基于人類命運共同體的高校思想政治教育對策

吉林師范大學(xué) 賀 蕾

21世紀(jì)以來，世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，面臨多邊主義和單邊主義何去何從的關(guān)鍵選擇。置身于大變局的洪流之中，中國倡導(dǎo)構(gòu)建人類命運共同體，呼吁全世界人民樹立起合作、開放、包容、公平、共贏等價值觀，堅持走和平發(fā)展道路。目前，隨著世界經(jīng)濟(jì)局勢的不斷變化，加之地球生態(tài)環(huán)境不斷遭受破壞，人類命運共同體這一理念的時代意義更加凸顯。人類命運共同體作為2012年黨的十八大提出的重要思想，是一種全球價值觀的體現(xiàn)，其根本用處是在追求本國利益時，兼顧他國合理關(guān)切。其思想內(nèi)核是人類只有一個地球，各國共處一個世界，人類命運相互關(guān)聯(lián)，只有形成你中有我、我中有你的思想觀念，才能構(gòu)建和平、和諧、公正、安全的世界環(huán)境，只有全人類關(guān)注地球生態(tài)環(huán)境，才能實現(xiàn)人與自然和諧共生。目前，在高校思想政治教育中，對大學(xué)生人類命運共同體意識的培養(yǎng)，仍然存在著教育力度不高、教學(xué)方法有限及大學(xué)生思想觀念多樣化等問題特點。因此，本研究從全新視角出發(fā)，提出對大學(xué)生人類命運共同體意識的培養(yǎng)策略，最終促進(jìn)大學(xué)生思想素質(zhì)發(fā)展。

一、人類命運共同體的內(nèi)涵

2012年11月，中共十八大在北京勝利召開，面對目前世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會信息化等國際形勢，習(xí)近平總書記在會議上正式提出了“人類命運共同體”這一概念。習(xí)近平總書記指出：國際社會日益成為一個你中有我、我中有你的“命運共同體”，面對世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜形勢和全球性問題，任何國家都不可能獨善其身。人類命運共同體的思想內(nèi)核是一種全球價值觀，包含相互依存的國際權(quán)力觀、共同利益觀、可持續(xù)發(fā)展觀和全球治理觀。究其根本，人類命運共同體需要人去推動、執(zhí)行、倡導(dǎo)。因此，大學(xué)生作為祖國棟梁，社會主義事業(yè)的接班人與建設(shè)者，應(yīng)需要牢牢樹立起人類命運共同體意識。

二、基于人類命運共同體的大學(xué)生思想素質(zhì)要求

（一）社會責(zé)任感、民族擔(dān)當(dāng)感

人類命運共同體強(qiáng)調(diào)全世界人民應(yīng)深刻認(rèn)識到人類只有一個地球，人類同處一個世界，應(yīng)互相尊重、互相關(guān)愛，力所能及建設(shè)和諧、美麗、和平、公正的世界環(huán)境。當(dāng)然，大學(xué)生作為我國社會主義事業(yè)發(fā)展的接班人，自然承擔(dān)著建設(shè)美麗中國、和諧社會，促進(jìn)中國與世界各國文明交流、文化往來、經(jīng)濟(jì)合作等責(zé)任，更承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。因此，在人類命運共同體視角下，對大學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)，就需要教師關(guān)注大學(xué)生社會責(zé)任感、民族擔(dān)當(dāng)感的養(yǎng)成，使他們充分認(rèn)識到自己責(zé)任、使命，為祖國發(fā)展、民族復(fù)興、世界和平作出自己的貢獻(xiàn)，展現(xiàn)中國大學(xué)生群體的力量。

（二）生態(tài)文明觀、全球視野觀

人類命運共同體理念的核心內(nèi)容就是可持續(xù)發(fā)展觀，呼吁全人類關(guān)心地球生態(tài)環(huán)境，倡導(dǎo)世界各國開展生態(tài)環(huán)境建設(shè)工作，減少人類開發(fā)與活動對地球生態(tài)系統(tǒng)的不良影響，實現(xiàn)人類與自然和諧共生。一直以來，我國也在致力于生態(tài)環(huán)境治理工作，如：生態(tài)文明建設(shè)工作實施，就是人類命運共同體中可持續(xù)發(fā)展觀的直接體現(xiàn)。因此，高校思想政治教育需要關(guān)注大學(xué)生生態(tài)文明觀的形成，要讓大學(xué)生關(guān)心地球生態(tài)環(huán)境、愛護(hù)自然、保護(hù)生態(tài)資源，樹立起全球視野觀，關(guān)心地球，發(fā)揮出個人的專業(yè)能力，參與到祖國的生態(tài)文明建設(shè)工作中，為我國生態(tài)環(huán)境建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)，為世界環(huán)境建設(shè)貢獻(xiàn)自己的才智，守護(hù)地球。

