安澤縣城區(qū)中學(xué)課余體育活動現(xiàn)狀調(diào)查研究

李?；? 閆靈靈

陽光體育運動背景下以安澤縣城區(qū)中學(xué)課余體育活動開展?fàn)顩r為研究對象，通過文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、實地考察法等對安澤縣城區(qū)中學(xué)課余體育活動的開展近況進行調(diào)查，將收集到的數(shù)據(jù)進行整理、歸納，總結(jié)概括，發(fā)現(xiàn)安澤縣城區(qū)中學(xué)課余活動中存在的問題，結(jié)合安澤縣課余體育活動實施現(xiàn)狀研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：安澤縣城區(qū)中學(xué)的課余體育活動開展情況不容樂觀，存在內(nèi)容單一枯燥且創(chuàng)新性差，學(xué)生參與度低；體育活動的硬件設(shè)施的管理及維護不到位；教師們教學(xué)觀念更新慢，缺乏交流平臺；課余體育項目缺乏系統(tǒng)完整的組織管理機構(gòu)等。通過對結(jié)果進行分析討論，探尋改進課余體育活動的有效方法，不但對安澤縣城區(qū)中學(xué)課余體育活動的未來開展具有積極意義，而且對課余體育方面的內(nèi)容也具有統(tǒng)計學(xué)意義。

1 前言

課余體育活動是學(xué)校的主要構(gòu)成部分，可以為學(xué)習(xí)者形成運動鍛煉意識從而奠定基礎(chǔ)。在智能手機，電腦等移動互聯(lián)網(wǎng)和信息高度普及的時代，當(dāng)下我國大多數(shù)中學(xué)生課余體育活動所接受和參與的教育活動現(xiàn)狀如何；大多數(shù)學(xué)習(xí)者在接受課外體育活動的過程中可能會產(chǎn)生的一些問題，原因主要有哪些；這些都是我們必須面對解決的一些問題。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

山西省臨汾市安澤縣下的安澤第一中學(xué)、安澤一中初中部、安澤二中、安澤縣職高4所城區(qū)中學(xué)里的相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（4人）、體育教師（19人）以及學(xué)生（240人）為調(diào)查對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

針對本課題研究所需，通過查閱中國知網(wǎng)、萬方、山西大學(xué)圖書館等查閱相關(guān)文獻，獲得與學(xué)校課余體育有關(guān)的資料，為論文的撰寫提供理論支撐。

2.2.2 問卷調(diào)查法

研究通過隨機抽樣，在4所中學(xué)的初一到初三及高一到高三各個年級抽20名學(xué)生發(fā)放問題答卷，調(diào)查目前課余體育的內(nèi)容、形式、學(xué)生參與意愿、教師觀點等問題，對回收的問卷進行篩選，共19名體育教師的全部回收；共240名學(xué)生問卷，回收228份，有效數(shù)量215份，有效率89%。

2.2.3實地考察法

記錄與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的訪談內(nèi)容，對學(xué)校課余體育開展的條件進行實地考察，收集素材，總結(jié)學(xué)校課余體育開展條件，發(fā)展中遇到的困境以及應(yīng)對困境的有效方法。

2.2.4 訪談法

通過現(xiàn)場走訪和電話訪談對安澤縣部分的體育技術(shù)專家、學(xué)校的體育經(jīng)營者以及運動隊教練員等進行了采訪和溝通，咨詢專家對課余體育發(fā)展的意見和建議，例如了解安澤縣城區(qū)中學(xué)課余活動發(fā)展的不同階段和現(xiàn)在所處階段，要打破當(dāng)下困境，可從哪幾個角度進行探索等等，將談話內(nèi)容實時記錄。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 學(xué)校師資現(xiàn)狀

安澤縣第一中學(xué)高中的在校學(xué)生人數(shù)為1300人，體育教師人數(shù)為4人，師生比為1：325；安澤一中初中部在校學(xué)生人數(shù)為1300人，體育教師數(shù)量為4人，師生比為1：325；安澤二中學(xué)校人數(shù)為1000人，體育教師人數(shù)為8人，師生比為1：125；安澤縣職高在校學(xué)生人數(shù)為88人，體育教師人數(shù)為2人。師生比為1：44。四所中學(xué)在校學(xué)生共3688人，體育教師人數(shù)共19人師生比為1：194。（初高中標(biāo)準(zhǔn)師生比例為1：300）

