習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育重要論述的生成理路、精髓要義和時(shí)代價(jià)值

張宇 張夢(mèng)瑤

(天津大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，天津300350)

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)青年思想政治教育提出了一系列新要求,并作出了一系列部署。隨著實(shí)踐不斷發(fā)展，這些思想觀點(diǎn)逐漸形成了科學(xué)理論。時(shí)代的發(fā)展和形勢(shì)的變化，要求思想政治教育者必須認(rèn)真學(xué)習(xí)研究習(xí)近平有關(guān)新時(shí)代青年思想政治教育的重要論述，以準(zhǔn)確把握新時(shí)代對(duì)青年思想政治教育工作的戰(zhàn)略構(gòu)思與立德樹人的部署規(guī)劃，推進(jìn)青年工作有序開展。

一、習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育重要論述的生成理路

習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育的重要論述蘊(yùn)含著深厚的歷史基因、豐渥的理論要素和迫切的現(xiàn)實(shí)需求。

(一)文化底蘊(yùn)：汲取中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中青年教育思想的精華

習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育的重要論述離不開精深厚重的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)。習(xí)近平總書記曾明確指出，“我們要善于把弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和發(fā)展現(xiàn)實(shí)文化有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，緊密結(jié)合起來(lái)，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承”[1]313。流傳至今的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主要包含三個(gè)方面：第一，仁者愛人的德育理念。儒家德育的核心就是“仁”，有著“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁”的仁愛思想。司馬光在《資治通鑒》中所言說(shuō)的德才之辯——“才者，德之資也；德者，才之帥也”——更是體現(xiàn)了對(duì)道德品質(zhì)養(yǎng)成的看重。第二，天下興亡、匹夫有責(zé)的家國(guó)情懷。立天地心開萬(wàn)世平的張載、為天下憂樂的范仲淹、丹心留冊(cè)的文天祥、不畏生死的林則徐……中華文明始終浸潤(rùn)著的偉大情懷，至今仍激勵(lì)著中華兒女不懈奮斗。第三，豐富多樣的教化方法。中國(guó)傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富多樣的教化方法，至今仍然適用。例如：孟母三遷，蓬生麻中、不扶且直的環(huán)境熏陶法；三省吾身的自省教育法；三人行必有吾師、見賢思齊的榜樣示范法等。這些思想觀念和方法都是中國(guó)古代進(jìn)行青年德育教育的重要結(jié)晶，它們見證了東方中國(guó)古老的智慧，傳承至今，成為我們一筆筆寶貴的財(cái)富。習(xí)近平總書記在無(wú)形中早已將這些思想基因浸潤(rùn)骨髓，并在新的國(guó)內(nèi)國(guó)際背景下，進(jìn)行了創(chuàng)新性發(fā)展。

