高校理工類學(xué)報(bào)優(yōu)勢欄目建設(shè)策略分析

胡曉雯， 李春紅

(淮陰師范學(xué)院 學(xué)報(bào)編輯部， 江蘇 淮安 223001)

優(yōu)勢欄目建設(shè)是提高刊物創(chuàng)新性、提升稿件質(zhì)量和增強(qiáng)競爭力的重要手段,也是吸引優(yōu)質(zhì)稿件的重要途徑。近年來，江蘇省內(nèi)各高校所創(chuàng)辦的理工類學(xué)術(shù)期刊加大力度建設(shè)優(yōu)勢欄目，旨在全面提升刊物質(zhì)量、創(chuàng)新學(xué)術(shù)內(nèi)容，全面提升刊物的核心競爭力。以南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京理工大學(xué)等院校為代表的江蘇省高校，在工程技術(shù)與應(yīng)用、基礎(chǔ)理論研究、學(xué)術(shù)研究內(nèi)容上取得了令人滿意的成果。在江蘇省內(nèi)各高校的理工類學(xué)報(bào)建設(shè)中，辦刊人員始終以貫徹黨的路線方針政策為基礎(chǔ)，重點(diǎn)關(guān)注了基礎(chǔ)理論研究和技術(shù)應(yīng)用研究，并結(jié)合教育改革的基本要求，拓寬了學(xué)科領(lǐng)域的研究成果，對(duì)于促進(jìn)高校學(xué)術(shù)交流起到了積極作用，各高校的教學(xué)和科研水平在學(xué)報(bào)的幫助下得到了充分提升[1]。

1 高校理工類學(xué)報(bào)優(yōu)勢欄目建設(shè)現(xiàn)狀

江蘇省內(nèi)高校注重營造學(xué)報(bào)的個(gè)性化特征，充分彰顯了學(xué)報(bào)自身的學(xué)術(shù)特征和學(xué)科優(yōu)勢[2]，結(jié)合江蘇省的地域特色和文化特色和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本特征，設(shè)置了一系列特色鮮明的優(yōu)勢學(xué)報(bào)欄目。例如，部分以工科為主的本科院校，結(jié)合理工類學(xué)科的應(yīng)用型特征，設(shè)置了“工程技術(shù)與應(yīng)用”優(yōu)勢欄目。本文對(duì)近5年江蘇省內(nèi)各高校學(xué)報(bào)在“工程技術(shù)與應(yīng)用”優(yōu)勢欄目中發(fā)表稿件的總體特征和占比情況進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)近年來“工程技術(shù)與應(yīng)用”優(yōu)勢欄目的投稿數(shù)量顯著增多，彰顯了理工類學(xué)報(bào)的基本特色，體現(xiàn)了理工科學(xué)報(bào)的主要辦學(xué)宗旨[3]。然而“工程技術(shù)與應(yīng)用”欄目的相關(guān)稿件并未達(dá)到較高占比，這體現(xiàn)“工程技術(shù)與應(yīng)用”欄目特色和優(yōu)勢呈現(xiàn)方面不夠明顯，學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)的延續(xù)性不夠強(qiáng)，穩(wěn)定性有待提升。通過分析“工程技術(shù)與應(yīng)用”欄目中各層次課題和作者職稱不難發(fā)現(xiàn)，涉及省級(jí)、國家級(jí)的課題數(shù)量較少，大部分的稿件都以校級(jí)和市級(jí)課題為主。這說明投稿人研究層次和學(xué)術(shù)水平相對(duì)較低，科研領(lǐng)域的涉及范圍相對(duì)狹窄。與此同時(shí)，初級(jí)和中級(jí)職稱的稿件投稿人占據(jù)了絕大部分，而高級(jí)職稱的稿件則相對(duì)較少。大部分投稿人投稿目的較為單一。這些因素使得通過欄目建設(shè)實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)科研的基本目標(biāo)難以落實(shí)，學(xué)術(shù)研究的深度和廣度不夠，導(dǎo)致優(yōu)勢學(xué)術(shù)欄目建設(shè)流于形式[4]。

2 高校理工類學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)中存在的問題

通過建設(shè)優(yōu)勢欄目，江蘇省各高校學(xué)報(bào)的特色得到了充分彰顯，而為了進(jìn)一步提升高校學(xué)報(bào)的知名度和影響力，高校務(wù)必要關(guān)注學(xué)報(bào)自身質(zhì)量，充分解決學(xué)報(bào)建設(shè)過程中存在的各類問題?？傮w來看，當(dāng)前江蘇省內(nèi)高校理工類學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)中存在以下幾點(diǎn)問題。