（三）民族認(rèn)同感，文化自信心

人類命運共同體中涵蓋著政治、文化、經(jīng)濟(jì)等要素，正所謂，文化是民族之根，文化是民族之魂。對大學(xué)生實施人類命運共同體意識的培養(yǎng)，仍需關(guān)注學(xué)生民族認(rèn)同感、文化自信心。一方面，教師要通過各種思想政治教育手段，強(qiáng)化大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，主動繼承與發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳出去，為祖國爭光，彰顯民族使命感；另一方面，目前經(jīng)濟(jì)全球化和世界一體化進(jìn)程不斷加快，外國文化不斷涌入中國，在促進(jìn)中西方文化交流、發(fā)展的同時，也在無形中弱化著大學(xué)生的民族認(rèn)同感、文化自信心。這就需要教師關(guān)注到這一點，對大學(xué)生實施文化觀念的培養(yǎng)，使大學(xué)生面對著全球局勢，仍然不忘初心、不忘民族使命，展現(xiàn)青年大學(xué)生的作為、原則、擔(dān)當(dāng)，為中國文化發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

三、實施人類命運共同體意識培養(yǎng)的難處

（一）大學(xué)生思想觀念受外界環(huán)境影響

目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生生活中的一部分，他們通過手機(jī)、電腦等智能設(shè)備，能接受到多元化的信息?；ヂ?lián)網(wǎng)在為大學(xué)生提供交流、學(xué)習(xí)平臺同時，網(wǎng)上的不良信息也在侵蝕大學(xué)生的思想，導(dǎo)致大學(xué)生群體中出現(xiàn)了“崇洋媚外”的現(xiàn)象，弱化了大學(xué)生對民族、中華文化的認(rèn)同。而且，各種不良信息不斷影響著他們，導(dǎo)致部分大學(xué)生存在著自私自利、不關(guān)心社會、缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膯栴}。目前，高校思政教育大多采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，理論化現(xiàn)象嚴(yán)重，概念性知識無法走進(jìn)學(xué)生心中，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生排斥、反感現(xiàn)象。

（二）大學(xué)生缺乏社會實踐與思想踐行

當(dāng)前，許多高校對大學(xué)生人類命運共同體意識的培養(yǎng)，大多是通過課堂知識傳授來實現(xiàn)，相對而言，缺乏社會實踐活動開展，大學(xué)生缺少思想踐行，往往存在著口頭上民族大義、愛國擔(dān)當(dāng)，實際上卻無法用行動證明的情況。出現(xiàn)這一問題的原因，一方面是高校思政教育模式單一，缺少實踐活動設(shè)計、實踐平臺搭建；另一方面，是缺乏對大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與傾向關(guān)注，導(dǎo)致創(chuàng)建的實踐活動無法引起學(xué)生興趣，流于形式。

四、高校思想政治教育新對策

（一）積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

對大學(xué)生人類命運共同體意識的培養(yǎng)，要緊跟現(xiàn)代教育信息化趨勢，掌握大學(xué)生信息接收的特點與規(guī)律，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺去彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)不足，向大學(xué)生傳播人類命運共同體思想內(nèi)容，在潛移默化中促進(jìn)他們正確思想觀、價值觀的形成。例如，高?？砷_展大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)或新媒體使用傾向的問卷調(diào)查，了解大學(xué)生生活中常用的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備與新媒體平臺，通過調(diào)查取證，在微信公眾平臺、微博、知乎、學(xué)校官網(wǎng)等平臺上開設(shè)“人類命運共同體”主題的宣傳門戶網(wǎng)站，定期制作一些關(guān)于“一帶一路”經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容，讓大學(xué)生關(guān)心時事，了解我國在推動世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展、貿(mào)易合作時所作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)大學(xué)生的民族自豪感、使命感；定期發(fā)送一些中國生態(tài)文明建設(shè)、法治社會構(gòu)建等新聞信息、紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注祖國事業(yè)、關(guān)心社會、關(guān)心人民，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家大事、關(guān)心國際形勢的習(xí)慣，使其樹立起全球觀、民族使命感；通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，宣傳一些紅色文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使他們了解到中國優(yōu)秀文化的形成與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心，使他們形成一種網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力，意識到自己是炎黃子孫，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承人與發(fā)揚者。了解到人類命運共同體是未來世界發(fā)展、人類生存之道。

