試論基于大數(shù)據(jù)時代的高職網(wǎng)絡思想政治教育策略

●陳 俊

思想政治教育作為高校教育體系中的重要部分，近年來得到了很多院校的重視，各院校開始積極地對思想政治教育體系進行完善，主要表現(xiàn)為開設(shè)專門的思想政治教育課程和在各科目教學中滲透思想政治教育，取得了顯著的成效。但是，在新時代下，大學生的思想更為多元化，心理危機的表現(xiàn)方式層出不窮，對思想政治教育工作的迫切性依然較高，因此，如何對思想政治教育工作進行深入落實和持續(xù)推進，并轉(zhuǎn)化教學方式，成為了亟待探索的工作。在大數(shù)據(jù)時代下，充分運用互聯(lián)網(wǎng)平臺開展思想政治教育，能夠在很大程度上滿足大學生的需要，使思想政治教育工作煥發(fā)出新的生機。

一、網(wǎng)絡思想政治教育的內(nèi)涵與必要性

（一）網(wǎng)絡思想政治教育的內(nèi)涵

網(wǎng)絡思想政治教育指的是利用網(wǎng)絡手段、網(wǎng)絡平臺等開展思想政治教育，只要是與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的思想政治教育活動，都可以納入到網(wǎng)絡思想政治教育的范疇中。網(wǎng)絡思想政治教育是隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展而出現(xiàn)的，其以網(wǎng)絡為載體，通過平臺建設(shè)、軟件應用等對思想政治教育有關(guān)的資料信息進行傳遞，學生利用計算機、智能手機等通過互聯(lián)網(wǎng)平臺對這些信息進行接收，并開展學習活動，從而能夠使整體學習過程更為開放，營造出良好的自主學習、互通學習空間氛圍。

（二）高職院校開展網(wǎng)絡思想政治教育的必要性

在高職院校教育教學中開展網(wǎng)絡思想政治教育，是順應時代發(fā)展趨勢的重要體現(xiàn)，也是契合學生需要的重要途徑。其必要性有兩個方面：一是應對高職院校思政教師缺口危機的需要。高職院校學生數(shù)量多，對思想政治教育精細化開展的迫切性高，尤其是近年來，隨著我國高校的擴招，大學生數(shù)量日益增多，而高校的教師隊伍逐漸表現(xiàn)出與學生數(shù)量不符的問題，很多學校存在教師數(shù)量不夠的現(xiàn)象，尤其是思想政治學科教師的缺口更大。在這種背景下，很多高職院校在開展思想政治教育的過程中，都會采用大班授課的模式，將兩個或者三個常規(guī)班級合并在一起，由一個老師進行授課。這樣在教學中教師難以兼顧每一位學生的需要，學生思想政治學習的效果不理想。而通過對互聯(lián)網(wǎng)進行運用，將思想政治教育有關(guān)的內(nèi)容置于網(wǎng)絡中，引導學生自主登錄進行學習，則可以提升思想政治教育的針對性，彌補教師不足缺口，使整體教育工作得到精細化開展。二是應對學生思想多元化發(fā)展的重要途徑。在大數(shù)據(jù)時代下，各類信息都變得更為“透明”，高職院校大學生會利用互聯(lián)網(wǎng)開展交流活動、觀看短視頻、查閱內(nèi)容信息等，而逐漸開始忽視線下的溝通交流，一些大學生出現(xiàn)了“線下交流困難癥”，過分沉迷于網(wǎng)絡世界。教師通過利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對大學生的網(wǎng)絡信息進行搜集，并對其進行仔細分析，能夠研判出大學生的心理傾向和思想動態(tài)，這就能夠更有方向性、目的性地對其開展思政教育。

二、大數(shù)據(jù)時代下高職院校開展網(wǎng)絡思想政治教育的現(xiàn)實意義

（一）提升思想政治教育的實時性

在大數(shù)據(jù)時代下，高職院校有效開展網(wǎng)絡思想政治教育，能夠促進思想政治教育實時性和實效性的提升。一方面學生可以利用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)掌握更多教育資源，開展全方位、多層面學習。另一方面，教師可以運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在線對時政新聞、教育素材等進行搜集和傳播，從而能夠使學生學習更多的熱點信息。與此同時，網(wǎng)絡思想政治教育還能夠從學習時間上為學生提供便捷，學生可以隨時隨地利用互聯(lián)網(wǎng)平臺開展思想政治學習，及時對上傳的信息進行梳理、匯總、內(nèi)化與吸收等。此外，在互聯(lián)網(wǎng)作用下，高校中的思想政治課教師之間可以對教學內(nèi)容、教學經(jīng)驗、教學方法、教學觀點等進行分享，優(yōu)勢互補、共同成長，這樣教師就能夠及時拓展思想政治教育的視野，站在更高的層面上開展思想政治教育，能夠促進思想政治教育實效性的提升。

