淺析思政教育對(duì)足球課程的影響

李鑫

在高校教育中，思政教育是重中之重，高校不僅僅是學(xué)習(xí)技能，更是育人的關(guān)鍵時(shí)期，在大學(xué)這個(gè)類似小社會(huì)一樣的環(huán)境中，思政教育顯得尤為重要。體育作為培養(yǎng)學(xué)生身體健康的學(xué)科，也應(yīng)加入思政教育與之結(jié)合，足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)就像是人類社會(huì)的縮影，場上的11個(gè)人各司其職，所以將足球課程與思政教育相結(jié)合，全面做好政治思想工作，加強(qiáng)學(xué)生們的意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，潛移默化的將思政帶到課程里。

1 將思政教育融入足球的重要性

1.1 思政教育的重要性

一個(gè)國家和民族的繁榮與發(fā)展，離不開高等教育及其培養(yǎng)的優(yōu)秀人才。當(dāng)代大學(xué)生是否優(yōu)秀，是否能夠適應(yīng)時(shí)代與社會(huì)的發(fā)展要求，最重要的一點(diǎn)在于是否樹立了正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。而大學(xué)生的人生觀正確與否直接關(guān)系到其世界觀和價(jià)值觀的形成與發(fā)展。由此可見，在高等教育特別是思政教育的過程中有意識(shí)的加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育引導(dǎo)，有利于幫助他們形成正確的人生觀，樹立起科學(xué)的理念與信念，從而真正發(fā)展成為一名有著正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀的社會(huì)有用之才。在以下論述中，擬從思政教育對(duì)足球教育的影響出發(fā)，深入分析和探討將思政教育融入到足球教學(xué)當(dāng)中，以期為如何進(jìn)一步推動(dòng)高校大學(xué)生樹立正確的人生觀做出有益的思考與探索，從而全面提升當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.2 足球?qū)τ诋?dāng)代學(xué)生的影響

足球，作為世界上第一運(yùn)動(dòng)，普及率非常高，每年的賽事數(shù)不勝數(shù)，五大聯(lián)賽，中超，亞冠，歐冠，美洲杯，歐洲杯，世界杯。足球的觀賞性極強(qiáng)，主要體現(xiàn)在球員的技藝，戰(zhàn)術(shù)的精巧，場面的恢宏上。球員的技術(shù)是最基本的元素，足球場上的每一秒鐘都被球員的舉動(dòng)填充著。傳球，盤帶，射門，撲救種種，每一幕都是熱血噴張。有觀賞性的技藝就是你能把其他球員傳不好的長傳球傳到位：普通球員在密集防守時(shí)只能將球轉(zhuǎn)移，而巨星可以在人群中殺出一條血路長途奔襲：禁區(qū)外的任意球當(dāng)成點(diǎn)球踢：像內(nèi)斯塔一樣將鏟球變成一種藝術(shù)。這也就是足球受歡迎的原因之一。

現(xiàn)如今的學(xué)生們學(xué)習(xí)體育多年，尤其是對(duì)足球課程有著深厚的情感。自從習(xí)近平總書記上任后，開始重視校園足球的發(fā)展。如何讓學(xué)生們對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣成為了重中之重，而將思政教育與足球這項(xiàng)課程結(jié)合起來，更容易被學(xué)生接受，由體育老師實(shí)施對(duì)學(xué)生潛移默化的思政教育，更容易引起學(xué)生情感的共鳴。足球不僅僅可以提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)各項(xiàng)品質(zhì)等特點(diǎn)，教師也能夠很方便的挖掘出其中的思政教育元素。

1.3 思政教育與足球教育結(jié)合的必要性

正如2017年6月14日，習(xí)近平總書記在人民大會(huì)堂會(huì)見國際足聯(lián)主席因凡蒂諾所說，近年來，我們集中力量制定足球改革和發(fā)展總體方案，堅(jiān)定推進(jìn)改革。我們正在培養(yǎng)全社會(huì)足球文化，深化足球管理體制改革，建立符合世界足球發(fā)展規(guī)律和中國國情、專業(yè)高效的組織管理體系，大力發(fā)展青少年足球，完善足球場地等基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)國際交流借鑒，通過扎扎實(shí)實(shí)的努力，久久為功，逐步提高中國足球水平，讓積極向上的足球文化成為中國人民實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的正能量。不僅使學(xué)生在參加足球運(yùn)動(dòng)中獲得健康的體質(zhì)，也能在足球運(yùn)動(dòng)中感受到競爭，合作，奉獻(xiàn)和愛國精神，從而完善學(xué)生的人生觀價(jià)值觀世界觀，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

