在中職美術(shù)欣賞課中落實審美教育

山東省青島市青島經(jīng)濟職業(yè)學(xué)校 董 杰

根據(jù)我國的素質(zhì)教育理念，教師要促進學(xué)生在德、智、體、美、勞方面的全面發(fā)展。針對中職美術(shù)欣賞課的教學(xué)，教師要根據(jù)學(xué)校的實際情況進行教學(xué)設(shè)計，確保教學(xué)富有特色化，在創(chuàng)新中確保教學(xué)的實效，培養(yǎng)學(xué)生健康、積極、向上的審美心理，促進學(xué)生個性的發(fā)展，促使學(xué)生樹立正確的審美觀，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，促進學(xué)生在未來適應(yīng)社會的需求。

一、審美教育的基本內(nèi)涵

審美教育是利用藝術(shù)或各種美好的形態(tài)作為手段對學(xué)生的美育，藝術(shù)作品中包含著美學(xué)元素，教師要挖掘藝術(shù)作品中的美學(xué)元素，對學(xué)生進行美的熏陶，有助于對學(xué)生心靈、語言、行為的美化，學(xué)生受到美的感染，將對美的認(rèn)知應(yīng)用到生活中，從而增強學(xué)生在生活中的道德與智慧。審美教育的基本內(nèi)涵包括以下幾個方面。

第一，培養(yǎng)學(xué)生的審美態(tài)度。教師組織學(xué)生在開展審美活動的過程中，需要學(xué)生具備審美態(tài)度。審美態(tài)度是以美的態(tài)度看待世界，這種審美態(tài)度能給予學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

第二，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。審美能力是對美的直覺能力、感覺能力，教師對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，需要提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，學(xué)生要參與審美活動，利用審美直覺感受審美意象，提升學(xué)生的審美能力。

第三，培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味。審美趣味包含審美標(biāo)準(zhǔn)、審美偏愛，審美趣味決定審美指向，學(xué)生的審美趣味形成了審美格調(diào)以及審美品位，教師要引導(dǎo)學(xué)生提升審美品位。

二、在中職美術(shù)欣賞課中落實審美教育策略

中職美術(shù)欣賞課的教學(xué)是為了實現(xiàn)審美教育目標(biāo)，教師應(yīng)根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)要求以及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)方案。教師在欣賞課教學(xué)中，要注重對學(xué)生的激勵、喚醒，要挖掘美術(shù)作品中的美育元素，找到審美教育的切入點，選擇有效的教學(xué)方法，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性進行探索，營造輕松愉悅的課堂氛圍。

教師將專業(yè)的術(shù)語轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語言，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)家的創(chuàng)作初衷，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，分析美術(shù)作品中的情節(jié)、形象，有助于激發(fā)學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞興趣。在欣賞中，既要有感性的認(rèn)知，也要有理性的分析，既要有專業(yè)知識的分析，也要有情感方面的體會，教師引導(dǎo)學(xué)生感受、分析、評價美術(shù)作品，讓學(xué)生通過欣賞美術(shù)作品掌握美術(shù)知識，使學(xué)生的眼界更加開闊，體會美術(shù)作品中蘊含的情感、精神。教師要在長期的美術(shù)欣賞課教學(xué)中，潛移默化地提升學(xué)生的欣賞能力，通過欣賞課實現(xiàn)認(rèn)知、教育、審美功能。以下具體分析在中職美術(shù)欣賞課中落實審美教育的策略。

（一）利用多媒體開展美術(shù)欣賞課的審美教育

1.利用多媒體感受構(gòu)圖之美

在中職美術(shù)欣賞課教學(xué)中，教師要防止空洞地介紹理論，注重學(xué)生理解美術(shù)作品，教師要采取多媒體教學(xué)方式，讓學(xué)生了解美術(shù)作品的不同風(fēng)格、構(gòu)圖，從而領(lǐng)悟畫家在美術(shù)作品中滲透的思想情感。

例如，《清明上河圖》是一幅世界繪畫史上獨具特色的作品，在《清明上河圖》這幅美術(shù)作品的欣賞教學(xué)中，教師可利用多媒體給學(xué)生播放這幅美術(shù)作品，構(gòu)圖為散點透視，畫卷中呈現(xiàn)出農(nóng)村、市集的人、牲畜、房屋樓宇、船只、車、橋、樹木等繁雜的景物，畫面中的人物各具神情，呈現(xiàn)出疏密有致的畫面感，彰顯出一定功底的筆墨章法。教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這幅美術(shù)作品的畫面美、構(gòu)圖美，感受宋代的城市生活風(fēng)貌，提升學(xué)生的審美意識。

2.利用多媒體感受意境之美

中職美術(shù)欣賞教材中的一些美術(shù)作品呈現(xiàn)出了優(yōu)美的意境，教師要利用多媒體輔助教學(xué)，利用多媒體沖擊學(xué)生的感官，讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品中的意象，體會其中包含的意境之美。

