以黨史學(xué)習(xí)教育為引領(lǐng)，構(gòu)建“四維八融”大學(xué)生職業(yè)精神培育新模式探究

■ 王璀 董家秀

2021 年2 月20 日，在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們黨歷來重視黨史學(xué)習(xí)教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格。

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，廣大醫(yī)務(wù)人員夜以繼日、連續(xù)奮戰(zhàn)，有的不幸感染病毒，甚至獻(xiàn)出了生命，體現(xiàn)了醫(yī)者仁心的崇高精神，逆行的身影折射的是醫(yī)務(wù)人員尊重生命、生死擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)精神，榮譽(yù)的背后是他們多年在教育與實(shí)踐中形成的堅(jiān)定信念，這些都是對(duì)多年來我國(guó)職業(yè)精神培育的肯定。

大學(xué)生是祖國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的接班人，高等教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還要注重培育其職業(yè)精神。在黨史學(xué)習(xí)教育的背景下，大學(xué)生職業(yè)精神的培育提升成為高等院校人才培養(yǎng)的重要課題。

一、職業(yè)精神

1.職業(yè)精神。職業(yè)精神是與職業(yè)特征緊密聯(lián)系的精神操守、能力和自覺，具有較強(qiáng)的職業(yè)特征，是勞動(dòng)者在掌握專業(yè)技能和踐行職業(yè)道德基礎(chǔ)上形成的較高層次的精神境界，是在長(zhǎng)期的職業(yè)活動(dòng)中人們所表現(xiàn)出來的特有精神動(dòng)力。

2.職業(yè)精神不同于職業(yè)道德。道德是一種調(diào)節(jié)人行為的規(guī)范，是建立在維護(hù)共同利益和協(xié)調(diào)各種關(guān)系基礎(chǔ)之上的。狹義的職業(yè)道德是指在一定職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的、體現(xiàn)一定職業(yè)特征的、調(diào)整一定職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。職業(yè)精神和職業(yè)道德都屬于社會(huì)意識(shí)的一部分，兩者在本質(zhì)上具有一致性。但職業(yè)道德是具體的行為規(guī)范，其產(chǎn)生具有外在規(guī)范性和強(qiáng)制性；而職業(yè)精神是一種認(rèn)識(shí)和信念，屬于內(nèi)在的信念，是更高層次的內(nèi)容，更強(qiáng)調(diào)了職業(yè)本身的神圣性。換言之，職業(yè)精神則是職業(yè)道德的內(nèi)化升華[1]。

二、黨史學(xué)習(xí)教育的引領(lǐng)作用

通過黨史學(xué)習(xí)教育，能夠讓大學(xué)生進(jìn)一步明確自身的初心使命，堅(jiān)定理想信念，為其提供思想引領(lǐng)與精神滋養(yǎng)。

1.學(xué)史明理。欲知大道，必先為史，明理是增信、崇德、力行的前提。必須深刻領(lǐng)悟堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的歷史必然性、馬克思主義及其中國(guó)化創(chuàng)新理論的真理性、中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性，只有理論上堅(jiān)定才能有政治上堅(jiān)定。

2.學(xué)史增信。用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念。通過系統(tǒng)化的黨史學(xué)習(xí)教育，將中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程、革命精神基因和文化思想傳承輻射到每一個(gè)大學(xué)生，將理想信念內(nèi)化到學(xué)生的內(nèi)心，能夠在黨史學(xué)習(xí)教育中汲取營(yíng)養(yǎng)、砥礪品格，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

3.學(xué)史崇德。用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)砥礪品格。大學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)革命先烈身上的精神力量，堅(jiān)守“以百姓之心為心”的為民情懷，以身邊的優(yōu)秀行業(yè)先鋒為榜樣，從而做到明大德守公德嚴(yán)私德。

4.學(xué)史力行。學(xué)史力行悟思想，可以不斷提高學(xué)生政治判斷力、領(lǐng)悟力和執(zhí)行力，能自覺在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。并把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為干實(shí)事、辦實(shí)事的動(dòng)力。

三、探索“四維八融”大學(xué)生職業(yè)精神培育模式

本文建議從以下幾個(gè)方面入手：

（一）抓好課堂主陣地，融合思政課和專業(yè)課兩個(gè)課堂

職業(yè)精神的培育從課堂開始，其理論和內(nèi)涵都要在課堂教學(xué)中講解。因此，要堅(jiān)持發(fā)揮課堂教育的主陣地作用，讓大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)中感悟信仰的力量，讓信仰之光照亮大學(xué)生的奮斗之路。