在高校教育中，最基本的教學(xué)任務(wù)是立德樹人，而體育教學(xué)作為高校教育中不可或缺的組成部分，更應(yīng)堅(jiān)持“育體先立德”的教學(xué)理念。足球課程作為高校體育教學(xué)的代表課程，也是高校所蘊(yùn)含的體育氛圍、體育意識(shí)、行為修養(yǎng)、精神特質(zhì)的集中反映。新時(shí)代的足球課程教學(xué)需要將思政教育有機(jī)融入，以使足球課程注入新活力，形成更具生命力的體育思想。

2 足球課程與思政教育的關(guān)系

2020年，為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì)精神，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，其中指出：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，立德樹人成效是檢驗(yàn)高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體、不可割裂。全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，就是要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這是人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義，更是必備內(nèi)容。

換言之，在所有高校中，體育課是除思政課之外受眾最廣的學(xué)科，而足球是體育課程基礎(chǔ)的必修項(xiàng)目以及專項(xiàng)中比較熱門的一項(xiàng)。在足球課程中需要充分體現(xiàn)出足球的教人育人的功能，是培養(yǎng)學(xué)生三觀，融入隱形德性思維的重要方式，同時(shí)可以建立穩(wěn)定的校園思想的保障。足球課程在根本上和思想政治掛鉤，在將足球與課程思政中有著非常良好的優(yōu)勢與可行性。它發(fā)展的動(dòng)力取決于生活中，人們對(duì)于身體健康的渴望以及國家的榮譽(yù)，有著很強(qiáng)的凝聚力和民族自強(qiáng)意識(shí)。足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于現(xiàn)今的高校學(xué)生們，有著維系新時(shí)代民族精神，兼具感性與理性的思想意義，足球精神強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)結(jié)友愛，積極合作，努力拼搏。在足球課程中，還有很多名人的經(jīng)典案例供學(xué)生們學(xué)習(xí)借鑒，里面所包含的思政元素也是頗多。足球課程可以引領(lǐng)學(xué)生們有著積極向上的精神，激發(fā)出學(xué)生們的家國情懷。足球課程內(nèi)容豐富多彩，受眾學(xué)生廣，可以培養(yǎng)學(xué)生們頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)持不懈的思想，集體主義精神，促進(jìn)學(xué)生之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的思想品德等等。足球與思政教育的關(guān)系極其緊密，而且共容易引起學(xué)生共鳴，將足球課程與思政教育相融合，兩者同向同行，促使足球課程完成從專業(yè)知識(shí)到能力技術(shù)再到核心價(jià)值的提質(zhì)升級(jí)。

3 將思政教育融入到足球課程的策略研究

3.1 關(guān)注足球課程教育與思政教育

在現(xiàn)今很多高校中，足球與思政教育沒有得到足夠的重視。大多數(shù)學(xué)生們考慮到畢業(yè)就業(yè)的問題是，基本上都只看重自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)的學(xué)習(xí)，卻忘了足球教學(xué)與思政教育所涵蓋的內(nèi)容。大多數(shù)學(xué)生并不會(huì)感覺到思政教育對(duì)未來就業(yè)的真正作用，學(xué)習(xí)思政內(nèi)容也就成為了應(yīng)付。如果足球教師繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué)，在教課途中并未涵蓋思政教育的話，這是極為不對(duì)的。事實(shí)是，當(dāng)足球教師重視到思政教育時(shí)，才能將思政教育真正的融入到足球教學(xué)當(dāng)中。所以，高校應(yīng)重視足球課程與思政內(nèi)容相結(jié)合，讓體育教師們探討研究二者結(jié)合的教學(xué)方案，不斷促進(jìn)足球教師與思政內(nèi)容相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生共鳴，積極地學(xué)習(xí)到思政內(nèi)容。

3.2 要清楚知道思政教育與足球課程相結(jié)合的優(yōu)勢

在以往的教學(xué)觀點(diǎn)中，足球課程僅僅是為了強(qiáng)身健體，而實(shí)際上，足球教育既有強(qiáng)身健體的作用，還有很強(qiáng)的趣味性和陶冶情操的作用。蔡元培曾經(jīng)說過：“完全人格，首在體育”，很多跡象都說明足球教育和其他學(xué)科一樣，都有著培養(yǎng)全面人才的作用，德智體美勞的意義也是如此。在足球教學(xué)中包括了公平公正，敢拼敢闖，團(tuán)結(jié)一致和人文關(guān)懷等內(nèi)容，這就是足球教學(xué)與思政內(nèi)容結(jié)合的隱形元素。在各種校園足球賽事中，一般的口號(hào)都是“友誼第一，比賽第二”“失敗是成功之母”，既可以使學(xué)生們有積極樂觀，健康向上的感覺，還可以有效樹立學(xué)生們正確的三觀。

