試論體育教育視角下的現(xiàn)代教育技術(shù)的應用

劉泉

（廣西機電職業(yè)技術(shù)學院）

現(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域應用范圍較廣，已經(jīng)深入影響教育的方方面面，加強現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學方面的應用是大勢所趨，通過現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，能夠更好提高學生的學習熱情和參與積極性，提高體育教學的效果，因此，需要堅持和加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應用。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵

現(xiàn)代教育技術(shù)是當前時代下的一種新型教育模式，是對傳統(tǒng)教學方式的繼承，也創(chuàng)新發(fā)展了新的教學模式，主要增加了多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用?，F(xiàn)代教育技術(shù)涉及到教育的多個范圍和領(lǐng)域，比如對教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化完善、教學評價的完成等，通過現(xiàn)代教育技術(shù)能夠有效提高教學質(zhì)量和教學效果。在體育教學中應用現(xiàn)代教育技術(shù)是為了讓學生們更好接受和理解體育知識，提高體育學習的質(zhì)量和效率，樹立終身學習的教育理念[1]。

現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學中的應用，對于體育教學而言，顯得尤為重要。體育在考試中所占的比例不大，在改革之前，甚至沒有出現(xiàn)在中考、高考等重要節(jié)點的考試中，這就導致很多中小學的教師和學生對體育缺乏重視，學校規(guī)定的體育課也被用來上其他科目，學生對體育的接受能力相對較差、鍛煉時間相對較少，自身的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)也在不斷降低。國家針對這一弊端進行了有效改革，將體育納入到中考的考試范圍之內(nèi)，學校和教師對體育的重視程度也隨之上升。但由于教學方式相對較為落后，體育教學的效果不夠明顯，甚至對學生自身素質(zhì)和健康帶來了一定的影響。隨著教育的不斷改革和教育理念的不斷革新，社會越來越重視學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，體育在各層次學校中受重視程度也在不斷提升，體育教學的目的也轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W生們擁有一個健康的體魄，讓學生們通過體育獲得積極正向的心態(tài)，能夠在人生的旅程中堅毅勇敢地面對生活。因此，必須加強現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學中的應用，幫助體育教學發(fā)揮作用和優(yōu)勢，為更多學生帶來福音。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教育的功能

（一）促進學生全面發(fā)展

首先，在體育教學中使用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠有效激發(fā)學生的參與熱情。興趣是最好的老師，想要充分調(diào)動學生的參與積極性和主動性就必須要讓學生時刻保持熱愛和興趣，只有這樣學生們才能全身心地投入到學習過程中，也才能對學習中所涉及到的知識點保持著主動吸收的狀態(tài)，提高教學效率[2]。相較于傳統(tǒng)的教學方式，現(xiàn)代教學技術(shù)能夠更加直觀生動地展示教學動作和教學內(nèi)容，讓學生能夠更加直觀地感受，提高視覺沖擊力。比如，教師在講解起跑姿勢時，如果采用現(xiàn)代技術(shù)，通過多媒體等手段對動作進行慢放或拆解，能夠讓學生更加直觀地感受到動作的要點，還能夠吸引學生的注意力和了解欲望，從而幫助學生更好掌握和吸收。其次，能夠幫助學生提升綜合素質(zhì)。當學生對體育學習充滿興趣，就更加愿意參與到體育運動中來，在體育運動中能夠鍛煉耐力、意志力，能夠培養(yǎng)不畏困難、百折不撓的精神品質(zhì)，對于學生個人的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展有非常重要的推動作用。最后，能夠幫助學生更好應對考試。通過現(xiàn)代教育技術(shù)能夠?qū)W生的運動情況進行詳細記錄，根據(jù)記錄視頻可以進行反復觀看，了解在完成考試項目的過程中存在的問題和不足，及時進行調(diào)整，幫助學生能夠更加自信地面對考試。

