融媒體時(shí)代科普傳播創(chuàng)新研究

史紅霞，孫建剛

（1.邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院 社科部，河北 邯鄲 056003；2.邯鄲學(xué)院 特殊教育學(xué)院，河北 邯鄲 056005）

習(xí)近平總書記指出：“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”[1]9。黨的十九大提出“弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)”[2]，黨的二十大再次提出“科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國”[3]的要求，這一系列重要指示精神是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中，我國科普工作高質(zhì)量發(fā)展的根本遵循。

在融媒體環(huán)境下，科普傳播工作模式得到了一定程度的優(yōu)化，其傳播實(shí)效也得到了提升，但如何推動(dòng)科普傳播內(nèi)容轉(zhuǎn)型和模式創(chuàng)新，促進(jìn)科普功能的實(shí)現(xiàn)，是目前我國科普傳播工作亟待解決的關(guān)鍵問題。

一、融媒體時(shí)代信息傳播的特點(diǎn)

伴隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，世界進(jìn)入了大數(shù)據(jù)、云計(jì)算時(shí)代，數(shù)字技術(shù)打破了媒介的介質(zhì)壁壘，形成了相互融合的媒介生態(tài)新格局。 2019年1月，習(xí)近平總書記于提出了“推動(dòng)媒體融合，建設(shè)全媒體”的重要指示，為新時(shí)期媒體發(fā)展和傳播方式的變革指明了方向。隨著融媒體時(shí)代的到來，信息傳播理念、傳播內(nèi)容、傳播方式及傳受雙方的關(guān)系都發(fā)生了深刻的變化。

（一）媒介的豐富多樣性

“融媒體”是將廣播、報(bào)紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等多種媒介，進(jìn)行全面整合，全面提升其價(jià)值和功能的一種運(yùn)作模式。融媒體使不同媒介之間的邊界由清晰變得模糊，傳統(tǒng)媒體與新媒體，產(chǎn)生聚合效應(yīng)，從而達(dá)到更好的傳播效果。

（二）內(nèi)容的活潑生動(dòng)性

融媒體格局下，信息傳播者借助不同媒體的傳播特質(zhì)，將單一的文本轉(zhuǎn)化為圖片、動(dòng)圖 GIF、音頻、視頻等生動(dòng)的信息傳播內(nèi)容，調(diào)動(dòng)人們的多種感官系統(tǒng)，使公眾在領(lǐng)悟、分享過程中，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的升級(jí)和升華。除傳播內(nèi)容的不同外，傳播形式也在不斷多樣化，實(shí)驗(yàn)操作類、真人演講類、動(dòng)畫模擬類等，滿足公眾不同的需求。短視頻、直播等方式接近于面對(duì)面的人際傳播，更受到公眾的喜愛和接受。

（三）主客體的平等交互性

由于新媒體技術(shù)的應(yīng)用，公眾瀏覽資訊的方式更多，獲取信息的數(shù)量也更多。微博、微信、快手、抖音等新媒體平臺(tái)，開發(fā)出傳統(tǒng)媒介不具備的轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論和點(diǎn)贊等互動(dòng)功能，大眾自發(fā)主動(dòng)地參與到信息傳播中去，因而信息傳播客體由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的選擇者，他們自主選擇信息接收內(nèi)容，對(duì)內(nèi)容供給的質(zhì)量與深度期待更高。信息傳播者和受傳者關(guān)系平等，“人人都是自媒體”。

（四）互動(dòng)的實(shí)時(shí)開放性

融媒體環(huán)境下，信息傳播速度明顯加快、傳播終端數(shù)量激增，信息傳播主體和客體之間的互動(dòng)，跨越了時(shí)空的界限，可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行交流。傳播者可以在受眾最需要的時(shí)間、以最快的速度向受眾傳達(dá)信息，也可以在第一時(shí)間直接獲得傳播效果的反饋，及時(shí)改善和提升傳播效果。受眾的反饋方式也是多種多樣，信息傳播空間向立體化開放格局轉(zhuǎn)變。

二、融媒體時(shí)代科普傳播創(chuàng)新的必要性

融媒體時(shí)代，為推動(dòng)科普事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展、滿足民眾的科普需求，科普傳播面臨深刻的環(huán)境變化和技術(shù)變革，必須進(jìn)行全方位創(chuàng)新和縱深改革。

