基于校企合作下的視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)改革探究

郝煜辰

（河南開(kāi)封科技傳媒學(xué)院，河南 開(kāi)封 475000）

0 引言

校企合作是近年來(lái)才提出的一種人才培養(yǎng)模式，校企合作能夠促進(jìn)校企雙方相互進(jìn)步、協(xié)同發(fā)展。現(xiàn)如今，我國(guó)對(duì)人才的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)提出了新要求，社會(huì)對(duì)人才的需求不僅需要學(xué)生具備較強(qiáng)的專業(yè)課基礎(chǔ)知識(shí)，還要求學(xué)生擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，而社會(huì)對(duì)人才提出的多元化需求，同時(shí)也促進(jìn)了我國(guó)教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新。對(duì)于高校視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)來(lái)講，我國(guó)高校開(kāi)展視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的能力和素養(yǎng)現(xiàn)狀明顯存在不足，而這也導(dǎo)致高校視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)與社會(huì)需求相脫節(jié)，學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)水平難以滿足社會(huì)需求。基于此，通過(guò)校企合作教學(xué)手段，合理開(kāi)展視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)活動(dòng)，提升視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)的學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力以及綜合素養(yǎng)，而這對(duì)學(xué)生今后發(fā)展具有一定現(xiàn)實(shí)意義。

1 視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)改革必要性

高校開(kāi)展視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，最終教程目標(biāo)不是讓學(xué)生扎實(shí)掌握視覺(jué)傳達(dá)理論知識(shí)和專業(yè)技巧，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中形成實(shí)際的設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力，并且在今后步入社會(huì)參加相關(guān)視覺(jué)設(shè)計(jì)工作過(guò)程中，能夠針對(duì)視覺(jué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)和研究?，F(xiàn)如今，高校開(kāi)展視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)活動(dòng)要想達(dá)到培育目標(biāo)，不僅僅需要讓學(xué)生扎實(shí)掌握視覺(jué)傳達(dá)理論知識(shí)，還要注重在理論教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生能夠通過(guò)自身所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行視覺(jué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)展，并將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中，使理論知識(shí)和專業(yè)技能轉(zhuǎn)化為自身的設(shè)計(jì)能力，如此，學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)才符合社會(huì)對(duì)人才提出的實(shí)際需求。

2 基于校企合作下的視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)改革優(yōu)勢(shì)

校企合作雖然在我國(guó)教育事業(yè)中的開(kāi)展還處于探索階段，但在多年發(fā)展過(guò)程中，對(duì)學(xué)生綜合能力和綜合素養(yǎng)的培育有著良好成效，也使企業(yè)和學(xué)校達(dá)到了雙贏的目的?，F(xiàn)如今，高校在開(kāi)展視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)相關(guān)行業(yè)對(duì)人才提出的需求，將校企合作模式進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，并總結(jié)以往的人才培養(yǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不僅要將校企合作人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，還要將視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行改革，使視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，合理運(yùn)用校企合作模式培育學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生今后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

3 基于校企合作下的視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)改革存在的問(wèn)題

3.1 教學(xué)理念固化

目前，高校開(kāi)展視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)過(guò)程中，雖然重視學(xué)生理論知識(shí)和專業(yè)能力的培育，但在運(yùn)用校企合作人才培養(yǎng)模式，開(kāi)展視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)過(guò)程中，部分教師和企業(yè)人員缺乏對(duì)校企合作重要性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為學(xué)生在校期間只有嘗試掌握理論知識(shí)，才能在今后更好地進(jìn)行實(shí)踐和學(xué)習(xí)。校內(nèi)教師沒(méi)有積極與企業(yè)規(guī)劃人才培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)生在校期間到合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐時(shí)間較少，學(xué)生實(shí)踐能力未得到良好培育，對(duì)學(xué)生今后發(fā)展會(huì)起到一定阻礙效果。

3.2 教學(xué)模式單一

現(xiàn)如今，多數(shù)高校開(kāi)展視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有積極根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求，將視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，因視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)是一門(mén)時(shí)間線較強(qiáng)的課程，需要學(xué)生對(duì)理論知識(shí)深刻了解，還需要學(xué)生具備較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，如此才能在今后設(shè)計(jì)出符合時(shí)代發(fā)展所需的作品。但在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，多數(shù)時(shí)間都是由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，在課堂中或其他時(shí)間展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間較少，導(dǎo)致高校開(kāi)展的視覺(jué)傳達(dá)理論教學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用相脫節(jié)，學(xué)生無(wú)法更順利地到企業(yè)中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，久而久之，還會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)產(chǎn)生不利影響。

