文 楊學(xué)明
近年來,平順縣積極響應(yīng)國家號(hào)召,緊跟教育數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì),以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐深度融合為核心,全面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用,加快推進(jìn)教育信息化提質(zhì)升級(jí),積極構(gòu)建“面向人人、服務(wù)人人”的數(shù)字化教育體系,取得顯著成效。平順縣陽光小學(xué)2019年被山西省教育廳列為全省首批“數(shù)字校園試點(diǎn)?!?,2020年被教育部評(píng)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校。2022年,平順縣被教育部確定為2021年度全國網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)優(yōu)秀區(qū)域。
平順縣在教育信息化建設(shè)上“起步早、投入大、見效快”,可以說穩(wěn)居我省第一梯隊(duì)。早在2013年,平順縣就聘請(qǐng)專家在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,制定了《平順縣教育信息化發(fā)展規(guī)劃》,為縣域教育加速駛上現(xiàn)代化發(fā)展的快車道繪制了藍(lán)圖。自2014年“全面改薄”實(shí)施以來,平順縣堅(jiān)持“城鄉(xiāng)一體化、標(biāo)準(zhǔn)超前化”,投入資金3000余萬元用于教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),有效推動(dòng)了縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。
2015年,平順縣投資250萬元高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教育城域網(wǎng),建成網(wǎng)內(nèi)萬兆、千兆進(jìn)校園和百兆到終端的全光纖網(wǎng)絡(luò),縣域內(nèi)學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)“校校通、班班通”。2016年,投資300萬元,對(duì)城域網(wǎng)進(jìn)行升級(jí)改造,全縣中小學(xué)校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)有線無線全覆蓋。2017年,投資1000余萬元購置190套智能平板交互一體機(jī),“班班通”教學(xué)設(shè)備全面更新?lián)Q代,完全替代“投影儀+計(jì)算機(jī)+功放音響+電子講臺(tái)+高清視頻展臺(tái)”等傳統(tǒng)復(fù)雜的教學(xué)模式;新建校園電視臺(tái)5套、精品錄播教室7套,便攜式錄播系統(tǒng)10套,實(shí)現(xiàn)了文字、音頻、視頻、課件等大量教學(xué)資源在校園點(diǎn)播、直播、廣播服務(wù)的功能,拓展了教育的時(shí)空,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、效率和能動(dòng)性。2018年,投資970萬元,購置教師教學(xué)用計(jì)算機(jī)1186臺(tái),建成學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室38個(gè),教師實(shí)現(xiàn)一人一機(jī)配備,學(xué)生“生機(jī)比”達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。2020年以來,平順縣繼續(xù)投入500余萬元,建成陽光小學(xué)數(shù)字校園試點(diǎn)校1所,購置智慧黑板80臺(tái)、專遞課堂25套、學(xué)生平板300臺(tái),進(jìn)一步完善了數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用環(huán)境。
2015年,平順縣開啟“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的有益探索,建成教育門戶網(wǎng)站,各中小學(xué)幼兒園結(jié)合實(shí)際建立網(wǎng)??臻g和教師個(gè)人空間,共享全國網(wǎng)校信息資源。2020年,平順縣優(yōu)化整合全縣各中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),建成集教育、教學(xué)、教研、培訓(xùn)、家校、管理等各類應(yīng)用服務(wù)于一體的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,完善了學(xué)校、班級(jí)、名師工作室等機(jī)構(gòu)空間和教師、學(xué)生、管理者、家長等個(gè)人空間,全面實(shí)現(xiàn)“一人一空間、人人用空間”,并增加交互溝通、數(shù)據(jù)分析、學(xué)情反饋、素質(zhì)評(píng)價(jià)等基礎(chǔ)功能。教、學(xué)、研、考、評(píng)、管等全部實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、模塊化、智能化。