（一）面對(duì)時(shí)代要求的必要選擇

黨的二十大吹響了以中國式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗號(hào)角，科普傳播工作，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起新時(shí)代賦予的新使命，“培育創(chuàng)新文化，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營造創(chuàng)新氛圍”[4]。

科技創(chuàng)新是國家間綜合國力競爭的核心，我國全面開啟了科技強(qiáng)國和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程，在加快構(gòu)建新發(fā)展格局、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的進(jìn)程中，需要加強(qiáng)創(chuàng)新。我國在某些尖端技術(shù)領(lǐng)域已經(jīng)成為世界的創(chuàng)新引領(lǐng)者，但是在關(guān)鍵核心領(lǐng)域的創(chuàng)新任務(wù)依然艱巨。科學(xué)普及從根本上影響和決定著國家與民族的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，科普傳播創(chuàng)新是面對(duì)時(shí)代要求的必要選擇。

（二）發(fā)揮科普作用的必由之路

科學(xué)普及是將專業(yè)人士在科技創(chuàng)新活動(dòng)中獲得的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想和科學(xué)精神以通俗易懂的方式向社會(huì)大眾傳播，它是一種教育活動(dòng)，且本質(zhì)上是一種社會(huì)教育[5]1-10?？梢姡破盏闹饕蝿?wù)是普及科學(xué)知識(shí)、宣傳科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神。

科學(xué)普及通過激發(fā)公眾對(duì)科學(xué)的好奇心, 幫助群眾掌握科學(xué)知識(shí)、了解科學(xué)方法、形成科學(xué)思維，提高公眾的科學(xué)文化素質(zhì)?？茖W(xué)普及在全社會(huì)營造一種走近科學(xué)、鼓勵(lì)創(chuàng)新的氛圍, 繼而催生公眾的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新動(dòng)力，提高公眾的創(chuàng)新能力，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

隨著我國在航空航天、信息通訊、人工智能等高技術(shù)領(lǐng)域的不斷突破，人們通過科普傳播，感受科技的魅力，增強(qiáng)民族自豪感，更加關(guān)注國家科技事業(yè)發(fā)展。通過對(duì)科學(xué)研究過程的了解和對(duì)科學(xué)家的認(rèn)識(shí)，越來越多的社會(huì)公眾開始堅(jiān)守科技倫理、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、崇尚科學(xué)精神。隨著人們對(duì)科學(xué)價(jià)值的認(rèn)知提高，對(duì)偽科學(xué)的辨別能力增強(qiáng)，對(duì)科普傳播內(nèi)容和形式創(chuàng)新性發(fā)展的要求越來越高。

2021年6月25日，國務(wù)院印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021-2035年）》，提出進(jìn)一步提高我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例，到2025年達(dá)到15%、到2035年超過25%的建設(shè)目標(biāo)[6]。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就必須加大科普傳播創(chuàng)新的力度，切實(shí)提高我國科普能力，全面提高民眾科學(xué)素質(zhì)，為打造創(chuàng)新型社會(huì)提供強(qiáng)勁動(dòng)能。

（三）適應(yīng)傳播特點(diǎn)的必然結(jié)果

科普學(xué)集傳播學(xué)、教育學(xué)等多個(gè)學(xué)科于一體，科普傳播的發(fā)展自然會(huì)受到信息傳播方式的影響。在融媒體時(shí)代，如果要做好科普，就必須運(yùn)用好融媒體技術(shù)，既要發(fā)揮報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢，又要發(fā)揮微信、微博、短視頻等新媒體傳播方式的科學(xué)性，推動(dòng)科普傳播方式的多元化發(fā)展。

傳統(tǒng)科普內(nèi)容枯燥乏味、傳輸單向灌輸、反饋時(shí)間過長，必須進(jìn)行符合時(shí)代發(fā)展的模式轉(zhuǎn)型。互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)可以提供有關(guān)受眾參與度、交互量的具體客觀、真實(shí)有效的數(shù)據(jù)，科普傳播以此為依據(jù)，提供針對(duì)客體需求的豐富多彩的內(nèi)容和多元有趣的方式，增加受眾的參與意識(shí)，增強(qiáng)科普傳播的交互性，催生科普傳播模式的革命性變化。

根據(jù) CNNIC 的最新數(shù)據(jù)第 49 次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2021年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.32億，較2020年12月增長4296萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)73.0%[7]。巨大的網(wǎng)民數(shù)量為科普傳播提供了廣泛的受眾群體，這些網(wǎng)民有著各種不同層次的需求，對(duì)科普作品的數(shù)量、質(zhì)量及其表現(xiàn)形式都提出了更高的要求。因而傳統(tǒng)的科普傳播方式已經(jīng)不能適應(yīng)如今的信息環(huán)境，必然要進(jìn)行創(chuàng)新。