(二)思想源泉：凝練馬克思主義經(jīng)典作家青年思想政治教育理論的智慧

馬克思主義經(jīng)典作家如馬克思、列寧等關(guān)于青年思想政治教育理論的論述是習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育重要論述的思想源泉。馬克思恩格斯認(rèn)為，對(duì)人民(無(wú)產(chǎn)階級(jí))施行思想政治理論教育是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨和社會(huì)主義國(guó)家的終身職責(zé)，這一活動(dòng)應(yīng)貫穿于“無(wú)產(chǎn)階級(jí)產(chǎn)生——進(jìn)行政治革命——建立政權(quán)”的全過(guò)程。在資產(chǎn)階級(jí)革命中，資產(chǎn)階級(jí)因其意識(shí)形態(tài)的虛假性和迷惑性等特點(diǎn)，使無(wú)產(chǎn)階級(jí)淪為極左翼的角色。在資本主義社會(huì)中，資產(chǎn)階級(jí)更是迫使無(wú)產(chǎn)階級(jí)接受本質(zhì)為階級(jí)教育的資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)思想，如工具、牲畜一般服務(wù)于階級(jí)統(tǒng)治。無(wú)產(chǎn)階級(jí)產(chǎn)生革命意識(shí)后發(fā)起了推翻資產(chǎn)階級(jí)的革命，在革命過(guò)程中，無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨不僅要警惕資產(chǎn)階級(jí)的意識(shí)形態(tài)干擾，更要重視對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行有意識(shí)的思想政治教育滲透，從而凝聚革命力量，取得革命勝利。社會(huì)主義國(guó)家建立后，仍需要發(fā)揮思想政治教育在國(guó)家職能中的教化功能，以維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)大局穩(wěn)定。習(xí)近平總書記對(duì)青年思想政治教育的高度重視正是以此為理論基礎(chǔ)的。從馬克思主義人學(xué)理論角度分析，馬克思批判資本主義社會(huì)的階級(jí)統(tǒng)治本質(zhì)和為追求資本增值甚至不惜雇傭童工的卑劣行徑，訴求共產(chǎn)主義社會(huì)下人類個(gè)體和整體的自由全面發(fā)展。列寧立足俄國(guó)的實(shí)際情況強(qiáng)調(diào)指出，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)主義意識(shí)只能從外部灌輸才能產(chǎn)生。在自發(fā)的條件下，無(wú)產(chǎn)階級(jí)只能產(chǎn)生工聯(lián)意識(shí)，不可能實(shí)現(xiàn)由自在階級(jí)到自為階級(jí)的躍升。此外，在思想陣地上，還存在著資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)侵?jǐn)_的現(xiàn)象。因此，共產(chǎn)黨任何時(shí)候都不能忽視對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的意識(shí)形態(tài)灌輸和社會(huì)主義思想教育。習(xí)近平總書記將馬克思、恩格斯、列寧青年思想政治教育理論作為審視現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的根本理論指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)政治教育是思想政治教育的重要內(nèi)容，是堅(jiān)持正確的社會(huì)主義指導(dǎo)思想和領(lǐng)會(huì)先進(jìn)理論成果的必修課。

(三)精神譜系：承接中國(guó)共產(chǎn)黨歷屆領(lǐng)導(dǎo)人青年思想政治教育思想的脈絡(luò)

我們黨自創(chuàng)建以來(lái)，就非常重視青年，重視青年思想政治教育工作。首先，我黨高度關(guān)注青年思想政治教育的開展。毛澤東在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中總結(jié)出了一條十分重要的馬克思主義原則，即“政治工作是一切經(jīng)濟(jì)工作的生命線”[2]449。鄧小平也贊同這一論斷，他指出，“我們一定要非常重視思想政治工作，切實(shí)認(rèn)真做好，不能放松”[3]153。他還強(qiáng)調(diào)指出，思想政治工作要服務(wù)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化發(fā)展，要為其提供良好的文化社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。江澤民在兩個(gè)文明建設(shè)的高度上，肯定了開展思想政治教育工作的必要性。其次，我黨強(qiáng)調(diào)思想政治教育要服務(wù)于國(guó)家發(fā)展全局和戰(zhàn)略規(guī)劃?！扒嗄甑拿\(yùn)，從來(lái)都是同時(shí)代緊密相連?！盵4]新民主主義革命時(shí)期，青年思想政治教育的主要任務(wù)就是爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放，這一時(shí)期著重培養(yǎng)了青年的革命觀念和民族意識(shí)。社會(huì)主義革命建設(shè)時(shí)期，青年思想政治教育的主要任務(wù)就是培養(yǎng)人才以建設(shè)社會(huì)主義新中國(guó)，這一時(shí)期著重培養(yǎng)了青年的奮斗精神和奉獻(xiàn)精神。改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，青年思想政治教育的主要任務(wù)就是為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗，這一時(shí)期著重培養(yǎng)了青年的創(chuàng)新精神和實(shí)干精神。最后，我黨堅(jiān)持采取多樣化的思想政治教育形式與實(shí)踐策略。毛澤東著重論述了青年思想政治教育具體問(wèn)題具體分析的方法，強(qiáng)調(diào)注重主體和年齡的差異進(jìn)行有針對(duì)性的分眾化教育[2]279。在思想政治教育方法方面，胡錦濤指出，青年思想政治教育不僅要以理服人、以情服人，而且要善于運(yùn)用社會(huì)實(shí)踐和榜樣。中國(guó)共產(chǎn)黨歷屆領(lǐng)導(dǎo)人在理論繼承和實(shí)踐結(jié)合的基礎(chǔ)上形成的諸多思想精華，都升華在習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育的重要論述中。