（二）更新教學理念

在體育教學中應用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠幫助教師革新教育理念，提高教學水平。首先，傳統(tǒng)的教學模式下，往往是以教師為主，教師是課堂的主人，決定教學的節(jié)奏和教學安排，學生只是被動地接受，很容易對學習產(chǎn)生疲憊感，甚至覺得在學習過程中沒有存在感，最終影響學習的效果和質(zhì)量。但是，在應用現(xiàn)在教育技術(shù)后，能夠讓教師更好關(guān)注學生的情況和變化，以學生為中心，讓學生在課堂教學中有更好的存在感。其次，傳統(tǒng)的教學模式下，學生課外體育鍛煉方面，需要以教師為主，組織各類課外比賽等，開展學生的課外體育鍛煉，并不能了解學生具體的課外體育鍛煉情況。在應用現(xiàn)在教育技術(shù)后，可以讓教師更好關(guān)注學生的情況和變化，例如：布置課后長跑任務后，由于有體適能等手機跑步APP軟件的應用，教師也可以通過軟件后臺數(shù)據(jù)了解學生參加長跑的情況，并不需要教師到現(xiàn)場組織和監(jiān)督，同時，手機跑步APP軟件可以做到以學生為中心，了解每一次長跑的路線、時間、距離、運動量等鍛煉指標，讓學生在課外體育鍛煉中有更好的主動性和積極性。

（三）提高教學效果

在體育教學中應用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠有效提高教學質(zhì)量和教學水平，促進教育的不斷變革。首先，傳統(tǒng)的教學方式下，體育教師更多進行知識的講解，而忽視了實踐的講解，由此可能會導致學生的理論知識豐富，但是實際使用過程中卻會出現(xiàn)各種各樣的問題，甚至由于不標準的動作而影響到自己的身體健康。有些教師可能在教學過程中會積極進行動作演示，對于有些簡單的動作而言能夠達到目標和要求，但是對于較難的動作可能會力不從心，沒法很好展示，也沒辦法讓學生們更加清晰，但是應用現(xiàn)代教育技術(shù)則能夠有效改變這一現(xiàn)狀，通過多媒體等工具能將動作的各個方位、各個角度、動作要點等進行詳細的展示，讓學生從全方位觀察和學習[3]。其次，利用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠有效幫助學生記錄訓練的情況。通過攝像機等設(shè)備對學生每次的訓練進行詳細記錄，實時跟蹤學生的訓練效果和質(zhì)量，還可以對錄像進行回放，教師通過觀察回放能夠指出學生訓練中存在的問題和不足，給學生指明改進的方向和目標，從而幫助學生更好進步，也能根據(jù)訓練情況總結(jié)當前教學過程中存在的不足，在后續(xù)的教學過程中不斷改進，從而促進教學不斷提升。

三、體育教育應用現(xiàn)代教育技術(shù)的措施

（一）更新理念

首先，要正確看待體育教育。有些學校和教師對體育教育的重視程度不夠，認為體育科目并不作為考試的科目之一就放松警惕，甚至認為毫無必要，可能還有些學校和教師會占用體育課的時間來完成其他課程的作業(yè)安排，這都會影響體育教育的發(fā)展質(zhì)量。因此必須要從根源上清除固有思想，重視體育教育的重要性，充分認識到體育教育是符合當前教育改革的要求和標準的，也是幫助學生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)和前提，學校和教師必須要投入大量的時間、精力等資源來支持體育教育的發(fā)展[4]。其次，要正確看待現(xiàn)代教育技術(shù)。尤其是很多年紀稍微大的教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的了解相對較少，沒有意識到現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢和對體育教學的促進作用，在實際使用過程中可能會存在一定的排斥心理，依舊堅持傳統(tǒng)的教育方式，這都會影響現(xiàn)代教育技術(shù)作用的發(fā)揮，也會影響體育教育的發(fā)展。因此要組織相關(guān)的培訓和分享會，讓所有教師了解現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵、典型特征、在體育教學中的應用，幫助教師加強對現(xiàn)代教育技術(shù)的了解，學習現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)理論，提高應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。最后，教師應當樹立正確的育人理念和思想。不再一味專注于提高學生的學習成績，而應該關(guān)注學生的全方位發(fā)展，要著重培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)、心理水平及綜合素質(zhì)，在教學過程中引導學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，幫助學生成長為對社會有用的人才，讓學生能夠真正獲得成長和發(fā)展[5]。

