高中生網(wǎng)絡(luò)安全教育的策略

李雅瑋

（新鄉(xiāng)市第二中學(xué)，河南 新鄉(xiāng) 453002）

在高中生群體中，互聯(lián)網(wǎng)和智能終端的普及使網(wǎng)絡(luò)安全問題呈現(xiàn)出新時代的特點，網(wǎng)絡(luò)安全教育應(yīng)當針對這些新變化采取更為有效的策略。

一、高中生使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀

2021年7月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布《2020年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》（以下簡稱《報告》）?！秷蟾妗凤@示，高中學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)普及率達98.3%。除網(wǎng)上學(xué)習以外，聽音樂、聊天、玩游戲、看短視頻是高中生網(wǎng)民最主要的網(wǎng)絡(luò)活動，網(wǎng)上購物、聊天比2019年分別增長了24.5、19.2 個百分點。雖然國家對未成年人網(wǎng)絡(luò)空間違法違規(guī)行為進行了嚴厲打擊，但仍有27.2%的學(xué)生表示本人曾遭遇過網(wǎng)絡(luò)安全事件，19.5%的學(xué)生曾在網(wǎng)上遭到諷刺或謾罵。從上述數(shù)據(jù)可以看出，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為高中生在校外最主要、最重要的信息來源、社交場所和娛樂陣地。同時，高中生遭遇網(wǎng)絡(luò)電信詐騙、網(wǎng)暴事件層出不窮，網(wǎng)絡(luò)成癮導(dǎo)致成績下滑、現(xiàn)實社交障礙、親子關(guān)系破裂等，嚴重影響高中生的心智和思維發(fā)展。

高中生網(wǎng)絡(luò)安全呈現(xiàn)出一些新特點。一是多場景觸發(fā)。筆者所在學(xué)校的高中生人人擁有自己的上網(wǎng)設(shè)備，部分學(xué)生同時擁有手機、臺式機或筆記本、平板電腦，不同的設(shè)備用于不同的場景。因此網(wǎng)絡(luò)安全教育需要覆蓋各個場景的安全隱患。二是新途徑頻現(xiàn)。新時代網(wǎng)絡(luò)媒體催生出飯圈、私生飯、刷單、直播打賞、代購等新詞匯，帶來新鮮和便利的同時職業(yè)黑粉、“私生”行為、個人信息泄露、錢物被騙等問題層出不窮。三是價值觀沖突。作為學(xué)生的重要社會支持系統(tǒng)，家長始終潛移默化地影響學(xué)生。但是很多家長自身的網(wǎng)絡(luò)行為存在問題，比如一邊要求孩子努力學(xué)習，一邊自己花費大量時間刷短視頻，并且輕信網(wǎng)上各種言論。家長網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的差異直接影響其對子女使用互聯(lián)網(wǎng)的管理效果。

二、中學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的問題

（一）學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)安全教育認識不足

中學(xué)德育是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，重在對學(xué)生進行思想品德教育，包括愛國主義教育、傳統(tǒng)文化教育、誠信教育等。網(wǎng)絡(luò)安全作為信息時代發(fā)展的產(chǎn)物，還未被學(xué)校作為常規(guī)內(nèi)容開展廣泛、持續(xù)的教育。

（二）網(wǎng)絡(luò)安全教育途徑單一

由于缺乏足夠的認識，學(xué)校對于網(wǎng)絡(luò)安全教育仍停留在宣傳教育層面，通常是布置一塊宣傳展板，或者是讓部分學(xué)生制作手抄報、黑板報等方式進行，教育途徑過于單一，受眾面窄，無法達到宣傳教育的目的。

（三）教育內(nèi)容缺乏針對性

高中生雖然已經(jīng)掌握了一定的有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)，具備一定的自我防范意識，但他們的社會經(jīng)驗不足，意志不夠堅定，認識不夠深刻，自我約束能力仍有待提高。網(wǎng)絡(luò)安全教育應(yīng)當結(jié)合學(xué)生所處的時代特點、年齡特征，從理論學(xué)習和實踐操作兩方面進行教育，讓學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)安全知識內(nèi)化于心，外化于行。

（四）學(xué)科教師忽視網(wǎng)絡(luò)安全教育

隨著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維逐漸進入教學(xué)領(lǐng)域。但各學(xué)科教師仍停留在多媒體的融合階段，沒有真正理解互聯(lián)網(wǎng)思維，沒有充分認識網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性。因此，在課堂教學(xué)中缺少滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育的意識，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全教育只存在于信息技術(shù)課程中的某一節(jié)，并未真正落到實處。

