發(fā)揮高校文化育人功能的探索與實踐
——以吉林工商學(xué)院為例

吳 丹

（吉林工商學(xué)院 黨委宣傳部，吉林 長春 130507）

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。高校肩負著為黨育人、為國育才的使命任務(wù)，在新時代加強和改進文化育人工作，充分發(fā)揮高校文化育人功能，具有十分重要的時代意義。高校要厚植文明土壤，構(gòu)建文化育人新模式，探索文化育人新平臺，發(fā)揮文化育人新功能。

近年來，吉林工商學(xué)院以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為根本目標(biāo)，加強理想信念教育和社會主義核心價值觀引領(lǐng)，全面提高文化育人能力，統(tǒng)籌學(xué)校各方面的文化育人資源和育人力量，充分發(fā)揮文化育人功能，堅持以文化人、以文育人，積極探索融合人才培養(yǎng)機制，努力為國家和社會發(fā)展培養(yǎng)更多的素質(zhì)高、能力強、有擔(dān)當(dāng)?shù)膽?yīng)用型人才，奮力開創(chuàng)新時代文化育人工作新局面。

一、以理論學(xué)習(xí)教育為載體，加強文化育人引領(lǐng)功能

理論是行動的指南，堅持不懈抓好師生的理論學(xué)習(xí)是發(fā)揮高校文化育人功能的重要環(huán)節(jié)。

（一）發(fā)揮校黨委理論學(xué)習(xí)中心組龍頭作用

通過校黨委理論學(xué)習(xí)中心組專題學(xué)習(xí)和基層黨組織的常態(tài)化學(xué)習(xí)，深入開展理論武裝，堅持不懈把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為理論武裝的根本內(nèi)容，確保文化育人的方向，著眼堅定歷史自信，把黨史作為理論武裝的必修課、常修課，傳承文化育人的基因。堅持理論聯(lián)系思想實際、工作實際，促進全校教職員工的思想觀念轉(zhuǎn)變，牢固樹立“全員育人”意識，統(tǒng)一思想，凝聚力量，為文化育人的實施打好思想基礎(chǔ)。

（二）發(fā)揮思政課主陣地主渠道作用

思政課是高校落實立德樹人的關(guān)鍵課程，要推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想更好地進教材、進課堂、進頭腦，深度融入校園文化活動和精神文明創(chuàng)建，要積極推進“三全育人”綜合改革，不斷完善人才培養(yǎng)模式，持續(xù)加強新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)，不斷推進思政課改革創(chuàng)新，用好課堂主陣地，思想偉力入腦入心。開展馬克思主義學(xué)院專題思政微課展示活動，以“紅船精神”“長征精神”“延安精神”和“西柏坡精神”四堂思政微課為示范、為引領(lǐng)，培根鑄魂、啟智潤心，引導(dǎo)學(xué)生增強“四個自信”。

（三）發(fā)揮學(xué)生骨干引領(lǐng)示范作用

選樹宣傳一批踐行社會主義核心價值觀的學(xué)生典型，打造校園文化特色品牌，支持大學(xué)生文化社團建設(shè)，以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。圍繞黨史、“七一”講話和黨的十九屆六中全會精神等重點學(xué)習(xí)內(nèi)容帶頭走進班課、團課，依托“新時代文明實踐中心”、大學(xué)生“學(xué)習(xí)筑夢”行動、“博思大講堂”等載體全面開展理論宣講活動，通過培養(yǎng)學(xué)生黨員和學(xué)生干部等骨干力量，影響和帶動大學(xué)生主動提高思想政治文化素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想，培養(yǎng)學(xué)生善于從馬克思主義理論中汲取營養(yǎng)、武裝頭腦、塑造思想、引領(lǐng)行動。

二、美化校園生態(tài)環(huán)境，構(gòu)建文化育人浸潤功能

校園生態(tài)環(huán)境既是師生學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)，也是校園文化育人的物質(zhì)載體，更是大學(xué)精神的外在體現(xiàn)。優(yōu)化校園生態(tài)環(huán)境，營造開放大氣、現(xiàn)代優(yōu)雅的育人環(huán)境是實現(xiàn)文化育人審美功能的重要手段。要通過校園建設(shè)，為師生營造舒適、高雅、安靜的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，將大學(xué)精神元素融入到校園建設(shè)中，發(fā)揮文化育人“隱性”的美育功能，讓校園建筑、景觀、一草一花一木都承載著育人功能，充分體現(xiàn)出校園文化精神氣質(zhì)。

吉林工商學(xué)院全面開展校園文化標(biāo)識和導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計，以“博學(xué)善思 厚德自強”的校訓(xùn)內(nèi)涵和“財經(jīng)、糧食、餐旅”的辦學(xué)特色為設(shè)計切入點，對建筑物、道路、園林、亭臺樓閣進行命名及布置來打造校園環(huán)境空間的整體形象。校園內(nèi)的導(dǎo)示系統(tǒng)以“智慧之門”的造型設(shè)計來表達特有的文化特質(zhì)，借助藝術(shù)的手段和文化意象，在滿足識別功能的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮美育功能，創(chuàng)造校園環(huán)境沉浸式體驗。校園內(nèi)建有校園環(huán)形步道、自行車道、中興升旗廣場、生態(tài)文化長廊、彩虹音樂噴泉，還有筆墨生香的天鵝湖、風(fēng)格多樣的拱橋和亭臺，努力打造園林式綠色生態(tài)校園，不斷完善校園生態(tài)環(huán)境提升規(guī)劃，大力推進校園綠化工程、環(huán)境治理工程、水系整治工程，校園綠化美化照明成效顯著，榮獲長春市“最美庭院”榮譽稱號。

