大學(xué)生美育教育創(chuàng)新策略探微

宋彩平 王 萌

（南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院 藝術(shù)與傳媒學(xué)院,江蘇南京 210016）

一、大學(xué)美育的重要價(jià)值

（一）大學(xué)美育有利于促進(jìn)學(xué)生完美人格構(gòu)建

談到美育，就要先從蔡元培先生有關(guān)美育教育的作用說(shuō)起，他認(rèn)為美育有著“輔德性”，用美育引導(dǎo)人們向善。魯迅先生曾表示，美術(shù)對(duì)道德修養(yǎng)有輔助作用，美術(shù)在作用上盡管和道德有一定差別，但足夠能塑造人的品性，使人有著高尚的信仰，也能輔助提高道德修養(yǎng)[1]。藝術(shù)教育能引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)美，發(fā)掘內(nèi)心對(duì)美的感知和熱愛(ài)，逐步演變?yōu)槊赖乃枷肱c內(nèi)涵，讓人從道德、情操、精神等多個(gè)層面去提升。比較有代表性的例如屈原的《橘頌》、冼星海的《黃河大合唱》，通過(guò)對(duì)這些作品的鑒賞，能蕩滌學(xué)生的心靈，使他們無(wú)形之中就接受了高尚情操的熏陶。由此能夠獲知，美育教育可以幫助人們培養(yǎng)并產(chǎn)生完美的人格。

（二）大學(xué)美育有利于提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)

美育教育在開(kāi)發(fā)智力方面也有積極作用?，F(xiàn)代腦科學(xué)研究證實(shí)，右腦功能的不斷開(kāi)發(fā)能顯著提高人的智力發(fā)育，且美育在其中起到了極為關(guān)鍵的影響[2]。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道曾表示，科學(xué)與藝術(shù)緊密相關(guān)，如同硬幣的兩面，兩者都將人類的創(chuàng)造力視為發(fā)展的前提。愛(ài)因斯坦對(duì)時(shí)間尤為珍視，卻經(jīng)常在練琴、欣賞唱片等行為上投入幾個(gè)小時(shí)。他認(rèn)為，自己的很多科學(xué)成就均源于音樂(lè)帶來(lái)的靈感。音樂(lè)對(duì)研究工作甚至有一定啟發(fā)。上述觀點(diǎn)均證實(shí)，美育教育與專業(yè)教育兩者十分和諧，甚至?xí)岣邔I(yè)素養(yǎng)。

（三）大學(xué)美育有利于提高學(xué)生人文素養(yǎng)

以文化自信為視角，強(qiáng)化高校的美育教育創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升有積極幫助。高校教育中，美育是其中的重要構(gòu)成，馬克思主義提倡按照美的發(fā)展規(guī)律來(lái)促進(jìn)人和自然的共存共生，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人的全方位進(jìn)步。高校美育還重視人文教育的落實(shí)，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)[3]。高校教育對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)情感、蕩滌心靈都十分關(guān)注，通常也會(huì)把這類教育教學(xué)內(nèi)容和大學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)開(kāi)展。另外，高校還搭建起多元文化知識(shí)理論體系，并致力于培養(yǎng)并提高大學(xué)生的人文審美，從素養(yǎng)、情操上鍛煉他們，使他們擁有健康的身心，優(yōu)秀的人文素養(yǎng)。為此，高校應(yīng)在美育教育創(chuàng)新實(shí)踐方面重點(diǎn)突破[4]。

（四）大學(xué)美育能夠提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

將美育教育、素質(zhì)教育、就業(yè)三者緊密結(jié)合起來(lái)，能促使學(xué)生形成積極的美育學(xué)習(xí)動(dòng)力。大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力涉及三個(gè)方面：環(huán)境、核心、基礎(chǔ)等競(jìng)爭(zhēng)力。具體剖析來(lái)看，環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)生所在環(huán)境緊密關(guān)聯(lián)，且大致無(wú)法改變，但核心與基礎(chǔ)兩大競(jìng)爭(zhēng)力是能人為努力做出改變的。且學(xué)生的核心與基礎(chǔ)兩大競(jìng)爭(zhēng)力的好壞和自身綜合素養(yǎng)有著不可分割的聯(lián)系。大學(xué)生的綜合素養(yǎng)涉及人文、業(yè)務(wù)、思想道德、身體心理等多種素養(yǎng)，人文素養(yǎng)是其最為基礎(chǔ)的存在，而美育教育則是人文素養(yǎng)的重要構(gòu)成。所以，強(qiáng)化大學(xué)生的美育教育能有效幫助他們提高人文素養(yǎng)，進(jìn)而幫助他們擁有較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)前，媒體宣傳的各種渠道讓我們了解到，用人單位對(duì)人才的招聘標(biāo)準(zhǔn)不再唯專業(yè)成績(jī)的單一標(biāo)準(zhǔn)，還要經(jīng)過(guò)初試、面試、乃至于三試、四試等，采取多輪面試就是要多次反復(fù)地就應(yīng)聘者的各方面素質(zhì)進(jìn)行綜合考察。大學(xué)生如果能真正理解這一現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中，就會(huì)自覺(jué)產(chǎn)生美育學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