三、實施高中生網(wǎng)絡(luò)安全教育的策略

（一）全面提高對網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的認識

沒有網(wǎng)絡(luò)安全就不會有社會安全，沒有社會安全，高中生的成長就不具備安全的環(huán)境和條件?！扒嗌倌昃W(wǎng)絡(luò)安全教育工程”旨在通過一系列網(wǎng)絡(luò)安全課程教育和公益活動，提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育管理水平，培養(yǎng)中學(xué)生安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)的良好習慣。修訂后的《未成年人保護法》增設(shè)了《網(wǎng)絡(luò)保護》專章，第一次在法律中明文規(guī)定了未成年人的網(wǎng)絡(luò)保護內(nèi)容。這給網(wǎng)絡(luò)安全教育明確了方向和內(nèi)容。從學(xué)校層面到普通教師都應(yīng)當充分認識網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，將其納入德育常規(guī)工作，從新生入校至畢業(yè)開展不同形式和內(nèi)容的教育活動。同時，學(xué)校應(yīng)當要求全體教師從自身出發(fā)，充分認識網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，號召教師在課堂上有目的的設(shè)置網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生提高對網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視程度。

（二）全方位多途徑實施網(wǎng)絡(luò)安全教育

網(wǎng)絡(luò)安全教育的主體是學(xué)生，教育形式、教育內(nèi)容都應(yīng)當充分考慮中學(xué)生所處的時代特征和他們的心理特點、學(xué)習特點，從學(xué)生的興趣、需求出發(fā)制定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教育形式，提高學(xué)生主動參與網(wǎng)絡(luò)安全教育的積極性。

1.在信息技術(shù)課堂進行專業(yè)知識講授

從技術(shù)層面講，個人網(wǎng)絡(luò)安全指的是接入互聯(lián)網(wǎng)的硬件設(shè)備、軟件、APP 和涉及的存儲信息受到保護，沒有遭到惡意攻擊而被破壞或者泄露。從本質(zhì)上講，個人網(wǎng)絡(luò)安全是互聯(lián)網(wǎng)上的個人信息安全，即信息在安全的空間存儲，在安全的通道傳輸。進入信息時代，特別是大數(shù)據(jù)時代到來后，信息安全的重點主要就是保護個人信息。從專業(yè)角度講，網(wǎng)絡(luò)安全知識主要涉及網(wǎng)絡(luò)的組成、網(wǎng)絡(luò)病毒、防火墻、系統(tǒng)漏洞等，這些內(nèi)容需要信息技術(shù)教師在課堂上進行講授，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)安全以及網(wǎng)絡(luò)不安全狀態(tài)下的危害，充分認識接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性。對于個人信息安全則涉及密碼構(gòu)成與識別、二維碼原理、網(wǎng)頁代碼等，讓學(xué)生掌握個人密碼的安全級別、信息智能化處理、數(shù)據(jù)傳輸，提高保護個人信息安全的意識和能力。

2.在校園全方位進行宣傳

為了營造網(wǎng)絡(luò)安全教育教學(xué)氛圍，建設(shè)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全教育的校園文化，學(xué)校應(yīng)當充分利用校園公共宣傳展板、走廊文化墻、班級黑板報等位置進行實體信息的宣傳。這種途徑可以使學(xué)生近距離了解，缺點是內(nèi)容更新慢、成本高。也可以利用廣播、電子屏進行宣傳。這種途徑也具有直觀的優(yōu)點，但缺點是時長受限，宣傳節(jié)點受限。在信息時代，還應(yīng)當挖掘?qū)W校網(wǎng)站、微信公眾號、官微等新媒體途徑的宣傳功能，對家長、學(xué)生進行雙向教育。這種途徑的優(yōu)點是表達形式多樣，易引起關(guān)注，缺點是均需要借助電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)才能察看。

3.采用多種形式實施教育活動

通過問卷調(diào)查獲取學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容、形式的需求，讓學(xué)生化被動接受為主動要求，可以較大程度提高學(xué)習效果。作為德育的常規(guī)內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)安全教育最重要的陣地是主題班會。學(xué)校可以制作完整的教材、教案、課件、視頻、道具等，在班會課上開展系列課程的講授，要涵蓋網(wǎng)絡(luò)娛樂、網(wǎng)絡(luò)社交、網(wǎng)絡(luò)游戲、手機安全、網(wǎng)絡(luò)購物等與學(xué)生密切聯(lián)系的內(nèi)容。校本課程的實施應(yīng)當是連貫的、持續(xù)的。為了加強學(xué)生的參與度和學(xué)習熱情，學(xué)校也應(yīng)當充分利用國旗下講話、辯論賽、演講比賽等進行專題活動，每學(xué)年設(shè)置網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳周，組織網(wǎng)絡(luò)安全教育知識競賽，排演根據(jù)真實案例改編的話劇、小品、情景劇，以寓教于樂的形式，讓高中生更容易理解網(wǎng)絡(luò)安全知識。

