融媒體時代高校意識形態(tài)工作實效性提升策略

摘要：融媒體時代的到來，為高校意識形態(tài)工作帶來了較大的機遇和挑戰(zhàn)，做好高校意識形態(tài)工作關(guān)乎國家的安全穩(wěn)定，加強高校意識形態(tài)工作中應(yīng)對融媒體新特征，增強高校意識形態(tài)工作實效性至關(guān)重要。因此，必須要從主流意識形態(tài)話語權(quán)、陣地建設(shè)和隊伍建設(shè)等方面入手，提出解決問題的有效對策，切實擰緊高校意識形態(tài)工作的安全閥，提升主流意識形態(tài)傳播力。

關(guān)鍵詞：融媒體；高校意識形態(tài)工作；挑戰(zhàn)及對策

中圖分類號：D9文獻標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.23.060

習(xí)近平總書記高度重視意識形態(tài)工作，他曾指出“意識形態(tài)工作極其重要，事關(guān)黨的前途命運，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力、向心力”，充分體現(xiàn)出意識形態(tài)工作的重要性。國家層面的意識形態(tài)工作涵蓋了高校層級的意識形態(tài)工作，因此，抓好高校意識形態(tài)工作對做好國家意識工作至關(guān)重要。高校是新思想的交流和匯聚地，也是西方思想最“覬覦”的一塊陣地。隨著國際交往日益密切，融媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，各種文化思潮的碰撞也越發(fā)明顯，思想文化層面的滲透更加顯著，甚至有的想利用影響高校教師價值觀的方式來影響高校學(xué)生，直至影響中國未來發(fā)展。因此，加強大學(xué)的意識形態(tài)安全工作尤為重要。

1高校意識形態(tài)工作重要意義

高校意識形態(tài)工作作為第一陣地，是黨工作中擺在前列的一個重要“戰(zhàn)場”，它關(guān)系到社會主義教育辦學(xué)方向、政治方向的大事件，是關(guān)乎社會主義建設(shè)是否后繼有人的問題。

第一，高校意識形態(tài)工作是意識形態(tài)工作中的重中之重。中國的高等教育的育人目標(biāo)以及培養(yǎng)的人才是為誰的發(fā)展建設(shè)來服務(wù)等問題十分關(guān)鍵，它不僅影響中國高校的未來走向，更決定著中國大學(xué)如何辦好，是對什么才是好大學(xué)等根本問題的回答；同時，它不僅關(guān)系到社會的發(fā)展和安穩(wěn)，也是根植于解決中國夢建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)問題，更是黨帶領(lǐng)全國各族人民一道實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要抓手。

第二，高校意識形態(tài)工作是“服務(wù)大局”的根本要求。在我國社會主義背景的條件下，高校意識形態(tài)工作最根本的任務(wù)是立德樹人；宣傳和鞏固馬克思主義的主導(dǎo)地位，把握大局，服務(wù)大局，繼而為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培育建設(shè)者和接班人。高校教師作為意識形態(tài)的宣傳和教育者，不僅是國家知識分子水平的代表，更是肩負著培育國家未來人才的重要職責(zé)。改革開放以來，西方破壞分子針對中國的意識形態(tài)開展了一系列的隱形或顯性的破壞行徑，試圖動搖中國人民的馬克思主義信念，而在這其中，受到威脅最大的就是當(dāng)代青少年，因此高校意識形態(tài)教育的作用就愈發(fā)提出，加強高校意識形態(tài)工作迫在眉睫。習(xí)近平總書記明確要求黨校、高校等機構(gòu)把馬克思主義基本原理作為黨員干部以及高校師生的必修課，夯實在中國實踐中不斷更新發(fā)展的馬克思主義的主體意識形態(tài)地位。在中華民族正在全力以赴實現(xiàn)復(fù)興之際，全世界也面臨前所未有的大變化，高校意識形態(tài)工作在國家意識形態(tài)建設(shè)工作中承擔(dān)著重要的角色，具有服務(wù)大局的重要意義。

