新來的醫(yī)生在哪里？

初春三月，校園剛剛披上幾絲綠色，陽光還無力驅(qū)散殘留的寒冷，何小凡卻跑出了汗水，還不住催促：“大力，飛飛，你們快點(diǎn)兒呀！”

原來，剛結(jié)束的創(chuàng)新實(shí)踐課上，郝布老師通過虛擬動畫，演示了簡單處理小傷口的辦法。臨下課時，他忽然告訴大家學(xué)校來了新醫(yī)生，課后可以去找找看。

這引起了何小凡的好奇。下課之后，何小凡便拉著馬飛飛和宋大力直奔校醫(yī)院。

“你們就不好奇嗎？郝老師什么都沒透露?！焙涡》矄枴?/p>

“不要著急嘛，醫(yī)生當(dāng)然是在醫(yī)務(wù)室?！彼未罅Σ换挪幻Φ鼗卮稹?/p>

“不對，不對——你想，要是那么簡單，郝老師干嗎特意提到讓我們找找看？”何小凡的眼睛一亮，“哎，你們看那個！”

不聽話的“小耳朵”

宋大力、馬飛飛順著他手指的方向望去，前方體育館的墻壁上，比往常多了一個方形的箱子。箱子正面刷著紅色的十字，下面寫著“校園急救箱”；箱子旁邊有一個白色的圓柱體。

何小凡指著后者說：“像不像我那個上知天文、下知地理的小伙伴？喂——小耳朵？”

白色圓柱體靜靜立在微風(fēng)里，絲毫不為所動。

“郝老師說過，每個語音助手都有喚醒詞。這個小家伙也許需要什么特殊的詞?！瘪R飛飛迅速想到了關(guān)鍵。

“大耳朵？白色的耳朵？小耳朵的哥哥？”何小凡不死心，絞盡腦汁一連試了好多詞，把宋大力和馬飛飛都逗樂了。

這時，語音助手忽然發(fā)出聲音：“沒有檢測到緊急情況，無法激活智能語音通道。”

這下，宋大力可納悶了，“咦，沒有聽到喚醒詞，它怎么開始工作了？”

語音助手繼續(xù)用清脆的聲音說道：“我是醫(yī)療語音助手，除了語音喚醒模塊，還裝有紅外測距傳感器。

目前沒有醫(yī)療求助，請同學(xué)們不要在此逗留，以便節(jié)省電力?！?/p>

“紅外測距傳感器是什么？”何小凡一頭霧水。這一次，醫(yī)療語音助手好像真的陷入了沉睡，什么都不肯說了。

馬飛飛一副恨鐵不成鋼的樣子，“你忘啦，我們?nèi)ツ{(lán)博士的智能家居體驗(yàn)館見過的。”

何小凡一拍腦門，別的事可以忘，智能家居卻不能忘，畢竟，它們關(guān)系到他的“懶人大業(yè)”呢。只是，為什么要在語音助手上裝傳感器呢？

這時，宋大力也反應(yīng)過來了，拍了拍何小凡的肩膀，“你想，如果只有語音激活模式，遇到不能說話的病人該怎么辦呢？”

恰在這時，幾個同學(xué)從體育館急匆匆地跑出來，見到他們眼前一亮?！八未罅Γ∮型瑢W(xué)在課后的體育鍛煉中昏倒了！”

別看宋大力平常總樂呵呵的，遇到這種事，比誰都靠譜。他先讓大家不要著急，接著便開始分工，“馬飛飛，麻煩你去找郝老師，跟他說明情況，請他馬上過來。小凡，走，咱們先看看去?！?/p>

何小凡點(diǎn)點(diǎn)頭，跟在宋大力身后向著體育館內(nèi)跑去。不知道是不是錯覺，何小凡的余光看到語音助手身上泛起了柔和的光芒。

會變形的“坦克車”

在同學(xué)的帶領(lǐng)下，宋大力和何小凡很快到了目的地。球場邊上有幾排休息用椅，一位同學(xué)捂著肚子坐在椅子上，臉色比墻壁還蒼白。

“哪里不舒服？”宋大力俯下身，輕聲地問。

“我……肚子疼，跑了兩次廁所，又是吐，又是拉。

以為沒事了，剛剛一揮拍子就覺得天旋地轉(zhuǎn)……”

“來，我和小凡扶著你去醫(yī)務(wù)室。”宋大力說。何小凡聞言點(diǎn)點(diǎn)頭，走到同學(xué)另一側(cè)，輕輕抓住他的胳膊，準(zhǔn)備把他扶起來。