（二）提升思想政治教育的效率

網(wǎng)絡思想政治教育要比傳統(tǒng)狀況下的思想政治教育有更高的效率，能取得更為理想的效果。在網(wǎng)絡思想政治教育背景下，教師可以運用互聯(lián)網(wǎng)對思政教育內(nèi)容進行傳遞，并根據(jù)不同的內(nèi)容設(shè)置學習模塊，例如有理想信念教育模塊、愛國精神教育模塊、社會主義核心價值觀教育模塊等，學生可以根據(jù)自身的學習需求和薄弱環(huán)節(jié)等選擇具體的內(nèi)容進行學習，而且在學習過程中，還可以進行暫停、重復播放等，這能夠使學生更為深入地對知識進行思考，提升學習的效率。此外，在網(wǎng)絡思想政治教育背景下，學生還可以進行溝通交流和思考探究，例如運用網(wǎng)絡平臺向教師提出問題，或者與身邊的學生進行溝通交流，大家圍繞一個問題進行探索，相互之間進行思想碰撞、觀點互換等，更能夠激發(fā)學生思想政治學習的積極性，并加深印象，促進整體學習效率的提升。

（三）增強思想政治教育的靈活性

在傳統(tǒng)模式下，高職院校教師開展思想政治教育，往往是依據(jù)教材講解，教育教學內(nèi)容全程以教材為主，學生只能學習教材上的知識，而在大數(shù)據(jù)時代下，通過構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)思政教育平臺，可以拓展思想政治教育的范圍，提升思想政治教育的靈活性。例如，教師可以從互聯(lián)網(wǎng)平臺中對各種信息進行搜集，并將其納入到思想政治教育過程中，還可以從不同的數(shù)據(jù)庫中對數(shù)據(jù)信息進行搜集等，使思想政治教育打破原有的單一局面，取得更為理想的效果。

三、大數(shù)據(jù)時代高職網(wǎng)絡思想政治教育的策略

（一）構(gòu)建網(wǎng)絡思想政治教育平臺

在大數(shù)據(jù)時代下，對高職院校開展網(wǎng)絡思想政治教育，要構(gòu)建完善的網(wǎng)絡思想政治教育平臺，只有建立健全的平臺，才能為網(wǎng)絡思想政治教育工作的開展提供良好載體，并支撐網(wǎng)絡思想政治教育工作的持續(xù)推進。這要求高職院校要在充分分析校情的基礎(chǔ)上，構(gòu)建系統(tǒng)平臺，加強分析，使平臺符合學生的學習需要，具有較高的便捷性。例如，可以在平臺中設(shè)置思想政治學習的窗口或者模塊，根據(jù)不同的內(nèi)容對模塊進行劃分，并構(gòu)建溝通交流入口，使學生在自主學習中遇到問題能夠及時進行溝通探究。

（二）提高學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)，增強學生自主學習的熱情

網(wǎng)絡思想政治教育單靠教師的努力是遠遠不夠的，還需要學生的配合，并不斷提升學生網(wǎng)絡素養(yǎng)和學習熱情?；ヂ?lián)網(wǎng)具有顯著的開放性和共享性特征，其中的信息魚龍混雜，很多大學生沉迷于互聯(lián)網(wǎng)，而出現(xiàn)“三觀”不正的問題，這一問題如果得不到解決，勢必會影響大學生的未來發(fā)展。高職院校應當想方設(shè)法提升大學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)，例如運用網(wǎng)絡平臺對大學生進行科學引導，在思想政治教育平臺中設(shè)置一些大學生喜聞樂見、正能量較強的影片或者加入一些有意義的短視頻等，這樣不僅能夠滿足大學生的網(wǎng)絡需求，而且還能夠在循序漸進中對大學生進行熏陶，使之思想得到升華，網(wǎng)絡素養(yǎng)得到提升，同時還能夠激發(fā)其參與互聯(lián)網(wǎng)學習的熱情。

（三）構(gòu)建網(wǎng)絡技能高的思政課教師隊伍

不管是開展傳統(tǒng)思想政治教育教學，還是開展網(wǎng)絡思想政治教育教學，教師發(fā)揮的是主導作用，其需要對學生進行科學引導，使學生在正確的引領(lǐng)下得到進步。當前我國很多高職院校思想政治課教師的年齡偏大，他們對互聯(lián)網(wǎng)的運用并不熟練，所以對網(wǎng)絡思想政治教育工作的開展帶來了不利影響。對此，高職院校要加強教師網(wǎng)絡素養(yǎng)的培訓，提高思想政治課教師的網(wǎng)絡知識，使他們在系統(tǒng)培訓下不斷完善網(wǎng)絡技能?？梢悦吭掳才艑ｉT的人員負責對思想政治課教師開展培訓，從簡單的計算機課件制作入手，到微視頻的制作，再到對思想政治課網(wǎng)絡平臺的運用等。還要積極引進高端思想政治課教師，使教師以自己高端的技能充實現(xiàn)有的思政教師隊伍，不斷提升思政教師的綜合素質(zhì)。