由上可知，安澤二中和安澤縣職高2所學(xué)校的此方面教師較安澤一中高中部和初中部的此方面人員更為充足，通過各學(xué)校的體育教師等人員的比較，發(fā)現(xiàn)課余體育活動組織的體育教師、班主任、舞蹈老師等的分配存在存在較大差異。

表1所示，安澤縣城區(qū)中學(xué)14名體育老師中，專項人數(shù)最多的是田徑，其次是籃球，總結(jié)四所中學(xué)的體育教師以田徑為主，缺乏排球、乒乓球、武術(shù)等其他專項技能的體育教師，教師資源的匱乏和不均，不利于成熟的課余活動系統(tǒng)的形成，中學(xué)生正處于對新異事物的好奇追求階段法，以滿足學(xué)生需求，符合學(xué)校體育標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，創(chuàng)新課余體育內(nèi)容形式等，是安澤縣體育教師目前課余體育工作的重中之重。

3.1.1 學(xué)校男女體育教師數(shù)量及比例

安澤縣四所城區(qū)中學(xué)19名學(xué)校體育老師中，僅有兩名是女性，作為一名女性體育老師，教學(xué)有很多優(yōu)勢?，F(xiàn)在，學(xué)生們都喜歡時髦的運動，例如健美操和瑜伽，對于女性體育老師來說，她們可以利用母親的天性與女孩進行交流，運用所學(xué)知識，并充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識。例如，女孩具有獨特的青春期生理特征，她們的性格安靜，害羞，并且由于缺乏身體衛(wèi)生知識，她們害怕在例假期間進行體育鍛煉，但可以告訴她們科學(xué)和適度的運動不僅可以調(diào)節(jié)和緩解身體不適，還有利于身體健康。男老師有些東西不容易說，而女體育老師也能得到女生的信任也給學(xué)校女生生理方面的教育提供了一些方便。所以，僅有兩名女體育教師的現(xiàn)狀對當(dāng)?shù)嘏畬W(xué)生的成長沒有好處。

3.1.2學(xué)校體育教師專項技術(shù)

安澤縣城區(qū)中學(xué)19名體育老師里，有13名教師具備了專業(yè)的技術(shù)：9名田徑比賽專項、2名籃球比賽專項、1名健美操比賽專項和1名羽毛球比賽專項的體育老師。從上表可以看出，這四所中學(xué)的體育教師以田徑為主，缺乏排球、乒乓球、武術(shù)等其他專項技能的體育教師。

通過訪談的方式獲得數(shù)據(jù)可以了解到除體育教師外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人也認(rèn)可課余體育活動對積極意義，豐富多元的體育活動不但對學(xué)生的圣體素質(zhì)具有積極意義，而且有利于緩解學(xué)習(xí)疲勞、開拓思維，并且在活動過程中給予學(xué)生的自我表現(xiàn)平臺，提高學(xué)生的社交能力，符合國家青少年全面發(fā)展的要求，且在參與過程中間接的增進師生情誼，課余體育活動的發(fā)展完善也是學(xué)校教育的重要組成部分。

3.2 課余體育硬件條件

通過實地走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安澤縣四所中學(xué)，中安澤縣第一中學(xué)的場地條件最好，有田徑、籃球、乒乓球臺、室內(nèi)體育場等，而場地條件最差的職業(yè)中學(xué)僅僅有一片羽毛球場地、籃球場地、器械體操區(qū)，學(xué)校間的差距較大，安澤一中初中部和安澤縣職業(yè)中學(xué)這兩所學(xué)校都需要繼續(xù)增強田徑場地的建設(shè)，籃球場地的基本滿足需求，但是學(xué)校的籃球場地都是在硬水泥地上進行刷漆后使用為主，在場地質(zhì)量方面有待提高，

3.3 安澤縣城區(qū)中學(xué)課余活動現(xiàn)狀

3.3.1 課余體育活動的時間

由安澤縣第一中學(xué)夏季學(xué)生作息時間表得安澤縣城區(qū)中學(xué)的學(xué)生星期一至星期五時學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是在校內(nèi)，不允許外出，此時的學(xué)生正處于豆蔻年華，懵懂少年，其實很難調(diào)整自己的時間。我經(jīng)過實地調(diào)查，四所學(xué)校都安排了課余活動時間，其中以安澤第一中學(xué)為例，學(xué)校的學(xué)生課程表上早操和課間操共45分鐘，三餐共一個半小時，雖然學(xué)校在作息表上標(biāo)注了這些時間，但實施情況不樂觀基本都是自己活動。