“請讓一讓?！边h(yuǎn)處傳來一個洪亮的聲音。宋大力和何小凡轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)一輛怪模怪樣的小車正向這邊駛來。它有著坦克一樣的履帶，卻沒有炮塔，取而代之的是一副擔(dān)架。當(dāng)來到他們面前，“坦克車”的擔(dān)架像手掌一樣向前伸出，而后輕輕降到地面上。

“請把病人放在擔(dān)架上。”小車的聲音變得輕柔了許多。

宋大力和何小凡將生病的同學(xué)扶到擔(dān)架上，囑咐他安心躺著。宋大力仍有些不放心，沖著“坦克車”說：“你可要輕點(diǎn)兒。”

“放心吧，我的擔(dān)架是親膚材料做的，不僅柔軟，而且不用擔(dān)心過敏之類的麻煩；我還配有各種傳感器，可以實(shí)時監(jiān)測患者的狀態(tài)……”“坦克車”一邊說一邊向體育館外平穩(wěn)駛?cè)ァ?/p>

“你要送他去哪里？”何小凡跟在后面追問道。

“校醫(yī)院。我內(nèi)置了導(dǎo)航系統(tǒng)和路線規(guī)劃算法，能用最快的速度把病人送到目的地；就連我這雙履帶，都是橡膠做的，絕對不會壓壞這里的地板。病人交給我，你們就放心吧。”“坦克車”好像有點(diǎn)兒“話癆”。

宋大力追上何小凡，“走，我們也一起去看看?！倍烁凇疤箍塑嚒鄙砗?，跑得上氣不接下氣，一路追到了校園深處。何小凡心想，它雖然有些“話癆”，但絕對沒有吹牛，速度確實(shí)夠快的。

“坦克車”在一棟新建的大樓前停下，兩人也仔細(xì)打量起這棟新建筑的奇怪之處：常見的建筑，正前方是樓梯，兩側(cè)是方便殘疾人、老年人行動的緩坡，這里則正好相反，坡道放到了中間。

就在他們納悶的時候，“坦克車”沿著坡道進(jìn)了大樓，而一個熟悉的身影也出現(xiàn)在大樓門口。

新來的醫(yī)生

這不是先前在醫(yī)務(wù)室里服務(wù)的導(dǎo)流機(jī)器人嗎？它像企鵝一樣胖乎乎的身體上，那雙機(jī)械手臂正向他們揮動。

“宋同學(xué)、何同學(xué)，你們好?！彼哪樖且粔K屏幕，隨著它的話語響起，屏幕上出現(xiàn)了微笑的表情，“歡迎來到校醫(yī)院?！?/p>

“醫(yī)務(wù)室的老師以后在這里工作了嗎？”宋大力問。

“這個啊……你們一會兒就知道了?！睂?dǎo)流機(jī)器人領(lǐng)著二人走進(jìn)標(biāo)注著“診斷室”的房間。

房間里靜悄悄的，一個大家從未見過的機(jī)器人正站在一張空病床前。它看起來像是“坦克車”和導(dǎo)流機(jī)器人的結(jié)合體——有著與前者相似的履帶，只是更窄一些；擁有跟后者差不多的手臂，卻明顯更靈活。

導(dǎo)流機(jī)器人驅(qū)動車輪離開了。

宋大力看著空蕩蕩的病床，不禁有些困惑，“我們的同學(xué)呢？”

“是大力和小凡呀，”陌生機(jī)器人說出了他們的名字，“你們可以叫我‘大A’。你們的同學(xué)去廁所了。”

“他沒事了？不需要再仔細(xì)診斷一下嗎？”何小凡越看它越覺得不太靠譜，不禁有些想念原來噓寒問暖的校醫(yī)老師們。

“已經(jīng)診斷過了，是輪狀病毒引起的腹瀉。”大A說著，伸長手臂遞給他們一份電子病歷，上面有姓名、既往情況、體溫、心率等；最下面的結(jié)論寫著：根據(jù)免疫學(xué)檢測，確診為輪狀病毒感染。

“這么快就知道是輪狀病毒？”何小凡皺著眉頭，“檢查病毒要用到顯微鏡吧，像生物實(shí)驗(yàn)室里的那些……”

大A糾正了他，“光學(xué)顯微鏡最多只能看到200納米左右的微生物，而輪狀病毒通常只有幾十納米。用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里的顯微鏡是看不到輪狀病毒的?！?/p>

“但我也沒看到檢查用的那些儀器啊……”何小凡仍然有些不服氣。

大A解釋道：“你同學(xué)上廁所去了，我們說話的工夫，下水道里的微型機(jī)器人已經(jīng)提取樣本，完成了檢測……啊，郝老師和飛飛也來了。”

