偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的實(shí)踐理路

李 娟

(重慶醫(yī)科大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，重慶 400016)

一、引言

2021年7月1日，習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話中指出：“一百年前，中國(guó)共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國(guó)共產(chǎn)黨，形成了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的偉大建黨精神，這是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源?！盵1]偉大建黨精神，內(nèi)涵豐富、意境深遠(yuǎn)，為思政課提供了理論指引和精神動(dòng)力。思政課作為高校立德樹人的主要陣地，思政課教師要深刻認(rèn)識(shí)自身責(zé)任和使命，研究建黨精神，創(chuàng)新教學(xué)方法，切實(shí)將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)。以史為今，資政育人，把黨的理論知識(shí)講透徹，讓新時(shí)代大學(xué)生在知?dú)v史中明責(zé)任，在謀未來(lái)中勇?lián)?dāng)，成為有志氣、骨氣、底氣的時(shí)代新人。

二、理論基礎(chǔ)：深刻領(lǐng)悟偉大建黨精神的內(nèi)涵蘊(yùn)意

偉大建黨精神蘊(yùn)含著深厚的理論資源、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和偉大的精神力量，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才、勇?lián)姑谋匦拚n。把偉大建黨精神融入高校思政課，首先要對(duì)偉大建黨精神的精神實(shí)質(zhì)、內(nèi)在邏輯以及時(shí)代價(jià)值進(jìn)行深入研究，才能充分發(fā)揮偉大建黨精神的育人功能，實(shí)現(xiàn)兩者的高度融合。

(一)偉大建黨精神的精神實(shí)質(zhì)

習(xí)近平總書記用32個(gè)字凝練了偉大建黨精神的科學(xué)內(nèi)涵，明確了其本質(zhì)屬性和政治定位。偉大建黨精神是建黨實(shí)踐的精神體現(xiàn)，是黨的精神譜系之源?！皥?jiān)持真理、堅(jiān)守理想”，其中的真理和理想指的是馬克思主義和共產(chǎn)主義，這是黨百年來(lái)的信仰支撐，是宣傳群眾、發(fā)動(dòng)群眾、組織群眾的精神力量，是中國(guó)共產(chǎn)黨人求真精神的生動(dòng)體現(xiàn)?！佰`行初心、擔(dān)當(dāng)使命”，是把真理付諸實(shí)踐的過(guò)程，黨的初心和使命就是為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興，這是黨百年來(lái)創(chuàng)立發(fā)展的偉大實(shí)踐動(dòng)力。“不怕犧牲、英勇奮斗”，是黨百年來(lái)取得的偉大成績(jī)的法寶，共產(chǎn)黨人的英勇斗爭(zhēng)換來(lái)了今天國(guó)家的繁榮昌盛，體現(xiàn)了黨的奮斗精神，是黨百年來(lái)創(chuàng)立發(fā)展的偉大意志動(dòng)力?！皩?duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”，是以人民為中心，立黨為公，一心為民的行動(dòng)詮釋，把黨的使命與人民利益緊密聯(lián)系，是百年來(lái)黨的偉大功業(yè)的有力保障。

可見，偉大建黨精神是黨在新時(shí)代理論創(chuàng)新的一偉大重要成果。偉大建黨精神實(shí)質(zhì)內(nèi)涵就是中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想的科學(xué)闡釋，是踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命的深刻體現(xiàn)，是不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)的生動(dòng)寫照，是對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的理想表達(dá)。