課題組以思政課《思修》和專業(yè)課《護(hù)理倫理與法規(guī)》為例，嘗試“模塊”式教學(xué)改革，將教材內(nèi)容序化重構(gòu)，增加實(shí)踐模塊。實(shí)踐模塊分為課堂專題討論和課外實(shí)踐活動(dòng)兩種類型。課堂專題討論是指教師設(shè)計(jì)主題后，提前發(fā)布供學(xué)生準(zhǔn)備，學(xué)生課堂分組討論發(fā)言，教師形成評(píng)價(jià)，思政課《思修》專題題目包括“學(xué)黨史、守初習(xí)、擔(dān)使命”等，專業(yè)基礎(chǔ)課《護(hù)理倫理與法規(guī)》專題題目包括“偉大的抗疫精神”“護(hù)士的使命”等；課外實(shí)踐活動(dòng)主要是利用校園內(nèi)外資源開展，如學(xué)期中課外實(shí)踐了開展黨史學(xué)習(xí)網(wǎng)上打卡、答題對(duì)戰(zhàn)、敬老院義診等；學(xué)期末課外實(shí)踐開展送醫(yī)下鄉(xiāng)、紅色遺跡尋訪等研學(xué)活動(dòng)。學(xué)生分組后利用課余時(shí)間參加實(shí)踐，形成報(bào)告，教師組織課上展示、點(diǎn)評(píng)。在專業(yè)課中，以本領(lǐng)域的英雄模范、優(yōu)秀黨員和青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者的先進(jìn)事跡教育引導(dǎo)大學(xué)生看齊榜樣、學(xué)習(xí)先進(jìn)，使之能在勝任本職工作。課程內(nèi)容序化與重構(gòu)如表1 所示。

表1 課程內(nèi)容序化與重構(gòu)

表1 課程內(nèi)容序化與重構(gòu)

（二）拓展培育新平臺(tái)，融合網(wǎng)絡(luò)新媒體和校園文化兩個(gè)平臺(tái)

在自媒體時(shí)代，微媒介已成為大學(xué)生獲取信息、溝通交流的重要渠道，主流媒體與非主流媒體要實(shí)現(xiàn)貫通。因此，課題組在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育和職業(yè)精神宣傳教育時(shí)，既堅(jiān)守報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒介的優(yōu)勢(shì)強(qiáng)項(xiàng)，也注重充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體及數(shù)字媒體等新媒體的傳播特點(diǎn)，改進(jìn)報(bào)道方式，擴(kuò)大影響力，以大學(xué)生喜聞樂見的形式占領(lǐng)新型宣傳陣地。尤其是針對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知誤區(qū)和思想困惑，社會(huì)主流媒體和非主流媒體要與學(xué)校教育形成貫通，積極回應(yīng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)力。

校園文化具有重要的育人功能，優(yōu)秀的校園文化可以陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，要重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，完善校園文化活動(dòng)設(shè)施。課題組將注重職業(yè)精神培養(yǎng)與主題黨日、團(tuán)日活動(dòng)、志愿服務(wù)、專業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)相結(jié)合，通過報(bào)告會(huì)、座談會(huì)等形式開展思想品德教育，通過主題征文、演講比賽等活動(dòng)，深入開展職業(yè)精神教育。5 月，開展“5.12 護(hù)士節(jié)”護(hù)士授帽儀式；6 月，請(qǐng)參加過支援武漢疫情的優(yōu)秀校友來校參加“疫前英雄”報(bào)告會(huì)，并舉行“學(xué)黨史，悟初心、爭(zhēng)先鋒、勇?lián)?dāng)”知識(shí)競(jìng)賽；7 月和8 月，利用暑假時(shí)間，組織大學(xué)生開展“筑黨魂、擔(dān)使命”線上微視頻大賽；9 月，利用開學(xué)和新生入學(xué)進(jìn)行教育，開展“開學(xué)第一課”主題教育班會(huì)；10 月，以國(guó)慶為契機(jī)，召開主題黨日、主題團(tuán)日活動(dòng)；11 月，舉行“知黨事，跟黨走”征文比賽；12 月，進(jìn)行慶祝建黨百年系統(tǒng)文化作品征集展示。

（三）建設(shè)領(lǐng)路人隊(duì)伍，加強(qiáng)教師和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