第三，高校意識形態(tài)工作是“立德樹人”的重要陣地。教育不是簡單的灌輸，教育者也不是單純的灌輸機器。教育者作為教育的主體，其與客體之間在一定情況下會產(chǎn)生角色互換。當(dāng)前高校意識形態(tài)做面臨很多風(fēng)險和困難，立德樹人對教育者所提出的要求不僅包含著符合社會主義意識形態(tài)的“三觀”等內(nèi)容，更需要在教育中培育和塑造與社會主義事業(yè)相匹配的教育目標(biāo)。高校意識形態(tài)教育不僅僅是知識點的灌輸，更多讓受教育者能將所學(xué)的符合中國特色社會主義的思想內(nèi)外于心外化于行，進而在內(nèi)心深處認(rèn)同和踐行這些思想觀念或者道德理念。而高校的意識形態(tài)教育是一個系列工程，不僅包含了知識體系的教育本身，也包含了教育者本身的人格魅力和號召力，因此，高校意識形態(tài)工作，需要同時針對高校的老師和學(xué)生同步開展教育和培養(yǎng)。高校開展社會主義主流意識形態(tài)工作，無論是先進文化的弘揚、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新、社會主義核心價值觀的宣傳、愛國主義精神和時代精神的發(fā)揚等，都必須服從服務(wù)于立德樹人、凝心鑄魂這個根本目標(biāo)。

第四，高校意識形態(tài)工作是夯實我國意識形態(tài)陣地的重要抓手。國家層面的意識形態(tài)工作涵蓋了高校層級的意識形態(tài)工作，因此，抓好高校意識形態(tài)工作對做好國家意識工作至關(guān)重要。高校是新思想的交流和匯聚地，也是西方思想最“覬覦”的一塊陣地。在國際交往日益密切的今天，思想文化層面的滲透更加顯著，甚至有的想利用影響高校教師價值觀的方式來影響高校學(xué)生，直至影響中國未來發(fā)展。因此，加強大學(xué)的意識形態(tài)安全工作，要堅持黨在意識形態(tài)工作中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；要不斷完善工作機制、不斷強化陣地意識。

2融媒體時代高校意識形態(tài)工作的機遇

融媒體時代的到來不僅使媒體的傳播方式產(chǎn)生了深刻的變化，由此影響人們的思維和溝通方式。融媒體時代所產(chǎn)生的新的特征對高校意識形態(tài)工作產(chǎn)生威脅的同時也帶來了新的機遇。

第一，融媒體時代為高校意識形態(tài)工作提供了有針對性地監(jiān)督對象。融媒體的媒介融合性打破了傳統(tǒng)媒體的傳播平臺如廣播、報刊、自媒體等的界限。融媒體是將新興的媒體形式與傳統(tǒng)的媒體形式相結(jié)合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補和傳播媒介間的互融貫通，讓各種媒體形式優(yōu)勢效果發(fā)揮實現(xiàn)最大化。在融媒體時代背景下，媒介融合后的突出特性及信息傳播的系統(tǒng)綜合性，讓高校學(xué)生在選擇媒體平臺使用時較為集中，這也有效地提升了高校意識形態(tài)管理工作的針對性。

第二，融媒體時代為高校意識形態(tài)工作提供了新的工作方式。融媒體環(huán)境下信息傳播的海量性、開放性和共享性，讓信息傳播不再受時空限制，信息傳播的主客體的關(guān)系的邊界行也不再絕對。在融媒體的開放性和共享性的特征之下，學(xué)生的意識形態(tài)習(xí)得將會變得更加主動，他們從傳統(tǒng)的信息接收的客體也可以變成信息傳播的主體，可以將自己對現(xiàn)實問題的理解傳播到網(wǎng)絡(luò)中傳播，學(xué)生的主體地位得以凸顯 ，有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“填鴨式”意識形態(tài)教育和管理的形式，讓高校意識形態(tài)工作的被動性得到有效改善。

第三，融媒體時代對提高高校意識形態(tài)工作的實效性有較大意義。融媒體的多空間的交互影響性，對于學(xué)生真實的表達出自己的想法具有一定的作用，這為高校做好意識形態(tài)關(guān)鍵問題的把控和化解具有較強的指導(dǎo)意義。融媒體較好地實現(xiàn)了現(xiàn)實世界和虛擬世界的相互滲透和交互影響，在融媒體的虛擬環(huán)境中，學(xué)生可以在不泄露自身身份的情況下真實的表達自己的內(nèi)心想法，實現(xiàn)思想的碰撞和交流，高校意識形態(tài)工作就可針對學(xué)生關(guān)注度較高的問題或者有可能產(chǎn)生意識形態(tài)偏差的問題進行有針對性地線上線下的教育和引導(dǎo)，提到高校意識形態(tài)工作的針對性和實效性。

