探思教學(xué)創(chuàng)新

◇危紅妹（福建：邵武市張厝中心小學(xué)）

新課標(biāo)的實(shí)行，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師改善教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)要把學(xué)生放到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主體地位，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師無(wú)論在教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都要進(jìn)行有效的科學(xué)創(chuàng)新，不能再墨守成規(guī)。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)生涯的基礎(chǔ)，對(duì)其有著積極特殊的意義。就小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生如果能在小學(xué)階段打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，掌握良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，那么其在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯中將會(huì)得心應(yīng)手，事半功倍。

一、教學(xué)創(chuàng)新的價(jià)值

（一）有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師要精心研究小學(xué)生的身體和心理特征，選擇符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生的興趣出發(fā)。小學(xué)生保持著旺盛的好奇心，但沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)習(xí)熱情的能力。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由于課程內(nèi)容單調(diào)抽象，小學(xué)生掌握起來(lái)十分吃力，加上教師的教學(xué)方法老套單調(diào)，長(zhǎng)此以往將導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性甚至出現(xiàn)厭學(xué)的心態(tài)，從而降低小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中及時(shí)捕捉學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有特殊意義。而教育創(chuàng)新是可以引導(dǎo)小學(xué)生的注意力、引發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的重要方式。例如：在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)乘法口訣的教學(xué)中，如果按之前的教學(xué)方法讓學(xué)生背誦記憶，他們是不能理解乘法口訣的意義的，但如采用創(chuàng)新的教學(xué)模式教學(xué)，就可以引導(dǎo)學(xué)生的注意力，引發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比如：學(xué)習(xí)七的乘法的時(shí)候，教師就可以根據(jù)一個(gè)星期有七天的現(xiàn)象幫助學(xué)生掌握，這樣就能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生既掌握知識(shí)又能把學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合。

（二）有助于提高學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)

教師教授的不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，平時(shí)教師教學(xué)的語(yǔ)言舉止和行為習(xí)慣也是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，而且教師的開(kāi)拓創(chuàng)新精神以及在數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)造性活動(dòng)也可以對(duì)學(xué)生形成潛移默化的影響，有助于他們養(yǎng)成創(chuàng)造精神、形成創(chuàng)造力。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中一定要重視自己的語(yǔ)言舉止和保持良好的行為習(xí)慣。如果數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中引入了全新的教學(xué)方式，就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得原來(lái)事情還可以這么解決。在北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)的教學(xué)中涉及到了分?jǐn)?shù)，在傳統(tǒng)的教學(xué)中數(shù)學(xué)教師也只會(huì)告訴學(xué)生二分之一也就是零點(diǎn)五以讓他們了解分?jǐn)?shù)的含義。在科學(xué)生活的視域下，教師教學(xué)時(shí)可以拿出四根粉筆，問(wèn)小學(xué)生四根粉筆的二分之一是多少，學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)就能得出是兩根的結(jié)果。這就會(huì)讓小學(xué)生感覺(jué)原來(lái)教師教學(xué)還可以采用這樣的方法，從而啟發(fā)自己在解決難題的時(shí)候要有新的思路。

（三）有助于提高教師教科研水平

創(chuàng)新精神是新時(shí)代每個(gè)公民都必須擁有的基本素質(zhì)和能力，這也促進(jìn)了人們專業(yè)技術(shù)水平和崗位創(chuàng)新能力的提升。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)自己創(chuàng)造力的培養(yǎng)，也有助于其更新教育理念和教學(xué)模式，提升自身的學(xué)科水平和教學(xué)水平。但是一個(gè)缺乏創(chuàng)造力的教師在教學(xué)中往往只會(huì)采用傳統(tǒng)老套的教學(xué)模式，日復(fù)一日地重復(fù)往往會(huì)讓小學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而大大降低教學(xué)質(zhì)量。但是如果數(shù)學(xué)教師具備一定的創(chuàng)新能力，經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，就會(huì)使教學(xué)時(shí)刻保持新意吸引小學(xué)生的注意力。在激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也能為教學(xué)創(chuàng)新和積累出很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，從而豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。同時(shí)，教師在進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的過(guò)程中還能打開(kāi)思路，探索出新的教學(xué)方法和模式。