例如，在《溪山行旅圖》的欣賞教學(xué)中，教師利用多媒體給學(xué)生播放這幅美術(shù)作品。這幅美術(shù)作品呈現(xiàn)出了山川、溪水、小路、商旅、林木、巨石、駝隊，整個畫面很有詩意，動中有靜、靜中有動，通過大自然中的意象，呈現(xiàn)出很美的意境，展現(xiàn)出了生活的脈搏、和諧的生命運動。教師要帶領(lǐng)學(xué)生感受畫面中的意境，提升學(xué)生的審美情趣。

3.利用多媒體展示生動之美

在中職美術(shù)欣賞教材中，教師要讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品的生動性，感受栩栩如生的意象，教師可利用多媒體吸引學(xué)生的注意力，有助于學(xué)生感受美術(shù)作品畫面中呈現(xiàn)的生動之美。

例如，在《群蝦圖》的欣賞教學(xué)中，教師可利用多媒體播放這幅作品，展示出了蝦各自的體態(tài)以及群體的動勢，將蝦的姿態(tài)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來，學(xué)生欣賞畫面的疏密層次、濃淡虛實，給人一種生動可人、清新淡雅的畫面感。

（二）設(shè)置問題開展美術(shù)欣賞中的審美教育

1.利用合作討論感受主題之美

中職美術(shù)欣賞教材中的有些美術(shù)作品具有高尚的主題，教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美術(shù)作品，通過美術(shù)作品的主題對學(xué)生進行德育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、正確的思想認(rèn)知。

例如，在《叢竹圖》這幅美術(shù)作品的欣賞教學(xué)中，教師給學(xué)生設(shè)置問題：這幅作品的畫面是怎樣的，具有怎樣的筆墨特點，表現(xiàn)了怎樣的主題？教師將學(xué)生分為若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，學(xué)生對討論結(jié)果進行記錄。學(xué)生討論完成后，教師讓每個小組派一名代表發(fā)言，教師對學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)，通過小組合作教學(xué)，有助于學(xué)生對這幅作品的深入理解。

2.通過自主思考感受造型之美

雕塑作品中涉及一些專業(yè)知識，教師不僅要讓學(xué)生感受雕塑的整體造型，而且要讓學(xué)生在欣賞中獲取一定的美術(shù)專業(yè)知識，這些專業(yè)知識的積累，有利于提升學(xué)生的美術(shù)文化素養(yǎng)。

例如，在《歌樂山烈士群雕》的欣賞教學(xué)中，教師給學(xué)生設(shè)置問題：什么是雕塑，這座雕塑由什么組成，欣賞這幅作品，有怎樣的審美感受？學(xué)生通過思考回答問題：雕塑包含的創(chuàng)造手法為雕、刻、塑，這幅作品由紅色花崗石組成，展現(xiàn)出了造型空間，將雕塑賦予了凝聚力、感召力，具有造型之美。

（三）利用創(chuàng)作背景開展美術(shù)欣賞中的審美教育

1.利用創(chuàng)作背景感受雄偉之美

中職美術(shù)欣賞教材中包含一些雕塑作品，這些雕塑作品承載著一定的歷史背景。教師讓學(xué)生了解創(chuàng)作背景，從而感受雕塑作品的偉大、雄壯。

例如，在《人民英雄紀(jì)念碑》的欣賞教學(xué)中，教師讓學(xué)生收集關(guān)于這幅雕塑作品的創(chuàng)作資料，深入了解這幅作品，感受這幅作品的莊嚴(yán)肅穆、雄偉壯觀，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

2.感受建筑的自然之美

在我國不同的歷史時期，我國的建筑體現(xiàn)著時代特色，不同歷史時期的建筑風(fēng)格不同，教師要讓學(xué)生欣賞我國的建筑，感受不同的建筑風(fēng)格之美。

例如，在皇家園林《北京頤和園》的欣賞教學(xué)中，教師讓學(xué)生收集這座建筑的相關(guān)資料，從而加深對頤和園的了解，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各式各樣的景觀，感受頤和園的自然景觀之美。

（四）在實踐活動中開展審美教育

中職美術(shù)欣賞課，教師不僅要重視對學(xué)生的理論教學(xué)，而且要組織實踐教學(xué)活動，有利于加深學(xué)生的體驗，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的自主欣賞能力，提升學(xué)生的審美素質(zhì)。

例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、美術(shù)作品展覽館，通過欣賞美術(shù)作品，讓學(xué)生了解我國的民族藝術(shù)，增強學(xué)生對美的感知、鑒別，有利于學(xué)生在欣賞美的過程中，提高對美的創(chuàng)造力，增強學(xué)生的民族榮譽感以及自豪感。

三、結(jié)語

綜上所述，在中職美術(shù)欣賞課教學(xué)中，教師要落實審美教育，教師采用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)欣賞興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，教師設(shè)置問題開展教學(xué)，啟迪學(xué)生的思維，有助于學(xué)生探討、分析美術(shù)作品。教師利用美術(shù)作品的創(chuàng)作背景，有助于學(xué)生深入了解美術(shù)作品，在實踐活動中開展審美教育，有利于加深學(xué)生的體驗，提升學(xué)生的審美水平。