(四)現(xiàn)實(shí)關(guān)照：全球背景下青年思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

世情、國(guó)情、黨情的新變化為習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育重要論述的構(gòu)思提供了機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。一方面，從國(guó)內(nèi)形勢(shì)來(lái)看，中國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得長(zhǎng)足進(jìn)步，發(fā)展總量和質(zhì)量協(xié)同并進(jìn)，為各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位不斷強(qiáng)化、黨中央的凝聚力不斷加強(qiáng)、制度建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，為各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展奠定了政治保障。精神文明建設(shè)按步驟推進(jìn)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀遍地開花，人民文藝精神需求得到滿足，生活美好幸福，全社會(huì)營(yíng)造起物質(zhì)精神生活共同富裕的繁榮景象。互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等數(shù)據(jù)媒介不斷發(fā)展更是給青年思想政治教育的開展提供了必要的技術(shù)支持。但不可忽視的是，我國(guó)目前依然存在經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域不平衡、社會(huì)矛盾復(fù)雜多樣、多元思想交織碰撞、西方滲透隱蔽化等多重風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，這就使得對(duì)青年的思想政治教育刻不容緩。另一方面，從國(guó)際環(huán)境來(lái)看，世界處于百年交匯點(diǎn)上的變局中。我國(guó)既有加速發(fā)展、日益走近世界舞臺(tái)中央的實(shí)力和機(jī)遇，同時(shí)也面臨意識(shí)形態(tài)多元碰撞的潛在危險(xiǎn)。經(jīng)濟(jì)全球化勢(shì)不可擋，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命在更廣闊的范圍內(nèi)推動(dòng)了全球資本、資源、技術(shù)、勞動(dòng)力、人才等加速流動(dòng)。但以美國(guó)為首的老牌資本主義國(guó)家，竭力實(shí)行保護(hù)政策，反對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展，是影響當(dāng)前及今后國(guó)際經(jīng)濟(jì)局勢(shì)發(fā)展的變量。中國(guó)和第三世界國(guó)家的發(fā)展，有力地沖擊了傳統(tǒng)的政治格局和全球治理體系。在文化交往方面，西方各種社會(huì)思潮搭乘移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快車，在網(wǎng)絡(luò)空間盤根錯(cuò)節(jié)，制造亂象，產(chǎn)生不容小覷的影響。國(guó)際局勢(shì)看似“穩(wěn)定發(fā)展”，實(shí)則“暗潮涌動(dòng)”，各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，如此復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境，無(wú)形中加大了對(duì)青年實(shí)施思想政治教育的緊迫性。這些國(guó)內(nèi)外的諸多現(xiàn)實(shí)因素構(gòu)成了習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育重要論述的現(xiàn)實(shí)底色。

二、習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育重要論述的精髓要義

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、因勢(shì)而謀、順勢(shì)而為，把青年思想政治教育置于黨和國(guó)家發(fā)展全局的戰(zhàn)略位置，并提出一系列新思想新論斷。

(一)原則要求：堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)

習(xí)近平總書記著重強(qiáng)調(diào)，“對(duì)青年的政治引領(lǐng)搞不好，總有一天是會(huì)出大問(wèn)題的”[5]155。青年正處于思想政治品格的塑形期，對(duì)新事物抱有極大熱忱，容易接受新觀點(diǎn)，但也存在著是非分辨能力較弱、分析事物易主觀化等問(wèn)題，因此有必要對(duì)青年進(jìn)行馬克思主義意識(shí)形態(tài)和社會(huì)主義指導(dǎo)思想的灌輸教化。習(xí)近平總書記指出，要“堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”[6]。在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話中，他也特別強(qiáng)調(diào)了黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的必要性和重要性。黨的領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)思想政治教育現(xiàn)代化的最顯著特征和最大優(yōu)勢(shì)。新時(shí)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)、社會(huì)和諧穩(wěn)定、文化繁榮興盛、青年逐步推進(jìn)全面發(fā)展等事實(shí)早已證明并將繼續(xù)證明，只有堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)思想政治教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，才能保證其正確的發(fā)展方向?！敖y(tǒng)治階級(jí)的思想在每一時(shí)代都是占統(tǒng)治地位的思想?！盵7]178思想政治教育在教育中承擔(dān)著思想灌輸教化的重要任務(wù)，更需堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。只有堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，才能在思想、政治、組織和行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，才能確保思想政治教育發(fā)展的正確方向，確保培育出堅(jiān)定馬克思主義信仰和社會(huì)主義信心的建設(shè)者和接班人。