培養(yǎng)道德高尚的學(xué)生，首先要有品格一流的教師。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)與道德情操顯得至關(guān)重要。

課題組舉辦培訓(xùn)示范班，組織教師和學(xué)生干部開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、“四史”教育、理想信念教育和職業(yè)精神培育等教育，增強(qiáng)黨、團(tuán)支部負(fù)責(zé)人及學(xué)生干部的思想政治素質(zhì)、黨建理論水平、業(yè)務(wù)工作能力和職業(yè)精神涵養(yǎng)。引導(dǎo)教師和學(xué)生干部帶頭開展紅色遺跡尋訪、革命歷史調(diào)研、模范人物訪談等研學(xué)活動(dòng)，當(dāng)好紅色基因傳承人。帶頭踐行平等仁愛、患者至上、真誠(chéng)守信、審慎行醫(yī)、廉潔公正、終身學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)精神，發(fā)揮教師和學(xué)生干部在廣大同學(xué)中的先鋒模范作用，引領(lǐng)廣大同學(xué)樹立正確黨史觀，不忘初心，牢記使命，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征途中持續(xù)奉獻(xiàn)青春力量。

在專業(yè)課老師層面，課題組堅(jiān)持教師應(yīng)該把職業(yè)精神培育納入專業(yè)教學(xué)體系，使課堂既成為大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)的課堂，又成為其接受職業(yè)精神培育的主場(chǎng)。大學(xué)生的職業(yè)精神是在專業(yè)研究和實(shí)踐的過程中產(chǎn)生和發(fā)展的，課題組在職業(yè)精神教育活動(dòng)中開展“第一次”系列主題教育活動(dòng)，如第一次解剖實(shí)習(xí)課，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生尊重逝者、挽救生命的責(zé)任感；第一次接觸實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生遵從動(dòng)物倫理、尊重生命的敬畏感；第一次模擬問診，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛病人；第一次進(jìn)手術(shù)室，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的職業(yè)神圣感等。

在輔導(dǎo)員層面，開展了輔導(dǎo)員講黨史優(yōu)秀短視頻展示、輔導(dǎo)員紅色拓展訓(xùn)練等活動(dòng)；組織輔導(dǎo)員通過收看視頻、聽黨課等形式，舉辦慶祝建黨100 周年活動(dòng)；圍繞《關(guān)于開展學(xué)習(xí)黨的十九屆六中全會(huì)精神題活動(dòng)的通知》，組織學(xué)習(xí)研討了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想及黨的理論方針政策等。

在學(xué)生干部層面，一是開展調(diào)研。通過舉辦座談會(huì)等形式，深入學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生思想的狀態(tài)，提高了思政教育的針對(duì)性和有效性；二是開展活動(dòng)。堅(jiān)持因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新，組織開展了“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走”主題教育、“慶祝建黨100 周年”活動(dòng)、2021 級(jí)新生開學(xué)典禮暨開學(xué)第一課、紀(jì)念南京大屠殺國(guó)家公祭日、參觀膠東紅色陳列館等活動(dòng)；持續(xù)實(shí)施文明修身工程等專項(xiàng)教育活動(dòng)。三是突出特色，繼續(xù)舉辦淬火勵(lì)志班，又開展“一系一品牌”思政教育品牌建設(shè)活動(dòng)等，拓寬學(xué)生思想教育的渠道。

（四）關(guān)注心理健康教育，融合人文和科學(xué)兩種精神

課題組以促進(jìn)學(xué)生身心健康為宗旨，不斷加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。

首先，組織了教師參加省內(nèi)外組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，定期組織專兼職教師開展業(yè)務(wù)研討，并對(duì)各心理輔導(dǎo)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn)。編印了《心理健康教育實(shí)用手冊(cè)》，舉辦了學(xué)生干部心理健康教育專題培訓(xùn)、心理健康主題班會(huì)等，促進(jìn)提高了心理健康教育骨干隊(duì)伍工作水平。其次，積極開展心理團(tuán)體輔助和個(gè)體咨詢工作。累計(jì)開展心理團(tuán)體干預(yù)12 場(chǎng)，個(gè)人心理咨詢300 余人次。再次，開展了大學(xué)生心理健康教育月活動(dòng)，舉辦了朋輩心理輔導(dǎo)技能大賽、心理微電影大賽、心理健康教育明星微平臺(tái)評(píng)選、趣味心理運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)。