疫情防控背景下大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)實問題與應(yīng)對思路

吳 雙

(西安外國語大學(xué) 商學(xué)院，西安 710128)

一、引言

新冠肺炎疫情發(fā)生不僅對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了一定沖擊，也給我國人民的工作、生活等方面帶來了較大影響。作為重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，新冠肺炎疫情讓公眾充分認(rèn)識到了突發(fā)公共衛(wèi)生事件帶來的影響和危害。習(xí)近平總書記強調(diào)，“做好疫情防控工作，直接關(guān)系人民生命安全和身體健康，直接關(guān)系經(jīng)濟社會大局穩(wěn)定，也事關(guān)我國對外開放”[1]。面對突如其來的新冠肺炎疫情，各高校全體師生勠力同心，用行動詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。各部門堅守崗位戰(zhàn)疫情，舍小家為大家，駐扎一線，為學(xué)生提供生活、學(xué)習(xí)保障；各教學(xué)單位積極行動戰(zhàn)疫情，多舉措、多維度關(guān)愛師生，維護教學(xué)秩序、保障教學(xué)質(zhì)量；全體任課教師教書育人戰(zhàn)疫情，全力做好線上教學(xué)，建好立德樹人主陣地；全體學(xué)生迎難而上戰(zhàn)疫情，服從安排，安心做好防護并進行線上學(xué)習(xí)，發(fā)光發(fā)熱投入志愿者工作，盡顯青年學(xué)子之擔(dān)當(dāng)。全體師生以實際行動上好一堂堂鮮活而又生動的“思政大課”。

應(yīng)對高校突發(fā)的公共衛(wèi)生事件，不僅要關(guān)心大學(xué)生的身體狀況，也要在滿足大學(xué)生日常管理工作的客觀需求上，及時發(fā)現(xiàn)他們思想上的變化，抓住提升高校思想政治教育工作實效性的重要契機，爭取獲得應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件與實現(xiàn)高等教育“三全育人”的雙成果。

二、大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)實問題及挑戰(zhàn)

楊利鵬認(rèn)為新時代大學(xué)生崇尚創(chuàng)新與探索精神，具有較強的獨立意識和自尊心，思想觀念更加開放和自主；但是他們又普遍存在鑒別力薄弱、交往能力弱以及抗挫能力差等問題。他們的成長除了受到家庭、社會等環(huán)境因素的影響，更是深受互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的影響[2]。在疫情防控常態(tài)化背景下，大學(xué)生由于整體年齡偏小，思想不夠成熟，社會經(jīng)驗較少，欠缺一定的生活閱歷等，容易受到消極因素的影響，在思想、學(xué)習(xí)和自我發(fā)展中也面臨不同程度的挑戰(zhàn)。

(一)大學(xué)生的思想受到?jīng)_擊

疫情爆發(fā)之后，面臨突發(fā)事件而產(chǎn)生的焦慮和恐慌情緒不可避免地在學(xué)生中蔓延。孟煜和劉念琪等通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)研千余名大學(xué)生在疫情防控常態(tài)化時期心理健康狀況發(fā)現(xiàn)受訪大學(xué)生均有各種程度的焦慮、難過、緊張、害怕或恐慌等負性情緒[3]。受疫情的影響，高校大學(xué)生的交流渠道由線下向線上轉(zhuǎn)移。在對外界具體信息了解不充分的前提下，同時受網(wǎng)絡(luò)新聞“轟炸”，不免對疫情問題過度關(guān)注。另外，當(dāng)代大學(xué)生在社交媒體上的信息個人色彩較強，面對突發(fā)事件難免帶有情緒化和片面性，容易引發(fā)學(xué)生負面情緒。

同時，在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境與國際政治經(jīng)濟環(huán)境中，新冠肺炎疫情所帶來的“次生”心理問題也層出不窮。因此，“心理防疫”已成為高校疫情防控過程中的重要組成部分，大學(xué)生心理狀況需要高校思想政治工作者的更多干預(yù)。在疫情常態(tài)化背景之下，如何幫助學(xué)生正確地刪選網(wǎng)絡(luò)信息、傾聽國內(nèi)外的不同聲音、堅定戰(zhàn)疫必勝的信心，已成為常態(tài)化疫情防控期間大學(xué)生面臨的重要挑戰(zhàn)之一。

(二)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活面臨不便

受新冠肺炎疫情影響，學(xué)生與外界接觸的方式逐漸從線下向線上轉(zhuǎn)移。鑒于疫情的傳播性和危害性，特殊時期高校會適時實施封閉管理的臨時管控措施，因此大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)生活均受到不同程度的影響。各高校迅速反應(yīng)，積極應(yīng)對，及時做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，采取線上方式對學(xué)生進行授課，通過使用騰訊會議、雨課堂等軟件實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的連接，保障同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)。其中課程直播、MOOC、網(wǎng)絡(luò)課件等互聯(lián)網(wǎng)教育技術(shù)發(fā)揮了重要作用。

