高校大學(xué)生紅色書籍閱讀推廣實踐路徑探究

文/吉林體育學(xué)院 王微；長春工業(yè)大學(xué) 王瀟猇

2021年2月，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強調(diào)，要大力發(fā)揚紅色文化、傳承紅色基因，抓好青少年學(xué)習(xí)教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。2022年3月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的意見》，再次強調(diào)了學(xué)習(xí)紅色文化、傳承紅色基因的重要性，指出全面宣傳黨的歷史，充分發(fā)揮黨的歷史，起到以史鑒今、資政育人的作用。

紅色書籍是紅色文化的重要載體，承載著中國共產(chǎn)黨的成長史，記錄了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中華兒女的長期革命歷程和社會主義建設(shè)歷程，蘊含著豐富的愛國主義和集體主義情懷。高校大學(xué)生是社會主義建設(shè)事業(yè)的中堅力量，這個群體的思想意識對社會主義事業(yè)的發(fā)展建設(shè)具有重要影響，做好大學(xué)生紅色書籍閱讀推廣，是引導(dǎo)大學(xué)生堅定社會主義理想信念、樹立社會主義核心價值觀、增強愛國主義情懷和傳承紅色基因的有力手段，具有重要的實踐意義。

一、高校大學(xué)生紅色書籍閱讀推廣的價值意蘊

（一）有助于培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義事業(yè)接班人。大學(xué)生是國家和民族的希望、是社會主義事業(yè)的接班人、是未來社會和國家發(fā)展的中堅力量。當(dāng)今國際形勢復(fù)雜，全球信息高速融合，大學(xué)生價值觀容易受到種種不良思想潮流影響，出現(xiàn)強烈的享樂主義和個人利己主義傾向，這就需要對大學(xué)生進(jìn)行正向的價值引導(dǎo)。紅色書籍作為黨和人民寶貴的精神財富，紅色基因的重要載體，紅色書籍的閱讀推廣有助于大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀；有助于大學(xué)生堅定馬克思主義信仰，樹立崇高的理想和信念，深入了解黨的歷史，以史鑒今，補足“精神之鈣”；有助于激發(fā)大學(xué)生的愛國情懷和志向，培養(yǎng)責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識，成為優(yōu)秀的社會主義事業(yè)接班人。

（二）有助于構(gòu)建校園紅色文化新格局。紅色基因是中華民族的精神紐帶，是共產(chǎn)黨人永葆本色的生命密碼。在高校開展紅色書籍閱讀推廣，傳播紅色文化，將紅色基因植根于校園文化陣地建設(shè)，有助于營造愛國愛黨、積極向上、健康活潑的校園人文環(huán)境。

高校是人才培育陣地，將紅色基因融入大學(xué)生的思想政治教育中，實現(xiàn)落實“立德樹人”的根本任務(wù)，在潛移默化中培育民族之根，鑄牢思想之魂。同時，圖書館作為高校信息傳播的重要部門，開展紅色書籍閱讀推廣工作，能夠直接助力校園紅色文化的建設(shè)。

（三）有助于營造紅色社會文化環(huán)境。從2014年～2022年，“全民閱讀”已連續(xù)九年被寫入國務(wù)院的政府工作報告中。2022年更是從“倡導(dǎo)全民閱讀”上升為“深入推薦全民閱讀”。因此，高校要積極推進(jìn)紅色書籍閱讀推廣，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史、學(xué)習(xí)新中國史、學(xué)習(xí)改革開放史、學(xué)習(xí)社會主義發(fā)展史，推動紅色文化教育深入群眾、深入人心，將紅色基因孕育于豐富多彩的社會活動中，從而產(chǎn)生輿論效應(yīng)，引導(dǎo)主流意識，進(jìn)而營造紅色社會文化大環(huán)境。

（四）有利于堅定文化自信。習(xí)近平總書記指出，文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化生命力的堅定信念和對文化價值的充分肯定。閱讀紅色書籍、傳播紅色文化、傳承紅色基因，是中華民族持續(xù)發(fā)展的需要，是增強中華民族文化自信的重要手段。

