試述甘肅省中考體育改革對初中體育教學(xué)的影響
——以定西市安定區(qū)城區(qū)5所初中為例

邢菊萍

（定西市安定區(qū)中華路中學(xué) 甘肅 定西 743000）

從2011年開始，甘肅省的部分市州，逐漸實施將體育科目納入中考之中，剛開始，其做法是采取等級劃分制度，即將學(xué)生的體育成績按照A、B、B、D 四個等級進(jìn)行登記，考試院要求等級在B 以上才能報考省級示范高中，否則不予錄取。2015年后，再次進(jìn)行改革，采取了直接將體育成績定為50 分（測試分為5 個項目，每個項目10 分），并計入中考總分之中，身體有殘疾或者疾病的學(xué)生，可以用筆試測試的方式來代替，同樣將最終結(jié)果計入中考總分。那么，在中考體育如火如荼的進(jìn)行中，中考體育的改革，對學(xué)生和體育老師，到底有怎么樣的影響，本文就進(jìn)一步探索這一問題，提出一些自己的看法，以便和同仁們一起交流分析。

1.甘肅省中考體育改革對初中體育老師的影響

體育教學(xué)和其語文數(shù)學(xué)英語等文化課教學(xué)一樣，同樣是一門傳授知識技能的課程，體育課中，老師的主要任務(wù)是教授給學(xué)生體育知識，發(fā)展學(xué)生的身體機能，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，最終把學(xué)生培養(yǎng)成體魄健康的社會主義建設(shè)者和接班人。那么這次中考體育考試制度改革，具體對體育老師有什么影響呢？

首先，是對體育教師工作方向的影響?！皫熣邆鞯朗跇I(yè)解惑也”，教師是學(xué)生成才的引路人，培養(yǎng)人。體育老師由于專業(yè)本身的特殊性，比其他文化課教師更有特別的要求。例如學(xué)校每年秋季春季舉行的運動會需要體育老師負(fù)責(zé)，教育主管部門要求的中小學(xué)生體育健康監(jiān)測，需要體育老師完成，此外，體育老師還要知道一定的醫(yī)學(xué)知識，運動理學(xué)知識，以及生物解剖知識，在上好每節(jié)課的同時，還要準(zhǔn)確的把握每一名學(xué)生的心理健康狀況和身體健康狀況。由于受到中考體育考試的影響，這一系列正常的教學(xué)生態(tài)平衡都會被打破，需要重新建立，重新平衡。

其次，是對體育老師社會地位的影響。受傳統(tǒng)思維的影響，一般情況下，體育老師的社會地位就沒有文化課老師的社會地位高。以前家長都把自家孩子的體育科目不夠重視，依舊認(rèn)為那是“副課”，究其原因，還是因為中考科目里面沒有體育考試，現(xiàn)在不一樣了，通過這次甘肅省中考體育改革，初中體育老師的社會地位有了明顯提升。筆者通過調(diào)查定西市全市72 名初中體育老師后發(fā)現(xiàn)，有57 名初中體育教師一致認(rèn)為，中考體育計入中考總分后，體育老師的社會地位有了明顯提高，家長也經(jīng)常和體育老師當(dāng)面或者電話溝通，咨詢自家孩子的體育成績，以及在體育課堂的表現(xiàn)。

再次，增加了體育老師的工作壓力。筆者通過這次調(diào)查統(tǒng)計，在72 名樣本中，有34 名體育老師堅定的認(rèn)為，中考體育改革讓所有初中老師有心理壓力，占51.4%，有21 人認(rèn)為甘肅省中考體育改革后，只增加了體育老師的壓力，占調(diào)查樣本的29.2%。在調(diào)查的72 名體育老師中，有58 名體育老師認(rèn)為中考體育改革后體育老師的壓力加大并會成功的轉(zhuǎn)化為工作動力?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)如下：

■人數(shù)■百分比

圖1 中考體育改革對體育教師工作壓力影響條形統(tǒng)計圖

就其體育老師壓力產(chǎn)生的原因，主要有以下三個方面：

（1）師生人數(shù)比例失調(diào)。例如定西市安定區(qū)中華路中學(xué)九年級1-16 班，學(xué)生人數(shù)基本都是55 人，這要在室外上體育課，體育老師同時關(guān)顧這么多學(xué)生，存在一定難度。

（2）體育教學(xué)硬件方面，還有待于進(jìn)一步改善，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然較體育中考改革之前，學(xué)校對體育器材投入有所增加，但是還不能夠完全滿足廣大學(xué)生對體育器材的需求。

（3）初中體育教師工作量太大，特別是城區(qū)初中。目前甘肅省通過中考體育改革后，體育老師的工作強度本來就有所增加，加之單位還有額外的工作安排，例如體育社團(tuán)，學(xué)校運動會，早操帶操，課間操整隊，專職體育教師值周等，九年級學(xué)生課外活動中考備考體育訓(xùn)練等等，任務(wù)都落在了體育老師的身上，這樣無疑就加重了體育老師的工作量。

2.甘肅省中考體育改革對九年級畢業(yè)生的影響

這次改革對九年級畢業(yè)生成績的影響，是巨大的，也是深遠(yuǎn)的。

學(xué)生是體育課堂的主體，他們的發(fā)展和需求是多方面的，例如有生理的，有心理的，也有技能的，還有情感審美的，初中學(xué)生正值發(fā)育的關(guān)鍵時期，也處在中考決定人生前途的重要時期，也會帶來焦慮，特別是體格偏胖的學(xué)生，引體向上拉不上去，跑步成績也上不去，他們會顯得心里特別有壓力。當(dāng)然，也有正面的影響，例如因為學(xué)習(xí)文化課累了，做適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，也是一種學(xué)生的自我心理放松。