但是，線上教學(xué)與傳統(tǒng)課堂相比，在師生交流和教學(xué)效果等方面仍有待提高。因此，高校需發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，及時建立反饋機制，才能使疫情防控下大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到保證。

(三)大學(xué)生的自我發(fā)展受到影響

疫情多點爆發(fā)的現(xiàn)狀也對應(yīng)屆畢業(yè)生和準(zhǔn)畢業(yè)生，對社會運行方式和經(jīng)濟發(fā)展造成沖擊，大學(xué)生的身心健康和個人發(fā)展帶來巨大壓力。通常，大學(xué)生在大學(xué)三年級就會開始計劃自己本科畢業(yè)后的發(fā)展路徑，他們可以選擇畢業(yè)前的名企實習(xí)操練、出國深造、國內(nèi)考研、求職就業(yè)或者自主創(chuàng)業(yè)。但是，由于全球疫情的爆發(fā)，很多學(xué)生放棄了出國留學(xué)這一發(fā)展路徑，這在某種程度上對國內(nèi)考研大軍造成了更大的壓力；就業(yè)方面，由于疫情對于經(jīng)濟的影響，一些中小企業(yè)的發(fā)展岌岌可危，用人單位出現(xiàn)縮招現(xiàn)象，應(yīng)屆生相應(yīng)會面臨實習(xí)愿望落空和就業(yè)困難等問題。雖然疫情的沖擊為社會的一些行業(yè)發(fā)展也帶來了機會，但是對于整體社會經(jīng)濟環(huán)境而言，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的欲望也受到了一些沖擊，表現(xiàn)為缺乏面臨創(chuàng)業(yè)困難的勇氣和決心。因此，部分高校畢業(yè)生在畢業(yè)后的一段時間內(nèi)，既不急于找工作也無繼續(xù)深造計劃，而是以游學(xué)或其他形式進行自我調(diào)整，重新樹立人生目標(biāo)，緩慢尋找就業(yè)機會的現(xiàn)象[4]，即“慢就業(yè)”現(xiàn)象。

疫情爆發(fā)也對一些畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生沖擊。一些畢業(yè)生對職業(yè)發(fā)展道路感到迷茫，又因職業(yè)規(guī)劃能力不足，從眾心理以及外部要求和自身能力的差異等，不可避免地產(chǎn)生焦慮情緒和挫敗感，增加了就業(yè)壓力和困難。同時，畢業(yè)生的求職就業(yè)觀念、生活方式也受到一定影響，從而增加了就業(yè)難度。因此，高校思想政治工作者對應(yīng)屆畢業(yè)生進行就業(yè)情感激勵和心理疏導(dǎo)就顯得更為重要和迫切。

三、高校思想政治教育的實施路徑

面對疫情來襲，在疫情防控工作中，高校思想政治工作者要將大學(xué)生思想政治教育擺在首要地位，清醒認(rèn)識“變與不變”的客觀規(guī)律，深刻把握新冠肺炎疫情這一公共衛(wèi)生事件的特性，把握思想引領(lǐng)的工作要求，發(fā)揮危機事件轉(zhuǎn)換能力，精準(zhǔn)施策，轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C”，將制度要求與人文關(guān)懷相結(jié)合，抓住機遇，收集疫情防控工作中的重要素材，把思想政治教育延伸到最后一公里，把抗疫精神貫穿疫情防控全過程。

(一)促進價值認(rèn)同，增強法治觀念

新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，習(xí)近平總書記時刻關(guān)注著疫情防控工作，主持召開一系列重要會議、作出一系列重要指示和批示，為疫情防控工作把舵定向，因時因勢作出戰(zhàn)略部署。在這場疫情大考中，人們看到了中國共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的初心使命，看到了社會主義制度的優(yōu)越性，看到了凝心聚力、自強不息的愛國主義精神，看到了守望相助、共克時艱的民族精神，看到了堅守一線、不計回報的奉獻精神，看到了奮斗不止、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)募覈閼选?/p>

在新冠肺炎疫情面前，愛國主義早已深入到日常生活中的一點一滴，它不僅是中華兒女對祖國的深情告白，更是凝聚人心、團結(jié)一致的一面旗幟。愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，國家的發(fā)展與青年的成長相輔相成、互為表里。深化當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義教育有助于鼓勵其弘揚民族精神，展現(xiàn)愛國情懷，激發(fā)愛國熱情，為實現(xiàn)中國夢不斷努力學(xué)習(xí)、積極奮斗。增強當(dāng)代大學(xué)生的價值認(rèn)同，能夠幫助他們面臨當(dāng)代諸多的嶄新斗爭。只有充分利用現(xiàn)有資源、環(huán)境，加強愛國主義教育，才能使愛國主義情懷成為廣大高校學(xué)生群體的共識，成為每一個大學(xué)生的行為準(zhǔn)則。