3.3.2 課余體育活動的組織形式

學(xué)生每天主要是課間鍛煉，這些學(xué)校都有常規(guī)的早操和課間操，沒有其他新內(nèi)容的延伸。學(xué)校希望通過組織體育比賽，如秋季運動會等，使得同學(xué)們不僅可以在激烈的競爭中展現(xiàn)自我、增強凝聚力，還可以使同學(xué)錘煉意志并提高學(xué)生的團結(jié)意識。但對于學(xué)校來說，運動會和體育競賽是比較大型的體育活動，由于精力和資金有限，所以本地舉辦這些體育活動的次數(shù)是非常有限的。

3.3.3 課余體育活動組織類型

由表2可知，盡管在學(xué)校的強制要求下學(xué)生必須早上鍛煉，但是學(xué)校一天中安排的課余體育活動總時間卻只有45分鐘并不能確保學(xué)生的陽光體育運動。安澤縣城區(qū)中學(xué)的課外體育活動的組織方法主要是全校組織，而實際進行活動時卻以學(xué)習(xí)者個人活動為主，這種個人活動有益也有弊，好處是可以使學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的情況去做自己喜歡的運動，弊端是造成了學(xué)習(xí)者得不到科學(xué)全面的訓(xùn)練等問題。

3.4 學(xué)生課余活動現(xiàn)狀

3.4.1 學(xué)生參與課余體育活動狀況

表3顯示，在74名自主參加活動的學(xué)生中，主要是以每次運動10-30分鐘和一周參加體育活動的頻率為1-3次的居多，這種運動頻率雖然對學(xué)生的身體發(fā)展有一點益處，但都沒有達到每天鍛煉一小時，所以效果甚微。

3.4.2 學(xué)生對課余體育的認(rèn)知

將發(fā)放的問卷整理篩選后發(fā)現(xiàn)，215名學(xué)習(xí)者中40％的人十分喜歡課外體育活動，45.58％的人喜歡體育活動，14.42％的人不喜歡體育活動。初中一年級學(xué)生中有43.31％的人非常喜歡，不喜歡的人很少，只有15.69％。非常喜歡和不喜歡的課余體育活動的學(xué)習(xí)者在進入初中二年級后的人數(shù)呈下降趨向，初中三年級與初中二年級相比，態(tài)度是非常喜歡和不喜歡的人的比重也都走下降趨勢。通過訪問獲悉，在初中三年級的學(xué)生由于體育入學(xué)考試的要求和高三年級要進行高考升學(xué)的原因，一些學(xué)生在強制鍛煉中逐漸發(fā)現(xiàn)了參與體育鍛煉使他們的學(xué)習(xí)更有效率和對生活也產(chǎn)生了有利的影響，所以增加了一般喜歡的人數(shù)的比重，隨時間的增長慢慢改變了他們對課外體育鍛煉的立場。

3.5 體育經(jīng)費不足

據(jù)采訪，學(xué)校的運營資金主要來自當(dāng)?shù)亟逃?、焦化廠、學(xué)校后勤收入（師生食堂、校園超市）和社會捐贈，財政局的撥款和后勤的收入都與學(xué)校的實際學(xué)生人數(shù)有關(guān)，學(xué)生人數(shù)對學(xué)校后勤收入

有直接的影響。調(diào)查顯示，除了安澤第一中學(xué)和安澤第二中學(xué)的1000多名學(xué)生外，只有88名學(xué)生的學(xué)校很難維持正常的開支。

3.5.1 體育場地器材浪費以及缺乏

四所學(xué)校的運動場館很小，數(shù)量少且有的場地以及器材質(zhì)量不符合標(biāo)準(zhǔn)，運動器材簡單，數(shù)量少，不能滿足學(xué)生運動的需要，并且有的器材因長久不使用和保護措施不到位而造成老舊及影響使用。

3.5.2 學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力以及學(xué)習(xí)負(fù)荷重