為了將網(wǎng)絡(luò)安全教育提升至較高的水平，需要從學(xué)校層面加強教師的專業(yè)化建設(shè)，不僅要求信息技術(shù)教師在課堂上開展教育活動，更要組織其他學(xué)科教師共同參與，通過全員培訓(xùn)、學(xué)科教研提高教師的網(wǎng)絡(luò)安全教育意識，了解并掌握專業(yè)規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)安全知識，積極探索各學(xué)科教學(xué)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育的策略，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)安全教育理論的有機結(jié)合。

對于有條件的學(xué)校，可以組織學(xué)生參觀有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的科技企業(yè)、展覽會等，或者邀請業(yè)內(nèi)專業(yè)人士到校做報告、演講，使學(xué)生有更直觀的切身感受，能夠充分認識安全使用網(wǎng)絡(luò)的重要性和實際意義，主動提升自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

（三）開發(fā)多樣性的教學(xué)內(nèi)容

在選擇網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容時，應(yīng)當遵循適用性和實踐性原則，貼合中學(xué)生自身實際，既有網(wǎng)絡(luò)安全理論，也有具體操作實踐。

1.基礎(chǔ)理論

網(wǎng)絡(luò)安全教育的基礎(chǔ)理論主要是與網(wǎng)絡(luò)組成、網(wǎng)絡(luò)安全有關(guān)的信息技術(shù)知識，由信息技術(shù)教師在課堂教學(xué)中進行講授。通過基礎(chǔ)理論學(xué)習，學(xué)生應(yīng)當了解互聯(lián)網(wǎng)的組成、網(wǎng)絡(luò)信息的獲取和傳遞方式、網(wǎng)絡(luò)病毒的危害和傳播方式，了解木馬、防火墻、系統(tǒng)漏洞、密碼構(gòu)成與識別、二維碼等概念。只有深刻理解以上基礎(chǔ)理論，學(xué)生才能真正認識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，才能真正主動接受網(wǎng)絡(luò)安全教育。

2.安全意識

教師應(yīng)貫徹落實《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中的要求，在教育教學(xué)中特別重視學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，通過學(xué)習網(wǎng)絡(luò)安全有關(guān)法律法規(guī)，加強自我防范和自我約束意識。特別是在信息技術(shù)課堂，更需要在操作實踐中融入網(wǎng)絡(luò)安全理論學(xué)習，才能有效樹立學(xué)生的自我約束意識，使他們在校園外使用網(wǎng)絡(luò)時也能夠自覺遵守中學(xué)生上網(wǎng)公約。網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)不應(yīng)局限于信息技術(shù)課堂上，也可以與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。

3.實踐操作

結(jié)合高中生的學(xué)習習慣、思維特點和認知水平，教師應(yīng)當設(shè)計針對性強、實際意義大的教學(xué)內(nèi)容，可從以下方面開展：

（1）指導(dǎo)學(xué)生安裝殺毒軟件。教育學(xué)生使用U 盤前先殺毒，不點擊來路不明的網(wǎng)址，不訪問存在安全隱患的網(wǎng)站，當計算機出現(xiàn)安全提醒時，先分辨安全等級再進行正確操作。

（2）指導(dǎo)學(xué)生正確安全地進行下載。在利用網(wǎng)絡(luò)下載學(xué)習資源、音視頻時，要訪問正規(guī)的網(wǎng)站，不隨意使用免費資源。

（3）指導(dǎo)學(xué)生使用正規(guī)軟件。盡量使用正版軟件，在軟件安裝過程中，要仔細察看提示，避免惡意綁定內(nèi)容侵害網(wǎng)絡(luò)安全。

（4）指導(dǎo)學(xué)生安全網(wǎng)購。在具有安全保障的正規(guī)網(wǎng)站進行購物，不貪圖便宜，不參與刷單等違規(guī)或非法活動。

（5）指導(dǎo)學(xué)生識別不良信息。當收到陌生人或者熟人發(fā)送的信息中包含的鏈接，務(wù)必保持清醒的頭腦，根據(jù)經(jīng)驗分辨真?zhèn)危形鹬苯狱c開，必要時直接與對方確認。