習(xí)近平總書記指出:“疫情防控越是到最吃勁的時候，越要堅持依法防控”[5]。疫情期間，雖然廣大學(xué)生能夠積極主動配合疫情防控工作，但是仍有部分學(xué)生不服從防控管理，例如不配合隔離管理、漏報瞞報個人健康信息等。因此，高校思想政治教育工作者在疫情防控過程中，一方面要堅守法制底線，意識到統(tǒng)籌安排的合法合規(guī)，綜合考慮疫情防控的特殊性和現(xiàn)實性，多措并舉為疫情防控保駕護航；另一方面，要加強疫情防控的法制宣傳，引導(dǎo)大學(xué)生增強法制意識，意識到不服從疫情防控的嚴(yán)重后果以及主動配合防疫工作的重要性，共同守護全校師生安全。

要切實提高輿論引導(dǎo)的有效性。要重視疫情防控宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生正確理解各項防疫措施，努力營造良好氛圍，穩(wěn)定學(xué)生情緒。要教育學(xué)生提高自我防范能力和意識，遵守校園防疫規(guī)定，共同維護防疫成果。因此，高校思想政治教育工作面臨比以往更多的要求和使命，需要統(tǒng)籌兼顧，全面安排。

(二)賦能網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升

在大學(xué)生的思想政治教育過程中，許多問題“因網(wǎng)而生”，互聯(lián)網(wǎng)已然成為學(xué)生思想政治教育工作的“最大變量”；解決問題必須“循網(wǎng)而為”[6]。因此，面對“大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的辨識往往處于較淺的層次[7]”而出現(xiàn)的困惑，高校思想政治教育工作者需要準(zhǔn)確把握教育規(guī)律，掌握學(xué)生成長過程中的思想政治教育方法，為互聯(lián)網(wǎng)時代思想政治工作的提升賦能。

疫情期間，網(wǎng)絡(luò)傳播的輿論環(huán)境更為復(fù)雜，自由傳播行為存在著監(jiān)管滯后和缺陷[8-10]。目前，大學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)上信息的甄別能力仍有待提高，在疫情背景下，面對良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，高校學(xué)生容易出現(xiàn)恐慌情緒和心理壓力，從而導(dǎo)致心態(tài)失衡、焦慮等心理問題的發(fā)生。

為幫助大學(xué)生正確獲取網(wǎng)絡(luò)信息，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，高校思想政治工作者需要緊密進行家校聯(lián)動，多方面多角度發(fā)揮作用，識謠辟謠，加強主流意識形態(tài)和愛國主義教育的宣傳。同時，引導(dǎo)大學(xué)生正面應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)謠言，從事前、事中、事后進行整體性把關(guān)，及時研判網(wǎng)絡(luò)輿情，做好預(yù)警機制；引導(dǎo)大學(xué)生劃清是非界限，提高警惕，加強法制意識，清楚認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)并非法外之地，增強紀(jì)律自覺，力爭從網(wǎng)絡(luò)安全意識、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平、守法自律習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)道德情操等多方面促進大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升。

(三)營造全方位的育人氛圍

抗擊疫情不僅僅是一個單位、一個部門的事情，更是全校上下每一個人的事情。在持續(xù)深化“三全育人”改革的時代要求下，高校思想政治教育工作需要高校全員通力合作，才能培育全員全過程全方位的育人氛圍，達成三全育人實效。

首先，橫向把握各個要素，如教師、學(xué)生、后勤、管理服務(wù)等缺一不可，通過各部門、各單位形成合力，共同做好大學(xué)生思想政治教育工作，提升思想政治教育效果，把握各個要素間的相關(guān)性和延展性。新冠肺炎疫情的出現(xiàn)使大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變。高校教師提升線上教學(xué)的趣味性和高效性，高校后勤部門做好學(xué)生的衣食住等方面的服務(wù)保障工作，會在很大程度上疏解疫情期間大學(xué)生的恐慌、焦慮和不安情緒。面對激烈的就業(yè)競爭壓力，高校思想政治教育工作者要對應(yīng)屆畢業(yè)生進行及時的心理疏導(dǎo)，一方面鼓勵他們勇敢面對疫情帶來暫時性就業(yè)困難，以樂觀積極的態(tài)度面對就業(yè)挫折；同時倡導(dǎo)全校統(tǒng)一部署，圍繞學(xué)生就業(yè)工作展開調(diào)研、了解企業(yè)需求、拓展學(xué)生就業(yè)途徑，促進學(xué)生就業(yè)。只有從思想政治教育的制度設(shè)計中做到統(tǒng)籌兼顧、交融滲透，使高校疫情防控的相關(guān)制度和舉措都體現(xiàn)育人理念、融入育人元素，才能真正把“三全育人”落實到疫情防控的全過程和各環(huán)節(jié)，做到戰(zhàn)“疫”和育人有機融合，通力合作共同實現(xiàn)立德樹人的根本目標(biāo)。