(二)偉大建黨精神形成的內(nèi)在邏輯

“沒(méi)有革命的理論，就不會(huì)有革命的運(yùn)動(dòng)”，[2]偉大建黨精神的形成與中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建的歷史過(guò)程同步同行，是理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。偉大建黨精神孕育于中國(guó)共產(chǎn)黨成立的過(guò)程中，習(xí)近平總書記指出：“從石庫(kù)門到天安門，從興業(yè)路到復(fù)興路，我們黨近百年來(lái)所付出的一切努力、進(jìn)行的一切斗爭(zhēng)、作出的一切犧牲，都是為了人民幸福和民族復(fù)興?！盵3]這是中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命的生動(dòng)詮釋。早期組織的成立過(guò)程中，偉大建黨精神構(gòu)成了一個(gè)嚴(yán)整的邏輯體系。偉大建黨精神并不只是涵蓋一種精神，主要包括四種：“北大紅樓精神”、“漁陽(yáng)精神”“《共產(chǎn)黨宣言》精神”和“紅船精神”。[4]可見，偉大建黨精神形成于中國(guó)共產(chǎn)黨從醞釀到建立過(guò)程中，其包含的這四種精神有著緊密的聯(lián)系。從北京到上海再到浙江嘉興，從黨的一大到黨的二大的召開，偉大建黨精神從初步形成到最終形成，經(jīng)歷了一個(gè)從時(shí)間到空間的演化過(guò)程。

偉大建黨精神的形成遵循歷史唯物主義的基本原理，其包含各項(xiàng)的內(nèi)容是一個(gè)邏輯整體，相互依存且各具特色，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人高尚品格和道德情懷。偉大建黨精神蘊(yùn)含著馬克思主義知識(shí)觀和人民至上觀，是知、情、意、情的生動(dòng)詮釋，是推動(dòng)黨百年發(fā)展的思想動(dòng)力。這種思想動(dòng)力包含信仰動(dòng)力、實(shí)踐動(dòng)力、意志動(dòng)力、價(jià)值動(dòng)力，四個(gè)動(dòng)力并不是獨(dú)立存在，而是相互聯(lián)系、相互影響、共同作用。共產(chǎn)黨人正是在不斷尋求真理，付諸實(shí)踐行動(dòng)，依靠堅(jiān)強(qiáng)意志，始終情系人民的行動(dòng)中成就了百年偉業(yè)。

(三)偉大建黨精神的時(shí)代價(jià)值

偉大建黨精神對(duì)馬克思主義政黨有了全新的認(rèn)識(shí)，書寫了馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化新成果，這有利于馬克思主義政黨的建設(shè)，有利于深化對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨史、社會(huì)主義發(fā)展史的研究。它的提出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，具有重大的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值，是對(duì)黨百年來(lái)的奮斗歷程的高度總結(jié)，對(duì)黨的建設(shè)規(guī)律的科學(xué)概況。

偉大建黨精神是黨的生命所系和價(jià)值所在，是中國(guó)共產(chǎn)黨的成功之道，激勵(lì)著中國(guó)共產(chǎn)黨完成了四件大事，取得了革命、建設(shè)和改革的偉大成就。偉大建黨精神奠定了黨的精神基調(diào)，錘煉了黨的政治品格，是百年來(lái)黨的事業(yè)的精神指引，是中國(guó)共產(chǎn)黨其他精神譜系形態(tài)的豐富和發(fā)展。全面闡釋習(xí)近平關(guān)于偉大建黨精神重要講話論述的深刻內(nèi)涵，梳理歷史脈絡(luò)，有利于從宏觀的視角全面理清偉大建黨精神的發(fā)展演變、生成圖景和重要依據(jù)?？梢?，在高校思政課教學(xué)中將偉大建黨精神融會(huì)貫通到教學(xué)實(shí)踐中，有利于讓大學(xué)生吸取紅色養(yǎng)分厚植情懷，在新時(shí)代中定位自身角色，同時(shí)有利于筑牢思政課最鮮明的政治底色，不斷增強(qiáng)思政課的實(shí)效性。

三、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)：找準(zhǔn)偉大建黨精神融入思政課的契合點(diǎn)

分析偉大建黨精神與高校思政課之間的契合點(diǎn)，是以思政課為載體進(jìn)行偉大建黨精神培育取得有效途徑的基本前提。偉大建黨精神是要以歷史成就和精神力量激勵(lì)人、啟迪人以實(shí)現(xiàn)其育人功能。思政課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理論教育和價(jià)值引領(lǐng)的關(guān)鍵課程，偉大建黨精神與思政課之間具有共同的價(jià)值目標(biāo)，貫通的教學(xué)內(nèi)容以及相契合的教學(xué)要求的內(nèi)在耦合關(guān)系。