二、教學(xué)創(chuàng)新的方法

（一）轉(zhuǎn)變觀念，革新教學(xué)內(nèi)容

要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新，教師首先要對(duì)自己的思維意識(shí)加以改變，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新教學(xué)方法的主體是教師，所以要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，就要具有比較先進(jìn)的教學(xué)理念和一定的創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)教師只有具備先進(jìn)的教學(xué)理念，才能夠做到不被傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛，才能夠根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的教學(xué)提出具體要求，這樣才能使自己擺脫“分?jǐn)?shù)至上”的教學(xué)理念而更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育，才能夠有動(dòng)力進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，改變現(xiàn)有的教學(xué)方法和教學(xué)模式。小學(xué)數(shù)學(xué)教師只有具備了創(chuàng)新意識(shí)和一定的創(chuàng)新能力，才能使教學(xué)創(chuàng)新成為可能。比如在教學(xué)北師大版小學(xué)一年級(jí)第一單元的《數(shù)一數(shù)》時(shí)，教師要提前設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，不只是教教材內(nèi)容，還要拓展知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察周圍的事物，對(duì)1～10 這十個(gè)數(shù)字有初步的認(rèn)識(shí)。一定要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，而不是讓他們會(huì)數(shù)數(shù)會(huì)背寫(xiě)就能完成教學(xué)任務(wù)?？梢杂梦逍羌t旗為教學(xué)案例，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)國(guó)旗上有幾顆星星，并和學(xué)生互動(dòng)，告訴學(xué)生為什么五星紅旗是紅色的，為什么國(guó)旗上的星星是黃色的，為什么星星的大小不一樣，為什么有一顆大的星星單獨(dú)在一邊，其他四顆星星在另一邊。教師要將這些知識(shí)教給學(xué)生，拓寬學(xué)生的視野，從小給學(xué)生灌輸愛(ài)國(guó)意識(shí)。這樣，就在教學(xué)互動(dòng)的過(guò)程中，完成生活化的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

（二）確立目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與日常生活聯(lián)系得非常密切，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不管小學(xué)數(shù)學(xué)教師使用何種先進(jìn)的教育手段，也不管研究出怎樣的方法，其目的都是讓學(xué)生順應(yīng)時(shí)代要求，增強(qiáng)能力。開(kāi)展創(chuàng)新教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要。培育學(xué)生的創(chuàng)造力，首先要求教師確定教學(xué)目標(biāo)，明確這節(jié)課要教學(xué)哪些內(nèi)容，要通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生哪方面的技能，要培育學(xué)生哪方面的素質(zhì)等。在這種確定的教學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)下，教師的教學(xué)才能更有針對(duì)性和計(jì)劃性，才不至于走入教學(xué)誤區(qū)。其次要求教師要有明確的教學(xué)計(jì)劃，每節(jié)課之前必須精心準(zhǔn)備課件，對(duì)課件內(nèi)容要采用先進(jìn)的教學(xué)方式。還要對(duì)自己的教學(xué)有一個(gè)整體的規(guī)劃，明確哪些教學(xué)內(nèi)容該應(yīng)用什么樣的教學(xué)方法，并對(duì)整節(jié)數(shù)學(xué)課程的整體教學(xué)節(jié)奏有一個(gè)把握，明確哪些教學(xué)內(nèi)容要用多少時(shí)間。同時(shí)，要注意教學(xué)方法的創(chuàng)新和發(fā)展，從而提升自己的教學(xué)能力。三是要將學(xué)生置于數(shù)學(xué)教學(xué)的主體位置。數(shù)學(xué)教師必須從學(xué)生的實(shí)際情況入手，全面掌握他們的學(xué)習(xí)情況和復(fù)習(xí)時(shí)間，有針對(duì)性地制訂教學(xué)計(jì)劃，從而創(chuàng)造出有針對(duì)性的教學(xué)模式，以此提高數(shù)學(xué)教學(xué)能力和質(zhì)量。最后，教師在教學(xué)中要重視對(duì)小學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造力的培育，特別是對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)方式與創(chuàng)新能力的培育。

（三）創(chuàng)新方法，營(yíng)造教學(xué)環(huán)境

在科技生活的教學(xué)理念指導(dǎo)下，對(duì)課程目標(biāo)也提出了新的要求，教師在課堂教學(xué)中可以把數(shù)學(xué)知識(shí)更加生活化，并運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂環(huán)境，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不一定死板枯燥。數(shù)學(xué)教師在實(shí)踐教學(xué)中，可以讓學(xué)生分組完成教學(xué)任務(wù)——每個(gè)小組分別去調(diào)研五種商品的價(jià)格。學(xué)生在購(gòu)物中會(huì)發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格并非都是整數(shù)，而是往往有小數(shù)。而且學(xué)生通過(guò)分工最終完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師也通過(guò)這種實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

三、結(jié)語(yǔ)

在科學(xué)生活視域下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要將培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力作為重要的教學(xué)目標(biāo)，并要在教學(xué)中注重發(fā)掘新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和感知數(shù)學(xué)本質(zhì)的能力。這樣，才能培育出具有科學(xué)創(chuàng)新精神的時(shí)代新人。