放養(yǎng)不等于放手

琚金民

如今，越來越多家長開始意識到，順應(yīng)孩子天性、有個快樂童年的重要性。所以在教育過程中，開始嘗試“放養(yǎng)”教育。

適當(dāng)?shù)姆硼B(yǎng)對孩子成長有促進作用，家長不越俎代庖，尊重孩子的選擇及隱私，給予足夠的空間，有利于培養(yǎng)其自理自立能力和思維，讓孩子享受自主探索的快樂。但是“放養(yǎng)”不意味著家長可以當(dāng)甩手掌柜了，否則就變成了放任。這會導(dǎo)致孩子的一些不良行為不斷強化，逐漸養(yǎng)成不良習(xí)慣，或是讓孩子變得自由散漫，無視規(guī)則、無紀(jì)律性。

適度的放養(yǎng)教育，放的是思維，養(yǎng)的是習(xí)慣，家長在教育時要注意以下幾點。

放思維，不放規(guī)則

家長不能無視孩子的想法，硬生生地把自己的想法強加給孩子，要讓孩子自主思考，不剝奪其自主選擇的權(quán)利。但同時家長還要培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。如果一味地放而不收，孩子就會以自我為中心，目無他人，不能形成正確的是非觀念，也缺乏組織紀(jì)律性，難以融入社會。

家長要讓孩子知道什么該做什么不該做，以規(guī)則來約束自己的行為。比如邀孩子一起訂立規(guī)則，家長只負責(zé)監(jiān)督孩子的實施情況，一旦違規(guī)要讓孩子學(xué)會對自己的不當(dāng)行為負責(zé)，付出代價。規(guī)則訂立不要過于煩瑣，抓大放小，規(guī)則之外給孩子足夠的自由空間，不壓抑孩子的天性。家規(guī)與校規(guī)基本原則要一致。

引導(dǎo)好習(xí)慣，制止壞行為

良好習(xí)慣一旦定型，孩子就會主動去做，不用大人催逼，還能從中感受到快樂。比如打掃整理房間，看到打掃后的房間一塵不染，孩子就能體驗到勞動的快樂，良好的習(xí)慣會讓孩子終身受益。但當(dāng)孩子出現(xiàn)一些不良行為，如順手牽羊、說謊、攻擊別人、無理取鬧等，家長要及時制止，告訴孩子不良行為的后果，必要時予以相應(yīng)的懲罰，防止不良行為多次發(fā)生，變成習(xí)慣。不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會給孩子的成長帶來巨大的危害。

別總向孩子強灌道理

有些家長覺得，對孩子的教育不宜“強制”，那就多講道理，但是反復(fù)灌輸?shù)览砣菀滓l(fā)孩子的抵觸心理。其實最有效的教育是以身作則，潤物細無聲。比如家長想讓孩子堅持每天刷牙，那么自己就應(yīng)每天按時刷牙、洗漱，長期如此，孩子看在眼里不自覺地就會有樣學(xué)樣，養(yǎng)成習(xí)慣。以自己良好的言行來引領(lǐng)孩子，以身邊的生動事例來感染孩子，孩子就能從中受到熏陶。榜樣的力量是無窮的，孩子會踩著家長的腳印在正確的道路上不斷邁進。

（摘自《家庭科學(xué)·新健康》）