3融媒時代高校意識形態(tài)工作面臨的新挑戰(zhàn)及原因分析

融媒體時代的快速發(fā)展不僅讓意識形態(tài)工作實現(xiàn)了以往無法比擬的優(yōu)勢，但是融媒體的這些新特征在給高校意識形態(tài)工作帶來新的機遇的同時，也使高校意識形態(tài)工作面臨新的挑戰(zhàn)，習(xí)近平總書記指出“意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭依然復(fù)雜，國家安全面臨新情況”，高校是培養(yǎng)我國社會主義事業(yè)接班人的主陣地，牢牢把握高校意識形態(tài)工作安全面臨的挑戰(zhàn)及原因是做好意識形態(tài)工作的關(guān)鍵所在。

3.1高校主流意識形態(tài)的話語權(quán)和權(quán)威受到?jīng)_擊

融媒體的超時空信息傳播打破了傳統(tǒng)的信息傳播形式，一方面給高校意識形態(tài)的建設(shè)提供了新的形式，另一方面也帶來了新的挑戰(zhàn)。在融媒體的超時空信息傳播形式下，各種錯誤的、落后的思想的流傳，讓高校主流意識形態(tài)的話語權(quán)和權(quán)威受到?jīng)_擊。第一，信息傳播主體的多元化導(dǎo)致信息話語的多樣性。由于融媒體的平臺的準(zhǔn)入條件較低，每個人都可能成為信息傳播的主體，不同的主體的思想在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中交融，讓愈發(fā)龐大的信息量中夾雜著各種錯誤的、落后的甚至是曲解主流意識形態(tài)的內(nèi)容，這些內(nèi)容不僅真假難辨，同時也對高校師生的價值觀產(chǎn)生了一定的碰撞，而融媒體中反應(yīng)主流意識形態(tài)的內(nèi)容還沒有形成教育體系和合理，引導(dǎo)和教育力度還不夠強，這些在一定程度上動搖和削弱了主流意識形態(tài)的話語權(quán)和權(quán)威。第二，西方敵對勢力利用融媒體的傳播特性，在網(wǎng)絡(luò)上不斷進行意識形態(tài)的滲透，甚至是捏造不符合事實的內(nèi)容，攻擊和挑戰(zhàn)我國主流意識形態(tài)權(quán)威，傳播西方所謂的普世價值等錯誤的觀念，對于辨別信息能力有限的高校學(xué)生而言，會在一定程度上動搖其對主流意識形態(tài)的權(quán)威性，消解他們的政治定力，最終從根基上威脅高校甚至我國的意識形態(tài)安全。

3.2高校意識形態(tài)陣地受沖擊較大

隨著融媒體時代的發(fā)展，高校意識形態(tài)的陣地也日趨多樣化，其中作為高校傳統(tǒng)的意識形態(tài)宣傳主陣地的網(wǎng)絡(luò)空間和課堂教學(xué)是受沖擊較為嚴(yán)重。一方面，網(wǎng)絡(luò)空間越來越與學(xué)生緊密聯(lián)系，不僅成為學(xué)生接收信息的主要陣地，而且成為學(xué)生生活學(xué)習(xí)中必不可少的工具。但在開放的網(wǎng)絡(luò)空間中各種信息傳播的主體混雜，信息紛繁復(fù)雜，學(xué)生還處在“三觀”正在形成的階段，缺少政治警覺性，信息辨別能力和政治敏銳性不足，容易受到網(wǎng)絡(luò)多元信息的錯誤引導(dǎo)，導(dǎo)致思想價值發(fā)生偏差問題，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，具有較強的隱蔽性，在各種包裝之下，弱化了高校主流意識形態(tài)教育的有效性，高校所宣傳的意識形態(tài)也在一定程度上受到影響和沖擊。另一方面，課堂教學(xué)受到了一定程度的沖擊。融媒體的發(fā)展，使學(xué)生獲得信息更加快速和及時，但囿于網(wǎng)絡(luò)信息的“碎片化”，使得學(xué)生在信息理解上存在一定的片面性和不完整性，直接導(dǎo)致學(xué)生在價值觀念上的混亂；此外，融媒體獲取信息的便捷性，讓學(xué)生在獲取信息的速度上可能比教師還要快，這也對教師的課堂教學(xué)到來了一定的沖擊，導(dǎo)致思政課堂實效性的降低。

