新時期高校基層黨建帶團建工作品牌化建設的探索與實踐

文/無錫職業(yè)技術學院 何敏 龐軍

黨的十八大以來，數(shù)十份關于共青團改革的文件相繼出臺。2022年，習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年的講話中再次強調(diào)，共青團要“勇于自我革命”。在新的歷史時期，高校青年學生在思想、行為、生活和學習等方面都普遍呈現(xiàn)出新特點、新需求，傳統(tǒng)的高校共青團工作方法已經(jīng)不適應現(xiàn)實的需要，共青團工作改革持續(xù)向縱深推進勢在必行?；仡櫄v史發(fā)現(xiàn)，共青團的發(fā)展離不開黨的正確領導，因此，高校共青團工作改革需要堅持高校黨委的正確領導，需要不斷加強和改進黨建帶團建的工作路徑，以實現(xiàn)高校黨團組織更好地引領青年、服務青年的目標，并最終擔負起高校為黨育人、為國育才的光榮使命。

一、新時期高校黨建帶團建工作的意義

高校黨建帶團建是指在高校黨委的統(tǒng)一領導下，基層黨組織在做好自身建設的同時，通過黨組織的先進性和黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，帶動基層團組織的建設，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高共青團工作的科學化、規(guī)范化水平，更好地發(fā)揮團組織作為黨的助手和后備軍的作用、黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶的作用，更好地夯實黨的群團工作基礎，并最終實現(xiàn)基層黨組織和團組織的互促共建。

（一）有利于穩(wěn)固黨的青年群眾基礎。新的歷史時期，面對國際、國內(nèi)環(huán)境發(fā)生的深刻變革，高校黨建工作機遇和挑戰(zhàn)并存。一方面，青年學生處在當下最好的發(fā)展時期，擁有著可以大展身手的舞臺；另一方面，紛繁復雜的信息、多元化的價值取向也對傳統(tǒng)主流文化產(chǎn)生沖擊，動搖著高校青年的思想根基。我國正處在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的關鍵時刻，青年學生必須堅定理想信念不動搖，堅定不移跟黨走。高校堅持黨建帶團建，要加強黨對青年工作的領導，加強黨對團組織的建設指導，同時贏取廣大青年的信任、支持和擁護，進而穩(wěn)固黨的高校青年群眾基礎。

（二）有利于推進共青團事業(yè)健康發(fā)展。高校共青團組織是團結教育青年的核心力量，是學校黨政聯(lián)系青年的橋梁和紐帶，承擔著為黨組織輸送可靠接班人的重任。新時期，高校共青團改革的深入也面臨著諸多挑戰(zhàn)：1.隨著西方各種思想、文化的滲透，大學生意識形態(tài)領域的斗爭更為激烈。2.“00后”后大學生一方面呈現(xiàn)出思維活躍、個性獨立、愛黨愛國的特點，但同時一部分人也存在著不能吃苦、不守誠信、無責任感、意志薄弱等不良現(xiàn)象。3.隨著新媒體技術的迅速發(fā)展和廣泛運用，網(wǎng)絡成為新一代青年的聚集地，對高校共青團的網(wǎng)絡陣地建設、活動內(nèi)容設計都提出更高要求。4.學生規(guī)模的擴大、學分制的推行、后勤社會化等高校教育改革措施對傳統(tǒng)的高校共青團組織管理模式提出新的挑戰(zhàn)。因此，面對來自國內(nèi)國外環(huán)境和學生學校自身發(fā)展帶來的諸多挑戰(zhàn)，需要加強與創(chuàng)新高校黨建帶團建工作，促使高校黨建、共青團建設積極作為，使高校青年與黨同向而行。

（三）有利于推動高校落實“立德樹人”根本任務。青年學生是高校主體，他們既可以推動高校事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，又是造成學校不穩(wěn)定的重要因素，因此，重視青年教育和引領對保證高校教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展至關重要。新時期高校的根本任務是落實“立德樹人”，這是檢驗學校一切工作的根本標準。面對來自深化教學改革、提升辦學層次、培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和接班人的艱巨任務，高校需要加強黨建工作，把黨的領導落實到辦學治校、“立德樹人”全過程。高校既要推動黨的歷史更好進教材、進課堂、進頭腦，重點培養(yǎng)學生對黨和國家的政治認同、思想認同、情感認同；還要創(chuàng)新黨建帶團建的路徑，凝聚、引領、帶動基層黨組織和共青團組織的建設和發(fā)展，將“立德樹人”貫穿于知識傳授和價值引導的全過程。