(二)職責(zé)使命：服務(wù)民族復(fù)興

“十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人?！盵8]走中國(guó)式現(xiàn)代化道路，建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興，最根本的還是要靠廣大人民尤其是青年一代。而思想政治教育的根本就是做人的工作，在人才培養(yǎng)體系中承擔(dān)著培養(yǎng)人的思想政治素質(zhì)的重要任務(wù)，這是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。為實(shí)現(xiàn)這一要求，青年思想政治教育工作需著力做到以下三點(diǎn)：其一，要研究青年成長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律，這是開展青年思想政治教育工作的前提和基礎(chǔ)。青年一代是社會(huì)中最少保守思想、最富生機(jī)活力、最富拼搏動(dòng)力、最富使命擔(dān)當(dāng)?shù)娜后w，但同時(shí)在“成長(zhǎng)成才、身心健康、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)融入、婚戀交友等方面也面臨著新的困難和問(wèn)題”[9]65—66，只有深入研究青年發(fā)展成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，才能順天知性，以壯其木。其二，要做關(guān)心青年成長(zhǎng)的貼心人，這是開展青年思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)。共青團(tuán)不僅要成為引領(lǐng)中國(guó)青年思想進(jìn)步的政治學(xué)校，更要成為關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)切廣大青年的貼心人，著力增進(jìn)和青年的感情，做青年之友。其三，要抓好青年成長(zhǎng)的主線路，這是開展青年思想政治教育的關(guān)鍵舉措。對(duì)青年進(jìn)行思想政治教育要從娃娃抓起。只有從小樹立正確的理想信念，才能在人生成長(zhǎng)的旅途上向道而行；只有從小樹立矢志不渝的艱苦奮斗精神，才能在成功的階梯上奮力攀登；只有從小樹立勞動(dòng)光榮的觀念，才能在勞動(dòng)中成就國(guó)家成就自己。今天，我們比歷史上的任何時(shí)期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，更需發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，把蘊(yùn)含在青年思想中的激昂精神不斷激發(fā)出來(lái)。

(三)豐富內(nèi)容：涵蓋思想建設(shè)多方面

習(xí)近平總書記指出，青年培育的“總開關(guān)”[1]45就是引導(dǎo)其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，它不僅可以觀察社會(huì)萬(wàn)象、明辨諸事，而且可以在關(guān)鍵時(shí)刻把住“總”的要害，握住人生命脈。而思想政治教育就是這個(gè)“總開關(guān)”，承擔(dān)著青年“三觀”培育的重要任務(wù)。思想政治教育的主要內(nèi)容包括思想、政治、道德、法治等幾方面。其一，理想信念教育是青年思想教育的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)指出，青年只有樹立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念，才能成就出彩人生。理想指引方向，信念決定成敗。理想設(shè)定應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)大，古人有修齊治平的人生追求，今人更應(yīng)有為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福而奮斗奉獻(xiàn)的高度。水滴終能穿石、鐵杵終能成針，相信唯有信念堅(jiān)定才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。其二，民族精神教育是青年政治教育的重要內(nèi)容。民族精神以愛國(guó)主義為核心?！皥?jiān)持愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一”[10]是當(dāng)前愛國(guó)主義的本質(zhì)。其三，培養(yǎng)道德素質(zhì)是道德教育的主要目的。道德素質(zhì)的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的艱辛復(fù)雜過(guò)程。青年在認(rèn)真學(xué)習(xí)基本道德理論的同時(shí)需要積極主動(dòng)地進(jìn)行道德踐履，在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的辯證運(yùn)動(dòng)中提升道德認(rèn)知、磨煉道德情操、鍛造道德素質(zhì)。其四，學(xué)法遵法守法用法是法治教育的基本目標(biāo)。我國(guó)是社會(huì)主義法治國(guó)家，社會(huì)主義法律是充分代表人民利益、為人民幸福生活服務(wù)的強(qiáng)大倚靠。青年只有了解掌握國(guó)家的基本法律，才能在生活工作中規(guī)范言行，當(dāng)合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，也能勇敢拿起法律武器維權(quán)。黨的事業(yè)需要后繼有人，習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育的重要論述強(qiáng)調(diào)要立足青年這一特殊教育對(duì)象，將青年培育成符合國(guó)家社會(huì)發(fā)展需要、綜合素質(zhì)全面提升、個(gè)體自由充分發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