對于學(xué)生來說，雖然星期一到星期五，一天中至少有三個小時的空閑時光，但是為了鞏固知識，提高成績，老師們都會課下布置一些作業(yè)然后在課上再講解，學(xué)習(xí)者就要耗費更多的精力和時間去完成作業(yè)，為了提高成績，從而削減空閑時間。

3.5.3缺乏能力較強的體育教師引導(dǎo)

體育教師也應(yīng)像其他主課老師一樣給以他們教研聽課，進修、訓(xùn)練和相互交流的機遇并不斷精進體育教師的教學(xué)水平和學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法，提高自己專項技能的同時其他專項技能也要雨露均沾，學(xué)生者將會是最大的受益者，組織有趣的課余運動有利于提高學(xué)習(xí)者的運動興趣以及吸引學(xué)生參與課余運動和提高學(xué)生運動的學(xué)習(xí)動機。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）安澤縣城區(qū)中學(xué)的師生對于課余體育活動的認(rèn)識不足，四所學(xué)校開展課余體育活動的相關(guān)規(guī)范性文件甚少，評價體系不完善，并且通過問卷及訪談等了解到，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課余體育的積極效益持認(rèn)可和支持態(tài)度。

（2）學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施匱乏，例如一些排球，足球，籃球等有些陳舊爆皮已經(jīng)無法正常使用，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)也不夠嚴(yán)格，師資水平有待提高，體育教師專項比例失調(diào)，缺乏系統(tǒng)完整的體育教師組織管理系統(tǒng)等。

（3）課余體育活動所需的教學(xué)組織方法以課間自由練習(xí)為主，體育競賽、運動會的舉行相對較差，也和當(dāng)?shù)刭Y金有限有關(guān)，活動內(nèi)容過于簡單，不利于提高學(xué)生興趣，學(xué)習(xí)者在參加了學(xué)校的各種活動后，課余體育教育效果的收效甚微。

（4）造成學(xué)校課余體育活動進展緩慢的因素是資金匱乏，學(xué)校體育經(jīng)費短缺且資金規(guī)劃不明確，場地器材與需求差距較大，傳統(tǒng)升學(xué)觀念等主觀意向的影響，硬件設(shè)施不足及維護保養(yǎng)混亂，缺乏專項人才及組織教師培訓(xùn)等等。

4.2 建議

（1）相關(guān)部門應(yīng)加快制定和完善考核制度，激勵機制及監(jiān)督機制，實現(xiàn)校園管理與本地教育部門的密切配合，教育部門在積極宣傳落實國家有關(guān)政策法規(guī)的同時，根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的具體情況，探索一套符合當(dāng)?shù)氐奶厣珜嵤┓桨?。在實施方法和計劃時，要更加注重課余體育的內(nèi)容與質(zhì)量，這就需要與當(dāng)?shù)伢w育教師進行深入交流與討論。

（2）提高當(dāng)?shù)伢w育教師的招聘的技能標(biāo)準(zhǔn)，從根本上實現(xiàn)體育教師高教學(xué)技術(shù)及組織規(guī)劃能力，每學(xué)年，農(nóng)村教師都有參加培訓(xùn)的機會，可以相互交流，共同進步，不斷學(xué)習(xí)新知識，在此過程中更新觀念，增強教學(xué)組織能力。

（3）建設(shè)和完善校園體育設(shè)施和場地，注重對體育設(shè)施的維護及保養(yǎng)，新增部分體育設(shè)施，創(chuàng)新和使用體育設(shè)施，及時清理廢棄的體育器材，為學(xué)生營造良好的校園體育氛圍。

在體育場館方面，安澤縣可以根據(jù)實際情況，由于場地或者人數(shù)有限學(xué)?？梢圆唤ㄔO(shè)大型體育場館，但可以相應(yīng)增加一些小型的體育場館的數(shù)目，如果資金不允許的情況下，學(xué)生和老師可以利用現(xiàn)有的一些運動器材進行創(chuàng)新，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，在教學(xué)中探索可以開發(fā)其他一些常用功能的設(shè)備，可以做一些簡單的設(shè)備，如舊輪胎拖跑、鉆孔、攀巖、自制毽球、自制沙袋等。希望優(yōu)質(zhì)的場地，創(chuàng)新的設(shè)備以及具有個人魅力的全能體育教師能夠引起更多的學(xué)生參加到活動中，提高他們的運動興趣以及運動動機。

（作者單位：1.山西師范大學(xué)；2.武漢理工大學(xué)）