二、大學(xué)生美育教育創(chuàng)新策略

（一）基于文化自信視角制定大學(xué)美育教育目標(biāo)

現(xiàn)如今部分高校制定美育教育目標(biāo)時(shí)，并沒(méi)有對(duì)其產(chǎn)生準(zhǔn)確認(rèn)知，進(jìn)而人才培養(yǎng)規(guī)劃中忽視了美育內(nèi)容。盡管高校采納了部分傳統(tǒng)文化要素，卻并未將美育教育目標(biāo)和文化自信密切關(guān)聯(lián)起來(lái)，大搞形式化，嚴(yán)重妨礙了美育教育的實(shí)踐落實(shí)。基于這一現(xiàn)實(shí)，高校應(yīng)著眼于文化自信的視角，把美育和人才培養(yǎng)規(guī)劃結(jié)合起來(lái)，將培養(yǎng)學(xué)生的文化自信視為重要目標(biāo)，進(jìn)而制定出與學(xué)生全面發(fā)展相契合的美育教育目標(biāo)[5]。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，離不開(kāi)文化的靈魂信仰。我國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中，文化自信是“第四個(gè)自信”，也是最具基礎(chǔ)性、廣泛性、內(nèi)涵性的自信。秉持文化自信，不僅要堅(jiān)持塑造學(xué)生的審美情操，更要強(qiáng)化培育學(xué)生的人文素養(yǎng)，使他們從內(nèi)心對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)同，進(jìn)而形成文化自信。以此為前提，再明確細(xì)化總目標(biāo)。參考學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)特征與高校美育教育的執(zhí)行情況，詳細(xì)規(guī)劃出更具可操作性的教育方案，強(qiáng)化文化自信與美育教育目標(biāo)的聯(lián)系，促進(jìn)美育教育的積極落實(shí)。

（二）強(qiáng)化美育教育的認(rèn)知能力，提升學(xué)生重視程度

高校大學(xué)生要強(qiáng)化對(duì)美育教育的認(rèn)知能力，第一，應(yīng)使學(xué)生進(jìn)一步明確美育教育的重要地位，了解美育教育能顯著幫助他們提升能力培養(yǎng)成果，高校教師開(kāi)展美育教育實(shí)踐時(shí)，應(yīng)盡可能選取現(xiàn)實(shí)生活的案例來(lái)開(kāi)展教育，甚至充分利用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)資源展示美育教育教案與成果，以多種審美教育實(shí)踐，來(lái)增強(qiáng)提高學(xué)生的審美鑒賞力，并幫助他們養(yǎng)成健全的人格，高尚的道德情操，促使他們獲得全方位的發(fā)展與進(jìn)步[6]。美育教育不僅是審美教育，更是精神教育，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使其感知生活的各種美好。美育教育重視感性的認(rèn)知，更關(guān)注自由的品質(zhì)，從根本來(lái)講，美育就是使學(xué)生獲得良好的審美能力并感知到快樂(lè)和幸福，蕩滌心靈實(shí)現(xiàn)精神的愉悅，并培養(yǎng)更加優(yōu)秀的品質(zhì)和性格。美并不是一成不變的，每個(gè)人產(chǎn)生的審美認(rèn)知也有差異，美育教育則應(yīng)基于自由個(gè)性的基本原則，采取多元化的教育方式開(kāi)展教育實(shí)踐，使美育過(guò)程更為豐富[7]。不管高校抑或教師，在培養(yǎng)學(xué)生形成美育教育的認(rèn)知時(shí)，均應(yīng)充分使學(xué)生明白美育教育對(duì)自我未來(lái)成長(zhǎng)所能產(chǎn)生的積極影響，使其從內(nèi)心生發(fā)出主動(dòng)參與到美育教育的動(dòng)力?，F(xiàn)如今很多高校的大學(xué)生并未產(chǎn)生健全的美育認(rèn)知，忽視了美育教育是教育的重要構(gòu)成，且堅(jiān)定地主張傳統(tǒng)教育和學(xué)習(xí)成績(jī)才是個(gè)人能力的終極體現(xiàn)，這一認(rèn)知存在嚴(yán)重缺陷，甚至?xí)箤W(xué)生的學(xué)習(xí)判斷力陷入誤區(qū)，為此，高校應(yīng)重視學(xué)生的思想培養(yǎng)，糾正美育教育的認(rèn)知錯(cuò)誤，由教育和生活的多方面使學(xué)生了解美育教育的重要作用。高校教師更應(yīng)充分發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)信息抑或藝術(shù)人文特色突出的節(jié)目的潛在影響力，使他們對(duì)美育教育產(chǎn)生興趣。當(dāng)前國(guó)家的整體發(fā)展環(huán)境中，美育教育愈發(fā)獲得關(guān)注，很多傳統(tǒng)藝術(shù)文化也融入美育教育中，使學(xué)生在文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，審美也獲得了鍛煉與提高，高校應(yīng)順應(yīng)這一趨勢(shì)，采取積極措施來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的美育教育認(rèn)知[8]。