3.3高校意識形態(tài)管控隊伍提出新要求

融媒體時代的意識形態(tài)管理對管控團隊提出了新的更高的要求。一方面，融媒體時代背景下，信息的傳播平臺日趨多樣化，這就意味著意識形態(tài)管控團隊需要接觸的信息傳播平臺的多樣化，同時還信息獲取方面需要及時和迅速。因為高校學(xué)生正處在好奇心較強的階段，新出現(xiàn)的信息和熱點話題對于高校學(xué)生而言具有較大的吸引力，如果意識形態(tài)管控團隊沒能及時掌握最新的受關(guān)注的熱點話題，就難以對有偏差的意識形態(tài)內(nèi)容進行及時的引導(dǎo)和糾正；另一方面意識形態(tài)管控團隊需要有較強的辨別力和高度的意識形態(tài)敏感性，同時對各大平臺的使用較為熟練。高校意識形態(tài)管控團隊高層次的目標(biāo)應(yīng)該是掌握融媒體信息的主動權(quán)和話語權(quán)，利用好融媒體技術(shù)讓主流意識形態(tài)的思想在各大平臺中占主導(dǎo)地位。

4融媒體時代提升高校意識形態(tài)實效性的策略與路徑

融媒體時代高校意識形態(tài)工作機遇和挑戰(zhàn)并存，我們在新的時代條件下，要堅定以馬克思主義作為指導(dǎo)思想的立場，增強高校意識形態(tài)話語權(quán)，提升管控團隊技術(shù)技能，切實做好高校意識形態(tài)工作。

4.1堅定以馬克思主義作為指導(dǎo)思想的立場

馬克思主義指導(dǎo)思想是黨的立黨之本，黨用馬克思主義指導(dǎo)思想作為行動的指南，融媒體時代的高校意識形態(tài)工作要緊跟黨的步伐，在高校意識形態(tài)教育中堅持以馬克思主義作為指導(dǎo)思想。馬克思指出：“思想、觀念、意識的生產(chǎn)最初是直接與人們的物質(zhì)活動，與人們的物質(zhì)交往，與現(xiàn)實生活的語言交織在一起的?！北砻髁巳藗兊奈镔|(zhì)活動等是思想、觀念、意識等的產(chǎn)生和發(fā)展的源泉。在《〈政治經(jīng)濟學(xué)批判〉序言》中，馬克思也明確地指出了意識與存在的關(guān)系，即社會存在決定社會意識，這就有別于舊有觀點社會意識決定社會存在，從而歷史唯物主義的根基有了科學(xué)的闡釋。馬克思和恩格斯認(rèn)為，意識形態(tài)是“作為統(tǒng)治階級思想觀念”，意識形態(tài)集中反映了階級的意志和利益?！敖y(tǒng)治階級的思想在每一時代都是占統(tǒng)治地位的思想。這就是說，一個階級是社會上占統(tǒng)治地位的物質(zhì)力量，同時也是社會上占統(tǒng)治地位的精神力量。”換角度來看，維護指導(dǎo)思想在國家社會中的主導(dǎo)地位，就是維護統(tǒng)治階級的統(tǒng)治和意識形態(tài)在意識領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，因此，保障統(tǒng)治階級的指導(dǎo)思想是做好意識形態(tài)工作，維護意識形態(tài)安全的重要環(huán)節(jié)。

我國作為社會主義國家，從建黨以來一直以馬克思主義理論作為黨和國家建設(shè)的指導(dǎo)思想，無論是在解放新中國、建設(shè)新中國，還是在改革開放等中國特色社會主義建設(shè)的過程中，馬克思主義理論始終在黨的指導(dǎo)思想政治居于主導(dǎo)地位。在馬克思主義理論的指導(dǎo)下，我國取得了一系列的重大成就，取得了前所未有的歷史性突破，馬克思主義理論也在指導(dǎo)中國建設(shè)和發(fā)展的過程中不斷地完善和發(fā)展，成為指導(dǎo)中國在認(rèn)識世界和改造世界的強大思想武器，是被中國實踐證明了的，科學(xué)的、適合中國發(fā)展的正確的理論，也是我們將繼續(xù)并長期堅持的，在各種思想中占主導(dǎo)地位的思想。融媒體時代社會主義高校不僅要繼續(xù)筑牢馬克思主義在高校意識形態(tài)中的指導(dǎo)地位，堅持用馬克思主義辦好社會主義高質(zhì)量、高水平的大學(xué)，運用馬克思主義思想團結(jié)和凝聚高校廣大師生的思想意志，建筑高校思想意識形態(tài)的鋼鐵長城；堅持用馬克思主義理論指引新時代社會主義高校完成立德樹人根本任務(wù)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培育建設(shè)者和接班人。綜上，把馬克思主義作為高校意識形態(tài)工作長期堅持的指導(dǎo)思想，是維護和鞏固高校意識形態(tài)安全必須長期堅持的基本點。