二、高校大學(xué)生紅色書籍閱讀推廣的現(xiàn)實困境

（一）大學(xué)生紅色書籍閱讀的主觀能動性差。進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代，信息高速交互，大學(xué)生受到多元思想潮流的沖擊和西方霸權(quán)文化的影響，中華傳統(tǒng)主流價值觀漸漸淡化，逐漸忽視了自身思想意識的提升，缺乏對紅色書籍的價值認(rèn)知和情感認(rèn)同，最終導(dǎo)致紅色書籍的閱讀體驗效果差。

大學(xué)生即將步入社會，學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力增大，學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏加快，被各種商業(yè)化、娛樂化信息充斥，更樂于用娛樂性強的快餐式、碎片化閱讀代替深度閱讀，導(dǎo)致無法對信息完全處理和掌握，缺少對閱讀內(nèi)容的深入理解和思考。同時，大學(xué)生紅色書籍閱讀更趨向功利化，為了完成任務(wù)而被動閱讀，缺乏主觀能動性，閱讀缺乏思考，無法體會紅色書籍傳遞的精神內(nèi)涵，不能從中汲取紅色能量充實自己，紅色基因無法融入血脈之中。

（二）高校紅色書籍閱讀推廣實踐效果差。高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)優(yōu)秀接班人的重要任務(wù)和歷史使命，是向大學(xué)生傳播紅色文化的主陣地，但紅色書籍閱讀推廣的實踐效果并不理想。

圖書館作為高校信息傳播的重要陣地，在紅色書籍閱讀推廣工作中缺乏常態(tài)化、長效化機(jī)制。大多圖書館僅在世界圖書日和一些主題紀(jì)念日開展推廣活動，形式單一，缺乏創(chuàng)新；推廣大多限于紅色書籍的書單推薦或紅色書籍專架，閱讀體驗感差，無法引起學(xué)生對紅色書籍的閱讀興趣，沒有充分發(fā)揮圖書館的閱讀引導(dǎo)作用。

高校思政教學(xué)內(nèi)容與紅色文化結(jié)合較差，多數(shù)是課程任務(wù)式教學(xué)，不能實現(xiàn)在教學(xué)過程中對紅色文化的逐漸滲透，部分教師對紅色書籍推薦方式創(chuàng)新不足，后期沒有開展有效的督促，信息單向灌輸沒有反饋，無法調(diào)動學(xué)生對紅色文化學(xué)習(xí)的積極性。

（三）社會宣傳和推廣力度不足。社會媒體對紅色文化推廣缺乏時代性和創(chuàng)新性，多數(shù)是為了迎合社會性需要和政府性需要，推廣內(nèi)容沉悶晦澀，與當(dāng)代大學(xué)生樂于接收的信息不對等。

三、高校大學(xué)生紅色書籍閱讀推廣的實踐路徑

（一）個體維度，提高大學(xué)生紅色書籍閱讀主動性，發(fā)揮帶動作用。高校要加強大學(xué)生對紅色書籍的價值認(rèn)知和情感認(rèn)同，將閱讀紅色書籍作為提升自我紅色素養(yǎng)的有效途徑，逐漸從功利性的被動閱讀向主動性閱讀轉(zhuǎn)變。根據(jù)自身實際情況制定合理的紅色書籍閱讀計劃，明確閱讀目標(biāo)，安排閱讀任務(wù)，規(guī)劃碎片化時間，用計劃引導(dǎo)和約束閱讀，找到閱讀興趣點后完成由淺閱讀到深閱讀的轉(zhuǎn)變，在閱讀中走進(jìn)紅色歷史、感悟紅色精神。

學(xué)生黨員干部應(yīng)以自身的閱讀行為帶動身邊同學(xué)積極參與，讓“紅色閱讀”的受眾人轉(zhuǎn)變?yōu)橥茝V人，樹立榜樣意識，發(fā)揮模范帶頭作用，成為大學(xué)生內(nèi)部教育的主力軍。同時，發(fā)揮學(xué)團(tuán)組織的推廣作用，打造學(xué)生群體中的紅色文化圈，以學(xué)團(tuán)組織的宣傳力量和閱讀經(jīng)驗，帶動周邊同學(xué)共同閱讀紅色書籍，開展紅色文化互動交流，實現(xiàn)“點亮一盞燈，照亮一大片”的輻射效應(yīng)。

