地位，是黨領導各族人民群眾實現(xiàn)社會主義建設過程的縮影，對于基層事業(yè)單位的黨史學習教育工作開展而言具有充足的資源性價值。為了確?；鶎邮聵I(yè)單位可以在黨史學習教育工作的常態(tài)化長效化發(fā)展方面取得一定的成果，管理層需要充分地從紅色歷史中發(fā)掘有利于黨史學習教育工作開展的資源和素材，通過先進的榜樣實例為黨史學習教育賦能，引導各崗位員工積極、主動地進行模仿，在自身實際的崗位工作中實現(xiàn)進步與發(fā)展。

（二）通過進行深入社會調查幫助基層員工了解黨史

在我黨發(fā)展至今的歷史之中，實踐向來是重要抓手，從實際出發(fā)是我黨發(fā)展至今得到的有效經驗[5]。因此，在基層事業(yè)單位組織黨史學習教育活動時，可以通過社會調查的形式，幫助基層各崗位員工把握黨史。在此過程中，事業(yè)單位管理層應當圍繞黨的二十大精神進行學習和分析，組織內部各崗位員工通過實際調查探索黨史中的有效經驗，為其更加積極、主動地完成自身職責提供有效指引。只有增強黨史學習教育活動的實踐性表現(xiàn)，事業(yè)單位才可以更加常態(tài)化長效化發(fā)展黨史學習教育工作。

（三）切實組織基層員工參與志愿性的黨史宣講活動

除去社會調查之外，在增強黨史學習教育活動實踐性的具體過程中，基層事業(yè)單位還可以在黨的二十大精神指引下，切實在確?；鶎痈鲘徫粏T工在黨史相關知識方面初步有所掌握之后，組織各崗位員工參與志愿性的黨史宣講活動，通過實際學習與宣講的方式，幫助各崗位員工加深對黨史相關知識的認識和了解。不僅如此，組織基層員工參與志愿性的黨史宣講活動，還可以充分踐行我黨為人民服務的重要理念，進而為黨史學習教育活動的常態(tài)化長效化進行與發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。

（四）通過相關作品創(chuàng)作活動傳承黨史中的勞動精神

考慮到不同員工在接受興趣方面的實際表現(xiàn)各有不同，在針對黨史學習教育活動的實踐性表現(xiàn)進行確保和提升時，事業(yè)單位還需要考慮到不同員工的審美需求和接受興趣，以便采取差異化的方式鼓勵各崗位員工主動參與黨史學習教育活動。

除去上述社會調查及黨史宣講活動之外，事業(yè)單位管理層還可以通過作品創(chuàng)作的形式讓員工參與黨史學習教育活動[6]。借此，事業(yè)單位管理層不僅可以帶動更多的員工參與黨史學習教育活動，更可以助其在相關作品創(chuàng)作過程中感受黨的發(fā)展歷史中包含的勞動精神。

（五）組織員工參與社區(qū)活動明確黨史知識應用方式

考慮到基層事業(yè)單位的社會服務性質，在實際開展黨史學習教育工作時，事業(yè)單位還可以組織各崗位員工參與所在地社區(qū)組織的各項活動，通過引導各崗位員工參與社區(qū)活動來明確黨史相關知識內容的實際應用方式，以便為員工主動投身于黨史學習教育活動，增強自身思想價值觀念及政治站位鋪平道路[7]。在此過程中，事業(yè)單位應當始終圍繞黨的二十大精神進行組織，以便確保黨史學習教育工作可以實現(xiàn)常態(tài)化長效化發(fā)展。

（六）將黨史學習教育工作與實際的技能培訓相結合

為了切實針對黨史學習教育工作的開展理念及方式進行有效創(chuàng)新，事業(yè)單位管理層可以將黨史學習教育工作與員工實際的專業(yè)化知識能力培訓相結合，在培訓員工專業(yè)化知識能力的同時，增強其自身專業(yè)化素養(yǎng)和政治覺悟，進而在基層事業(yè)單位各項工作中實現(xiàn)自我價值，最終為黨史學習教育工作的常態(tài)化長效化發(fā)展賦能。

結 語

在黨的二十大順利召開的當下，黨史學習教育工作的常態(tài)化長效化發(fā)展可以從觀念層面出發(fā)，為眾多基層事業(yè)單位的嶄新發(fā)展奠定堅實的基礎，需要事業(yè)單位管理層對此保持跟進和重視，確保黨史學習教育工作可以切實地服務于事業(yè)單位戰(zhàn)略性發(fā)展目標的有效實現(xiàn)過程。其間，事業(yè)單位管理層需要從單位當前的黨史學習教育工作進行狀況出發(fā)，深入分析，以分析結論為基礎參考黨的二十大精神，切實選取有利于黨史學習教育工作常態(tài)化長效化發(fā)展的有效路徑，最終以此為抓手，引導基層員工更加積極、主動地投身于實際的各項工作之中。

具體而言，事業(yè)單位管理層首先需要更加深入地把握推動基層事業(yè)單位的黨史學習教育工作實現(xiàn)常態(tài)化長效化進行可以發(fā)揮的積極促進意義，有利于基層事業(yè)單位員工加強對黨的理解，幫助員工明確理論指導實踐的方式方法，有利于引導員工增強其工作主動性表現(xiàn)。其次，事業(yè)單位管理層需要更加切實掌控在推動基層事業(yè)單位的黨史學習教育工作實現(xiàn)常態(tài)化長效化發(fā)展過程中的具體方向性，以提高政治站位為基礎明確發(fā)力重點，通過強化組織領導形成整體性的合力，創(chuàng)新黨史學習教育的方式方法，鼓勵基層員工自主參與黨史學習教育。最后，事業(yè)單位管理層需要在紅色歷史中發(fā)掘有利于黨史學習教育的素材，通過社會調查，幫助基層員工了解黨史，組織基層員工參與志愿性的黨史宣講活動，通過相關作品創(chuàng)作活動，傳承黨史中的勞動精神，組織員工參與社區(qū)活動，明確黨史知識的應用方式，將黨史學習教育工作與實際的技能培訓相結合，更加科學、合理地通過有效的路徑為基層事業(yè)單位的黨史學習教育工作常態(tài)化長效化發(fā)展創(chuàng)造更加有利的基礎性條件。