(四)教育方法：學(xué)好用好歷史辯證法

方法是溝通教育者和受教育者的橋梁和紐帶。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代[6]，在新的發(fā)展方位下，思想政治教育在目標(biāo)原則、內(nèi)容載體、模式方法等方面也發(fā)生了深刻變革。習(xí)近平總書記指出，要遵循因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新[1]378的方法要義開展工作。所謂因事而化是指要跟隨事物本身的情況，遵循實(shí)事求是的規(guī)律，推進(jìn)事物變化發(fā)展；所謂因時(shí)而進(jìn)是指要跟隨時(shí)空條件的變化，遵循順應(yīng)歷史發(fā)展規(guī)律，推進(jìn)事物前進(jìn)發(fā)展；所謂因勢(shì)而新是指要跟隨矛盾雙方力量變更的實(shí)際條件，遵循矛盾對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，推進(jìn)事物不斷更新發(fā)展?？傮w來(lái)看，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“三因”辯證方法就是既要立足民族，又要面向世界；既要把握青年特點(diǎn)，又要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)、對(duì)癥下藥。青年思想政治工作的有效開展，需要明確步驟方法。聯(lián)系、覆蓋是第一步。走進(jìn)青年、靠近青年、貼近青年、密切聯(lián)系青年是增強(qiáng)聯(lián)系青年的有效覆蓋面的前提和基礎(chǔ)。尤其要注意聯(lián)系好近年來(lái)新興的青年群體，如快遞小哥、外賣人員、網(wǎng)絡(luò)作家等。服務(wù)好、引導(dǎo)好是第二步。要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、提升服務(wù)能力，想青年之所想，急青年之所急，為青年排憂解難，做青年之友。講究策略是第三步。要善于觀察青年，分析總結(jié)把握青年特點(diǎn)，用青年易于接受的語(yǔ)言風(fēng)格、話語(yǔ)方式和及時(shí)便捷的網(wǎng)絡(luò)媒介技術(shù)，向青年傳遞黨的關(guān)切之情、愛護(hù)之心，傳遞黨的政策主張、要求期望。方法策略是實(shí)現(xiàn)教育成效的關(guān)鍵，有效輸入才能高效輸出。