2.1 欄目建設(shè)缺乏延續(xù)性

在建設(shè)和發(fā)展學(xué)報(bào)優(yōu)勢欄目時(shí)，高校要注重欄目建設(shè)的持續(xù)性，利用規(guī)范的建設(shè)理念，充分彰顯學(xué)術(shù)期刊的內(nèi)在精神品質(zhì)[5]。為此，高校務(wù)必要體現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊的固有風(fēng)格，始終堅(jiān)持學(xué)術(shù)欄目建設(shè)的核心價(jià)值理念，這也是確保期刊長盛不衰的重要舉措。通過持續(xù)性和規(guī)范性的優(yōu)勢欄目建設(shè)，高校的學(xué)術(shù)科研風(fēng)氣將得到極大程度扭轉(zhuǎn)，進(jìn)而有效提升學(xué)報(bào)優(yōu)勢欄目建設(shè)水準(zhǔn)。近兩年，江蘇省內(nèi)各高校在建設(shè)“工程技術(shù)與應(yīng)用”優(yōu)勢欄目時(shí)，稿件數(shù)量持續(xù)下降、質(zhì)量參差不齊，優(yōu)勢欄目稿件在期刊總體稿件篇數(shù)中的占比也進(jìn)一步降低，這使得優(yōu)勢欄目建設(shè)的延續(xù)性受到了損害，優(yōu)勢欄目的內(nèi)在價(jià)值受到了持續(xù)削弱，這顯然不利于高校優(yōu)勢欄目的長期發(fā)展，值得江蘇省內(nèi)各高校重點(diǎn)關(guān)注[6]。

2.2 高層次、高水準(zhǔn)稿件較為缺乏

辦好學(xué)報(bào)優(yōu)勢欄目，是提升高校學(xué)報(bào)期刊水準(zhǔn)的重要舉措，也是塑造高校期刊品牌的基本措施。當(dāng)前，高校在建設(shè)優(yōu)勢欄目時(shí)，務(wù)必要明確欄目特色，以鮮明的特色提升學(xué)術(shù)期刊的生命力。一本高校學(xué)術(shù)期刊的自身學(xué)術(shù)水平和稿件水準(zhǔn)，通常是由優(yōu)勢欄目建設(shè)的發(fā)展程度所決定的[7]。江蘇省內(nèi)各高校在發(fā)展優(yōu)勢欄目時(shí)，往往存在特色突出而學(xué)術(shù)內(nèi)容缺乏，研究范圍廣泛而研究深度不夠的現(xiàn)象。具體來看，一些中低職稱作者的稿件數(shù)量較多，而高級(jí)職稱的稿件卻相對(duì)較少，涉及到校級(jí)和市級(jí)課題的稿件占據(jù)了學(xué)校優(yōu)勢欄目的絕大部分，而國家級(jí)課題則相對(duì)缺乏。這一現(xiàn)象導(dǎo)致的直接結(jié)果優(yōu)勢欄目學(xué)術(shù)研究的問題相對(duì)較淺，學(xué)術(shù)氛圍不夠濃厚。由此不難看出，在當(dāng)前江蘇省內(nèi)理工類學(xué)報(bào)優(yōu)勢欄目建設(shè)過程中，高層次、高水準(zhǔn)的稿件較為缺乏，稿件的學(xué)術(shù)水平參差不齊，導(dǎo)致高校學(xué)報(bào)優(yōu)勢欄目建設(shè)水準(zhǔn)不高，學(xué)報(bào)品牌建設(shè)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)[8]。

2.3 特色欄目規(guī)劃力度不足，稿件來源相對(duì)單一

江蘇省內(nèi)高校在設(shè)置理工類學(xué)報(bào)優(yōu)勢欄目時(shí)，往往會(huì)借助本校的學(xué)科優(yōu)勢和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征，進(jìn)行欄目總體規(guī)劃。因此，從客觀角度上來看，與一些綜合性高校相比，理工類高校在設(shè)置優(yōu)勢欄目時(shí)，往往選稿范圍相對(duì)較小，這也進(jìn)一步加大了優(yōu)勢欄目規(guī)劃的整體難度。由于江蘇省內(nèi)高校自身發(fā)展水平和學(xué)報(bào)整體發(fā)展規(guī)劃的限制，導(dǎo)致部分學(xué)報(bào)與專業(yè)期刊相比往往不具備競爭優(yōu)勢，吸引力較差，一些內(nèi)容優(yōu)秀、品質(zhì)較高的專業(yè)稿件，難以匯聚到高校學(xué)報(bào)之中，部分校內(nèi)優(yōu)秀教師所提供的優(yōu)質(zhì)稿件，往往會(huì)流向外部核心期刊，這是導(dǎo)致高校稿源流失的主要原因。長此以往，高校學(xué)報(bào)優(yōu)勢欄目建設(shè)的稿源質(zhì)量將持續(xù)降低，稿源數(shù)量的缺乏、渠道的單一，也將導(dǎo)致高校學(xué)報(bào)建設(shè)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

