新高考背景下高中思想政治課程面臨的挑戰(zhàn)及對策

朱明梅

（安徽省含山縣第二中學(xué)，安徽 含山）

高考制度從產(chǎn)生之初，到現(xiàn)在一直處于不斷的改革和完善中。高考改革為更好地適應(yīng)時代和社會發(fā)展對人才的綜合需求，優(yōu)化授課工作提供了重要指導(dǎo)。圍繞新高考改革的有效落實，高中思想政治授課要對教學(xué)理念、授課方式等多方面有效調(diào)整和完善，才可以更好地應(yīng)對新高考挑戰(zhàn)，扎實推進(jìn)高中思想政治教學(xué)育人工作穩(wěn)步落實。推動教師專業(yè)成長的同時，適應(yīng)新高考改革政策，指引學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后進(jìn)入理想學(xué)校保駕護(hù)航。

一、新高考改革落實的重要意義

（一）有助于更好地選拔人才

高考改革是推動教育系統(tǒng)綜合改革的重要引擎。當(dāng)前，我國基礎(chǔ)教育已經(jīng)從快速普及向高質(zhì)量發(fā)展穩(wěn)步邁進(jìn)，同時為高等教育創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供了重要支撐。站在兩個100年交匯的新起點，新高考改革工作的落實要在堅持立德樹人理念的同時，更好地選拔人才，為我國教育改革工作發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。新高考改革打破了傳統(tǒng)的文理分科模式，讓學(xué)生在普遍學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不分文理，通過學(xué)業(yè)水平測試的方式，幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)，夯實基本常識。通過新高考改革助推素質(zhì)教育理念有效落地，讓高中生在學(xué)習(xí)的過程中扎實掌握各門課程并選擇自己擅長的課程系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后進(jìn)入多個行業(yè)提供機(jī)會。適應(yīng)新高考改革，可以讓學(xué)生在專業(yè)知識學(xué)習(xí)中積極實踐加強(qiáng)鍛煉，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送專業(yè)力量。所以，新高考改革工作的開展，不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展提供了更多的機(jī)會，還滿足了國家對多樣化、高質(zhì)量、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需求。

（二）有利于更好地維護(hù)社會公平

當(dāng)前，國家對高等教育教學(xué)工作非常重視，新高考改革是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、改變?nèi)瞬虐l(fā)展的重要方式。新高考改革不斷規(guī)范錄取招生程序，進(jìn)一步提高貧困地區(qū)及高考大省學(xué)生的錄取比例，為學(xué)生自身發(fā)展提供了更加廣闊的空間。同時，新高考改革突破了對普通高中考試的限制，讓參加高考的考生不再受年齡、婚姻狀況等條件的約束。只要具備學(xué)習(xí)興趣，愿意通過高考進(jìn)入高等院校的學(xué)生都可以參加高考實現(xiàn)夢想。新高考改革制度的落實，推進(jìn)了公平、公正、全面教育工作的落地。新高考改革實行多元錄取，進(jìn)一步擴(kuò)大了高校自主招生的模式，將選課的權(quán)利下放給考生，一卷的適用范圍越來越廣泛。所有的考生面對同一試卷大膽展示自己的能力，可以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，同時使教育公平工作的落實得到更好的彰顯，從而促進(jìn)和諧社會穩(wěn)步發(fā)展。

（三）有利于提升國民素質(zhì)

高考作為一種評價機(jī)制和人才選拔路徑，受到社會各界的普遍關(guān)注。高考改革工作的落實不僅是要選拔一批優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入高等院校，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升，更是要有效推廣終身教育理念。通過新高考改革，更好地引導(dǎo)國家重視人才培養(yǎng)，為各個行業(yè)精英人才學(xué)習(xí)晉升提供更加廣闊的渠道。新的時代背景下，高等教育已經(jīng)變成大眾普及化教育。通過不斷完善高考招錄制度，從國家層面推進(jìn)“雙減”工作落實，讓學(xué)生減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，積極投入自己所喜愛的課程學(xué)習(xí)中，使更多學(xué)生可以通過高考進(jìn)入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)，在今后的工作實踐中，用知識引領(lǐng)科技進(jìn)步，用智慧推動創(chuàng)新性成果有效落地。新高考改革的落實，對于更好地提高國民素質(zhì)，服務(wù)社會進(jìn)步，壯大教育行業(yè)，助力我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展都具有重要的推動作用。