(五)發(fā)展保障：打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍

時(shí)代越是向前，國(guó)家對(duì)人才的渴求越是強(qiáng)烈，人民對(duì)教育的期盼越是迫切。教師是思想引領(lǐng)、道德教化、知識(shí)傳授、解疑釋惑的靈魂工程師，是人才培養(yǎng)的第一資源。習(xí)近平總書記指出，教育者在教書育人前也要接受教育，正確堅(jiān)定的政治方向培養(yǎng)必不可少。政治方向問(wèn)題就是在政治上代表誰(shuí)、擁護(hù)誰(shuí)、跟誰(shuí)走的問(wèn)題，即政治立場(chǎng)的問(wèn)題。從人的成長(zhǎng)階段看，從幼兒園至大學(xué)，大部分青年人生三分之一的時(shí)光都會(huì)在學(xué)校中度過(guò)。因此，習(xí)近平總書記專門強(qiáng)調(diào)指出，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是學(xué)校教育的首要和根本問(wèn)題，這從側(cè)面凸顯了堅(jiān)定正確政治方向的重大意義。為了建設(shè)好教師隊(duì)伍這項(xiàng)基礎(chǔ)工程，習(xí)近平總書記從政治水平、道德品格、專業(yè)素養(yǎng)、綜合能力等方面給廣大教師提出了具體要求，即廣大教師要以“六要”[11]的各項(xiàng)條件督促自己，要以爭(zhēng)當(dāng)“大先生”的目標(biāo)高度鞭策自己，做好傳授知識(shí)的“經(jīng)師”，更要做好指引人生方向的“人師”。此外，廣大教師要善于將新媒體技術(shù)手段有效融合至課堂教學(xué)、課堂管理、課堂評(píng)估、課堂作業(yè)等教學(xué)過(guò)程中，為育人效果增光添彩。教師在強(qiáng)化各科理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，還需注重實(shí)踐，做到知行合一，以知促行，以行深知。要把師德師風(fēng)建設(shè)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍建設(shè)水平的尺度。國(guó)家要始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略高度，提高教師社會(huì)地位和工資待遇，助力打造一支素質(zhì)過(guò)硬、能力過(guò)精、水平過(guò)高的專業(yè)化教師隊(duì)伍。新時(shí)期做好學(xué)校廣大教師隊(duì)伍數(shù)量和質(zhì)量建設(shè)，對(duì)推進(jìn)青年思想政治教育的有效開展具有重要作用。

三、習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育重要論述的時(shí)代價(jià)值

站在時(shí)代發(fā)展的制高點(diǎn)上，習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育的重要論述實(shí)現(xiàn)了歷史、理論和現(xiàn)實(shí)邏輯的辯證統(tǒng)一，體現(xiàn)出鮮明的發(fā)展眼光和世界視野，具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

(一)開拓了馬克思主義青年思想政治教育理論的新篇章

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義，是當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人觀察、把握、引領(lǐng)時(shí)代的思想武器。回顧國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的歷史，不難發(fā)現(xiàn)，馬克思主義經(jīng)典作家們都非常重視思想政治教育的開展。馬克思關(guān)于人的學(xué)說(shuō)的思想、關(guān)于科學(xué)批判的思想、關(guān)于階級(jí)斗爭(zhēng)和階級(jí)分析方法的思想、關(guān)于社會(huì)主義的傳播和灌輸?shù)乃枷氲仁沁M(jìn)行無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想政治教育的理論寶庫(kù)。列寧更是有針對(duì)性地提出了意識(shí)形態(tài)灌輸理論。我黨始終持之以恒、矢志不渝地堅(jiān)持將馬克思主義作為指導(dǎo)我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)發(fā)展的思想指南。其中，青年思想政治教育理論更是為我國(guó)青年人才的鑄造培養(yǎng)立下了汗馬功勞。當(dāng)前，面對(duì)中國(guó)不斷發(fā)展變化的國(guó)內(nèi)外局勢(shì)和環(huán)境，習(xí)近平總書記將馬克思主義基本理論觀點(diǎn)和中國(guó)實(shí)際相融合，并賦予其新的時(shí)代內(nèi)容和現(xiàn)代表現(xiàn)形式。習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育的重要論述內(nèi)含堅(jiān)定信念信仰、鮮明人民立場(chǎng)、強(qiáng)烈使命擔(dān)當(dāng)，是對(duì)馬克思主義青年思想政治教育理論的新豐富新發(fā)展，開拓了新境界。

(二)奠定了新時(shí)代思想政治教育新發(fā)展的理論基礎(chǔ)

習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育的重要論述是馬克思主義普遍真理與新時(shí)代國(guó)家改革發(fā)展和社會(huì)建設(shè)具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是被長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐所證明了的科學(xué)理論，無(wú)論在任何時(shí)期都是我們開展青年思想政治教育工作的指導(dǎo)思想。它深刻論述了新時(shí)代我國(guó)思想政治教育改革發(fā)展的原則要求、職責(zé)使命、教育內(nèi)容、方式方法、發(fā)展保障等方面內(nèi)容，為新時(shí)代思想政治教育的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。思想政治教育的首要原則就是堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，這是做好思想政治教育的根本方向問(wèn)題，是必須堅(jiān)守的；思想政治教育要種好自己的“責(zé)任田”，將思想、政治、道德、法治和身心健康教育內(nèi)容建設(shè)好、傳播好。同時(shí)，要遵循唯物辯證的哲學(xué)方法，做到實(shí)事求是、因時(shí)而變、策略靈活。習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育的重要論述作為指導(dǎo)新時(shí)代中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系建設(shè)的科學(xué)理論，集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想追求和使命擔(dān)當(dāng)，指引了新時(shí)代思想政治教育的前進(jìn)方向。