（二）高校維度，加大閱讀推廣力度，促進(jìn)紅色文化融入教學(xué)。高校圖書館是信息文化的交流傳播中心，作為開展大學(xué)生紅色書籍閱讀推廣的主體，要深度挖掘圖書館閱讀推廣動能。第一，要豐富紅色閱讀資源，借助智慧型數(shù)字平臺滿足大學(xué)生的閱讀需求。同時，鑒于大學(xué)生樂于接受新媒體碎片化信息的特點，有計劃地將紅色書籍進(jìn)行切割，借助圖書館官方抖音號、公眾號等定期推送紅色經(jīng)典選文，使大學(xué)生得到專業(yè)的閱讀引導(dǎo)。第二，打造紅色閱讀空間，營造閱讀氛圍，激發(fā)大學(xué)生主動性閱讀。使紅色經(jīng)典閱覽室、紅色文化教育展館不再是照搬歷史教科書上的內(nèi)容，而是通過與校園文化進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以“傳承紅色、活化歷史、立德樹人”為功能定位，以“走進(jìn)紅色、讀懂紅色、傳承紅色”為核心，實現(xiàn)校園紅色文化傳播和紅色書籍閱讀推廣的實踐效果。第三，閱讀推廣長效化推進(jìn)，由圖書館牽頭協(xié)同院系，聯(lián)動思政教師和學(xué)團(tuán)部門等共同制訂細(xì)致可行的紅色書籍閱讀推廣方案，打造學(xué)生參與度高、互動性強的校園紅色文化品牌活動，如紅色閱讀線上打卡、黨史知識競賽、“共讀一本書”、主題征文活動、名家講堂等。加強立體式閱讀建設(shè)，打破閱讀私人化模式，將閱讀的內(nèi)容從平面的、靜態(tài)的轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的、充滿畫面感的、有參與性的、融入情節(jié)的閱讀方式，提升學(xué)生閱讀的體驗感和互動性，使紅色基因得以融入大學(xué)生血脈之中。

高校要加強紅色閱讀的學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化紅色閱讀教育教學(xué)，將高校思政課教學(xué)內(nèi)容與紅色文化有機(jī)融合。如華中師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院開設(shè)的《紅色經(jīng)典閱讀與傳播》新課程。課上，教師授課過程中，引入具有時代感的紅色經(jīng)典案例，增強學(xué)生的情感認(rèn)同，開展“紅色文化進(jìn)課堂、紅色經(jīng)典我來講”的自學(xué)自講活動，增強思政課教育的實踐性。課下，教師制訂系統(tǒng)化、常態(tài)化的紅色書籍導(dǎo)讀方案，提供專業(yè)指導(dǎo)，在學(xué)生心中筑牢紅色文化根基，實現(xiàn)紅色書籍的閱讀推廣。

（三）社會維度，創(chuàng)新閱讀推廣模式，落實社會責(zé)任。社會媒體應(yīng)發(fā)揮主流媒體作用，提升傳播內(nèi)容的時代性，弘揚榜樣的力量，特別是對當(dāng)代紅色人物的宣傳，如“感動中國”獲獎人物，他們生活在我們身邊，他們的事跡蘊含著中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，能夠傳遞正能量，傳達(dá)社會主義核心價值觀，更容易激發(fā)大學(xué)生的情感認(rèn)同。同時，創(chuàng)新推廣形式，推動受眾學(xué)習(xí)黨史，學(xué)習(xí)紅色文化，挖掘制作類似《詩詞大會》《朗讀者》等參與性、娛樂性強、傳播紅色文化的綜藝節(jié)目，通過參與節(jié)目，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的內(nèi)驅(qū)力。