(一)建黨精神與思政課之間的價(jià)值耦合性

偉大建黨精神融入思政課教學(xué)，可以進(jìn)一步培育大學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同，培養(yǎng)大學(xué)生理想信念。偉大建黨精神是指引中國(guó)在革命、建設(shè)和改革過(guò)程中取得一個(gè)個(gè)勝利的法寶，其中所蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)將成為新時(shí)代大學(xué)生鮮明政治立場(chǎng)的催化劑，并為高校思政課在認(rèn)同教育上提供真實(shí)案例。把偉大建黨精神的豐富內(nèi)涵融入思政課，可以為國(guó)家培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人。“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守真理”的求真精神，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的理想信念，傳承黨追求真理和理想的優(yōu)秀政治品格，從而堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心；“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”的踐行精神融入思政課教學(xué)中，可以厚植大學(xué)生的家國(guó)情懷，把自身的個(gè)人理想與社會(huì)理想緊密結(jié)合起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想中成就個(gè)人理想，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的行動(dòng)中?！安慌聽奚?、英勇斗爭(zhēng)”的奮斗精神融入思政課教學(xué)中，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外局勢(shì)，深刻認(rèn)識(shí)黨百年來(lái)應(yīng)對(duì)危機(jī)險(xiǎn)阻的偉大實(shí)踐和歷史啟示，增強(qiáng)大學(xué)生的憂患意識(shí)，淬煉大學(xué)生艱苦奮斗、堅(jiān)韌不拔的意志?！皩?duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”的奉獻(xiàn)精神融入思政課教學(xué)中，指引大學(xué)生樹立為人民服務(wù)的思想，培養(yǎng)有使命擔(dān)當(dāng)、高尚品質(zhì)時(shí)代新人。

偉大建黨精神融入高校思政課可以引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨、服務(wù)人民的價(jià)值觀。偉大建黨精神是一本內(nèi)涵豐富，有著生動(dòng)案例的教科書，為思政課提供了大量具有教育意義的可靠素材。思政課以建黨百年為契機(jī)，對(duì)偉大建黨精神進(jìn)行深入的闡釋和分析，挖掘偉大建黨精神中所蘊(yùn)含的價(jià)值，培養(yǎng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，是思政課教學(xué)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是愛(ài)國(guó)主義教育的優(yōu)質(zhì)資源，是引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀形成的精神密碼。

(二)建黨精神與思政課教學(xué)目標(biāo)同向同行

偉大建黨精神融入思政課教學(xué)始終要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。在內(nèi)容選擇上應(yīng)具有導(dǎo)向性，偉大建黨精神融入思政課教學(xué)中，就是要強(qiáng)化偉大建黨精神的導(dǎo)向作用。依據(jù)思政課教學(xué)目標(biāo)，在分析教材的基礎(chǔ)上，提煉出重點(diǎn)和難點(diǎn)，與偉大建黨精神緊密結(jié)合，在教學(xué)內(nèi)容中合理設(shè)置專題，講好中國(guó)故事。在《思想道德與法治》這門課程中，關(guān)于中國(guó)精神內(nèi)容的講解，要重點(diǎn)講好建黨精神與中國(guó)精神的關(guān)系，運(yùn)用中國(guó)話語(yǔ)為同學(xué)們闡釋建黨精神相關(guān)理論知識(shí)。

資源的利用上應(yīng)具有時(shí)代性。建黨精神的提出符合時(shí)代發(fā)展的需要，是馬克思主義中國(guó)化的創(chuàng)新性理論成果，其所蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)并沒(méi)有過(guò)時(shí)，在新時(shí)代被賦予了更深層次的涵義。思政課要運(yùn)用好偉大建黨精神的時(shí)代指導(dǎo)作用，讓學(xué)生在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境中對(duì)其有更深層次的了解和感悟。

案例的運(yùn)用上應(yīng)具有引領(lǐng)性。偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系之源，里面蘊(yùn)含著大量關(guān)于中國(guó)革命、建設(shè)和改革的經(jīng)典故事。思政課要運(yùn)用好這些典型的案例，讓大學(xué)生在這些案例中深刻領(lǐng)會(huì)偉大建黨精神的實(shí)質(zhì)，并內(nèi)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。在《思想道德與法治》中，關(guān)于“理想信念”的闡述，可以把建黨精神以及中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系中的關(guān)于理性信念的典型案例進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，讓大學(xué)生在案例中把抽象的理論具體化，引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人成長(zhǎng)成才融入時(shí)代中，喚起大學(xué)生情感共鳴。

