《天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》2022年總目錄

特約稿件

高職百萬(wàn)擴(kuò)招的時(shí)代使命、實(shí)施困境及未來(lái)路向……………………………………………………………李夢(mèng)卿 余 靜1（3）

打造新時(shí)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展標(biāo)桿學(xué)校的幾點(diǎn)思考——以天津職業(yè)大學(xué)為例……………………………………………………………………………………………劉 斌2（3）

高職院校實(shí)施黨的全面領(lǐng)導(dǎo)：政策方略與治校實(shí)踐……………………………………………………………………周建松2（12）

新業(yè)態(tài)模式下新職業(yè)發(fā)展：動(dòng)因、意義、特征、問(wèn)題與對(duì)策………………………………………………………………張宏亮5（3）

職業(yè)素養(yǎng)教育下高職實(shí)訓(xùn)教師角色定位及影響因素研究……………………………………………………宋改敏 徐 健6（3）

差異性與延續(xù)性：一體化長(zhǎng)學(xué)制的兩個(gè)關(guān)鍵維度………………………………………………………………王 琪 呂建強(qiáng)6（9）

發(fā)展戰(zhàn)略與對(duì)策

發(fā)展本科層次職業(yè)教育：基礎(chǔ)、困境和策略………………………………………………………………………………王會(huì)莉1（11）

現(xiàn)代職教集團(tuán)引領(lǐng)下高職工匠精神培育路徑探索 ……………………………………李 輝 岳佳欣 曾云峰 羅敏1（16）

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查及教學(xué)策略研究——基于廣東省15所高職院校的實(shí)證調(diào)查……………………………李永蓮 陳 鋒 莊映芬 練治平 葉秀雅2（21）

高職院校現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)模式及實(shí)施策略………………………………………………………………楊國(guó)蘭 張宏亮2（29）

高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略研究……………………………………………………田崇峰 孫 健 吳 燕2（34）

有為政府與有效市場(chǎng)相結(jié)合:高職教育高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)然要求…………………………………………………………郭俊朝3（3）

職業(yè)教育紓解西藏相對(duì)貧困的作用機(jī)制：人力、心理和社會(huì)資本視角………………………………………趙海豹 張會(huì)慶3（11）

高職院校服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的內(nèi)涵與模式——天津職業(yè)大學(xué)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)踐與探索………………………………………………周晶晶 鄒吉權(quán) 王 昆4（3）

“生態(tài)位”視域下職業(yè)本科教育的生存空間與發(fā)展策略探究……………………………………………………………石宏武4（12）

“悉尼協(xié)議”視域下高職制造類專業(yè)職業(yè)素質(zhì)分析與提升路徑研究…………………………………………………楊國(guó)良4（19）

全媒體時(shí)代高校融媒體發(fā)展的對(duì)策研究…………………………………………………………顧 紅 張 健 王 瑤5（11）

“一帶一路”視閾下高職院校境外辦學(xué)的影響因素及推進(jìn)策略………………………………………………………楊湘伶5（16）

作用與反作用：工業(yè)4.0與高職院校的專業(yè)設(shè)置……………………………………………………………陳春梅 王元潔6（15）

基于網(wǎng)絡(luò)嵌入理論的高校服務(wù)區(qū)域發(fā)展路徑研究——以威斯康星大學(xué)為例……………………………………………………………………………………………郭春榮6（20）

鄉(xiāng)村振興視角下農(nóng)業(yè)類高職院校職業(yè)規(guī)劃教育體系建構(gòu)淺議……………………………………劉曉明 孫雪梅 曲 鵬6（25）

師資隊(duì)伍建設(shè)

美國(guó)社區(qū)學(xué)院兼職教師隊(duì)伍建設(shè)研究——以圣莫尼卡社區(qū)學(xué)院為例……………………………………………………………………………………徐春秀1（21）

產(chǎn)教融合背景下應(yīng)用型高?？萍既瞬抨?duì)伍建設(shè)研究…………………………………………………………………王勇強(qiáng)1（28）

淺析高職院校師德師風(fēng)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建…………………………………………………………………………………張 穎5（32）

高職教師職業(yè)認(rèn)同研究…………………………………………………………………………………………………秦 上5（36）

院校管理方略

民辦高職院校治理能力的現(xiàn)狀調(diào)查與提升路徑………………………………………………………………………王 娟3（17）

三維職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系框架下職業(yè)院校標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)與實(shí)踐…………………………劉蘇亭 李瑞昌 趙從凱 李壽冰3（23）

“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽視角下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與實(shí)踐 …………………………………………………………王 昆5（22）

高職院?！爱a(chǎn)教融合”中企業(yè)訴求與激勵(lì)機(jī)制研究………………………………………………張 鵬 李 輝 鄒承俊5（27）

高校二級(jí)學(xué)院黨委發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用研究 …………………………………………………………………王雅靜 谷 旭6（31）