4.2掌控高校主流意識形態(tài)話語權(quán)，提升話語認(rèn)同

傳統(tǒng)條件下，高校意識形態(tài)宣傳工作的宣傳形式大多以灌輸和理論講解說教為主，學(xué)生的接受程度較低，實效性較差。在融媒體時代背景下的高校意識形態(tài)工作應(yīng)進行相應(yīng)的調(diào)整。一方面，完善和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)話語機制，增強學(xué)生的認(rèn)同感。結(jié)合融媒體時代新的話語體系話語表達方式，以學(xué)生喜聞樂見的方式將理論通俗化，用便于學(xué)生接受的言語和形式以及貼近學(xué)生生活的形式表達出來，擺脫傳統(tǒng)的純說教的方式，增強話語的趣味性和感染力采用圖文、短視頻等形式傳播主流意識形態(tài)內(nèi)容。另一方面，發(fā)揮高校意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)，樹立高校主流意識形態(tài)的權(quán)威性。在高校意識形態(tài)陣地占據(jù)輿論的熱點，營造積極向上的意識形態(tài)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別和批判各種網(wǎng)絡(luò)上的信息，樹立堅定的正確價值觀，維護高校意識形態(tài)陣地安全。

4.3促進思政教學(xué)的改革

思想政治教育課程作為高校意識形態(tài)傳播的主要陣地之一，對引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀發(fā)揮著重要的作用。在融媒體時代條件下，思想政治教育課堂應(yīng)充分利用融媒體的新技術(shù)，堅守意識形態(tài)主陣地，教師可以結(jié)合課程內(nèi)容運用新的教學(xué)方法和手段展開意識形態(tài)教育，將主流意識形態(tài)的內(nèi)容融入生動的看他讓教學(xué)中，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染。此外，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教師是課堂絕對主體的思路，創(chuàng)新思政教學(xué)的手段，讓學(xué)生成為課堂的主體，結(jié)合時代的新特點，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)批判性思維，積極加入主流意識形態(tài)的傳播中。

4.4加強高校意識形態(tài)工作隊伍建設(shè)

在高校意識形態(tài)工作中要充分發(fā)揮意識形態(tài)管控隊伍的主動性，加強高校意識形態(tài)工作隊伍的建設(shè)。首先，加強管控隊伍的政治素養(yǎng)和理論功底建設(shè)。加大對意識形態(tài)工作隊伍成員的政治素養(yǎng)培養(yǎng)，堅定馬克思主義信念，提升政治敏銳度和政治鑒別力，提升高校意識形態(tài)工作團隊合力。其次，加大管控團隊媒體操控技術(shù)技能的培養(yǎng)和提升。融媒體時代，對管控團隊的各項技術(shù)技能提出了較高的要求，如視頻拍攝與制作、后臺編輯等技能，加大對管控團隊資金投入，提升管控團隊的硬件設(shè)施和技術(shù)技能，對提升團隊成員的技術(shù)技能，為做好高校意識形態(tài)工作保駕護航。

5結(jié)語

分析高校在融媒體時代意識形態(tài)安全領(lǐng)域方面的挑戰(zhàn)，并找到解決對策，是我國進入社會主義現(xiàn)代化初始之年需要解決的重大課題。高校意識形態(tài)安全作為國家意識形態(tài)安全的一部分，是需要維護的重要對象。高校意識形態(tài)工作一項關(guān)系到國家未來發(fā)展的重大工程，在融媒體時代的背景下，我們要在充分把握融媒體的特征的基礎(chǔ)上抓住機遇，結(jié)合新情況進行新的變革，豐富和發(fā)展高校意識形態(tài)工作的內(nèi)容和形式，充分發(fā)揮意識形態(tài)的陣地、主體等領(lǐng)域的主動性，將意識形態(tài)工作貫穿到高校學(xué)生生活和學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)當(dāng)中，培養(yǎng)新時代的人才。

參考文獻

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作者簡介：張汝，女，碩士，中山大學(xué)高級訪問學(xué)者，教師，研究方向：馬克思主義基本原理。