優(yōu)化偉大建黨精神的當(dāng)代話語(yǔ)。偉大建黨精神因其理論自身邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性及其對(duì)現(xiàn)實(shí)的超越性，容易讓大學(xué)生產(chǎn)生遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的超越感；另一方面因?yàn)檎畏妒皆捳Z(yǔ)、宣傳式語(yǔ)言可能造成大學(xué)生的逆反感。因此，把偉大建黨精神融入思政課教學(xué)中就是要從話語(yǔ)內(nèi)容上增強(qiáng)兩者的融合，從“話術(shù)”上增強(qiáng)偉大建黨精神敘事話語(yǔ)的分量。加強(qiáng)偉大建黨精神融入思政課教學(xué)內(nèi)容陳述的思想性和科學(xué)性，以此實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神滲透式教育與灌輸式教育的有機(jī)融合。理論只有與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，才能避免空泛，充分發(fā)揮其超越性和引導(dǎo)力。偉大建黨精神融入思政課就是要把說(shuō)理話語(yǔ)與敘事話語(yǔ)統(tǒng)一起來(lái)，理論聯(lián)系實(shí)際，讓偉大建黨精神的理論在生活實(shí)踐中獲得新的張力和活力。

此外，在思政課的教學(xué)方法方面，從構(gòu)建模型角度著手整合偉大建黨精神資源用于思政課堂，采用史學(xué)研究、理論探討、實(shí)地考察、調(diào)研分析等研究手段，深入挖掘偉大建黨精神的教育資源。偉大建黨精神融入思政課教學(xué)始終圍繞著思政課教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面實(shí)現(xiàn)兩者的同向同行，以期達(dá)到思政課的育人實(shí)效。

四、目標(biāo)指向：探尋偉大建黨精神融入思政課的有效途徑

偉大建黨精神的育人價(jià)值只有在教育實(shí)踐中才能有效體現(xiàn)。偉大建黨精神融入高校思政課是系統(tǒng)的實(shí)踐過(guò)程，需要多管齊下。既要通過(guò)理論教學(xué)，又要通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)作用，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式，才能實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神與高校思政課的有機(jī)融合，讓偉大建黨精神在學(xué)思悟踐中入腦入心。

(一)偉大建黨精神融入高校思政課理論教學(xué)

思政課教師是踐行偉大建黨精神的中堅(jiān)力量。賦予思政課以生命活力的關(guān)鍵要素是教師。思政課教師首先要深入學(xué)習(xí)偉大建黨精神以及中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的相關(guān)理論知識(shí)，掌握偉大建黨精神的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)和精髓要義，全面掌握兩者之間的關(guān)系，進(jìn)行相關(guān)的理論研究，建構(gòu)相關(guān)理論知識(shí)體系。在夯實(shí)教師理論知識(shí)的前提下，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，提升自身的內(nèi)涵素養(yǎng)，使其內(nèi)化于心外化于行。只有這樣才能真正把偉大建黨精神融入到思政課教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，在循循善誘中引導(dǎo)大學(xué)生用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)中的指導(dǎo)地位。