郝老師和馬飛飛顯然也是一路狂奔，見到他們才放松了些。宋大力小聲給馬飛飛說明情況，郝老師則走到大A面前，“我看到你的信息了，是輪狀病毒？水源和食物引起的嗎？”

“學(xué)校里的水源和食物都沒有問題?！贝驛揮了揮手臂，四周的墻壁亮了起來，出現(xiàn)了幾十個大大小小的畫面。

無聲的守護(hù)者

畫面中，有肚腹處像櫥柜一樣的機(jī)器人，正將各類食物樣品放進(jìn)肚子里進(jìn)行檢測；有宛如小水母的機(jī)器人，用觸手在狹窄的“水管”中四處探查異常；還有幾架無人機(jī)，像哨兵一樣，在校園的天空中來回巡飛……

“哇，想不到周圍多了這些小家伙?！焙涡》捕⒅芾锏奈⑿蜋C(jī)器人驚訝不已。

這時，那位生病的同學(xué)也出現(xiàn)在門口。導(dǎo)流機(jī)器人攙扶著他在病床躺下，隨后無聲地退了出去。

“感覺怎么樣？還有什么不舒服的地方？”馬飛飛走到床邊，關(guān)心地望著他。

“感覺還好……看到大家都在，已經(jīng)好些了?！彼坪跤行┎缓靡馑?，硬擠出一個笑臉。

“可不要為了安大家的心而說謊哦?！贝驛打開了墻上的暗格，取出幾個小包。何小凡本來以為是什么神奇的東西，等大A撕開其中一包，才失望地發(fā)現(xiàn)只是一些食鹽樣的粉末。只見大A把粉末倒進(jìn)杯子里，然后加了些溫水，攪拌之后放在病床邊的小桌子上?！昂攘怂憔蜁娴暮闷饋??！?/p>

“哎，這是抗生素嗎？”何小凡忍不住問了一句。

馬飛飛回應(yīng)了他的疑惑，“抗生素是對付細(xì)菌的，對病毒沒用?！?/p>

何小凡知道自己問了個“傻”問題，臉上有些掛不住。像抓救命稻草似的，他立刻拋出了另一個問題轉(zhuǎn)移大家的注意力，“那什么才有用呢？”

“嗯，這是個好問題?！焙吕蠋熣f，“人們常說，水是生命之源。這句話可以從兩個方面去理解：一方面，水是人體的基本組成成分；另一方面，鈉離子、鉀離子等對生命至關(guān)重要的元素只有溶解在水中，才能參與身體內(nèi)的各種反應(yīng)……”

大A緊接著解釋道：“這位同學(xué)喝的藥叫補(bǔ)液鹽。

把它按照一定比例溶化在水里，飲用后既可以補(bǔ)充水分，又能補(bǔ)充鈉離子、鉀離子等電解質(zhì)。輪狀病毒引起的腹瀉，是一種自限性疾病——只要水分、電解質(zhì)不出問題，免疫體系就能騰出手來將病毒消滅掉。”

說話間，生病的同學(xué)已經(jīng)將補(bǔ)液鹽一點(diǎn)點(diǎn)喝完，大A也守在病床邊，仔細(xì)觀察他的臉色，那小心翼翼的模樣，比之過去的校醫(yī)也不遑多讓。眼見杯子見底，靜待了一會兒，同學(xué)的臉色終于不再那么蒼白了。大A扶著他躺下，囑咐他好好休息。

“好好養(yǎng)病，要是覺得無聊的話，我可以把‘小耳朵’帶來陪你?！焙涡》舶参克?/p>

“謝謝你們……謝謝醫(yī)生?！彼雌饋硇θ萦执罅诵拔視芸旌闷饋淼?。”

“我可不是醫(yī)生哦?！贝驛搖搖手臂，說，“最多，只算是它的一部分?！?/p>

郝老師說：“既然他沒有大礙，我就放心了。接下來，請大A帶咱們?nèi)タ纯凑嬲男箩t(yī)生吧。”

“真正的醫(yī)生？！”大A和郝老師的話讓三人大吃一驚。

醫(yī)生的真貌

跟著大A，大家乘坐電梯到了頂樓。出現(xiàn)在大家面前的，是一個玻璃房間；房間內(nèi)部涇渭分明地分為三個部分：正前方，是一塊墻壁那么大的屏幕；最后方，擺著許多鐵皮做成的柜子，差點(diǎn)兒就要頂?shù)教旎ò辶?；屏幕和柜子之間是許多臺電腦。曾在醫(yī)務(wù)室見過的校醫(yī)，以及許多陌生的叔叔阿姨，正站在屏幕前討論什么。