（二）加強設(shè)施支持

現(xiàn)代教育技術(shù)的應用離不開設(shè)施的支持，只有提供充足的設(shè)備支持才能為現(xiàn)代教育技術(shù)的應用提供可能性。但有些學校在設(shè)備支持方面存在一定的困難，部分學校的資金水平相對有限，沒有多余的資金來購置設(shè)備，導致想要引入現(xiàn)代教育技術(shù)卻沒有足夠的物質(zhì)條件。而有些學校雖然能夠購置現(xiàn)代教育技術(shù)所需要的設(shè)備，但數(shù)量和質(zhì)量遠遠不能達到要求和標準，這也會影響現(xiàn)代教育技術(shù)作用的發(fā)揮。尤其是對于這部分設(shè)備還要進行定期的維護保養(yǎng)、維修，既需要資金支持又需要人才支持，所以對于一部分學校而言在設(shè)備支持方面就存在較大的困難。這就需要國家加強調(diào)查和分析，在財政方面予以一定的支持，還需要學校不斷拓寬資金渠道，獲得更多可支配資金，用于購置相關(guān)設(shè)備。在資金允許的范圍內(nèi)，學校應當多購入互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、多媒體設(shè)備等相關(guān)的儀器，用于開展體育教學，同時還可以建立多媒體教室，為體育教學營造最好的環(huán)境，讓體育教學能夠充分發(fā)揮作用，也能充分調(diào)動學生參與的積極性和主動性，提高教學效果。

（三）加強體育項目訓練應用

體育項目訓練是體育教學中非常重要的組成部分，也是教師應當重點關(guān)注的教學內(nèi)容，但往往在體育項目訓練過程中會存在各種各樣的問題，影響整體的訓練進度和訓練效果，甚至還有可能會影響學生的身體健康。比如，在跆拳道這一項目的訓練過程中，需要學生掌握多種多樣的動作，每個動作都需要身體更加科學地發(fā)力才能達到效果，但學生在剛剛接觸跆拳道這一項目時，動作要點的理解和掌握相對不足，需要教師一遍又一遍地進行指正，但由于學生的數(shù)量較多，教師在重復指導的過程中可能會浪費很多的時間，也無法讓每個學生都達到最好的訓練效果[6]。應用現(xiàn)代教育技術(shù)則能有效解決這一問題，提高整體的訓練水平。教師可以提前錄制微視頻，展示本節(jié)課所要講述的動作要點，將這一動作進行分析講解，讓學生能夠觀察到這一動作涉及到的每個要點和細節(jié)，也可以講解一下發(fā)力的重點，學生通過觀摩視頻來反復練習，直到所呈現(xiàn)出來的狀態(tài)與視頻相吻合，幫助學生提高學習效果。同時，教師在視頻中也可以講解訓練過程中可能存在的錯誤形式以及可能帶來的危害，讓學生能夠引起警惕，如果在反復練習過程中沒辦法找到合適的發(fā)力點，可以尋求教師的幫助，教師再針對特殊情況進行一一指導，這樣能夠有效提高整體的學習效率，也能幫助教師更好掌握學生的基本情況。