目前，國家正在通過行政手段推行“雙減”政策，這也是在推行素質(zhì)教育的大背景下，消滅應(yīng)試教育帶來的負(fù)面影響，增強祖國未來建設(shè)者的體質(zhì)健康，而采取的一項有力措施，在此背景下，我們將體育成績計入中考總分之中，必將對學(xué)生的體質(zhì)健康起到積極促進(jìn)作用，改革后，我們也經(jīng)?？吹綄W(xué)生在操場進(jìn)行專項訓(xùn)練的場景。有的學(xué)生有家長陪同練習(xí)，還有的專門聘請了專業(yè)的體育教練，來指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

中考體育制度改革之后，初中學(xué)生自己參加鍛煉的積極性也有所增強頻率也有所大幅度增加，筆者通過定西市安定區(qū)5 所城區(qū)初中學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，改革后，主動訓(xùn)練的人數(shù)大幅度增加，占總體調(diào)查人數(shù)的89%，在這些人里面，絕大多數(shù)進(jìn)行體育鍛煉的目的明確，那就是中考得高分，為進(jìn)入省級重點中學(xué)做充分準(zhǔn)備。但也有11%的學(xué)生認(rèn)為，自己參加體育鍛煉，并不是受到中考體育的影響，而是由于自己的愛好，想鍛煉就鍛煉，不想鍛煉就不鍛煉，想啥時候鍛煉就啥時候鍛煉，不想去的時候就不去。

在這次甘肅省中考體育改革后，通過筆者的親身調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對上體育課態(tài)度，也是有變化的，也是有影響的。通過對定西市安定區(qū)中華路中學(xué)九年級全體學(xué)生做的調(diào)查統(tǒng)計，可以充分說明一些情況，下表是中考體育改革后，學(xué)生上體育課態(tài)度認(rèn)真情況方面的條形統(tǒng)計圖。

圖2 改革對學(xué)生上體育課認(rèn)真程度的影響

從圖中可以看出，有超過一半以上的學(xué)生認(rèn)為，實施改革后，自己上課更加認(rèn)真了，有超過兩成的學(xué)生認(rèn)為，改革后，自己上體育課非常認(rèn)真，從此可以看出，中考體育改革的效果是積極的，影響是正面的，正因為有了中考體育改革，從而促進(jìn)了學(xué)生在體育課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，本次甘肅省中考體育改革也對其也有較大影響。初中的體育課堂所學(xué)知識，包括體育技能練習(xí)和體育知識練習(xí)，一般情況下，體育技能練習(xí)，多于體育基本能知識學(xué)習(xí)，可以這么說，現(xiàn)在的初中體育教材內(nèi)容，和中考體育內(nèi)容銜接的并不緊密，由于“中考體育指揮棒”的影響，絕大多數(shù)體育老師會把中考體育項目作為課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，例如足球繞桿，實心球拋擲，跳繩，仰臥起坐，800 米跑，引體向上等等，這樣導(dǎo)致課本上的教學(xué)內(nèi)容一般體育課堂就會不講或者少講了。

在對學(xué)生參加體育課外鍛煉方面的影響，筆者同樣做了一個調(diào)查。因為課外體育鍛煉作為學(xué)校體育教學(xué)的一個有效補充，開展課外體育鍛煉，在很大程度上能夠反映出學(xué)生、老師、學(xué)校、家長對學(xué)生體育鍛煉的重視程度。實際上，課外體育鍛煉與“減負(fù)”是相輔相成的，是有積極推動作用。特別是九年級學(xué)生，目前面臨著中考壓力，他們的課外體育鍛煉，對緩解心理壓力有積極的療效。

在學(xué)習(xí)方法上的影響，和老師的指導(dǎo)有很大的關(guān)系，也與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境有關(guān)系，體育學(xué)習(xí)方法不是固定的，它是隨著各種外在的因素的變遷而慢慢改變的。在中考體育計入中考成績總分后，初中學(xué)生特別是九年級學(xué)生體育學(xué)習(xí)的方法，呈現(xiàn)出來多樣化的變化趨勢，我們應(yīng)該根據(jù)自身特點，選擇一個適合自己的體育學(xué)習(xí)方法，或者選擇出一組最優(yōu)化組合，讓學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法能夠取長補短，相輔相成。

總之，甘肅省中考體育改革已經(jīng)實施接近6年，在改革的道路上，我們要及時借鑒其他省份成功的經(jīng)驗，讓要我們的中考體育政策更加合理化，學(xué)習(xí)更加多的體育技能，同時，要也發(fā)揮班主任和體育教師共同的資源，以體育教師為主，班主任為輔，常抓體育教學(xué)工作，讓學(xué)生逐步地提高體育成績。此外，上級主管部門應(yīng)該多研究，多關(guān)注初中體育教學(xué)，配備更加專業(yè)的體育教師，體育設(shè)施，改善體育育人環(huán)境，讓所有人都行動起來，為把學(xué)生培養(yǎng)成社會主義的接班人，共同奉獻(xiàn)一份自己應(yīng)該貢獻(xiàn)的力量。