BIM技術(shù)在中職建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用分析

陳欣琪

（肇慶市農(nóng)業(yè)學(xué)校 廣東 肇慶 526020）

BIM技術(shù)即為建筑信息模型技術(shù)，是現(xiàn)代建筑學(xué)、工程學(xué)、土木工程施工等專(zhuān)業(yè)廣泛應(yīng)用的數(shù)字化技術(shù)條件，能夠?yàn)榻ㄖ┕ぬ峁┰O(shè)計(jì)、管理的數(shù)據(jù)可視化，有利于在正式施工以前對(duì)建筑結(jié)構(gòu)、設(shè)備管道進(jìn)行碰撞試驗(yàn)，確保施工的順利進(jìn)行。BIM技術(shù)在建筑施工中應(yīng)用的逐漸增加，也促使建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)中更多的關(guān)注其相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，近年來(lái)中職教育水平不斷提升，在中職的建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)中運(yùn)用BIM技術(shù)不僅可以讓學(xué)生掌握數(shù)字化施工技術(shù)、施工設(shè)計(jì)、造價(jià)分析等方面知識(shí)，也有利于提升其綜合素質(zhì)和水平[1]。而想要讓BIM技術(shù)在中職建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)中發(fā)揮更好的作用，也需要對(duì)運(yùn)用情況和使用策略進(jìn)行綜合分析。

1. BIM技術(shù)在中職建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用

1.1 建筑施工技術(shù)教學(xué)

BIM技術(shù)在中職建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)中主要體現(xiàn)在廣聯(lián)達(dá)以及Revit Architecture兩個(gè)軟件的學(xué)習(xí)。BIM軟件的運(yùn)用是中職在建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的核心課程內(nèi)容，學(xué)生需要在課程中掌握足夠豐富的建筑施工專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，包括建筑標(biāo)高、建筑采光、鋼筋混凝土工程施工、門(mén)窗工程施工等各項(xiàng)建筑施工技術(shù)內(nèi)容，并且由于Revit是由美國(guó)Autodesk公司推出的最新的三維設(shè)計(jì)軟件，所以需要學(xué)生掌握一定的Autodesk CAD軟件基礎(chǔ)，兩個(gè)軟件在操作功能上有一定的相關(guān)性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是通過(guò)教師講學(xué)生聽(tīng)的填鴨法方式進(jìn)行教學(xué)，而運(yùn)用BIM技術(shù)不僅可以讓學(xué)生通過(guò)軟件模擬對(duì)建筑施工中相關(guān)技術(shù)進(jìn)行分析，還能夠借助數(shù)字化軟件的運(yùn)算系統(tǒng)，幫助學(xué)生科學(xué)的計(jì)算建筑工程的標(biāo)高與采光情況，了解建筑物的構(gòu)造，分析設(shè)計(jì)的合理性。

1.2 建筑施工設(shè)計(jì)教學(xué)

建筑施工設(shè)計(jì)教學(xué)也是BIM技術(shù)在中職建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的重要內(nèi)容。建筑施工設(shè)計(jì)是學(xué)生需要掌握足夠建筑專(zhuān)業(yè)知識(shí)并且發(fā)揮創(chuàng)造性的重要內(nèi)容，在課程教學(xué)中，學(xué)生一方面要了解關(guān)于建筑工程墻體、門(mén)窗、樓板、梁柱等結(jié)構(gòu)內(nèi)容的建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，另一方面還需要具有良好的圖像繪制能力，和三維空間想象能力，從而更好的完成建筑設(shè)計(jì)。而B(niǎo)IM技術(shù)運(yùn)用于建筑施工設(shè)計(jì)教學(xué)所能發(fā)揮的作用更加明顯，其不僅可以幫助學(xué)生通過(guò)三維模擬的方式展示建筑工程中門(mén)窗、樓板、梁柱等不同結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，還能夠通過(guò)學(xué)習(xí)BIM技術(shù)利用三維制圖方式進(jìn)一步掌握其圖像繪制的技巧，從而科學(xué)的進(jìn)行建筑施工設(shè)計(jì)[3]。教師在建筑施工設(shè)計(jì)初期的創(chuàng)建標(biāo)高與軸網(wǎng)教學(xué)中，應(yīng)該系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)生利用BIM技術(shù)設(shè)置項(xiàng)目基本信息，完成標(biāo)高的編輯與修改，掌握多種創(chuàng)建軸網(wǎng)的方式，并學(xué)會(huì)如何編輯和修改軸網(wǎng)等，最后對(duì)作品進(jìn)行渲染，直接可出效果圖。

1.3 建筑施工造價(jià)教學(xué)