平順縣創(chuàng)新體制機(jī)制,強(qiáng)化“三個(gè)中心”建設(shè),整體推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)。一是以“縣”為中心,立足優(yōu)質(zhì)均衡。平順縣從制度建設(shè)、技術(shù)升級(jí)、評(píng)估監(jiān)測(cè)等方面全方位推進(jìn),為各個(gè)學(xué)校提供教與學(xué)智能分析服務(wù)。強(qiáng)化縣域內(nèi)資源共建共享,網(wǎng)羅所有好課,確保資源精品化、專業(yè)化、體系化。二是以“校”為中心,強(qiáng)化創(chuàng)新應(yīng)用。從特色辦學(xué)、文化建設(shè)、課堂教學(xué)等方面多角度拓展空間功能。各學(xué)校堅(jiān)持立德樹人、五育并舉,在服務(wù)教師線上教研、服務(wù)家校協(xié)同育人、服務(wù)“雙減”政策落實(shí)、服務(wù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方面不斷創(chuàng)新,推動(dòng)空間建設(shè)多樣化、特色化,盡最大努力滿足師生和家長多方面需求。三是以“用”為中心,注重培育典型。平順縣委、縣政府在教師節(jié)表彰中,對(duì)推進(jìn)教育信息化建設(shè)的優(yōu)秀學(xué)校和教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),縣教育局在組織教師課堂教學(xué)大賽時(shí),將空間應(yīng)用能力作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù),以獎(jiǎng)促建、以獎(jiǎng)促用。實(shí)現(xiàn)對(duì)空間使用的跟蹤反饋、過程性數(shù)據(jù)收集分析、個(gè)性化資源推送的實(shí)時(shí)掌握。
平順縣在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)過程中,以技術(shù)支持和培訓(xùn)推廣為重點(diǎn),加強(qiáng)典型學(xué)校培育,加強(qiáng)能力建設(shè),促進(jìn)空間應(yīng)用推廣普及。在技術(shù)支持上,由企業(yè)、教育局電教管理部門和學(xué)校三方技術(shù)骨干組成服務(wù)團(tuán)隊(duì),在平臺(tái)更新、運(yùn)行監(jiān)測(cè)、功能拓展方面給予全方位服務(wù),有效解決師生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用過程中的技術(shù)問題。在培訓(xùn)推廣上,采取線上培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、入校培訓(xùn)等形式,開設(shè)校長、教師、管理員專題培訓(xùn)班,采用專家引領(lǐng)、課堂觀摩、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐等方式,開展備課授課、家?;?dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等主題活動(dòng),學(xué)習(xí)空間應(yīng)用得到全面普及。
平順縣發(fā)揮空間主渠道作用,優(yōu)化教育資源配置,推動(dòng)管理者應(yīng)用、組織教師創(chuàng)新應(yīng)用、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用、鼓勵(lì)家長積極應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用常態(tài)化。一是骨干教師示范引領(lǐng)。組織骨干教師、學(xué)科帶頭人,成立名師工作室,覆蓋所有學(xué)段全部學(xué)科。組建學(xué)習(xí)空間專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),發(fā)揮示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用。二是城鎮(zhèn)學(xué)校率先應(yīng)用。以縣城學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模學(xué)校為試點(diǎn),持續(xù)開展空間應(yīng)用典型案例分析、優(yōu)秀課例展示、教學(xué)應(yīng)用競(jìng)賽等活動(dòng),逐步形成可復(fù)制、可推廣的成功經(jīng)驗(yàn)。三是區(qū)域聯(lián)動(dòng)整體推進(jìn)。結(jié)合學(xué)校布局特點(diǎn)將縣域內(nèi)學(xué)校分成五個(gè)區(qū)域聯(lián)合體,以區(qū)域聯(lián)合體為龍頭,依托云平臺(tái),結(jié)合學(xué)校、學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn),在教育管理、資源建設(shè)、教學(xué)教研、個(gè)性化學(xué)習(xí)、素質(zhì)評(píng)價(jià)、家校共育等方面,開展空間應(yīng)用實(shí)踐。
經(jīng)過多年持續(xù)不斷的探索與發(fā)展,平順縣在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間創(chuàng)新應(yīng)用上不斷取得新突破。一是開啟網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新時(shí)代。建成了涵蓋教案、學(xué)案、習(xí)題、微課、課件等門類齊全、內(nèi)容豐富的教學(xué)資源庫。教師使用AIclass在線備課、授課,實(shí)現(xiàn)了課堂練習(xí)自動(dòng)批改,學(xué)習(xí)效果及時(shí)評(píng)估,授課數(shù)據(jù)智能分析,教學(xué)效率全面提升。2022年春季學(xué)期,全縣在線授課教師1096人,授課8.5萬節(jié),學(xué)生在線學(xué)習(xí)時(shí)間2.6萬小時(shí),155萬人次,師生在線互動(dòng)超過300萬人次。二是搭建家校共育新平臺(tái)。利用“云家?!?,開設(shè)“父母微課堂”,開展案例教學(xué)、讀書沙龍、家長論壇等,向家長推送家庭教育知識(shí)、疫情防控知識(shí)、心理健康知識(shí)、專家講座視頻,家長上傳讀書心得2000余篇,其中有25篇被教育部關(guān)工委選登。三是打造城鄉(xiāng)互助新生態(tài)。