公共圖書館應(yīng)發(fā)揮社會面閱讀推廣作用，積極開展對紅色書籍的閱讀推廣，如有計劃地用新媒體推送紅色經(jīng)典節(jié)選、紅色導(dǎo)讀、紅色閱讀線上打卡、黨史知識競賽、讀書分享會、紅色主題征文等紅色主題閱讀推廣活動；如2022年貴州省安順市圖書館舉辦的紅色書籍接力閱讀——《保衛(wèi)延安》杜鵬程長篇小說分享活動、2022年遵義市圖書館舉辦的“紅色書籍人人讀，紅色精神人人傳”主題紅色故事分享會等。同時，可在社區(qū)打造紅色經(jīng)典閱覽室、紅色文化教育展館等紅色空間，營造紅色文化氛圍。

同時也應(yīng)加大力度進(jìn)行紅色書籍再創(chuàng)作。說起紅色書籍，多數(shù)人還局限于“三紅一創(chuàng)，青山保林”等少數(shù)經(jīng)典書籍中，在新時代“大閱讀”背景下，紅色書籍的呈現(xiàn)形式并不僅拘泥于圖書，還要拓展表現(xiàn)為對紅色書籍進(jìn)行的藝術(shù)改編，社會和市場都證明了電影《長津湖》、電視劇《覺醒年代》《人民的名義》等作品的成功，這些作品有血有肉、豐滿鮮活，是對紅色文化的生動詮釋，讓大學(xué)生更喜聞樂見，更容易激發(fā)對紅色書籍的閱讀興趣。

（四）國家維度，發(fā)揮政府的政策引導(dǎo)和資源優(yōu)勢。2014年以來，國務(wù)院政府工作報告已連續(xù)9年把“倡導(dǎo)全民閱讀”列入政府工作報告，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會已被提升為國家戰(zhàn)略。2022年報告中更是從“倡導(dǎo)全民閱讀”上升為“深入推薦全民閱讀”，力爭在2025年顯著提升國民綜合閱讀率。要不斷加強閱讀推廣的制度建設(shè)，發(fā)揮政府的政策引導(dǎo)作用，為國民閱讀提供常態(tài)化、長效化的保障機(jī)制，提升全民閱讀影響力。各地政府應(yīng)該結(jié)合本地的文化特點制定配套的閱讀促進(jìn)政策，如浙江省2022年1月1日起施行的《溫州市全民閱讀促進(jìn)條例》、湖南省2020年12月12日起實施的《永州市全民閱讀促進(jìn)辦法》等，并通過有效的監(jiān)督機(jī)制推動政策實施。

開發(fā)本地紅色資源，實施紅色文化場館建設(shè)工程，開發(fā)保護(hù)利用革命遺跡遺址。2022年2月18日，文化和旅游部辦公廳、教育部辦公廳、國家文物局辦公室聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于利用文化和旅游資源、文物資源提升青少年精神素養(yǎng)的通知》提出，要推動紅色旅游資源進(jìn)校園，利用文化和旅游資源、文物資源提升青少年精神素養(yǎng)。因此，可以結(jié)合本地實際資源制訂面向大學(xué)生群體的紅色研學(xué)計劃，如組織在長春就讀的大學(xué)生參觀長春本地的東北淪陷陳列館，蘇軍紅軍烈士紀(jì)念塔、空軍航空大學(xué)航空館、譚竹青同志事跡展室等，在參觀學(xué)習(xí)的過程中感受紅色文化，接受紅色教育，提高大學(xué)生對紅色文化的情感認(rèn)同和價值認(rèn)知，激發(fā)對紅色書籍的閱讀熱情。

四、結(jié)語

閱讀紅色書籍，有助于將紅色基因融入大學(xué)生的靈魂血脈之中，使革命薪火代代傳承。紅色書籍的閱讀推廣，有助于培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義事業(yè)接班人、構(gòu)建校園紅色文化新格局、營造紅色社會文化環(huán)境、有利于堅定文化自信。因此，高校大學(xué)生紅色書籍閱讀推廣的實踐路徑需要深入研究并努力踐行。