把偉大建黨精神貫穿于思政課教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)。偉大建設(shè)精神融入高校思政課，這對(duì)思政課教師提出了更高的要求，講什么、如何講、講的效果怎樣。思政課教師在教學(xué)過(guò)程中掌握扎實(shí)的理論知識(shí)是前提，創(chuàng)新教學(xué)方法是關(guān)鍵，達(dá)到育人實(shí)效是目標(biāo)。因此，偉大建黨精神融入思政課教學(xué)主要從教學(xué)內(nèi)容、語(yǔ)言、手段等方面進(jìn)行。偉大建黨精神的弘揚(yáng)與高校思政課的教學(xué)目標(biāo)同向，在具體知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合上更是豐富多樣。教學(xué)內(nèi)容上堅(jiān)持以習(xí)近平關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述為基本遵循，以理論知識(shí)為載體，對(duì)偉大建黨精神相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，熟悉各種代表英雄人物事跡和典故，全面收集相關(guān)影音資料，在整理分類的過(guò)程中，找準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容的契合點(diǎn)從而推進(jìn)偉大建黨精神進(jìn)思政課教學(xué)的案例研究，增強(qiáng)思政課的思想性和理論性。在教學(xué)語(yǔ)言方面進(jìn)行融入和創(chuàng)新，精神資源由于其存在形態(tài)的特殊性，用教學(xué)媒介將其“物化”，更能加深大學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的生動(dòng)理解，從而增強(qiáng)思政課的吸引力和感染力。同時(shí)，要積極創(chuàng)新以偉大建黨精神為載體的教學(xué)方式，嘗試探索情景式教學(xué)方法，通過(guò)歷史情境、文獻(xiàn)情境、現(xiàn)實(shí)情境、團(tuán)隊(duì)情境、論爭(zhēng)情境等方式，讓學(xué)生親身參與，感受教學(xué)內(nèi)容，助力學(xué)生更深層次理解偉大建黨精神。

此外，創(chuàng)新以大學(xué)生為中心的教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式。大學(xué)生是思政課最直接的感受者和受益者，對(duì)思政課教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)主要包括對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，兩者相輔相成、互為補(bǔ)充。對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)可以大大提高大學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性，發(fā)揮其在課堂的主體性作用；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)體現(xiàn)了始終以學(xué)生所需為中心，提高思政課的實(shí)效性和感召力。偉大建黨精神融入思政課教學(xué)必須始終以大學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，以幫助大學(xué)生樹立正確的三觀。因此，在評(píng)價(jià)過(guò)程中始終堅(jiān)持知識(shí)與價(jià)值、個(gè)體與社會(huì)、顯性與隱性、內(nèi)在與外在相互統(tǒng)一的原則，了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，從他們關(guān)注的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，借助偉大建黨精神融入思政課的契機(jī)，真正灌輸性和啟發(fā)性統(tǒng)一起來(lái)，推動(dòng)思政課教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階。

(二)偉大建黨精神融入高校思政課實(shí)踐教學(xué)

思政課不是純知識(shí)類的課程，需要從知識(shí)升華為思想和價(jià)值觀，需要用理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。因此，把偉大精神融入思政課僅靠課堂理論傳授遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要通過(guò)實(shí)踐深入實(shí)際。

開發(fā)利用與偉大建黨精神密切相關(guān)的地方紅色資源。地方紅色資源中蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨豐富的精神內(nèi)涵，展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革過(guò)程中所體現(xiàn)了精神風(fēng)貌。地方紅色資源作為中國(guó)共產(chǎn)黨偉大精神的載體，蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，是中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗里程的見證。地方紅色資源與中國(guó)共產(chǎn)黨偉大精神，兩者相互應(yīng)運(yùn)而生。思政課教學(xué)中利用好本土實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮“行走課堂”的作用，推進(jìn)思政小課堂同社會(huì)大課堂的有機(jī)結(jié)合。如帶領(lǐng)大學(xué)生去實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，到愛(ài)國(guó)主義基地了解革命烈士和英雄人物的事跡，組織學(xué)生在基地拍攝專題記錄片，邀請(qǐng)專家以及先進(jìn)人物到學(xué)校為大學(xué)生做專題講座，開展直接的交流和研討。此外，布置以偉大建黨精神為主題的社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生尋找和收集家鄉(xiāng)的相關(guān)資源和中國(guó)共產(chǎn)黨精神中代表人物的先進(jìn)事跡。