（6）指導(dǎo)學(xué)生安全使用公共場所的Wi-Fi。在公共場所不隨意使用來歷不明的Wi-Fi，確須使用時務(wù)必與店員確認，防止有人惡意冒充。

（7）指導(dǎo)學(xué)生安全使用智能掃碼。二維碼的方便快捷使其已經(jīng)成為生活中的常見信息載體。提醒學(xué)生不要隨意掃碼，不貪圖贈品隨意掃陌生人的二維碼。當使用二維碼付款時，務(wù)必先確認二維碼的來源，再確認收款方名稱。

（8）指導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)謠言。在互聯(lián)網(wǎng)中須進行積極的互動，不惡搞、不謾罵、不信謠、不傳謠，不攻擊或欺騙其他用戶。

（9）指導(dǎo)學(xué)生維護網(wǎng)絡(luò)信息安全。嚴格遵守有關(guān)法律法規(guī)，不下載、不上傳不良信息、非法信息，應(yīng)當具備較高水平的信息識別能力和信息過濾能力。

（10）指導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。當下網(wǎng)絡(luò)游戲、短視頻、網(wǎng)絡(luò)小說、網(wǎng)絡(luò)漫畫充斥著互聯(lián)網(wǎng)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確身為學(xué)生應(yīng)當承擔的責任，要在學(xué)習中獲取知識，提升思想素質(zhì)，不能在網(wǎng)絡(luò)游戲等產(chǎn)品上消耗時間和精力。

（11）指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀。網(wǎng)紅的一夜成名、一夜暴富給高中生的人生觀、價值觀帶來了巨大的沖擊，教師應(yīng)當幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，引導(dǎo)他們腳踏實地地去努力，去實現(xiàn)自身價值。

（12）指導(dǎo)學(xué)生保護好個人信息。不向陌生人透露自己的登錄信息，包括QQ 號、微信、微博、貼吧、抖音、論壇、游戲等各種網(wǎng)絡(luò)平臺的密碼、賬號等，避免被他人惡意使用。

（13）指導(dǎo)學(xué)生正確理解網(wǎng)絡(luò)自由。針對疫情等非常時期和常態(tài)化管理，國家相關(guān)部門對網(wǎng)絡(luò)謠言采取了一定的管控措施，高中生應(yīng)當充分給予理解，并認識到網(wǎng)絡(luò)自由的前提是安全、積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，媒介管控措施是國家維持社會穩(wěn)定、安撫民心的必要舉措。

（四）家校聯(lián)合加強監(jiān)督管理

高中生使用網(wǎng)絡(luò)的主要地點并不是學(xué)校，因此家庭實施的網(wǎng)絡(luò)安全教育也尤為重要。首先，家長應(yīng)當客觀公正地看待網(wǎng)絡(luò)，既不能夸大網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，也不能盲目貶低網(wǎng)絡(luò)的作用，要仔細觀察學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的時間，了解學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的行為，對積極的行為進行鼓勵，對錯誤的行為及時制止。家長應(yīng)當對學(xué)生的上網(wǎng)行為進行積極引導(dǎo)和定向教育，幫助學(xué)生合理安排上網(wǎng)時間，有效規(guī)范上網(wǎng)行為。其次，家長在與學(xué)生進行溝通時，不宜說教、指責、打罵，可以通過對具體案例的探討去了解學(xué)生的想法，傳達自己的要求。對中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的時間和行為應(yīng)當提前進行約定，制定相應(yīng)的懲罰措施，早做預(yù)防，避免沖突。再次，家長作為網(wǎng)絡(luò)使用者，也應(yīng)當接受網(wǎng)絡(luò)安全教育，正確認識網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，避免掉入網(wǎng)絡(luò)詐騙的陷阱。最后，家長作為學(xué)生最親近的人，應(yīng)當以身作則，適度使用網(wǎng)絡(luò)，可以陪伴學(xué)生一起讀書，一起進行戶外活動。

在大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”、物聯(lián)網(wǎng)日益發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生的生活與學(xué)習帶來全新的體驗，網(wǎng)絡(luò)安全教育成為全社會和教育工作者共同關(guān)注的重大問題。學(xué)校需要提高對網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視程度，利用多種途徑、多種形式開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，要求信息技術(shù)教師和學(xué)科教師在教學(xué)中落實網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容，組織開展豐富的常規(guī)活動和專題活動，引導(dǎo)并管理學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)，安全使用網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生成長為信息時代合格的數(shù)字公民。