（三）搭建科學(xué)的高校美育教育課程體系

為確保高校美育工作的順利推進(jìn)，高校應(yīng)搭建起科學(xué)的課程體系，促使大學(xué)生不斷提高美育素養(yǎng)。第一，高校搭建美育教育課程體系時(shí)，應(yīng)配套做好有關(guān)基礎(chǔ)理論美育教育課程的設(shè)置工作，加深大學(xué)生就美育教育內(nèi)涵、意義的相關(guān)認(rèn)知，且能由此學(xué)習(xí)了解更多的美育知識(shí)；第二，美育教育課程體系的建設(shè)還需相應(yīng)增加部分藝術(shù)類課程，積極幫助學(xué)生利用學(xué)習(xí)潛移默化地產(chǎn)生正確的審美認(rèn)知與鑒賞力。第三，藝術(shù)類課程教學(xué)時(shí)，要積極與大學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而幫助高校美育教育實(shí)踐的開(kāi)展。例如，當(dāng)前高校中普遍開(kāi)設(shè)的《美學(xué)概論》《民間藝術(shù)》等，大都能有效幫助大學(xué)生提升美育教育的學(xué)習(xí)效果；第四，其他學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)，也應(yīng)適當(dāng)與美育教育理念結(jié)合起來(lái)，例如古漢語(yǔ)教學(xué)時(shí)，可以借助古代浪漫主義情懷、山水意境美等相關(guān)內(nèi)容，向?qū)W生傳授美育教育的內(nèi)涵與真諦。

（四）拓展美育空間，多種形式開(kāi)展美育熏陶

人類審美涉及多方面內(nèi)容與形式，自然美就是其中之一，其把自然美和人造美融合起來(lái)，使審美獲得出其不意的良好成效。推進(jìn)大學(xué)生美育教育實(shí)踐時(shí)，既要使學(xué)生掌握專業(yè)美育理論知識(shí)，了解人造美，更要拓展美育教育視閾，使學(xué)生獲得更多與自然美交流的契機(jī)。伴隨當(dāng)前人才競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的日趨嚴(yán)峻，很多大學(xué)生面臨愈發(fā)激烈的生活與就業(yè)壓力，生活中他們無(wú)心留意身邊的自然美，也沒(méi)有時(shí)間去發(fā)現(xiàn)和欣賞。而同時(shí)，大學(xué)生只借助課堂教學(xué)與校園活動(dòng)參與到美育教育中，反而讓他們難以融入，甚至?xí)纬傻钟|情緒，反而妨礙了美育教育實(shí)踐的開(kāi)展，無(wú)法取得預(yù)期成效。為進(jìn)一步幫助大學(xué)生釋放壓力，獲得更好的美育教育成果，高校應(yīng)適當(dāng)組織一些戶外集體活動(dòng)，比如爬山、拉練等，既鍛煉提高身體素質(zhì)，還能發(fā)現(xiàn)感知大自然的美麗山水。學(xué)生參與戶外活動(dòng)時(shí)，不僅能游玩，還能參與到學(xué)生組織的攝影和繪畫等比賽中，學(xué)生也能在不自覺(jué)中更加貼近自然，繼而發(fā)現(xiàn)自然的美好，蕩滌內(nèi)心，使自己的精神世界得到升華。