2022年學(xué)校緊緊圍繞“十四五”校園建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，不斷完善校區(qū)辦學(xué)環(huán)境，改善基礎(chǔ)設(shè)施，積極組織開展校園植樹綠化和綠色文明校園創(chuàng)建活動，持續(xù)構(gòu)建“綠色生態(tài)”的育人環(huán)境。校園建筑、景觀的使用功能、審美功能和教育功能和諧統(tǒng)一，在潛移默化中充分發(fā)揮了校園環(huán)境文化凝聚人、陶冶人、鼓舞人、感召人的作用，增強了師生對校園文化以及學(xué)校的認同感，從而達到了“入芝蘭之室久而自芳”的育人功能[1]。

三、筑牢宣傳陣地建設(shè)，營造文化育人德育功能

校園文化宣傳陣地是校園文化建設(shè)的核心部分，堅持宣傳導(dǎo)向，在營造蓬勃向上的校園文化環(huán)境和氛圍中，讓在校師生感受到校園文化的熏陶，在耳濡目染、潛移默化中起到育人功能。

吉林工商學(xué)院結(jié)合學(xué)校工作實際建立了“報網(wǎng)微板窗屏”六位一體融合宣傳矩陣工作法，即利用《吉林工商學(xué)院報》、學(xué)校新聞網(wǎng)、官方微信公眾號、校園室外宣傳板、校園宣傳窗和校園電子顯示屏等宣傳陣地，開展有策劃、有主題、有節(jié)奏的全方位、立體式融媒體宣傳矩陣，做到以文化人、以德育人。

多年來，學(xué)校不斷加強文化宣傳陣地建設(shè)，一方面注重實體陣地建設(shè)。在學(xué)校中軸線上建有大型室外電子屏，播放節(jié)目，定期舉辦紅色電影展映等，打造展示、學(xué)習(xí)、互動的綜合宣傳區(qū)。在教學(xué)樓樓宇間建有文化長廊，其中60面宣傳窗貫穿東西區(qū)，為師生書畫攝影展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等各類主題展提供了展示的空間。教學(xué)樓和辦公樓內(nèi)設(shè)有校報取閱欄和文化角，為師生打造休閑閱讀空間。在重大節(jié)日、重要時間節(jié)點制定校園宣傳氛圍營造工作方案，利用文化宣傳欄、校園環(huán)路導(dǎo)匾、宣傳橫幅、宣傳板和電子顯示屏等，營造喜慶熱烈的濃厚文化育人氛圍。另一方面加強網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)。按照“新聞網(wǎng)——速度、校報——深度、微信微博——溫度、外宣平臺——美譽度”的標(biāo)準(zhǔn)，精心打造了一批主題鮮明、欄目新穎的新聞宣傳品。近年來，人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、學(xué)習(xí)強國、吉林日報、吉林教育電視臺等報道了學(xué)校慶祝中國共產(chǎn)黨成立100 周年、黨史學(xué)習(xí)教育扎實開展、唱紅歌講黨史、畢業(yè)典禮等重大活動。積極組織開展“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”，評選優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)平臺及網(wǎng)絡(luò)作品，展示一批網(wǎng)絡(luò)名篇名作。學(xué)校專門組建了一支師生網(wǎng)絡(luò)宣傳骨干隊伍，形成了以學(xué)校官微牽頭引領(lǐng)、基層媒體聯(lián)動響應(yīng)、師生朋友圈迅速鋪開的網(wǎng)絡(luò)宣傳格局，全面培養(yǎng)了大學(xué)生的家國情懷和社會主義核心價值觀，進一步加強師生堅定文化自信。學(xué)校在疫情防控、建黨百年、黨史學(xué)習(xí)教育等宣傳工作中，正面引領(lǐng)效果明顯，發(fā)揮了校園文化對師生思想浸潤的積極導(dǎo)向作用。

四、開展品牌文化活動，傳承文化育人實踐功能

開展校園品牌文化活動是高校文化育人工作的重要實踐載體，只有將廣大學(xué)生的文化認知和認同感轉(zhuǎn)化為實踐，才能真正地實現(xiàn)育人的實踐功能。

吉林工商學(xué)院把圍繞傳統(tǒng)節(jié)慶日開展傳統(tǒng)文化教育活動，圍繞革命紀(jì)念日開展愛國主義教育活動作為學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容和長期工作。豐富多彩的系列文化活動要頂層設(shè)計和統(tǒng)籌規(guī)劃，在學(xué)校層面的活動要制定貫穿全年的活動計劃和方向，精心打造文化活動品牌，要注重突出精品性；在各教學(xué)學(xué)院層面的活動要注重突出參與性，即賡續(xù)師生紅色血脈、厚植愛國主義情懷，注重將師生愛國激情轉(zhuǎn)化為勤奮工作、刻苦學(xué)習(xí)、接續(xù)奮斗、助力實現(xiàn)中國夢的持久動力。