建筑施工造價(jià)教學(xué)也是BIM技術(shù)在中職建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)中不可忽缺的內(nèi)容。工程造價(jià)是建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)中極為關(guān)鍵的方面，科學(xué)有效的造價(jià)管理可以推進(jìn)工程項(xiàng)目順利建設(shè)，對(duì)于合理控制項(xiàng)目成本，保證項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量也具有良好意義，而中職教學(xué)中提高學(xué)生造價(jià)預(yù)算與控制的水平，可以為其后續(xù)投入專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供良好的幫助。BIM技術(shù)在工程造價(jià)上的運(yùn)用主要體現(xiàn)在廣聯(lián)達(dá)、斯維爾、易達(dá)等工程造價(jià)軟件中的應(yīng)用。BIM技術(shù)在建筑施工造價(jià)教學(xué)中可以幫助對(duì)施工圖紙預(yù)算編制、預(yù)算定額及應(yīng)用、建筑面積計(jì)算等各方面內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)，幫助學(xué)生了解并掌握建筑工程施工各方面內(nèi)容的定額與預(yù)算應(yīng)該如何進(jìn)行造價(jià)管控[4]。教師在通過(guò)BIM技術(shù)進(jìn)行施工造價(jià)教學(xué)時(shí)，需要對(duì)其具體施工項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)算規(guī)則等進(jìn)行講解，也需要結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生掌握BIM技術(shù)的應(yīng)用。比如在學(xué)習(xí)地基處理與樁基工程的定額與預(yù)算時(shí)，教師應(yīng)該首先進(jìn)行地基處理和基坑支護(hù)定額的說(shuō)明和計(jì)算規(guī)則，而后進(jìn)行樁基礎(chǔ)相關(guān)知識(shí)的介紹，再后詳細(xì)介紹樁基礎(chǔ)工程定額說(shuō)明和工程量計(jì)算等內(nèi)容，并對(duì)結(jié)合工程實(shí)例帶領(lǐng)學(xué)生掌握廣聯(lián)達(dá)等軟件造價(jià)施工中的運(yùn)用方法。

2.中職建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)BIM技術(shù)應(yīng)用常見(jiàn)問(wèn)題

2.1 BIM技術(shù)應(yīng)用難度較高

BIM技術(shù)作為一種綜合了建筑學(xué)、工程學(xué)以及土木工程等學(xué)科的專(zhuān)業(yè)性信息技術(shù)軟件，兼具信息專(zhuān)業(yè)與建筑專(zhuān)業(yè)的多種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在教學(xué)應(yīng)用中具有一定難度。BIM技術(shù)是建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)中難度較高的一種信息技術(shù)手段，中職院校的生源素質(zhì)水平有限，在學(xué)習(xí)和了解BIM技術(shù)基本理念和具體技術(shù)內(nèi)容時(shí)，往往無(wú)法很好的對(duì)其專(zhuān)有概念和拓展延伸內(nèi)容等進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢，且學(xué)生對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握水平較低。BIM技術(shù)可以在建筑工程整個(gè)生命周期中發(fā)揮良好的管理作用，這也要求學(xué)生掌握BIM技術(shù)在建筑工程設(shè)計(jì)、造價(jià)成本預(yù)算、施工過(guò)程管控等多方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)。BIM技術(shù)從技術(shù)層面為學(xué)生提供了有關(guān)建筑施工相關(guān)內(nèi)容的建筑信息模型，能夠便于其了解專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，但在具體學(xué)習(xí)中仍會(huì)面臨一系列困難，中職學(xué)生在面臨海量的建筑施工專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及復(fù)雜的操作內(nèi)容時(shí)，無(wú)法靈活使用，也難以脫離課本教材內(nèi)容有效的進(jìn)行實(shí)踐操作，影響了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，也不利于學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提升。

2.2 BIM技術(shù)教學(xué)推廣不足

BIM技術(shù)在中職建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)中教學(xué)推廣有很多不足之處，教學(xué)活動(dòng)中難以很好的將BIM技術(shù)落實(shí)到課程當(dāng)中。BIM技術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，對(duì)教師和學(xué)生要求較高的信息技術(shù)軟件，教師在進(jìn)行BIM技術(shù)的教學(xué)時(shí)不僅需要自身對(duì)BIM技術(shù)有深入的了解和明確的認(rèn)知，更需要教師根據(jù)自身利用BIM技術(shù)完成建筑施工相關(guān)內(nèi)容管理的經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生進(jìn)行足夠的實(shí)踐教學(xué)。如果僅在BIM技術(shù)課程上進(jìn)行建筑施工相關(guān)知識(shí)的介紹，且對(duì)BIM技術(shù)的介紹和練習(xí)中，理論指導(dǎo)居多，實(shí)踐操作特別是案例模擬等內(nèi)容偏少，學(xué)生無(wú)法更加深刻的對(duì)BIM技術(shù)產(chǎn)生理解，也很難提升其實(shí)踐操作能力。