（四）運動分析中應用

運動分析也是體育項目中非常重要的一環(huán)，也是很多專業(yè)運動員參加比賽時必不可少的一個環(huán)節(jié)，在很多比賽現(xiàn)場都能看到運動員在比賽之前都會找準位置安放攝影機，將自己比賽的全過程錄制下來，賽后會反復觀看視頻找到自己在比賽過程中存在的不足或者動作的不完善之處，通過這種方式能夠讓運動員對自我的技能掌握情況有更好的了解，在后續(xù)比賽過程中也能對該注意的點加強關(guān)注，發(fā)揮出更好的實力。對于學生而言也是如此，通過攝像機等手段將學生的運動情況進行詳細的記錄能夠讓學生對自己的訓練結(jié)果有詳細的了解，也能更好制定后續(xù)的訓練方案。首先，學校應當配置適當數(shù)量的攝像機，對學生們進行統(tǒng)一培訓，教會學生們攝像的方向、如何記錄和回放等，避免在教學過程中因為設(shè)備問題造成時間浪費。其次，教師要合理分配教學時間。在課程開始之前讓學生們統(tǒng)一觀看教師提前錄制的講解視頻，然后將學生們進行分組，以小組為單位開展鍛煉和學習，小組成員之間可以相互指出訓練中存在的問題和不足，相互幫助、共同進步，在此期間教師應當加強觀察，及時了解和發(fā)現(xiàn)學生在訓練過程中存在的不足，問題較為嚴重的教師要立刻進行制止同時講解正確的動作要點。還要時刻關(guān)注學生的安全問題，做好安全防護和保障。最后，在課堂的后半段，教師要集中觀看學生的訓練回放，根據(jù)視頻的情況評價學生的表現(xiàn)情況，指出訓練過程中存在的不足。在得到教師的指導后學生們還可以及時進行聯(lián)系，這樣能夠最大限度保證每個人的訓練時間，還能夠有效緩解教師的壓力。同時，教師還可以將每個學生每節(jié)課的訓練視頻進行保留，給學生們制作專屬的電子檔案，實時記錄學生的成長情況，讓學生看到自己的進步，保持對體育訓練的參與熱情，也可以作為評價學生重要參考之一，幫助教師更好完成評價工作。

（五）運動員選拔中應用

在學校中開展體育教育不僅僅是為了提高學生的身體素質(zhì)和綜合能力，也是為國家輸送更多優(yōu)秀的運動員，推動中國體育事業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)體育強國的目標。對于專業(yè)運動員而言，對身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、專業(yè)能力的要求都相對較高，學校要對學生進行專業(yè)、客觀的評價才能最大程度選擇出優(yōu)秀的運動員苗子。傳統(tǒng)的選拔方式大多是通過體育成績和教師的判斷，這種方式具備較大的主觀性，有些教師的眼光較好可能會發(fā)現(xiàn)學生的潛力和未來的發(fā)展空間，推薦優(yōu)秀的學生成為專業(yè)的運動員，但這是基于教師的豐富工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，并不能保證每個推薦的對象都是有潛力和適合的。而且這不僅關(guān)系到國家運動員隊伍建設(shè)，也會關(guān)系到每個學生的情況，如果學生并不適合這條道路甚至有可能會影響他的一生，因此，運動員的選拔還是需要慎重、客觀。這就需要借助現(xiàn)代教育技術(shù)，幫助教師和學校發(fā)現(xiàn)真正優(yōu)秀和適合的人才[7]。比如，可以通過現(xiàn)代教育技手段判斷學生的身體素質(zhì)情況，可以從遺傳學、力學、生物學等多方面對學生進行評估，判斷學生的先天身體條件適不適合開展高強度、持續(xù)性的訓練；再比如，可以通過現(xiàn)代教育技術(shù)對學生的心理素質(zhì)進行評判，對于一個運動員而言，心理素質(zhì)是至關(guān)重要的，甚至頂級運動員之間差的就是心理素質(zhì)的強弱，所以只有具備一顆大心臟才能經(jīng)受住比賽的考驗，才能正確面對失敗和挫折，始終保持正向積極的訓練態(tài)度，因此，可以利用心理監(jiān)測的相關(guān)手段和技術(shù)對學生的心理情況進行判斷，測定其心理抗壓能力。根據(jù)以上測評的數(shù)據(jù)和報告還能幫助教練全面了解學生的實際情況，制定相應的訓練方案，最大程度開發(fā)學生的潛力，讓學生成為優(yōu)秀的運動員。

四、結(jié)束語

現(xiàn)代教育技術(shù)是一種新型教育方式，給體育教育注入了新的血液和活力，加強現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教育中的應用能夠更好促進學生的全面發(fā)展，更新教師的教學理念，提高教學效果，真正讓學生感受到體育教育的魅力。在實際教學過程中，應當加強理念更新，正確認識體育教育和現(xiàn)代教育技術(shù)，加強現(xiàn)代教育技術(shù)的設(shè)施支持，加強在體育項目訓練、運動分析、運動員選拔中的應用，從而促進體育事業(yè)的發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)，幫助學生更好進步和發(fā)展，推動社會的進步和發(fā)展。