4R危機(jī)理論下高校應(yīng)急管理的策略探析………………………………………………………………………………趙 婕6（36）

培養(yǎng)模式探索

高職英語(yǔ)OMO翻譯教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)證分析………………………………………………………………………蔡永豐1（33）

信息化背景下高職英語(yǔ)口語(yǔ)有效教學(xué)模式研究 ………………………………………………………………………銀 珊1（38）

高職院校軟件技術(shù)人才畫像與培養(yǎng)對(duì)策…………………………………………………………顏 艷 趙曉峰 丁幫俊1（44）

融合三對(duì)接四聯(lián)動(dòng)——農(nóng)職院?，F(xiàn)代農(nóng)機(jī)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐……………………………………………………………………………………………劉永華 高菊玲 張東鳳 王艷莉3（29）

基于招聘大數(shù)據(jù)的跨境電商崗位人才需求分析——以上海市為例………………………………………………………………………………………狄浩林 路鉑銳3（35）

1+X證書制度下電子信息類專業(yè)“三教”改革研究與實(shí)踐——以物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為例………………………………………………………………………賈海瀛 孟慶杰4（24）

1+X證書背景下高職云計(jì)算專業(yè)課證融通研究與實(shí)踐………………………………………………………………徐 婷4（30）

銀行現(xiàn)代學(xué)徒模式的培養(yǎng)實(shí)踐及啟示…………………………………………………………………………………凌海波5（40）

1+X證書與高等職業(yè)教育財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)融合路徑研究……………………………………………………………南曉芳5（44）

數(shù)智經(jīng)濟(jì)背景下“1+X”證書制度在應(yīng)用型高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)落地的必要性與實(shí)效性研究 ………………楊賢超 劉 榛5（51）

“雙高”建設(shè)背景下專業(yè)群建設(shè)的思路與實(shí)踐——以商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例……………………………………………………………………………………孫參運(yùn)6（41）

本科層次職業(yè)教育背景下學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索——以廣東省為例…………………………………………………………………………………………………王麗梅6（47）

職業(yè)本科教育的辦學(xué)內(nèi)涵及建設(shè)路徑研究 ……………………………………………………………………………王 炯6（52）

專業(yè)與課程改革

因群制宜：高職公共基礎(chǔ)課改革走向 …………………………………………………………………………………劉 喻1（49）

基于專業(yè)群需求的公共英語(yǔ)模塊化課程設(shè)計(jì)………………………………………………………………楊麗娟 林秀琴1（56）

系統(tǒng)論視域下高職院校課程育人體系建設(shè)……………………………………………………………………………周晶晶2（50）

基于1+X證書標(biāo)準(zhǔn)高職軟件類課程及評(píng)價(jià)體系改革探索……………………………………………………………王向華2（55）

1+X證書制度書證融通的類型及融通路徑選擇………………………………………………………………夏學(xué)文 周詩(shī)杰3（41）

“三位一體，三創(chuàng)融合”：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系構(gòu)建研究——以寧夏高職院校為例…………………………………………………………………………………………羅彥祥3（47）

高職理工類專業(yè)課課程思政教學(xué)路徑探索……………………………………………王燕鵬 張志田 郭騫慧 楊 敏3（53）

高校課程思政建設(shè)的核心點(diǎn)、著力點(diǎn)、根本點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn) ………………………………………………………………王 華4（35）

新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)話語(yǔ)體系的創(chuàng)新策略………………………………………………………………譚 銀4（43）

或然與必然：大學(xué)生心理健康課程的同課異構(gòu) ………………………………………………………………………葉琳琳4（48）

高職院校課程思政培育載體建設(shè)研究與實(shí)踐——以天津職業(yè)大學(xué)為例…………………………………………………………………………………………李晶華5（58）

“崗課賽證”融通視域下高等職業(yè)教育模塊化課程建設(shè)研究——以旅游電子商務(wù)課程為例……………………………………………………………………………………陶 靜5（63）

新時(shí)期職業(yè)院校勞動(dòng)教育課程的新內(nèi)涵、建設(shè)困境與破解路徑 ……………………………董 慧 邱小健 歐陽(yáng)小宇5（71）

“1+X”證書制度下高職學(xué)前教育專業(yè)活頁(yè)式教材的開發(fā)路徑研究…………………………………………………于帥琦5（77）

高職會(huì)計(jì)專業(yè)群“書證融通”課程改革實(shí)施路徑………………………………………………………………………張作玲6（57）

基于“雨課堂”平臺(tái)的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程混合式教學(xué)模式應(yīng)用研究………………………………………………李 琳6（63）

我國(guó)職業(yè)院?；铐?yè)式教材開發(fā)的問(wèn)題與對(duì)策 ………………………………………………………………朱若情 唐林偉6（70）

教學(xué)管理與質(zhì)量評(píng)價(jià)

高職老年服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生養(yǎng)老機(jī)構(gòu)現(xiàn)代學(xué)徒效果的質(zhì)性研究 …………………………………………………陳妍妍1（62）

高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提升策略——基于用人單位對(duì)高職人才需求與評(píng)價(jià)的調(diào)研………………………………………………………………楊 懿1（68）