二、當前高校黨建帶團建工作中存在的問題

（一）各級組織對黨建帶團建的重要性認識不夠。根據(jù)中共中央《關于加強和改進黨的群團工作的意見》要求，各級黨委要明確對群團工作的領導責任，健全組織制度，完善工作機制，從上到下形成強有力的組織領導體系。當前，很多高校黨委雖然在學校年度黨建工作要點中強調(diào)了黨對群團工作的領導，但在如何具體實施黨建帶團建工作上，并沒有出臺相應的具體細致的方案，因此高校黨建帶團建工作缺乏具體的制度支撐。在高校基層黨組織建設方面，各二級學院黨委大多以學院專業(yè)教學工作、學生管理工作為重點，對學院黨建帶團建工作重視程度不夠，不能充分利用黨總支、黨支部和師生黨員的力量開展黨建帶團建的相關工作。

（二）黨建帶團建的工作機制不完善。各高校黨委普遍認識到黨建帶團建工作在高校黨建中的重要意義，但許多高校在實施過程中并沒有妥善解決好“帶什么”和“如何帶”這些基礎問題，黨建帶團建工作仍缺乏系統(tǒng)、完善、長效的工作機制。從黨建帶團建的內(nèi)容來看，涉及政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設、制度建設等諸多領域的多項工作。不僅需要有一整套科學合理的運行體系作為保障，同時還需要在黨建工作機制中制定相應的考核、激勵和推動機制，而當前很多高校的黨建帶團建工作中缺少這樣的頂層設計。

（三）黨團組織之間缺少協(xié)同互動。雖然許多高校積極探索了黨建帶團建工作的有效路徑，但在實際開展過程中，高校基層黨組織和共青團組織互動不協(xié)調(diào)的問題依然存在。一方面，由于黨團工作內(nèi)容相對獨立，黨建活動一般由黨委負責，共青團工作由上級團組織安排，黨委對共青團工作往往沒有具體指示和安排，黨建帶團建工作缺少切實可行的工作切入點；另一方面，由于部分團員覺悟不夠，先鋒模范意識不強，導致基層共青團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力不強，團組織向上爭取黨組織支持的積極性不夠，而黨組織也缺少黨建帶團建的具體指導經(jīng)驗。這一系列問題導致基層黨組織與團組織實際上各行其是，導致基層黨團組織互動銜接不暢。

（四）黨建帶團建的工作載體有待創(chuàng)新。任何工作的有效開展都離不開行之有效的載體，黨建帶團建工作亦是如此。隨著自媒體時代的來臨，當代大學生的生活方式發(fā)生了深刻的變革，但從實際情況來看，高校黨建帶團建的工作載體并未跟上此種變革，具體體現(xiàn)在：一是組織載體傳統(tǒng)單一?；鶎訉W生黨團組織負責人均由輔導員兼任，并未設置專人專崗。二是活動載體不夠豐富。雖然黨團活動數(shù)量日益增多，但多以主題學習的形式開展，缺少針對性和吸引力。三是宣傳載體不夠新穎。高校雖然借助了新媒體平臺，但在內(nèi)容上忽視了學生實際需求，導致高校新媒體建設片面強調(diào)形式的新穎，忽略了內(nèi)涵和思想深度的建設。四是忽視品牌建設。高校黨建帶團建工作缺少連續(xù)性和系統(tǒng)性，面廣點散，不能將零散的工作經(jīng)驗總結形成特色品牌。

三、新時期高校黨建帶團建工作品牌化建設路徑

基于當前高校黨建帶團建工作開展過程中存在的各種問題，為了更加有效地開展高校黨建帶團建工作，需要做好頂層設計和規(guī)劃，健全黨建帶團建的運行機制，創(chuàng)新黨建帶團建的工作載體。

（一）基層黨團組織建設品牌化?！坝艺?，先治其基?！苯M織建設是黨的建設的重要基礎，高?；鶎狱h組織、共青團組織建設也是高校黨團建設的重要內(nèi)容。因此，要從組織建設著手，通過發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和優(yōu)秀黨員、團員的先鋒模范作用，建立樣板化黨支部和示范團支部，打造基層黨團組織示范品牌。如建立黨員教師導師團隊品牌。高校傳統(tǒng)的共青團工作主要依靠團干部，在利用高校已有師資力量優(yōu)勢方面明顯存在不足。因此可以充分利用高校黨員教師在指導學生學術實踐、科創(chuàng)實踐、就創(chuàng)業(yè)實踐方面的優(yōu)勢，建立一支由主要黨政領導、相關職能部門負責人、專職團干部和青年骨干教師為主體的導師團隊，幫助青年學生夯實理論基礎，強化專業(yè)技能，提升思想認識。