3 江蘇省高校理工類學(xué)報(bào)優(yōu)勢欄目的發(fā)展策略

3.1 秉承學(xué)報(bào)優(yōu)勢欄目發(fā)展原則

結(jié)合高校理工類學(xué)報(bào)優(yōu)勢欄目的基本特點(diǎn)，高校應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持優(yōu)勢欄目發(fā)展原則，深入分析優(yōu)勢欄目發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)前存在的各類問題，進(jìn)行針對(duì)性改革，促使優(yōu)勢欄目建設(shè)更加符合規(guī)范性、連續(xù)性和穩(wěn)定性原則[9]。具體來看，學(xué)報(bào)優(yōu)勢欄目的規(guī)范性原則，是指在設(shè)置優(yōu)勢欄目規(guī)劃時(shí)，應(yīng)當(dāng)確保欄目全體稿件具備統(tǒng)一的精神價(jià)值和鮮明的外在特色。在建設(shè)優(yōu)勢欄目時(shí)，高校要結(jié)合學(xué)報(bào)建設(shè)的總體目標(biāo)和整體規(guī)劃，確保優(yōu)勢欄目具有獨(dú)特之處，摒棄平庸化和一般化稿件。高校應(yīng)當(dāng)明確學(xué)報(bào)優(yōu)勢欄目的發(fā)展方向，并確保欄目發(fā)展具備較強(qiáng)的連續(xù)性。對(duì)于“工程技術(shù)與應(yīng)用”優(yōu)勢欄目建設(shè)而言，學(xué)報(bào)在發(fā)表稿件時(shí)，應(yīng)當(dāng)確保稿件與特色欄目主題高度符合，維持學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)的連續(xù)性。對(duì)于穩(wěn)定性原則而言，高校在發(fā)表優(yōu)勢欄目文章時(shí)，應(yīng)當(dāng)確保稿件數(shù)量、稿件占比達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，是維持學(xué)報(bào)優(yōu)勢欄目長期健康發(fā)展的重要舉措[10]。

3.2 依據(jù)高校優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)優(yōu)勢欄目

優(yōu)質(zhì)稿件是學(xué)報(bào)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，也是推動(dòng)高校辦學(xué)質(zhì)量提升的重要原則。高校學(xué)報(bào)務(wù)必要明確“學(xué)術(shù)第一”的創(chuàng)辦原則，始終守住學(xué)報(bào)建設(shè)質(zhì)量底線，摒棄一些質(zhì)量較低的稿件。在建設(shè)優(yōu)勢欄目過程中，高校學(xué)報(bào)要注重營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，始終明確創(chuàng)辦主旨，理清發(fā)展方向。在針對(duì)優(yōu)勢欄目中部分重要項(xiàng)目和重點(diǎn)課題進(jìn)行全程跟蹤的過程中，高校務(wù)必要把控課題完成進(jìn)度，理清課題發(fā)表流程，確保一些重點(diǎn)課題文章能夠在優(yōu)勢欄目中順利按時(shí)發(fā)表，為提升學(xué)報(bào)優(yōu)勢欄目的整體學(xué)術(shù)水平奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，高校自身的學(xué)科特色和學(xué)科優(yōu)勢，是發(fā)展學(xué)報(bào)優(yōu)勢欄目的重要基礎(chǔ)。高校要分析自身的基本特征，利用獨(dú)樹一幟的學(xué)科優(yōu)勢，賦能優(yōu)勢欄目建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校自身的學(xué)術(shù)積淀價(jià)值，為提升學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)水平作出積極貢獻(xiàn)。這也是學(xué)校開展教學(xué)改革、提升科研水平的重要工作，是彰顯學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢、體現(xiàn)學(xué)報(bào)欄目特色的有力舉措?？傮w來看，在優(yōu)勢欄目的幫助下，學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢才能夠得到進(jìn)一步彰顯，這也是提升學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)水平、把控稿件質(zhì)量的重要舉措，值得高校重點(diǎn)關(guān)注。