學(xué)校深化校本文化精神內(nèi)涵，大力宣傳與詮釋“博學(xué)善思厚德自強”的校訓(xùn)，努力提升大學(xué)精神文化，深入研究、挖掘、鍛造學(xué)校在長期辦學(xué)過程中形成的歷史積淀、文化內(nèi)涵、辦學(xué)特色等寶貴資源，涵養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，增強廣大師生對學(xué)校文化的認同感和使命感，注重文化浸潤、感染、熏陶，教育引導(dǎo)師生增強文化自信。幾年來，精心組織貫穿全年的大型慶祝紀(jì)念活動，緊緊圍繞黨的十九大、紀(jì)念改革開放40周年、慶祝新中國成立70周年、疫情防控和打贏“三大攻堅戰(zhàn)”、慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年等重大主題開展演講、文藝匯演、紅旗接力賽、露天晚會、知識競賽、書畫展、攝影展、話劇展演、紅色影片展映等校園文化活動。

注重加強革命文化教育，充分利用重大歷史事件、國家公祭儀式、烈士紀(jì)念日等，講好東北抗聯(lián)故事，編排歌頌革命先烈的校園文藝作品，引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因，培養(yǎng)以愛國主義為核心的民族精神。連續(xù)五年組織青年教師和學(xué)生赴通化等地開展“三下鄉(xiāng)”紅色社會實踐，開展“清明祭英烈”活動，開展“我們的節(jié)日”活動，傳揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。開展“了解校史、學(xué)唱校歌、傳承校風(fēng)、踐行校訓(xùn)”活動，組織青年學(xué)生開展“青春告白祖國”“請黨放心強國有我”等系列愛國主義活動。做好以“高校文明杯”競賽活動為主要載體的精神文明創(chuàng)建活動，組織開展以“文明交通、文明旅游、文明學(xué)習(xí)、文明生活、文明上網(wǎng)、文明食堂”為主題的校園文明宣傳活動。傳承大學(xué)文化，弘揚大學(xué)精神，評選一批校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果。深入開展文明校園創(chuàng)建活動，評選文明班級、文明宿舍、文明大學(xué)生，滋養(yǎng)師生心靈，涵育師生品行，打造地域精神文明高地。

五、提升師生行為風(fēng)范，助力地域文化輻射功能

地方高校在一定地域內(nèi)是知識和人才的聚集地，承擔(dān)著引領(lǐng)、帶動地域文化的職責(zé)和使命，是地域文化精神的“新動力”和“輻射源”。吉林工商學(xué)院作為一所培養(yǎng)應(yīng)用型人才的本科院校，以“育人為本、突出特色、改革創(chuàng)新、服務(wù)社會”的辦學(xué)理念，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，堅持為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，以嶄新的文化形象在長吉圖開發(fā)節(jié)點上自覺擔(dān)負起打造地域精神文明高地作用。

學(xué)校整體遷入長春市九臺區(qū)以來，持續(xù)推進校園文化建設(shè)，組織廣大師生深入農(nóng)村開展新時代文明實踐活動，組織了專場文藝演出、慰問貧困戶、新區(qū)企業(yè)工業(yè)游、宣傳食品安全常識等活動，把社會主義先進文化帶給駐地農(nóng)村農(nóng)民，豐富村民文化生活，匯聚文明向上力量，助力社會主義核心價值觀在基層生根發(fā)芽。在黨史學(xué)習(xí)教育過程中，學(xué)校的品牌活動“用紅歌 講黨史”是精彩亮點，講座以紅色歌曲為載體，用音樂、朗誦藝術(shù)與黨史相結(jié)合的方式講黨史。講座多次走進孤兒學(xué)校、機關(guān)、企業(yè)、社區(qū)，引起了廣泛的社會反響和好評，被新華網(wǎng)、央視頻等中央媒體所關(guān)注并予以直播。

以“高校文明杯”競賽活動為依托，組織青年志愿者堅持開展豐富多彩的校內(nèi)外志愿服務(wù)活動，深入地方街道、社區(qū)、敬老院、兒童福利院等開展志愿服務(wù)。尤其在疫情期間，組織青年教師和共青團員為防控一線醫(yī)務(wù)人員、共青團包保村的未成年子女開展學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)學(xué)業(yè)互助活動。積極構(gòu)建校地合作平臺，進一步整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，與龍井市、琿春市人民政府簽訂校地戰(zhàn)略合作協(xié)議，充分發(fā)揮學(xué)校人才優(yōu)勢和專業(yè)特色優(yōu)勢，關(guān)注農(nóng)村治理，為深化農(nóng)村改革提供決策咨詢。持續(xù)發(fā)展繼續(xù)教育，充分利用校內(nèi)資源面向社會開展技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，提高服務(wù)社會能力。