（二）黨團志愿服務項目品牌化。志愿服務是黨建和共青團工作的重要內(nèi)容之一，可以充分發(fā)揮優(yōu)秀黨員、團員的示范引領作用。因此，可以成立有能力、有責任、有使命、有擔當?shù)膬?yōu)秀黨員、入黨積極分子、班團干部、優(yōu)秀團員組成的志愿服務隊。高校各級組織在對本校志愿服務工作的現(xiàn)狀及存在問題充分調(diào)研的基礎上，在探索黨團志愿服務項目品牌化建設的過程中，既可以由專業(yè)黨員教師牽頭項目，凸顯專業(yè)、學院、學校特色，以專業(yè)服務社會、服務人民；也可以倡導“人人志愿，全員公益”的理念，實行專人分類指導，按照志愿服務的具體活動內(nèi)容設置不同的志愿服務小組，如專業(yè)志愿服務組、公益志愿服務組等。

（三）黨建帶團建“互聯(lián)網(wǎng)+”陣地品牌化。21世紀，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，將互聯(lián)網(wǎng)思維、大數(shù)據(jù)思維融入基層黨團組織的發(fā)展建設中，已經(jīng)成為高校黨建的重要思路之一。高校黨建帶團建工作可以通過“互聯(lián)網(wǎng)+N”的形式，不斷挖掘、整合教育資源，“+”出黨建的精度、準度；還可以利用“兩微一端”等新媒體平臺，搭建黨團交流互動新基地，延伸基層黨建工作的深度與廣度。通過“官微”“官博”等官方媒體展示學生自創(chuàng)網(wǎng)絡文創(chuàng)作品，打造原創(chuàng)網(wǎng)絡文化品牌。通過“青年大學習”“智慧團建”“微信公眾號”平臺開展“網(wǎng)上學習會”，由學院黨支部書記、輔導員、團支部書記主題領讀黨的二十大報告原文，打造“讀原著、學原文、悟原理”欄目品牌，切實發(fā)揮黨員領導干部領學促進作用。

（四）紅色思政教育品牌化。回首百年，黨的紅色基因、紅色精神譜系已經(jīng)深深融入中國青年的血脈，而將這種紅色血脈積蓄傳承是新時代引導廣大學生筑牢信仰之基、更好成長成才的需要。因此，充分利用紅色資源，構建紅色教育培育路徑，創(chuàng)建紅色文化育人品牌是當前高校黨建帶團建工作品牌化建設的有效途徑之一。一是紅色教育融入課程教育教學。在高校黨委的帶領下將紅色故事、紅色精神編寫進校本教材，再融入思政課教學和專業(yè)課教學各環(huán)節(jié)，打造紅色思政品牌，增強專業(yè)課程的育人功能，如“行走的思政課”“寶哥說”等廣為人知的網(wǎng)紅思政品牌。二是紅色教育開辟新陣地。傳統(tǒng)的紅色文化宣傳教育陣地主要借助紅色社團、紅色紀念日以及校外紅色教育基地，易流于形式，無法取得活動實效。高?？梢越柚F(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術，增強紅色教育過程中學生的實際參與感，如通過VR技術讓學生親身體驗紅色歷史，或者通過紅色微電影的拍攝、紅色故事的親自演繹，讓學生從被動學習黨史變?yōu)橹鲃又v黨史，從而增強紅色教育的感染力、吸引力。

四、結語

中國共青團的100年是自覺接受黨的領導的100年，青年的發(fā)展離不開黨，黨的事業(yè)離不開青年，黨管青年是未來共青團事業(yè)不斷健康發(fā)展的關鍵所在。高校是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要陣地，高校黨建是黨的建設新的偉大工程的重要組成部分。面對新時代國家發(fā)展對人才提出的新要求，高校黨建工作更要重視把握新時期大學生全面成長成才的內(nèi)在發(fā)展需求，創(chuàng)新黨建帶團建路徑，打造黨建帶團建品牌，從而更好地開展大學生思想政治教育工作，以實現(xiàn)高質(zhì)量黨建引領學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的目標。