(三)提供了新時(shí)代青年思想政治教育工作的理論遵循

習(xí)近平總書記站在歷史潮頭、時(shí)代前端和國(guó)家現(xiàn)實(shí)上對(duì)青年一代的成長(zhǎng)成才給予熱切關(guān)注，對(duì)青年發(fā)展尤其是思想政治素質(zhì)的發(fā)展提出了明確目標(biāo)要求、作出了重要部署。各項(xiàng)思想政治活動(dòng)的開展都需要貫徹堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，而高校則是開展青年思想政治教育的主陣地。習(xí)近平總書記指出，“黨委要保證高校正確辦學(xué)方向”[12]，致力于培養(yǎng)擁護(hù)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，而不是社會(huì)主義的反對(duì)者、破壞者。廣大教師是青年思想政治教育的引路人，要努力提升育人本領(lǐng)，甘當(dāng)傳道授業(yè)解惑的人師。思政課程是青年思想政治教育的關(guān)鍵課程，要最大限度發(fā)揮思想課程育人效度，同課程思政做好協(xié)同育人。思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作[12]。為此，需要充分調(diào)動(dòng)整合一切資源、采用技術(shù)化媒介手段、協(xié)調(diào)思政課程和課程思政等構(gòu)建培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的育人體系。習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育的重要論述是對(duì)新時(shí)期青年工作發(fā)展的一系列根本性、方向性、全局性、戰(zhàn)略性的回答，集中體現(xiàn)了對(duì)青年工作尤其是思想政治教育工作規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)，為新時(shí)代青年思想政治教育工作的有效展開奠定了發(fā)展導(dǎo)向。

(四)凝聚了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的堅(jiān)強(qiáng)力量

青年是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的希望，蘊(yùn)含著改造客觀世界，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的無(wú)窮力量。習(xí)近平總書記立足新的歷史方位，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，關(guān)鍵要靠人才、靠教育[13]?！按韽V大青年，贏得廣大青年，依靠廣大青年，是我們黨不斷從勝利走向勝利的重要保證?！盵9]3青年一代不僅最富生機(jī)活力、最富拼搏動(dòng)力、最富使命擔(dān)當(dāng)，而且蘊(yùn)含著改造社會(huì)、變革世界的巨大能量?！扒О倌陙?lái)，青春的力量，青春的涌動(dòng)，青春的創(chuàng)造，始終是推動(dòng)中華民族之林的磅礴力量！”[4]由此，青年力量是凝聚中國(guó)力量的重要組成部分。青年思想政治教育擔(dān)負(fù)著教育和培養(yǎng)社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展所需的青年人才這一重要任務(wù)。在我國(guó)人口總數(shù)中，青年占有很大比重，要充分調(diào)動(dòng)這一力量，就需要發(fā)揮思想政治教育的激發(fā)、引領(lǐng)功能。真理的力量穿越時(shí)空，思想的光芒照亮前程。習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育的重要論述是對(duì)青年的思想習(xí)慣和行為模式進(jìn)行哲學(xué)系統(tǒng)化概括總結(jié)，并經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的科學(xué)真理。這一思想的真理性在理論精髓上體現(xiàn)為，對(duì)新時(shí)代青年思想政治教育工作的原則要求、職責(zé)使命、教育內(nèi)容、方式方法、發(fā)展保障等方面的系統(tǒng)總結(jié)和理論概括。在這一思想指導(dǎo)下，廣大青年努力增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、發(fā)揚(yáng)奮斗精神、鍛造意志品格、強(qiáng)化愛國(guó)主義、提高道德素質(zhì)、投身志愿服務(wù)，彰顯了新時(shí)代青年力量，青年一代必將會(huì)助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。正如習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)所指出的，要把今天的學(xué)生視為“未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍”[13]。