三 、融媒體時(shí)代科普傳播創(chuàng)新的現(xiàn)狀

融媒體時(shí)代的到來，使科普傳播媒介不再拘泥于書籍、報(bào)刊等傳統(tǒng)媒介。新媒體的快速發(fā)展，給科普帶來了新的生機(jī)活力，科普信息的生產(chǎn)、傳輸、和存儲(chǔ)方式的變化日新月異，科普傳播面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)并行。

“大科普”時(shí)代已經(jīng)到來，傳播主體已經(jīng)由單一政府演變?yōu)檎畽C(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)、民間組織、專家學(xué)者、普通大眾并存的局面，科普主體呈現(xiàn)多元性特點(diǎn)。但在科普傳播過程中，政府、媒體、企業(yè)等傳播主體缺乏有效的協(xié)同機(jī)制，沒有建立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，沒有形成有效的工作機(jī)制，缺乏權(quán)威的組織對(duì)科普傳播過程進(jìn)行必要的監(jiān)督。

科普傳播借助5G、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，構(gòu)建融合多種信息載體、令人身臨其境的互動(dòng)性情景，讓科普內(nèi)容更加生動(dòng)有趣、即時(shí)多樣。但由于傳統(tǒng)媒體的絕對(duì)話語權(quán)被打破，科普參與者的科學(xué)素養(yǎng)參差不齊，科普信息變得魚龍混雜、泛濫成災(zāi)，未經(jīng)核實(shí)的信息也充斥其中。另外，為迎合大眾追求輕松娛樂的心態(tài)，科學(xué)傳播內(nèi)容變得日益娛樂化，出現(xiàn)了泛娛樂化現(xiàn)象。科普傳播內(nèi)容質(zhì)量下降，極易對(duì)受眾形成誤導(dǎo)。

融媒體環(huán)境中的科普傳播形成了雙向互動(dòng)的傳播模式，直接提升了科普效果。借助大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的分析方法，能夠準(zhǔn)確分析出受眾需求與偏好。靈活多變的科普傳播方式讓受眾可以直面科普工作者，并與之互動(dòng)交流。科普傳播效果能得到迅速反饋，及時(shí)有效地調(diào)整科普內(nèi)容及方法。但是受大眾科學(xué)知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)水平的局限，單純的數(shù)據(jù)并不能真實(shí)反映受眾需求，科學(xué)普及的效果可能會(huì)因此受到影響。

四、融媒體時(shí)代科普傳播創(chuàng)新的對(duì)策

科普傳播是非常重要的知識(shí)性傳播途徑，在融媒體傳播的環(huán)境下，要不斷進(jìn)行內(nèi)容轉(zhuǎn)型和傳播路徑創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)科學(xué)普及的效果。

（一）實(shí)現(xiàn)多元傳播主體

政府機(jī)構(gòu)部門和專業(yè)的科普機(jī)構(gòu)要擔(dān)當(dāng)起科普傳播的主要職責(zé)，設(shè)定一定的機(jī)構(gòu)來創(chuàng)作科普作品，挖掘和推送優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容，利用權(quán)威平臺(tái)的優(yōu)勢，開展科普傳播工作。科普機(jī)構(gòu)應(yīng)推陳出新，打造科普品牌，提高自身的知名度和社會(huì)影響力。

我國需要建設(shè)一支高素質(zhì)的科普宣傳團(tuán)隊(duì)，來促進(jìn)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神的傳播。2021年6月，國務(wù)院印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021-2035年）》指出：“加強(qiáng)專職科普隊(duì)伍建設(shè)。大力發(fā)展科普?qǐng)鲳^、科普基地、科技出版、新媒體科普、科普研究等領(lǐng)域?qū)Ｂ毧破杖瞬抨?duì)伍。鼓勵(lì)高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)設(shè)立科普崗位。建立高校科普人才培養(yǎng)聯(lián)盟，加大高層次科普專門人才培養(yǎng)力度，推動(dòng)設(shè)立科普專業(yè)。”[8]科普人才既要具備專業(yè)素質(zhì)，又要有擔(dān)當(dāng)精神和服務(wù)意識(shí)，能夠結(jié)合自身特長，自覺投身到科普事業(yè)中。