開展以偉大建黨精神為主題的各種校園文化活動(dòng)。大學(xué)校園文化活動(dòng)是促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要途徑，是大學(xué)生活至關(guān)重要的組成部分。高校思政課要充分發(fā)揮其載體作用，在學(xué)校營(yíng)造紅色校園文化、踐行偉大建黨精神。例如，通過(guò)開展中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)典文獻(xiàn)朗讀比賽、中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系為主題的微視微頻電影比賽、大學(xué)生講黨史故事比賽、愛(ài)國(guó)愛(ài)黨文學(xué)作品編撰、黨史知識(shí)搶答競(jìng)賽等多種形式紀(jì)念黨的百年誕辰，感悟建黨精神的偉大力量。此外，發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，通過(guò)暑期三下鄉(xiāng)開展以中國(guó)共產(chǎn)精神譜系為主題的各種宣講活動(dòng)，在深化大學(xué)生感悟偉大建黨精神的精髓要義的同時(shí)為人民群眾做好理論宣講。堅(jiān)持鑒往知來(lái)，通過(guò)開展豐富多彩的校園實(shí)踐活動(dòng)用建黨精神的思想偉大感召大學(xué)生，引導(dǎo)大學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)民，勇于創(chuàng)新、肩負(fù)起新時(shí)代的使命擔(dān)當(dāng)。可見，偉大建黨精神融入思政課實(shí)踐教學(xué)對(duì)深化偉大建黨精神的理論教學(xué)，提升教學(xué)實(shí)效性具有非常重要的作用。

(三)偉大建黨精神融入高校思政課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的新空間，習(xí)近平總書記因時(shí)而進(jìn)，提出了“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略思想；因事而化，強(qiáng)調(diào)通過(guò)實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+思政”，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，創(chuàng)新思政課教學(xué)方法，以引導(dǎo)大學(xué)生深刻感悟偉大建黨精神精髓要義。

一是搭建一個(gè)以偉大建黨精神為主題的思政課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以滿足當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知方式的需求，又能激發(fā)高校思政課活力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體及時(shí)發(fā)布、分享與偉大建黨精神相關(guān)的文件、新聞、文章等內(nèi)容，這是對(duì)課堂理論知識(shí)的有益補(bǔ)充，同時(shí)也豐富了大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，在一定程度上優(yōu)化了師生間學(xué)習(xí)、分享、溝通的渠道。

二是充分利用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)有資源，創(chuàng)辦數(shù)字化紀(jì)念廳、虛擬實(shí)踐基地等。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，打破了地域之間的限制，大大豐富了原有的實(shí)踐教學(xué)基地，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)身臨其境的感受全國(guó)各地的數(shù)字化紅色文化紀(jì)念廳，跳出傳統(tǒng)教學(xué)模式的時(shí)空局限，打造具有時(shí)代特點(diǎn)的一體化、個(gè)性化育人模式。此外，結(jié)合00后大學(xué)生的特點(diǎn)，開發(fā)靈活、形象、生動(dòng)的“微課程”，以PPT、教師講課、情景劇等多種形式的“微視頻”，運(yùn)用通俗化、形象化的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)闡述偉大建黨精神，以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代碎片化學(xué)習(xí)的時(shí)代要求，使大學(xué)生喜聞樂(lè)見，從而滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

五、結(jié)語(yǔ)

回顧黨的百年歷史崢嶸，偉大建黨精神穿越時(shí)空，帶領(lǐng)著中國(guó)人民取得了舉世矚目的成績(jī)。偉大建黨精神的豐富內(nèi)容和深刻意蘊(yùn)不僅決定了它對(duì)高校思政課的指導(dǎo)價(jià)值，而且也包含有機(jī)融入思政課教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。發(fā)揮偉大建黨精神的育人功能，用偉大建黨精神引領(lǐng)高校思政課教學(xué)，讓思政課有深度、有溫度、有力度，是加強(qiáng)新時(shí)代思政課建設(shè)的時(shí)代要求。高校思政課要著力引導(dǎo)大學(xué)生在黨的百年奮斗歷史中汲取智慧和力量，建構(gòu)對(duì)黨的歷史認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)歷史自信，真正擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的偉大重任。因此，思政課作為立德樹人的主陣地，將成為大學(xué)生偉大建黨精神培育的主要渠道。偉大建黨精神融入高校思想政治理論課勢(shì)在必行，這對(duì)新時(shí)代思政課教師提出了更高的要求，思政課教師首先要有鮮明的政治站位，把偉大建黨精神融入思政課教學(xué)作為盡政治責(zé)任的重大任務(wù)，自覺(jué)地把黨的理論創(chuàng)新成果與立德樹人根本任務(wù)緊密結(jié)合起來(lái)，深入偉大建黨精神的理論研究，講好偉大建黨精神的內(nèi)涵精髓，為國(guó)家培養(yǎng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。