（二）創(chuàng)新設(shè)計社會實踐活動

上述研究提到，目前大學(xué)生思想政治教育中存在著重理論、輕實踐的問題，為了解決這一問題，培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明觀、全球視野觀及社會責(zé)任感、民族擔(dān)當(dāng)感等核心素養(yǎng)，需要教師創(chuàng)新設(shè)計社會實踐活動，提供給大學(xué)生社會實踐平臺。例如，定期開展一些“城市環(huán)保公益活動”“生態(tài)保護(hù)宣傳活動”“生態(tài)環(huán)境建設(shè)活動”等社會實踐活動，組織學(xué)生撿垃圾、清理城市臟物、植樹造林、搞環(huán)保公益演講或宣傳等項目，以實踐活動推動大學(xué)生生態(tài)文明觀的形成。教師借助社會實踐活動，對大學(xué)生實施思想教育，使大學(xué)生認(rèn)識到，21世紀(jì)人類面臨最大的挑戰(zhàn)就是自然家園的破壞和精神家園的迷失。自然家園的破壞已經(jīng)到了關(guān)乎人類生死存亡的地步，主要表現(xiàn)為大氣、水體和固體物的污染；濫伐森林，植被減少；土壤遭受侵蝕，荒漠化、沙漠化嚴(yán)重；糧食、能源和其他資源短缺；生物多樣性銳減，生物滅絕加劇等生態(tài)危機(jī)問題。進(jìn)而激發(fā)大學(xué)生生態(tài)保護(hù)的意識與決心，增強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)危機(jī)感，使大學(xué)生意識到生態(tài)環(huán)境保護(hù)已經(jīng)迫在眉睫，需要從日常生活、從點點滴滴入手，去保護(hù)地球資源、生態(tài)環(huán)境，共同建設(shè)藍(lán)天碧水的美好家園。

（三）思想教育融入學(xué)生生活

對大學(xué)生人類命運共同體意識的培養(yǎng)，除了做好上述提到的課堂教學(xué)外，也需要讓思想教育內(nèi)容融入學(xué)生生活，鼓勵學(xué)生在生活中去踐行人類命運共同體的思想內(nèi)涵，體現(xiàn)出中國大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)大學(xué)生的思想素質(zhì)與作為，持續(xù)推動他們?nèi)祟惷\共同體思想的形成。例如，教師可利用校園公眾號平臺，給學(xué)生推送一些能體現(xiàn)出人類命運共同體的感染事跡、真實案例。如推送一些在新冠疫情下中國人民的團(tuán)結(jié)、合作、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?nèi)容，讓學(xué)生了解到自新冠疫情暴發(fā)以來，在黨的帶領(lǐng)下，中國人民團(tuán)結(jié)一致、集中力量辦大事，共同抗擊疫情，從而向世界證明了中國抗疫速度、力度、效果，增強(qiáng)大學(xué)生的民族自信心與自豪感。同時，推送一些新冠疫情下我國援助世界各國的案例，使學(xué)生認(rèn)識到中國是一個追求合作、公平、共贏、團(tuán)結(jié)的國家，中國一直在推行與踐行人類命運共同體，促進(jìn)學(xué)生對人類命運共同體這一思想內(nèi)涵的認(rèn)識與深刻理解。又如，鼓勵學(xué)生綠色衣飾、綠色出行、綠色生活，減少使用一次性塑料袋、一次性筷子，倡導(dǎo)選擇自行車、步行、地鐵等綠色出行方式，同時在生活中自律，養(yǎng)成節(jié)約水資源、電力資源的好習(xí)慣等。通過生活中踐行生態(tài)文明觀，保證人類世界的可持續(xù)發(fā)展，展現(xiàn)大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，促進(jìn)他們良好思想品格、生活習(xí)慣、價值觀念等形成。

五、結(jié)語

綜上所述，人類命運共同體是世界發(fā)展、國家發(fā)展、人類進(jìn)步的指明燈，將人類命運共同體思想貫穿到大學(xué)生思想政治教育中，使大學(xué)生充分認(rèn)識到新時期我國對大學(xué)生思想素質(zhì)的要求，牢牢樹立起社會責(zé)任感、民族擔(dān)當(dāng)感、生態(tài)文明觀、全球視野觀、民族認(rèn)同感，文化自信心，是實現(xiàn)祖國發(fā)展、民族復(fù)興、人類進(jìn)步的基本前提，更是體現(xiàn)出大學(xué)生先鋒性、創(chuàng)造性作用的根本訴求。因此，通過上述對人類命運共同體的思想解析，在明確高校思想政治教育目標(biāo)下，以搭建多元化思想教育平臺、創(chuàng)新設(shè)計社會實踐活動、思想教育融入學(xué)生生活的方法，解決目前大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)中存在的問題，從而促進(jìn)大學(xué)生人類命運共同體意識的形成，助推建設(shè)美麗中國、和平世界。