金融類畢業(yè)生去向選擇問(wèn)題研究——基于浙江省J學(xué)院金融類專業(yè)畢業(yè)生的Pr obi t模型分析…………………………黃文妍 梁 帥 石俊杰1（73）

國(guó)家“雙高計(jì)劃”績(jī)效評(píng)價(jià)服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)評(píng)研究 …………………………………………………………………崔淑淇2（39）

破“五唯”背景下高職院校教師職稱評(píng)價(jià)體系研究——以天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例………………………………………………………………………………東 方2（44）

基于質(zhì)量文化視角的產(chǎn)教融合高水平發(fā)展研究……………………………………………………………王忠孝 蔣文超3（59）

“三全育人”視域下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提升研究………………………………………朱其志 王 健 鄭 義3（65）

信息技術(shù)賦能高職教學(xué)評(píng)價(jià)改革的路徑探究 …………………………………………………………………………馬志峰6（76）

職業(yè)院校食堂管理業(yè)務(wù)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)探究——以T職業(yè)學(xué)院為例……………………………………………………………………………………………劉春紅6（81）

科技開發(fā)與服務(wù)

產(chǎn)教融合型企業(yè)內(nèi)部建設(shè)研究的若干思考 ……………………………………………………………………………許冰冰1（82）

服務(wù)型企業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)場(chǎng)景化體系建設(shè)——以H公司為例…………………………………………………………………………………………………李 政1（87）

“雙高”建設(shè)背景下高職院?？蒲袆?chuàng)新能力提升策略研究——以青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例………………………………………………………………魏有廣 邱心顯1（92）

資源共享對(duì)高職產(chǎn)教融合績(jī)效影響效應(yīng)實(shí)證研究………………………………………………董 蕾 關(guān)雅莉 趙國(guó)玲2（60）

基于六融合的“活頁(yè)式教材”設(shè)計(jì)與開發(fā)——以《數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與實(shí)踐項(xiàng)目》教材為例………………………………………………………………………郎振紅2（66）

技能型社會(huì)背景下職業(yè)技能培訓(xùn)體系構(gòu)建——基于T市職業(yè)技能培訓(xùn)分析…………………………………………………………………………………包麗麗3（70）

深耕信息素養(yǎng)教育助力提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)——浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館服務(wù)創(chuàng)新實(shí)踐案例及啟示……………………………………………………………………………………………蔡金君 徐 捷 洪素蘭 丁建峰3（76）

奠定職業(yè)本科發(fā)展的應(yīng)用型科研模式的探索與實(shí)踐——以蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)“導(dǎo)師制項(xiàng)目部”為例………………………………………………………………………劉 珂 許佳鑫 唐蓉萍 侯 俠 王 剛 徐 成4（54）

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代職業(yè)教育數(shù)字化能力培養(yǎng)研究 …………………………………………………………………………李團(tuán)團(tuán)4（58）

思政教育

以“三財(cái)”文化滋養(yǎng)學(xué)生“三財(cái)”素養(yǎng)的研究與實(shí)踐……………………………………………………………………王 華2（74）

高職學(xué)生積極心理品質(zhì)現(xiàn)狀與對(duì)策研究……………………………………………………………………楊 軍 李清華2（81）

黨史故事融入思政課教學(xué)的時(shí)代意蘊(yùn)及策略…………………………………………………………………………劉福英4（66）

高校思政課講好偉大建黨精神的三個(gè)著力點(diǎn)………………………………………………………………王 浩 余展洪4（71）

適應(yīng)性治理視域下職業(yè)教育課程思政的生成邏輯、理論循證、深層困境和實(shí)踐路徑………………………………陳 包4（76）

教壇廣角

職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)生權(quán)益保護(hù)狀況調(diào)查研究………………………………………………………………………………崔 艷2（88）

職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究…………………………………………………………………………………李 剛2（92）

后疫情時(shí)代積極心理療法對(duì)高職學(xué)生心理健康的干預(yù)研究………………………………………………高勝艷 左春雨3（83）

從學(xué)生教育過(guò)程看高職教育適應(yīng)性……………………………………………………………………………………沈文明3（90）

高職大學(xué)生的集體主義行為表現(xiàn)研究…………………………………………………楊金橋 趙潤(rùn)澤 高 悅 田宇涵4（84）

大學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告——以山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例…………………………………………………………羅金鳳 劉炳展 金 超4（91）

邊疆民族地區(qū)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展效能的研究——以云南省為例……………………………………………………………………………李忠峴 陸俊汕 婁自婷5（84）

我國(guó)高職學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力現(xiàn)狀探究——基于《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》………………………………………………………………………………朱藍(lán)輝5（91）

我國(guó)古代藝徒制的發(fā)展邏輯及職業(yè)教育思想的現(xiàn)代啟示 ……………………………………………………………潘陸益6（85）

高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)回歸模型研究——基于山西省12所高職院校的調(diào)查數(shù)據(jù) ……………………………………………………………王玉杰 王玲6（90）