（五）打造高水平美育師資隊(duì)伍

高校要做好美育工作的前提是，擁有一支科學(xué)且系統(tǒng)的美育教師隊(duì)伍。一方面，完善高校美育教師隊(duì)伍建設(shè)的保障機(jī)制，使高校教師能夠順利推進(jìn)各項(xiàng)美育工作。要建設(shè)科學(xué)且系統(tǒng)的高校美育教師隊(duì)伍，應(yīng)制定養(yǎng)的規(guī)章制度保障體系，對(duì)高校教師進(jìn)行監(jiān)督時(shí)，應(yīng)采取相應(yīng)的激勵(lì)制度作為保障，這也是監(jiān)督能夠推行的基礎(chǔ)。構(gòu)建課堂教學(xué)評(píng)價(jià)管理體系時(shí)，應(yīng)使教師深刻了解美育教育開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)價(jià)值[9]。以評(píng)價(jià)為視角，教師應(yīng)切實(shí)關(guān)注美育對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)所產(chǎn)生的重要作用，使教師切中美育的重要現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)而做好美育開(kāi)展的可行性分析報(bào)告。而且，也應(yīng)使教師明白美育的內(nèi)涵，使他們掌握美育的使用價(jià)值前提下開(kāi)展美育，進(jìn)而建設(shè)科學(xué)且系統(tǒng)的教師隊(duì)伍。另一方面，教師應(yīng)接受科學(xué)系統(tǒng)的美育學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。好的教師必然是專業(yè)技能與良好道德情操兼?zhèn)?，在專業(yè)技能上領(lǐng)先，在人生觀、價(jià)值觀鍛造上更加積極主動(dòng)。為此，教師參與系統(tǒng)性美育教育與培訓(xùn)活動(dòng)，能進(jìn)一步獲得良好的審美認(rèn)知，藝術(shù)審美修養(yǎng)、藝術(shù)審美專業(yè)能力等。唯有如此，才能時(shí)教師在教案設(shè)計(jì)時(shí)，主動(dòng)融入美育理念，確保美育教學(xué)實(shí)踐的落實(shí)，并取得良好的美育教學(xué)效果。

（六）積極開(kāi)展形式多樣的美育實(shí)踐活動(dòng)

為強(qiáng)化大學(xué)生的美育教育認(rèn)知，高?；虬嗉?jí)應(yīng)適當(dāng)舉辦相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，使他們對(duì)傳統(tǒng)美育教育的理解不斷深化[10]。

1.給學(xué)生制造更多舞臺(tái)表演機(jī)會(huì)

進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，國(guó)內(nèi)外的真人秀節(jié)目給廣大年輕群體帶來(lái)深刻影響。很多年輕人都希望自己與明星有同樣的經(jīng)歷，甚至一夜成為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)。事實(shí)上，年輕人的本質(zhì)也是在追求美，然而考慮到功名利益可能會(huì)妨礙他們形成正確的價(jià)值觀。高校應(yīng)適當(dāng)組織一定的歌唱、舞蹈等表演類比賽活動(dòng)，使大學(xué)生更真實(shí)地感受舞臺(tái)帶來(lái)的榮耀和正能量，在此過(guò)程中培養(yǎng)出正確的審美認(rèn)知，獲得積極的美育教育效果。

2.不同高校教師間的學(xué)習(xí)互動(dòng)

為使美育教育更加豐富多彩，高校應(yīng)從自身現(xiàn)實(shí)出發(fā)，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)的專業(yè)學(xué)者，以研討會(huì)等多種形式吸引大學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與了解。不同高校的教師們也應(yīng)發(fā)揮自身對(duì)美育教育的積極作用，發(fā)表自己的看法。為此，促進(jìn)教師間的溝通交流，既能共享先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能某種程度上強(qiáng)化外界對(duì)高校的正面認(rèn)知，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

另外，各種校園文化活動(dòng)、興趣小組等均能為美育教育增光添彩，使之更具靈活性、趣味性。例如表演、音樂(lè)、書(shū)法、編劇等興趣小組，都是不錯(cuò)的選擇。不同高校間也可以組織聯(lián)動(dòng)，以大學(xué)生的聯(lián)誼活動(dòng)，參觀校園等，感知多種美好，進(jìn)而強(qiáng)化他們對(duì)良好校園環(huán)境建設(shè)的重要認(rèn)知，更為難得的是，在大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生活中不斷感受美育教育的正面影響。

結(jié)語(yǔ)

大學(xué)美育對(duì)于學(xué)生發(fā)展來(lái)說(shuō)具有非常重要的價(jià)值，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到美育的重要地位，積極創(chuàng)新大學(xué)生美育教育策略，充分發(fā)揮美育的育人作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。