四、大數(shù)據(jù)時代高職網(wǎng)絡思想政治教育的保障措施

（一）要轉(zhuǎn)變思想觀念

在大數(shù)據(jù)時代下，高職院校開展網(wǎng)絡思想政治教育，要注重對思想觀念的轉(zhuǎn)變，不僅僅教師要轉(zhuǎn)變思想觀念，學生也要轉(zhuǎn)變思想觀念。一方面，思想政治課教師要改變過去那種線下教學的思想觀念，充分認識到網(wǎng)絡教育教學的實用性，并主動向互聯(lián)網(wǎng)靠攏。另一方面大學生也要對傳統(tǒng)的思維進行轉(zhuǎn)變，認識到手機并非娛樂工具，也可以作為學習工具，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。只有各相關(guān)主體都能夠從思想上對網(wǎng)絡思想政治教育進行深入認識，才可以全面提升教與學的效果。

（二）要注重安全管理

網(wǎng)絡思想政治教育雖然能夠為師生帶來較大的便利，打破傳統(tǒng)教育教學的局限，但是其往往會面臨較高的安全隱患，對安全管理提升重視度是教之所需。首先，要構(gòu)建數(shù)據(jù)信息安全保護機制。一方面高職院校要通過身份認證、防火墻等技術(shù)對數(shù)據(jù)安全保護的等級進行提升，另一方面還可以構(gòu)建數(shù)據(jù)信息使用的監(jiān)督機制，設(shè)立專門的數(shù)據(jù)監(jiān)督與審查部門，對數(shù)據(jù)信息輸入與輸出的入口進行把控，促進數(shù)據(jù)信息的規(guī)范化運用，避免出現(xiàn)數(shù)據(jù)信息泄露的問題。其次，要構(gòu)建網(wǎng)絡思想政治教育的預警機制。對學生信息加強管理，并及時進行心理疏導，這也是安全管理的一個范疇。運用大數(shù)據(jù)技術(shù)對每一位學生的信息進行搜集，包括發(fā)言信息、情緒信息等，并從眾多信息中篩選出存在思想問題的學生，及時對其進行疏導和教育，降低突發(fā)事件的發(fā)生概率。

（三）要注重網(wǎng)絡思政教育方式的多元化

網(wǎng)絡思想政治教育是一個籠統(tǒng)的說法，其又涵蓋了很多細化的內(nèi)容，如構(gòu)建網(wǎng)絡思想政治教育平臺，這只是網(wǎng)絡思想政治教育的一個方面，還可以通過其他的途徑開展網(wǎng)絡思想政治教育，例如通過微信平臺、微博平臺等。為了使網(wǎng)絡思想政治教育更具有活力和吸引力，激發(fā)學生參與網(wǎng)絡思想政治學習的積極性，高職院校思想政治課教師要加強分析，運用多種途徑，避免局限于單一渠道，引起學生的厭倦。這需要教師對各種互聯(lián)網(wǎng)途徑進行開發(fā)，可以開通思政教育的微博賬號，并定期在賬號中發(fā)布信息，引導學生對賬號進行關(guān)注，并學習其中的內(nèi)容，循序漸進對學生進行熏陶和感染。還可以開通微信公眾號，定期在公眾號中發(fā)布思政教育的知識，方便學生進行學習。還可以在學校內(nèi)組建專門的小組負責對網(wǎng)絡思想政治教育工作進行開拓，提升網(wǎng)絡思想政治教育的效果。

（四）要做好校園輿論監(jiān)督

高職院校開展網(wǎng)絡思想政治教育工作要審時度勢，充分適應學生的需求。這就要求院校要對校園輿論進行監(jiān)督，及時了解校園輿情，明確輿情發(fā)展的方向，并及時通過思想政治教育這個主渠道對輿情進行引導，使之向正向的方向發(fā)展?？梢园才艑Ｈ素撠煂π@輿情進行分析，并對學生的思想進行動態(tài)化跟蹤，及時將所搜集到的信息傳遞給思想政治教育管理部門，思政課教師依據(jù)這些信息設(shè)置教育教學內(nèi)容，不斷提升教育教學的針對性。

五、結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代下，高職院校思想政治教育工作原有的方式已經(jīng)不再適應學生需求，亟待對網(wǎng)絡思想政治教育工作進行拓展和延伸，通過構(gòu)建完善的網(wǎng)絡思想政治教育平臺，充分對微信、微博等現(xiàn)有平臺進行運用，使思想政治教育煥發(fā)出新的生機與活力。因此，這就需要高職院校領(lǐng)導、思政課教師以及其他科目教師等加強分析與研究，契合大數(shù)據(jù)時代下的發(fā)展情況，科學有序地開展網(wǎng)絡思想政治教育教學工作。