3. BIM技術(shù)用于中職建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)的策略

3.1 科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

BIM技術(shù)用于中職建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容對(duì)于中職教學(xué)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容能夠幫助學(xué)生更加深入的掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且提高教學(xué)質(zhì)量水平，而在BIM技術(shù)運(yùn)用過(guò)程中，教師應(yīng)該借助BIM技術(shù)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步提升其教學(xué)的科學(xué)性[5]。BIM技術(shù)在中職建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)當(dāng)中有效應(yīng)用必須要注重教育內(nèi)容的不斷優(yōu)化，教師需要對(duì)建筑施工專(zhuān)業(yè)的教材內(nèi)容以及BIM技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行深入分析，以教學(xué)小組為單位積極召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，分析教材、了解教材，并對(duì)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知情況進(jìn)行調(diào)查和分析，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，完成BIM技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃。在規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該圍繞BIM技術(shù)的特點(diǎn)，對(duì)建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行分析，了解其中與BIM技術(shù)相結(jié)合的方面，比如建筑施工中的造價(jià)管理、施工設(shè)計(jì)等內(nèi)容，制定科學(xué)的流程，應(yīng)用合理的方式幫助完成建筑施工專(zhuān)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)。教育內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)該堅(jiān)持循序漸進(jìn)，由淺入深的原則，在實(shí)際開(kāi)展各項(xiàng)課程時(shí)應(yīng)該設(shè)計(jì)先理論教學(xué)，后實(shí)踐案例模擬的教學(xué)流程，確保BIM技術(shù)的教學(xué)課程中能夠讓學(xué)生合理的應(yīng)用起B(yǎng)IM技術(shù)。

3.2 廣泛應(yīng)用BIM技術(shù)

廣泛應(yīng)用BIM技術(shù)也是在建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)中極為重要的策略。教師應(yīng)該不吝于在中職的建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)中推廣和使用BIM技術(shù)，將BIM技術(shù)作為建筑施工專(zhuān)業(yè)不可缺少的技術(shù)手段和常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容，在課程講解和作業(yè)完成中更多的利用BIM技術(shù)，鍛煉其BIM技術(shù)的應(yīng)用能力，提升其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)[6]。BIM技術(shù)在中職建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)中廣泛推廣，一方面需要教師有意識(shí)的增加日常課程中對(duì)BIM技術(shù)的強(qiáng)調(diào)與介紹，另一方面教師也應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況更多的將BIM技術(shù)運(yùn)用到各類(lèi)課程教學(xué)當(dāng)中，在常規(guī)課程內(nèi)容中進(jìn)行BIM技術(shù)在施工項(xiàng)目設(shè)計(jì)、造價(jià)管理等相關(guān)內(nèi)容上的介紹，幫助學(xué)生加深對(duì)BIM技術(shù)的了解和認(rèn)知。此外教師應(yīng)該注意在課程伊始做好BIM技術(shù)的內(nèi)容介紹，從其特點(diǎn)與發(fā)展歷史，到現(xiàn)階段常用BIM軟件的類(lèi)型以及基本功能介紹，從基礎(chǔ)快捷鍵介紹到使用中常見(jiàn)問(wèn)題分析等，通過(guò)全面系統(tǒng)的BIM軟件操作知識(shí)的講解，增加學(xué)生對(duì)BIM技術(shù)的熟悉程度。

3.3 積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思

在BIM技術(shù)運(yùn)用中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)反思也是極為重要的應(yīng)用策略。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積和應(yīng)用是教師提升中職學(xué)生BIM專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的重要途徑，教師應(yīng)該關(guān)注BIM技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用條件，做好日常課程中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)累積工作，整理建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)，并且對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握程度較差的內(nèi)容進(jìn)行反思，通過(guò)后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的調(diào)整，更好的提升其教學(xué)質(zhì)量。在這一過(guò)程中，教師需要在課堂教學(xué)中認(rèn)真觀察和記錄學(xué)生在BIM技術(shù)學(xué)習(xí)中面臨的各項(xiàng)困難，通過(guò)統(tǒng)計(jì)調(diào)查研究的方式記錄學(xué)生的問(wèn)題，并針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在每階段課程完成后，開(kāi)展課程反思活動(dòng)，以教學(xué)小組為單位進(jìn)行BIM技術(shù)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和教學(xué)內(nèi)容探討，分析現(xiàn)階段教學(xué)中重難點(diǎn)問(wèn)題，圍繞學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展后續(xù)課程改進(jìn)活動(dòng)，運(yùn)用教學(xué)反思提升教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

BIM技術(shù)可以為中職建筑施工專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件，不僅能夠借助BIM技術(shù)教學(xué)增加學(xué)生對(duì)建筑工程施工內(nèi)容的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用BIM技術(shù)進(jìn)行建筑施工設(shè)計(jì)等能力，提高中職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性。BIM技術(shù)在中職建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)中運(yùn)用時(shí)，既需要重視其教學(xué)內(nèi)容的分析，合理地對(duì)中職建筑施工教學(xué)中可以運(yùn)用BIM技術(shù)的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，也需要注意BIM技術(shù)在運(yùn)用時(shí)的教學(xué)要求，從教學(xué)角度進(jìn)行探討和改進(jìn)，通過(guò)教學(xué)方法的優(yōu)化提升BIM技術(shù)的運(yùn)用質(zhì)量，培養(yǎng)更高水平的中職學(xué)生。