3.3 提升任課教師的政治涵養(yǎng)

教師就是祖國花朵們的園丁，身上肩負(fù)著很多的使命，作為一名人民教師，不僅僅要傳課授業(yè)解道，教學(xué)生們必須要學(xué)會(huì)的專業(yè)知識(shí)以及技術(shù)技巧，也應(yīng)該是一名思政內(nèi)容的教育家，學(xué)生們茁壯成長的導(dǎo)師。足球教師應(yīng)當(dāng)積極推進(jìn)足球與思政內(nèi)容相結(jié)合，因此，要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的政治涵養(yǎng)，加強(qiáng)一個(gè)優(yōu)秀的育人觀念。在以往的教育觀念中，許多教師都沒有這種良好的育人觀念，授課不僅僅是知識(shí)技術(shù)，更多的是內(nèi)涵的隱形思想，為學(xué)生們樹立良好的三觀，思政教育是必不可少的。所以在日常生活中，要注意學(xué)生的心理變化，不僅僅是在課堂中，更多的是在日常生活中，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行有效的分析。

3.4 用足球賽事融入思政教育

除了日常教學(xué)中，舉辦良好的校園足球競賽也能體現(xiàn)出教育的育人目標(biāo)。在課程之外的業(yè)余時(shí)間中，足球賽事也是難能可貴的運(yùn)動(dòng)方式與教學(xué)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于足球比賽的興趣會(huì)更高，通過在足球比賽中融入思政內(nèi)容更容易讓學(xué)生們接受。在相結(jié)合的過程中，要把握好分寸，如何采取有效措施很重要，應(yīng)當(dāng)挖掘出思政內(nèi)容與足球課程的相同之處，從而進(jìn)行有效的融合。不僅僅為學(xué)生們提供了一個(gè)完美的足球賽事的平臺(tái)，讓學(xué)生們發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)，也能夠讓學(xué)生們明白積極地參與這樣的比賽活動(dòng)，以及在競賽中有效的學(xué)習(xí)到不同的知識(shí)，提高了同學(xué)們的心智，還使學(xué)生們發(fā)展了自身對(duì)于社會(huì)發(fā)展的應(yīng)對(duì)能力。

3.5 建立穩(wěn)定的足球課程思政的激勵(lì)體系

把思政內(nèi)容融入到足球課程中時(shí)，是使整個(gè)足球教學(xué)的傳統(tǒng)模式中脫離出來，開發(fā)新的教育模式，所以，在高校中，各個(gè)部門應(yīng)該增加默契，建立一個(gè)穩(wěn)定的足球課程思政的激勵(lì)體系，可以開創(chuàng)專門的思政內(nèi)容探索項(xiàng)目，增加思政內(nèi)容與各學(xué)科相結(jié)合的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)足球教師在不同的教學(xué)內(nèi)容下，完美的將足球與思政內(nèi)容相結(jié)合。積極地讓教師不斷提升自身的政治素養(yǎng)，創(chuàng)建一個(gè)完美的氛圍。

4 常見的問題

4.1 “課程思政”的重點(diǎn)在于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治的指導(dǎo)，要使思政課與專業(yè)課在培養(yǎng)人才方面形成良性的互動(dòng)關(guān)系，讓他們各司其職，種好自己的責(zé)任田。但是，由于對(duì)學(xué)科知識(shí)與學(xué)科知識(shí)融合程度的把握不足，使“課程思政”在教學(xué)中沒有發(fā)揮很大作用。這就要求專業(yè)老師根據(jù)自身的專業(yè)特色，合理地選用合適的思政課要素，切忌對(duì)所挖掘的思政元素進(jìn)行說教，生切。

4.2 在教學(xué)當(dāng)中，如果將思政內(nèi)容揪出來講解，可能會(huì)使教學(xué)中出現(xiàn)內(nèi)容分化的現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)生的基本知識(shí)學(xué)習(xí)有不好的影響，而且可能不會(huì)很好在課程中呈現(xiàn)出來。思政教育形式單一是另一個(gè)教學(xué)困境。在傳統(tǒng)教材與教法中，思政教育往往不被重視，且傳統(tǒng)思政教育也難以適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課程思政不是課程＋思政，也不是課程思政化或者去知識(shí)化。認(rèn)清教師的職責(zé)，恐怕是我們?cè)谡n堂上實(shí)施課程思政的重要前提。