在縣城學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校之間開通專遞課堂,常態(tài)化開展跨越時(shí)空的網(wǎng)絡(luò)“雙師課堂”,以此帶動(dòng)鄉(xiāng)村教師成長,讓所有鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。充分發(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校資源優(yōu)勢(shì),將開展勞動(dòng)教育的成功案例在學(xué)習(xí)空間展示交流,助推城鎮(zhèn)學(xué)校補(bǔ)足勞動(dòng)教育短板,促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。2020年新冠肺炎疫情期間,平順縣教育局組織縣城學(xué)校優(yōu)秀教師錄制教學(xué)視頻450節(jié),全縣中小學(xué)幼兒園全部順利實(shí)施“線上教學(xué)”,覆蓋率達(dá)到了99.5豫。四是拓展課后服務(wù)新渠道。平順縣充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生開展個(gè)性化自主學(xué)習(xí),學(xué)校在空間開設(shè)黨史學(xué)習(xí)、愛國主義教育、法治安全等多種網(wǎng)絡(luò)課程,并將“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”課程教學(xué)、課后服務(wù)、美育、體育、勞動(dòng)教育等豐富的資源引入學(xué)生在線學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)。2022年,長治教育電視臺(tái)以《空間賦能“雙減”,打造教育新生態(tài)》為題,對(duì)平順縣陽光小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)進(jìn)行專題報(bào)道?!渡轿魅?qǐng)?bào)》以《學(xué)生收割小麥踐行學(xué)農(nóng)實(shí)踐》為題,對(duì)平順縣苗莊小學(xué)勞動(dòng)教育進(jìn)行宣傳報(bào)道。
平順縣委、縣政府將教育信息化建設(shè)列入“十四五”發(fā)展規(guī)劃,寫入政府工作報(bào)告,將平臺(tái)運(yùn)行維護(hù)資金列入財(cái)政預(yù)算,在《平順縣義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升規(guī)劃(2021-2025)》中,安排70%以上資金用于教育信息化建設(shè)。平順縣教育局成立以局長任組長的教育信息化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,抽調(diào)全縣技術(shù)骨干組成工作專班,在教研、應(yīng)用、技術(shù)支持等方面有力保障空間建設(shè)、管理與服務(wù)工作。制定學(xué)習(xí)空間應(yīng)用工作方案和學(xué)校年度考核辦法,將學(xué)習(xí)空間應(yīng)用作為考核內(nèi)容之一。每年暑期組織的教師集中培訓(xùn)中,把教育信息化能力提升列入重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目,建立以督導(dǎo)、電教、教研共同參與的教育督導(dǎo)隊(duì)伍,保障網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間常態(tài)化應(yīng)用。
數(shù)字化轉(zhuǎn)型是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大勢(shì)所趨,也是基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。教育部2022年工作要點(diǎn)提出要實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)。近年來,平順縣聚焦基礎(chǔ)教育改革發(fā)展重大戰(zhàn)略、重要工程、重點(diǎn)任務(wù),圍繞基礎(chǔ)教育教學(xué)特點(diǎn),積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,加快推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能升級(jí),打破線上線下、課上課下、校內(nèi)校外、區(qū)域之間、學(xué)段之間的時(shí)空界限,基本實(shí)現(xiàn)全流程、全鏈條、全生命周期的教學(xué)、教研、評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)、管理數(shù)據(jù)的無感式、伴隨式收集和互聯(lián)互通,教育教學(xué)的精度、溫度和效度得到全面提升,為我省全面推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展走出了一條可借鑒可推廣的路子。
今后,平順縣將圍繞制約農(nóng)村教育高質(zhì)量發(fā)展的障礙及瓶頸,結(jié)合教育數(shù)字化發(fā)展的趨勢(shì)及目標(biāo),堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向,進(jìn)一步提高教師信息化教學(xué)能力和信息素養(yǎng),打造高質(zhì)量的數(shù)字教學(xué)資源庫,助力“雙減”提質(zhì)增效,構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)情況全過程縱向評(píng)價(jià)、德智體美勞全要素橫向評(píng)價(jià)的全新方式,引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)資源向農(nóng)村薄弱學(xué)校流動(dòng),加快推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。