其次，縱向深抓關(guān)鍵因素，以重點關(guān)注對象為抓手，如學(xué)生黨員、主要學(xué)生干部、入黨積極份子、各學(xué)生組織成員等共同推進思想政治教育工作。發(fā)揮朋輩教育的積極作用，通過其主體的親和性、方式的滲透性、過程的創(chuàng)新性等特點，共同賦予了朋輩教育不可替代的作用。在疫情防控過程中，注重發(fā)揮學(xué)生黨員的引領(lǐng)作用，例如通過設(shè)立“黨員先鋒隊”和“抗疫臨時黨支部”，發(fā)揚學(xué)生黨員不怕苦不怕累的精神，提高政治站位，樹立全局意識，強化使命擔(dān)當(dāng)，營造人人有責(zé)的良好氛圍，用實際行動帶動周圍同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自覺配合做好疫情防控工作。注重發(fā)揮學(xué)生干部、社團骨干的帶動作用，引導(dǎo)學(xué)生把抗疫一線作為社會實踐的“基地”，從實踐的過程中體會醫(yī)護人員、抗疫工作者的不易，從而正確理解配合、科學(xué)參與防控，爭做防控知識傳播者、疫情謠言制止者、健康校園守護者，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)筑牢青春防線。

(四)提升育人實效

“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新[11]”。面對新冠肺炎疫情重大事件，高校思想政治教育工作者首先要讓大學(xué)生意識到疫情防控工作中中國共產(chǎn)黨的中流砥柱作用、社會主義制度集中力量辦大事的巨大優(yōu)勢和改革開放積累的強大實力和底氣等，才能為高校的思想政治教育工作打下堅實的基礎(chǔ)。其次，帶領(lǐng)學(xué)生體會黨和國家對人民的深切關(guān)懷，引導(dǎo)大學(xué)生增強文化自信，學(xué)會感恩，保持對生命的敬畏。再者，從身邊小事入手，對大學(xué)生進行有針對性的教育和引導(dǎo)，讓大學(xué)生從疫情防控中增強責(zé)任意識，遵守法律法規(guī)，掌握保持身心健康的方法，從而實現(xiàn)抗疫背景下的自我成長。

新冠肺炎疫情雖然使學(xué)生日常管理工作難度提升，但同時也為思想政治教育提供了真實的教育場景。新冠疫情防控中的優(yōu)秀事跡都是學(xué)生身邊發(fā)生的真實案例，這樣樸素親切的教育素材更容易深入學(xué)生心中，成為提高高校思想政治教育感染力和影響力的有效載體。高校思政工作者要善于挖掘思想政治教育的鮮活事例和生動素材，主動抓住實踐機遇，引導(dǎo)學(xué)生在疫情面前明辨是非，攻堅克難，勇?lián)鷷r代使命，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

在疫情防控的教育場景中，高校思想政治工作者要抓住機遇，把握時機，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育與育人工作緊密結(jié)合[11]，通過環(huán)境氛圍帶動大學(xué)生從實踐中理解理論，在理論的引導(dǎo)下付諸實踐；引導(dǎo)大學(xué)生樹立集體主義觀念，堅守為國家、為社會、為人民做奉獻的高尚情懷，共上一堂生動形象的“思政大課”；以先進典型榜樣為指引，激勵當(dāng)代大學(xué)生展現(xiàn)他們“正青春，勇?lián)?dāng)”的精神風(fēng)貌，肩負起應(yīng)有的時代責(zé)任和歷史使命。

四、結(jié)語

一代人有一代人的使命,一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。在面臨重大公共安全事件時，高校要善于把握時代機遇，抓住時代賦予的責(zé)任感和使命感，深刻理解思想理論教育和價值引領(lǐng)，敏銳洞察學(xué)生存在的問題，不斷創(chuàng)新工作方式方法，有針對性地統(tǒng)籌做好疫情防控工作和思想政治教育工作，并以此為契機，進一步加強高校思想政治教育工作，為學(xué)生成長成才、學(xué)校立德樹人目標(biāo)的實現(xiàn)送上滿意答卷。