高質(zhì)量教育的學(xué)校樣態(tài)

李晶

生逢偉大時代，我作為一名中學(xué)校長，能當(dāng)選黨的二十大代表出席中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會，現(xiàn)場聆聽習(xí)近平總書記所作的黨的二十大報告，深感榮幸也深受鼓舞，這是教育工作者的至高榮譽。

黨的二十大報告為建設(shè)高質(zhì)量教育體系指明了方向。這意味著，基礎(chǔ)教育已進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段。教育高質(zhì)量發(fā)展一定是基于“立德樹人”根本任務(wù)的落實，基于“五育并舉”的推進(jìn)，基于學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，讓每個孩子都有人生出彩的機會。那么，如何將教育高質(zhì)量發(fā)展落實到具體的辦學(xué)實踐中？對此，我想從以下幾個維度談?wù)勎业捏w會。

其一，構(gòu)建“立德樹人”的學(xué)校發(fā)展框架。教育的高質(zhì)量發(fā)展需要學(xué)校管理者把辦好人民滿意的教育作為事業(yè)發(fā)展的價值追求，將立德樹人貫穿辦學(xué)始終，用實際行動踐行為黨育人、為國育才的初心使命。為此，學(xué)校要將理想信念教育常態(tài)化、制度化，教育引導(dǎo)青少年把“心之所系，情之所歸”的愛國情升華為“祖國的需要就是最高需要”的強國志，使青少年學(xué)生樹立起與黨和國家要求同向同行的理想信念；要在推進(jìn)“五育并舉”融合發(fā)展上取得更大突破，遵循人的身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，建立起符合學(xué)生認(rèn)知水平的育人體系，為學(xué)生打好人生底色，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。正是基于這樣的思考，我擔(dān)任校長18年來，一直堅守教學(xué)一線，探索以“潤澤教育”理念辦優(yōu)質(zhì)的教育，致力于為學(xué)生提供良好的成長環(huán)境，使高中教育真正為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

其二，實施“五育并舉”的課程教學(xué)變革。課程是育人的通道，好的課程是實現(xiàn)育人目標(biāo)的保障。一方面，學(xué)校要構(gòu)建一個既體現(xiàn)立德樹人要求又滿足學(xué)生個體差異化發(fā)展需要、規(guī)定性與選擇性相結(jié)合的豐富多彩的課程體系，同時要引導(dǎo)教師深研教材內(nèi)容和意蘊，把握教材的精神實質(zhì)，發(fā)揮好各學(xué)科教材培根鑄魂、啟智增慧的作用。另一方面，學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造自主適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。課程要真正落地，還需要學(xué)校有不破不立的勇氣，需要教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，通過改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)生的實踐體驗，激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，成就高質(zhì)量教學(xué)。這就要求教師要沉下身來，與學(xué)生一起大膽實踐、小心求證，真正落實新課程理念，研究新教材的內(nèi)涵外延，不唯高考，贏得高考，為國家培養(yǎng)合格人才。

其三，描畫新時代教師的角色畫像。高質(zhì)量教育需要落地于教師教書育人的行動中，因此亟須建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍。新時代的中小學(xué)教師應(yīng)該是胸懷“國之大者”的愛國者、高尚道德情操的示范者、學(xué)生成長成才的引路者、改革創(chuàng)新奮進(jìn)的奉獻(xiàn)者。具體到實踐中，教師既是教育理念的落實者和發(fā)展者，也是課程與課堂的具體實施者。好教師在課堂上具有畫龍點睛之巧、點石成金之妙，能夠把抽象的學(xué)科理念轉(zhuǎn)化為清晰明確的培養(yǎng)方案、課程計劃，從而知道應(yīng)該在哪里用力、往何處用心以及如何精準(zhǔn)實施；好教師能夠營造開放自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，由此助力每一個學(xué)生激活學(xué)習(xí)潛能、點燃學(xué)習(xí)熱情、啟迪學(xué)習(xí)智慧。這就要求教師不斷研究、勤勉學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)提升專業(yè)素養(yǎng)。

其四，構(gòu)建適合學(xué)生成長的教育生態(tài)。高質(zhì)量的教育，其實質(zhì)是人人享有公平而又使自己有更好發(fā)展的教育。高質(zhì)量的學(xué)校教育能夠充分激發(fā)每一個學(xué)生的潛能，為每一個學(xué)生健康成長提供支持，讓每一個學(xué)生都有自己的發(fā)展空間。為此，學(xué)校要通過特色課程的設(shè)置，讓每個孩子都能找到自己的優(yōu)勢特長，找到自己喜歡的學(xué)科領(lǐng)域，更好地發(fā)展自己；要重視心理健康教育，注重師生生命的幸福完整，幫助學(xué)生成為身心健康的完整的人；要重視體育的育人功能，培養(yǎng)“終身運動者”，讓學(xué)生擁有熱愛生命、堅持鍛煉、健康生活、自信樂觀的品質(zhì)；要重視勞動對學(xué)生品格的歷練，樹立勞動創(chuàng)造美好生活的意識。學(xué)校和教師還要注重以發(fā)展的眼光多角度、多層次對學(xué)生開展評價，關(guān)注每一個學(xué)生發(fā)展的全過程，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點，以高質(zhì)量教育潤澤每一個生命。

教育是點亮人心靈燈塔的事業(yè)。作為教育人，我們既要懷揣夢想又要腳踏實地，既要敢想敢為又要善作善成，讓教育始終為人的發(fā)展助力。面對新征程，我們要以更加昂揚的姿態(tài)積極投身基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實踐，以高質(zhì)量的教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為科技賦能，為創(chuàng)新增智，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國提供強有力的智力支撐。

（作者單位：云南省曲靖市第一中學(xué)）（編輯 謝 凡）