我國需要建立一支高水平的科普監(jiān)督團(tuán)隊(duì)，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督與檢查科普信息的真實(shí)性、科學(xué)性，能夠高標(biāo)準(zhǔn)地審核傳播內(nèi)容，從傳播源頭控制科普信息的質(zhì)量，在社會(huì)上營造良好的科學(xué)氛圍，使大眾的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)得到提高。

（二）提升科普內(nèi)容質(zhì)量

向大眾提供專業(yè)權(quán)威、真實(shí)有效、廣博精深的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，是科普傳播的主要任務(wù)。在傳播過程中，首先需要對(duì)專業(yè)詞匯進(jìn)行深入淺出、生動(dòng)形象地解釋，幫助受眾正確理解其科學(xué)內(nèi)涵。還要聚集一批業(yè)界專家學(xué)者，設(shè)定與之相契合的科普板塊，提升科普內(nèi)容的質(zhì)量。鼓勵(lì)權(quán)威作者為受眾解答疑惑，普及知識(shí)，以深入淺出的方法為受眾呈現(xiàn)科普權(quán)威內(nèi)容，吸引大眾的注意力，提高傳播的有效性。

（三）拓展媒介傳播形態(tài)

我國政府官方網(wǎng)站、電視臺(tái)要繼續(xù)發(fā)揮科普傳播的指導(dǎo)作用，民間科協(xié)等社會(huì)組織可以通過宣講會(huì)、交流會(huì)來進(jìn)行科普傳播。專家學(xué)者和自媒體平臺(tái)要拓展思路、探索新的網(wǎng)絡(luò)傳播路徑，綜合運(yùn)用群眾喜聞樂見的各種傳播方式來普及科學(xué)知識(shí)。結(jié)合嗶哩嗶哩、抖音、快手等平臺(tái)，開展網(wǎng)絡(luò)直播，讓科普更加快捷高效。利用 VR、H5、AR 等技術(shù)為受眾打造一個(gè)虛擬體驗(yàn)平臺(tái)，讓受眾在足不出戶的情況下，做到真實(shí)體驗(yàn)、身臨其境。

要不斷拓展媒介傳播的有效渠道，充分開發(fā)報(bào)紙、電視、廣播、微博、微信、朋友圈、公眾號(hào)、BBS、短視頻等傳播載體，構(gòu)建門類齊全的融媒體科普傳播矩陣。

（四）創(chuàng)新科普傳播形式

充分發(fā)揮科普主體的能動(dòng)性，順應(yīng)融媒體背景下科普傳播的新特點(diǎn)，探索新的科普傳播形式，實(shí)現(xiàn)科普的可視化、動(dòng)態(tài)化，增強(qiáng)科普作品的吸引力。還要積極采用先進(jìn)的信息處理技術(shù)，適應(yīng)大眾差異化的科普需求，實(shí)現(xiàn)科普內(nèi)容精準(zhǔn)推送，有效普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想。

科普傳播也要培養(yǎng)營銷思維，讓公眾參與到營銷過程中來，可以通過參與創(chuàng)造輸出科普產(chǎn)品來增強(qiáng)用戶黏性，提升用戶的關(guān)注度。還需要注意綜合運(yùn)用重大節(jié)日活動(dòng)營銷、熱點(diǎn)營銷、事件營銷等策略，創(chuàng)新科普傳播形式。

（五）廣泛吸納社會(huì)反饋

社會(huì)反饋是了解科普傳播有效性的參考依據(jù)，為提升科普傳播價(jià)值，我國需要建立一個(gè)科普資源的信息公開平臺(tái)，來進(jìn)行專業(yè)化的科普內(nèi)容推送，接受公眾反饋意見，即時(shí)了解和評(píng)估科普傳播效果。

如何在融媒體時(shí)代推動(dòng)科普傳播創(chuàng)新，促進(jìn)科普功能的實(shí)現(xiàn)，是目前我國科普傳播工作亟待解決的關(guān)鍵問題。根據(jù)融媒體時(shí)代信息傳播的特點(diǎn)，創(chuàng)新是科普傳播的必然選擇，結(jié)合科普創(chuàng)新的現(xiàn)狀，科普傳播可以從傳播主體、科普內(nèi)容、傳播媒介、傳播形式和社會(huì)反饋等實(shí)施路徑進(jìn)行創(chuàng)新，以期提升科普傳播實(shí)效，提高全民科學(xué)素養(yǎng)。