3.3 調(diào)整優(yōu)勢欄目規(guī)劃工作，促進(jìn)優(yōu)勢欄目持續(xù)健康發(fā)展

在學(xué)報(bào)優(yōu)勢欄目建設(shè)過程中，高校務(wù)必要始終堅(jiān)持學(xué)術(shù)導(dǎo)向，明確優(yōu)勢欄目定位，以高校發(fā)展特色為基礎(chǔ)，始終找準(zhǔn)優(yōu)勢欄目發(fā)展方向。各高校學(xué)報(bào)務(wù)必要深入分析江蘇省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本特征，在稿件中重點(diǎn)突出江蘇省經(jīng)濟(jì)發(fā)展亮點(diǎn)、區(qū)域發(fā)展優(yōu)勢、地域文化特征，促使學(xué)報(bào)優(yōu)勢欄目成為推動(dòng)江蘇省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要工具。例如，在結(jié)合蘇州工業(yè)園區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時(shí)，江蘇省高校可以利用“工程技術(shù)與應(yīng)用”優(yōu)勢欄目的建設(shè)，為工業(yè)園區(qū)發(fā)展建言獻(xiàn)策，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)學(xué)報(bào)優(yōu)勢欄目品牌，突出高校辦學(xué)特色，為學(xué)報(bào)和學(xué)校發(fā)展取得更大的競爭優(yōu)勢作出積極貢獻(xiàn)。

3.4 提升編輯隊(duì)伍素質(zhì)，保證期刊人才需求

編輯隊(duì)伍的整體素質(zhì)是直接影響高校學(xué)報(bào)優(yōu)勢欄目建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，高校務(wù)必要提升編輯隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平、政治水平和綜合素質(zhì)，以此來為提升學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)高校理工類學(xué)報(bào)優(yōu)勢欄目，學(xué)報(bào)編輯應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，積極學(xué)習(xí)所涉及領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。結(jié)合江蘇省高校重點(diǎn)建設(shè)優(yōu)勢欄目“工程技術(shù)與應(yīng)用”所涉及的專業(yè)知識(shí)，學(xué)報(bào)編輯應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，并積極向高校內(nèi)教師或?qū)I(yè)人員請(qǐng)教相關(guān)專業(yè)知識(shí)，以此來提升自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的鑒別能力，進(jìn)而充分把控優(yōu)勢欄目稿件的總體質(zhì)量，確保稿件學(xué)術(shù)水平符合學(xué)報(bào)總體要求。學(xué)報(bào)的審稿人員和編輯人員不僅需要具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也要有較高的思想道德水平和綜合素養(yǎng)。在審稿過程中，編輯人員審稿人員要始終堅(jiān)持公平公正原則，摒棄人情世故因素對(duì)審稿工作所造成的影響。高校務(wù)必要不斷強(qiáng)化學(xué)報(bào)編輯人員的自身道德水平，提升審稿人員的服務(wù)能力，確保每名工作人員都能在工作中保持良好的工作態(tài)度，以更高的責(zé)任感對(duì)待審稿工作，公平公正應(yīng)對(duì)稿件作者，以更加嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)的態(tài)度對(duì)待每一份稿件。高校要明確要求審稿員人員始終堅(jiān)定審稿標(biāo)準(zhǔn)，杜絕“關(guān)系論文”等學(xué)術(shù)怪象情況的出現(xiàn)，為充分提升高校學(xué)報(bào)的總體質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4 結(jié)束語

為了建設(shè)高質(zhì)量的高校理工類學(xué)報(bào)優(yōu)勢欄目，高校應(yīng)當(dāng)在學(xué)報(bào)發(fā)展實(shí)踐中堅(jiān)持欄目創(chuàng)辦原則，系統(tǒng)性規(guī)劃優(yōu)勢欄目建設(shè)方案，分步落實(shí)欄目建設(shè)目標(biāo)，始終堅(jiān)持欄目審稿原則，精心策劃欄目內(nèi)容。在持續(xù)的努力和調(diào)整中，高校要提升學(xué)報(bào)優(yōu)勢欄目的競爭力，促使學(xué)報(bào)優(yōu)勢欄目在創(chuàng)新中得到持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而建設(shè)出品質(zhì)更高、學(xué)術(shù)水平更佳的優(yōu)勢欄目，打造出極具特色的學(xué)報(bào)品牌，為營造更加濃厚的高校學(xué)術(shù)研究氛圍、推進(jìn)學(xué)校教育改革作出積極貢獻(xiàn)。