3.3 教學(xué)目標(biāo)不明

高校開(kāi)展視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)過(guò)程中，部分教師教學(xué)理念陳舊，在課堂中只注重學(xué)生理論知識(shí)和專業(yè)技能的掌握，沒(méi)有根據(jù)新時(shí)代下對(duì)人才提出的新要求，在校企合作人才培養(yǎng)模式中明確教學(xué)目標(biāo)，忽視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培育，并且在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展多數(shù)是教師引導(dǎo)學(xué)生臨摹他人作品，教師認(rèn)為，學(xué)生只有先了解他人的創(chuàng)新思路，才能激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，教師沒(méi)有意識(shí)到這種現(xiàn)象難以養(yǎng)成學(xué)生自主設(shè)計(jì)的習(xí)慣，會(huì)幫助學(xué)生養(yǎng)成思維惰性，對(duì)學(xué)生今后發(fā)展產(chǎn)生一定消極影響。

3.4 校企合作效果不佳

校企合作教學(xué)模式的開(kāi)展，部分企業(yè)會(huì)將具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師或?qū)I(yè)人員到合作的學(xué)校，為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)理念的講解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。但由于部分高校與企業(yè)合作還有待進(jìn)一步加深，校企合作沒(méi)有充分發(fā)揮其人才培育的作用，沒(méi)有注重在相關(guān)講座中傳授學(xué)生實(shí)踐操作技巧和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生雖然擁有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，但無(wú)法很好地運(yùn)用理論知識(shí)設(shè)計(jì)出好的作品，這會(huì)打擊學(xué)生的積極性。

4 基于校企合作下的視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)改革的實(shí)施策略

4.1 轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念

在新時(shí)代背景下，高校開(kāi)展視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)積極根據(jù)時(shí)代對(duì)人才提出的新需求，將視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，還要引導(dǎo)教師在開(kāi)展視覺(jué)傳達(dá)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，而理論與實(shí)踐相結(jié)合的視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)模式，需要以信息技術(shù)為載體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)。企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)地，對(duì)于學(xué)生今后發(fā)展具有十分重要的作用。因此，專業(yè)教師要意識(shí)到在新時(shí)代背景下，學(xué)生不僅需要具備豐富的理論知識(shí)儲(chǔ)備，還需要具備較強(qiáng)的綜合能力和創(chuàng)新能力，運(yùn)用校企合作教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的激發(fā)與培育，使學(xué)生將自身所掌握的理論知識(shí)能高效的在企業(yè)中進(jìn)行應(yīng)用和檢驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在企業(yè)當(dāng)中不斷接觸到社會(huì)的新樣貌，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感和設(shè)計(jì)思路，而這也是提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要舉措。

4.2 革新專業(yè)教學(xué)模式

在校企合作戰(zhàn)略背景下，高校開(kāi)展視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果，明確視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)目標(biāo)，將視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，使視覺(jué)傳達(dá)課程能夠與時(shí)俱進(jìn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到社會(huì)中先進(jìn)的視覺(jué)傳達(dá)創(chuàng)新理念和專業(yè)技能。在視覺(jué)傳達(dá)教師模式中加大實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展比例，注重學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐能力的教學(xué)與培養(yǎng)，發(fā)揮校企合作在視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)作用，切實(shí)保證視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)的學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提升。

4.3 明確專業(yè)教學(xué)目標(biāo)

高校在開(kāi)展視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)我國(guó)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，將視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，將學(xué)校的視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)與企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行聯(lián)系，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，確保學(xué)生在理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式中扎實(shí)掌握理論知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，不斷提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維，使學(xué)生成為理論與實(shí)踐能力并存的復(fù)合型視覺(jué)設(shè)計(jì)專業(yè)人才。例如，校企合作開(kāi)展過(guò)程中，企業(yè)可定期為在校大學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，而這類實(shí)驗(yàn)室的主要培育目標(biāo)，是為了鍛煉學(xué)生最基本的理論知識(shí)運(yùn)用和簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生慢慢地積累，由簡(jiǎn)入繁，不斷強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作與練習(xí)，使學(xué)生扎實(shí)掌握課堂中教師講解的理論知識(shí)，使學(xué)生成為社會(huì)所需的復(fù)合型人才。

4.4 完善校企合作機(jī)制

在新時(shí)代背景下，企業(yè)和學(xué)校展開(kāi)合作過(guò)程中，首先，需要明確對(duì)于視覺(jué)傳達(dá)學(xué)生的培養(yǎng)方向和目標(biāo)，再根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及社會(huì)對(duì)人才提出的需求，擬定視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要注意的是在教學(xué)活動(dòng)中不能單方面的幫助學(xué)生扎實(shí)掌握理論知識(shí)，還應(yīng)定期組織學(xué)生參與到企業(yè)基層活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，并在企業(yè)基層工作當(dāng)中展開(kāi)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，完善校企合作機(jī)制，使學(xué)生參與到企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，能將自身已學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐和檢驗(yàn)，而這種教學(xué)模式的開(kāi)展，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位培養(yǎng)的重要手段。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，校企合作在視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)中的應(yīng)用與開(kāi)展，是我國(guó)高校視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。校企合作的目的都是為了給社會(huì)輸送復(fù)合型視覺(jué)設(shè)計(jì)專業(yè)人才，將視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，完善校企合作機(jī)制，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力以及創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。