二、新高考改革對高中思想政治教學(xué)的影響

（一）新高考改革中與思想政治學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容分析

第一，考試科目。安徽省高考改革從2018年開始，2021年畢業(yè)時啟用新高考改革方案。高考的總成績由語文、數(shù)學(xué)、英語三個科目與高中學(xué)業(yè)水平考試三個科目組成。高考不分文理科，考生根據(jù)自己的特長及高校專業(yè)要求，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)六個科目中自主選定三門科目。

第二，考試試卷。新高考改革推進(jìn)以來使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份越來越多。安徽省高中思想政治考試也開始使用全國統(tǒng)一命題試卷，思想政治考試的范圍和難度也有一些新變化。

第三，招生錄取。在新高考改革的推動下，高校招生錄取采取了多種方式共同錄取的靈活選擇機(jī)制。新高考改革不再分批次、按分?jǐn)?shù)錄取，而是采用了平行投檔的新型錄取方式?？忌瓤梢詧罂纪凰鶎W(xué)校中的不同專業(yè)，也可以報考不同學(xué)校的同一專業(yè)，還能報考不同學(xué)校不同專業(yè)。這樣的新型錄取模式，為高校和學(xué)生增加了更多雙向選擇的機(jī)會，使學(xué)生進(jìn)入理想大學(xué)的概率大大提升。

（二）新高考改革對高中思想政治教學(xué)的影響

第一，新高考改革要求構(gòu)建活動型課堂。傳統(tǒng)模式下的思想政治教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對理論知識的記憶比較機(jī)械，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能動性難以有效發(fā)揮。新高考改革模式下，高中思想政治教學(xué)以生活化為基礎(chǔ)，以活動型課堂為主要推進(jìn)方式，整個思想政治課程安排更加靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實踐的聯(lián)系比較緊密。立足思想政治課堂，教師要善于為學(xué)生搭建平臺，引領(lǐng)學(xué)生利用所學(xué)知識分析社會現(xiàn)象，嘗試用經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律解讀社會問題。同時，教師可以為學(xué)生延伸一些新聞熱點、典型案例，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行案例模擬和討論分析，這樣能更好地凸顯課程與生活的緊密關(guān)聯(lián)性，對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也有促進(jìn)作用。

第二，要提升思想政治教學(xué)授課魅力，激發(fā)學(xué)生選擇思想政治課程的興趣。新高考改革模式下，科目的選擇與學(xué)生的興趣愛好緊密相關(guān)，同時對學(xué)生進(jìn)入高校之后的專業(yè)選擇也會有重要影響。高中思想政治作為核心學(xué)科，為學(xué)生今后進(jìn)入高校提供了更多的選擇自主權(quán)，但由于高中思想政治課程涉及的內(nèi)容比較深奧，知識體系復(fù)雜，很多學(xué)生對高中思想政治學(xué)習(xí)缺乏信心，進(jìn)而放棄選擇思想政治學(xué)科。這就需要教師在思想政治授課的過程中具備良好的責(zé)任意識，展現(xiàn)豐富的教學(xué)魅力，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)思想政治，理解思想政治，最終選擇思想政治。增強(qiáng)課程吸引力，能夠為學(xué)生今后深層次學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

第三，思想政治學(xué)科地位受到?jīng)_擊，需要教師具備更強(qiáng)的責(zé)任心。在新高考改革中文理不分科的影響下，思想政治學(xué)科的基礎(chǔ)性地位受到很大影響，很多學(xué)生不重視思想政治課程的學(xué)習(xí)，甚至有一些學(xué)生單純以自己喜歡的專業(yè)選擇學(xué)校，遠(yuǎn)離了與思想政治相關(guān)專業(yè)的報考，這對整個思想政治學(xué)科的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的威脅，對學(xué)生今后的院校選擇也會造成極大的分流。所以新高考改革模式下，對思想政治授課提出了更大挑戰(zhàn)，教師必須提高自身教學(xué)技能，展現(xiàn)思想政治課程魅力，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，讓學(xué)生積極、主動地選修選考思想政治學(xué)科，進(jìn)一步充實高校思想政治專業(yè)及思政類為主要課程的學(xué)生整體數(shù)量。