“這是……數(shù)據(jù)中心？”宋大力有些不太確定，這里看起來和學(xué)校的監(jiān)控室有些相似。何小凡則像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，指著大屏幕說：“你們快看，那不是咱們學(xué)校嗎？！”

大屏幕上散布著許多的白色方塊，高矮、大小各不相同，乍一看，像是誰胡亂丟下的積木。聽到何小凡的提醒，宋大力和馬飛飛這才瞧出一點(diǎn)兒門道來——那些方塊，代表著學(xué)校里的各個建筑。

其中代表體育館的方塊正亮著紅光，旁邊是一幅靜止的畫面：一位同學(xué)捂著肚子坐在座椅上，好幾個人圍著他。這正是不久之前體育館內(nèi)的場景。大A上前在電腦上操作了一番，代表新醫(yī)院的建筑物方塊上方，出現(xiàn)了一張圖表。它像一棵茂盛的樹，頂端是“昏迷”，下方分出數(shù)個枝丫，分別寫著“外傷”“感染”“低血糖”等；名為“感染”的枝條，又包括“沙門菌”“大腸桿菌”“輪狀病毒”“杯狀病毒”等葉片。

大A說：“你們現(xiàn)在看到的是決策樹。讓人昏倒的疾病不止一種，醫(yī)生必須根據(jù)疾病的特點(diǎn)準(zhǔn)確找到原因，選擇對應(yīng)的治療手段。經(jīng)過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，我們?nèi)斯ぶ悄芤材軐W(xué)會這種本領(lǐng)。”

“就像我們?nèi)⒂^人工智能塔那次見到的一樣？”馬飛飛問。

“沒錯，”郝老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，“那一次，博士利用虛擬實(shí)驗(yàn)室展示了人工智能學(xué)習(xí)動物識別的過程。這里的人工智能需要訓(xùn)練的項(xiàng)目不同，不過大致原理是一樣的。”

“訓(xùn)練完，就可以幫我們看病了？所以，這些鐵皮柜子就是我們的新醫(yī)生？”何小凡看著房間里的鐵皮柜子，總感覺有些不放心。

郝老師看穿了他的心思，接著解釋道：“對呀，新醫(yī)生可以直接將校園里的語音助手當(dāng)作自己的眼睛，在收到醫(yī)療求助信息之后，迅速派出搬運(yùn)機(jī)器人、檢測機(jī)器人。海量的數(shù)據(jù)匯聚到這里，由它在最短的時間內(nèi)進(jìn)行信息整合，再把診斷結(jié)果和治療方案發(fā)給大A它們?！?/p>

人工智能的參與

人工智能在醫(yī)療行業(yè)中的應(yīng)用越來越廣泛，不但可以診斷疾病、制定治療方案，而且有些方面比人類做得更好，比如在醫(yī)療影像診斷、健康管理等方面就優(yōu)勢明顯。

“照這樣說，新來的醫(yī)生無處不在?。　焙涡》矅K嘖稱奇。

“無處不在，才能更好地保護(hù)我們的健康。”郝老師說著，帶他們進(jìn)了玻璃房間隔壁的展覽室。這里展示了校醫(yī)院使用的許多先進(jìn)技術(shù)：有一種納米材料做成的網(wǎng)，可以直接檢測人體細(xì)胞的運(yùn)轉(zhuǎn)情況；有一種印刷著電路板的膠囊，可以根據(jù)人體消化情況，提醒患者在最佳時間吃藥；還有一款游戲，里面匯集了各種各樣的模擬實(shí)驗(yàn)，玩家們可以一邊玩，一邊幫助研究人員尋找新型藥物……

“你們說，醫(yī)生會不會失業(yè)啊？”宋大力忍不住有些擔(dān)心。

馬飛飛搖頭說：“當(dāng)然不會！機(jī)器總要有人去發(fā)明，人工智能的工作結(jié)果，需要人類去總結(jié)和改進(jìn)，研究新出現(xiàn)的疾病、尋找針對性的藥物，就更離不開人了。不過，有了人工智能的幫助，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識肯定比以前有趣，醫(yī)生的工作和病人的生活也會更輕松一些吧?！?/p>

“說到學(xué)習(xí)，”郝老師從口袋里取出三個參觀證，“這是獎勵你們的。希望你們利用這周的閑暇時間，多跟新來的‘醫(yī)生’交流，下周為同學(xué)們詳細(xì)介紹校醫(yī)院的新功能?！?/p>

何小凡心想，回家之后，一定要好好跟“小耳朵”聊聊，告訴它今天見到的新鮮事。