5 措施

5.1 正確的將課程思政與足球課程相結(jié)合，創(chuàng)新才是破解問題的出路。加強(qiáng)在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)模式和教學(xué)組織方面的不斷優(yōu)化與創(chuàng)新。所以，要推動(dòng)“課程思政”教學(xué)的變革，必須充分認(rèn)識(shí)到將“思政元素”納入專業(yè)領(lǐng)域的必然性，正確對(duì)待思政與專業(yè)課程之間的聯(lián)系。要想達(dá)到“課程思政”的教學(xué)目的，必須把思想政治教育與學(xué)科教學(xué)相融合，以防止“僵化”。融入要全面，有機(jī)，融入教學(xué)方案是前提，融入課堂教學(xué)是重點(diǎn)。

5.2 提升專業(yè)教師的思想政治覺悟，提升整體的政治涵養(yǎng)。在足球課程教學(xué)中，教師是教學(xué)實(shí)踐中的關(guān)鍵，可以主導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容，控制教學(xué)進(jìn)度的能力，將思政內(nèi)容與足球課程相結(jié)合是前所有為的創(chuàng)新，所以對(duì)教師的思想政治的能力有著很高的標(biāo)準(zhǔn)，教師對(duì)思想政治理念足夠熟悉理解，才可以讓整個(gè)教學(xué)成功。所以需要加強(qiáng)高校教師的思政學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)過程中更加流暢，有效。足球教師及其他基礎(chǔ)課教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、心理的研究，需要更加了解青年學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以便找到更好的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和源動(dòng)力。

5.3 在思政教育融入足球課程的實(shí)際教學(xué)中，高校體育教學(xué)工作者需要充分利用思政教育的理論優(yōu)勢，將其有機(jī)融入足球課程所蘊(yùn)含的體育精神中，使足球課程更具生命力。在此過程中，教師需要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使足球課程思政化教學(xué)理念不斷豐富完善，在建成足球課程思政化教學(xué)理念后再進(jìn)行創(chuàng)新，以此提升學(xué)生體質(zhì)健康教育質(zhì)量。教師需要對(duì)足球課程設(shè)置加以完善，同時(shí)對(duì)課程考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化，使思政考核在其中占據(jù)更大比例。在足球課程教學(xué)活動(dòng)中，教師需要對(duì)具備體育思想政治教育的素材與案例進(jìn)行發(fā)掘，使自身教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段都得以豐富。在此基礎(chǔ)上，教師也應(yīng)當(dāng)深入了解現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在教學(xué)活動(dòng)中講解符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的案例，以引發(fā)學(xué)生思想共鳴，使其在足球課程中潛移默化地接受思政教育。

6 教學(xué)效果

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)可以讓學(xué)生們明白，量變和質(zhì)變的關(guān)系，讓學(xué)生們明白付出才會(huì)有回報(bào)，量的積累才能換來質(zhì)的變化。通過足球教學(xué)實(shí)施的思政教育，傳播正能量，必將使我院思想政治教育的氛圍更好。通過學(xué)習(xí)足球，學(xué)生不僅增強(qiáng)了身體素質(zhì)和掌握了一項(xiàng)體育技能，同時(shí)，學(xué)生思想道德修養(yǎng)得到了加強(qiáng)，樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)態(tài)度積極端正，自我約束能力很高。有很強(qiáng)的組織性，紀(jì)律性，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，關(guān)愛集體的思想，具有頑強(qiáng)拼搏，艱苦奮斗的精神。必然提高教學(xué)質(zhì)量和育人質(zhì)量。

一切事物都有一個(gè)發(fā)生，發(fā)展，消亡的過程。俗話說“心急吃不了熱豆腐”“飯要一口一口的吃，路要一步一步的走”，說的就是這個(gè)道理，那對(duì)于將思政融入到足球課程中，我們也要更加遵循這個(gè)規(guī)律。

7 小結(jié)

在進(jìn)行思想政治教育工作中，堅(jiān)持灌輸教育的同時(shí)，要注意灌輸方法的合理運(yùn)用和創(chuàng)新，并且還要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)方法在思想政治教育中的使用。思想政治教育方法的發(fā)展要充分吸收和借鑒國內(nèi)外科學(xué)方法，這樣才能進(jìn)一步完善思想政治教育方法體系，使思想政治教育工作更豐富更靈活，使學(xué)生不再認(rèn)為這一工作只是單純的說教，一切的未知，一切的不可能，都要盡可能去嘗試一下，要做到這些任重道遠(yuǎn)。

本文系2021年度北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院“課程思政”教學(xué)研究項(xiàng)目“《足球》課程思政建設(shè)”（2021kcsz-22）。

（作者單位：北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院）