三、新高考改革背景下高中思想政治教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

（一）學(xué)生對思想政治學(xué)科的重要價值不認(rèn)同

當(dāng)前很多中學(xué)生對思想政治的學(xué)科價值認(rèn)識不夠全面，不知道與思想政治相關(guān)的專業(yè)有哪些，也不知道放棄思想政治會對自己的未來產(chǎn)生的影響。很多學(xué)生認(rèn)為思想政治涉及的理論寬泛，與實際生活比較遙遠(yuǎn)。尤其是哲學(xué)與文化、思想政治與法治等相關(guān)內(nèi)容，在知識體系、邏輯結(jié)構(gòu)等方面的理解都不夠完整。很多學(xué)生忽視了思想政治學(xué)科對高中教育及其今后人生發(fā)展中不可替代的重要意義。

（二）學(xué)生因思想政治課程內(nèi)容枯燥而放棄學(xué)習(xí)

新高考改革指引下，高中思想政治從背誦式教學(xué)向創(chuàng)新性教學(xué)有效轉(zhuǎn)變，對學(xué)生綜合實踐能力提出了更高的要求。加之在新高考改革的影響下，很多教師在授課中會引入一些新鮮案例，需要學(xué)生言之有物，辯證性思考。這就導(dǎo)致很多學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)的過程中失去了抓手，既不能機(jī)械地背，又不能靈活地變通，學(xué)生普遍認(rèn)為思想政治課程的內(nèi)容枯燥，難以理解，不知道如何應(yīng)用。還有很多學(xué)生認(rèn)為自己的答題可能會與得分點相偏離，對思想政治學(xué)習(xí)失去信心，直接導(dǎo)致學(xué)生在選課的過程中對思想政治敬而遠(yuǎn)之。

（三）走班模式加大了思想政治授課的難度

新高考改革方案落地后，很多學(xué)校采取的是自主選課、走班授課模式。走班授課打破了傳統(tǒng)的行政班級授課方式，以流動走班更好地滿足了學(xué)生的多元化選課需求，而在走班教學(xué)落實中教師教學(xué)管理開展的難度大大增加。一方面課堂效率相對較低。走班制模式下很多學(xué)生需要走很遠(yuǎn)的距離進(jìn)入指定班級上課，課程開展十分鐘學(xué)生還不能投入學(xué)習(xí)中。另一方面一些學(xué)生對教師布置的課后任務(wù)完成配合度并不是很高。加之選課組合的多元化，使得每個學(xué)生面臨的作業(yè)總量并不統(tǒng)一，學(xué)生課余學(xué)習(xí)生活的安排也有很大的自主性。

四、新高考改革背景下推進(jìn)高中思想政治教學(xué)的對策

（一）加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)，助力學(xué)生理解新高考方案

新高考改革是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一項新嘗試。為了更好地提升學(xué)生的課程學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校要進(jìn)一步優(yōu)化完善宣傳工作，助力學(xué)生更好地了解新高考改革方案，有效理解思想政治學(xué)科的基礎(chǔ)性價值。學(xué)?？梢酝ㄟ^QQ、微信、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)渠道，指導(dǎo)學(xué)生及家長更好地了解新高考改革方案。同時注重與學(xué)生之間的信息交流、情感溝通，讓學(xué)生充分認(rèn)識到思想政治學(xué)科對其今后專業(yè)選擇、招生錄取的重要價值。學(xué)校也可以通過微視頻、在線直播等方式為學(xué)生解讀新高考改革方案，讓學(xué)生更好地適應(yīng)新高考改革模式下自主選科新模式，提升學(xué)生對思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。

（二）轉(zhuǎn)變教育理念，提升思想政治學(xué)科吸引力

學(xué)生有效了解新高考改革的總體方案，可以避免盲目選科，提升學(xué)生對思想政治學(xué)科選擇的積極性和主動性。同時，在授課推進(jìn)的過程中，還需要教師積極轉(zhuǎn)變自身觀念，調(diào)整授課思路，更好地踐行以生為本理念，推動思想政治授課高效落實。學(xué)校可以充分挖掘教材、社會前沿內(nèi)容以及學(xué)校周邊的一些實踐性課程資源，探索構(gòu)建思想政治精品線上授課資源。在思想政治選科工作落實之前，讓學(xué)生觀看相應(yīng)的視頻，對思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)策略有效了解，彰顯思想政治學(xué)科的育人魅力。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身生涯規(guī)劃指導(dǎo)，落實思想政治學(xué)科的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。例如，大學(xué)的法學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理等專業(yè)都以思想政治課程為依托，糾正學(xué)生的“思想政治無用論”。同時通過線上指導(dǎo)方式，讓學(xué)生更好地掌握思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生思想政治學(xué)科綜合學(xué)業(yè)成績的同時，讓學(xué)生在專業(yè)意向、招生工作中更好地選擇適合自己的有效方案。

在線下授課推進(jìn)的過程中，也要有效改變課堂沉悶的狀態(tài)。貼近學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造活力課堂，發(fā)展學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的同時，提高學(xué)生的社會理解力。實現(xiàn)課程內(nèi)容活動化、項目方案實踐化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、歷練、思辨中更好地靠近思想政治，運(yùn)用思想政治，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。完善學(xué)生的學(xué)習(xí)視角，幫助學(xué)生找到更加適宜自己的學(xué)習(xí)方案，讓思想政治課程學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。在信息技術(shù)普及的今天，教師還可以通過在線互動的方式與學(xué)生有效交流，適應(yīng)走班制模式下學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求，讓他們發(fā)現(xiàn)問題隨時提問。教師通過圖片、文本、語音、視頻等多種方式給予個性化指導(dǎo)，生動呈現(xiàn)思想政治學(xué)科的枯燥理論，貼近學(xué)生思維水平和能力特點，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、理解、系統(tǒng)記憶。

另外，要增強(qiáng)學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)認(rèn)同感，深度喚醒學(xué)生對思想政治學(xué)科知識的創(chuàng)新應(yīng)用意識。在新高考改革方案帶動下，更好地以生為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的思想政治實踐力，讓學(xué)生真正自主學(xué)習(xí)、合作探究、觀察實踐不斷進(jìn)步，將思想政治學(xué)科知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加積極、主動。

（三）完善評價模式，推動學(xué)生發(fā)展能力

在高中思想政治走班制教學(xué)模式下，教師不能再用傳統(tǒng)方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而是要積極引入過程性評價，堅持發(fā)展性評價機(jī)制，注重形成性評價，落實綜合評價，助力學(xué)生在理論思維、思想政治認(rèn)同、價值判斷、法治素養(yǎng)、社會參與等多方面的綜合能力發(fā)展。將評價的主動權(quán)從教師向?qū)W生端有效轉(zhuǎn)移，對于每一部分的學(xué)習(xí)都要給出具體而細(xì)致的評價指標(biāo)，讓學(xué)生對照評價指標(biāo)展開有效的自我測評，結(jié)合自身薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善。以學(xué)生的自我測評、自我完善，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

走班制模式下，教師面對的學(xué)生人數(shù)比較多。教師可以通過過程性評價對教學(xué)過程及教學(xué)結(jié)果及時測評全面衡量，也可以從學(xué)生端獲取一些反饋信息，進(jìn)一步完善教學(xué)方式。通過師生互評，促使教師更好地學(xué)習(xí)提升；培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、創(chuàng)新精神、動手能力，讓學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)熱情有效釋放。建立多元評價體系，形成師生雙向互動，適應(yīng)新高考改革模式，推動思想政治授課科學(xué)落實，培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人。

總之，新高考改革的落實對于教師和學(xué)生而言是雙重挑戰(zhàn)，學(xué)生必須充分認(rèn)識思想政治學(xué)科的基礎(chǔ)地位，教師也要適應(yīng)走班制教學(xué)模式，更好地完善教學(xué)過程，推動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。所以在授課過程中，需要師生雙方共同努力，適應(yīng)新高考改革背景下高中思想政治授課新模式。