小學(xué)音樂教學(xué)深化德育的探討

李雪琦

伴隨時(shí)代發(fā)展與進(jìn)步，人們對教育的理解不再滿足于語文、數(shù)學(xué)、英語等重要課程的學(xué)習(xí)，德智體美勞共同發(fā)展已經(jīng)成為人們關(guān)注的重要話題。其中，培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣變成了教師教學(xué)中的主要構(gòu)成部分。音樂可以陶冶學(xué)生情操，通過多種旋律，傳遞不同的情感思緒，提升學(xué)生審美能力，對新時(shí)代學(xué)生而言尤為重要。故而，立足小學(xué)音樂教學(xué)深化學(xué)生德育勢在必行。

一、德育對建立小學(xué)音樂高效課堂的重要性

（一）促使學(xué)生得到全面發(fā)展

在教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的情況下，學(xué)生素質(zhì)教育質(zhì)量不斷提升。教師需要確保教學(xué)活動正常進(jìn)行，提升教學(xué)質(zhì)量，才可以順利構(gòu)建高效音樂課堂。素質(zhì)教育背景下，要求教師培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，音樂課堂教學(xué)中，深化學(xué)生德育可以提升小學(xué)生音樂文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生構(gòu)建健全的人格，提高學(xué)生責(zé)任感。小學(xué)生處在德育的重要階段，教師在教學(xué)中深化德育，可以提升小學(xué)生德育素養(yǎng)，對學(xué)生全面發(fā)展發(fā)揮關(guān)鍵作用。

（二）教育的實(shí)際需要

音樂教師在課堂教學(xué)中深化德育，可以幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的審美層次，提升音樂教育水平，使學(xué)生得到良好的熏陶。通過良好的教育幫助學(xué)生凈化心靈，學(xué)生的精神和思想情感均可以得到良好的教育。欣賞音樂作品，可以讓學(xué)生了解音樂的內(nèi)涵，構(gòu)建優(yōu)秀的道德品質(zhì)。優(yōu)秀的作品還可以對生活認(rèn)知起到輔助作用，幫助人們養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度。

二、目前小學(xué)音樂教學(xué)深化學(xué)生德育的現(xiàn)狀

（一）課堂比較單調(diào)

過去的音樂課堂教學(xué)大多采用的是滿堂灌的形式，教師在講臺上講解，小學(xué)生在講臺下記錄筆記，教師對學(xué)生教一句歌，學(xué)生學(xué)唱一句，音樂課堂比較乏味，難以激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，該種教學(xué)方式阻礙了學(xué)生發(fā)散性思維的發(fā)展，學(xué)生沒有展示自我的機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生在音樂上缺乏創(chuàng)新性，逐漸失去了對音樂學(xué)習(xí)的熱情。

（二）師資水平有待提升

有的學(xué)校對音樂教學(xué)不夠關(guān)注，在選拔音樂教師時(shí)，沒有花費(fèi)很多時(shí)間、精力和資金，對音樂教師的各方面素質(zhì)沒有展開專項(xiàng)考評，導(dǎo)致有的音樂教師沒有教學(xué)規(guī)劃能力與實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并且，有的學(xué)校對教師缺乏科學(xué)的激勵制度與培訓(xùn)方案，音樂教師水平參差不齊，音樂師資水平有待提升。

（三）德育深化和音樂課本關(guān)聯(lián)性有時(shí)較低

音樂課本承載著音樂教育的方針，指導(dǎo)著教師的教學(xué)。深化德育的效果與音樂課本選擇息息相關(guān)，沒有準(zhǔn)確利用音樂課本，小學(xué)音樂教學(xué)很難發(fā)揮出德育功能?，F(xiàn)如今，德育內(nèi)容與小學(xué)音樂課本聯(lián)系松散，音樂課本使用不當(dāng)；小學(xué)音樂課本中的德育素材沒有得到全面開發(fā)；反復(fù)使用顯性德育素材，隱性德育素材被忽視……這些都是音樂教學(xué)中德育工作存在的問題。

三、小學(xué)音樂教學(xué)深化學(xué)生德育的策略

（一）利用音樂主題進(jìn)行德育思想傳播

音樂是通過動人心弦的旋律傳遞出創(chuàng)作者的情感和思想的一種藝術(shù)活動，所有音樂作品都有時(shí)代性和社會性的主題，小學(xué)音樂課本也有顯著的主題劃分。據(jù)此，教師要利用音樂主題，開展深化學(xué)生德育的活動。比如，在學(xué)習(xí)戲曲的過程中，將京劇作為著手點(diǎn)，引導(dǎo)小學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，提高小學(xué)生民族自豪感。第一，教師給學(xué)生播放京劇的視頻，營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛在認(rèn)知能力。在這一基礎(chǔ)之上，教師要提出思考問題，如：有關(guān)京劇大家了解多少？給學(xué)生提供表達(dá)的時(shí)間，經(jīng)過表述分享幫助學(xué)生對京劇的認(rèn)知變得更加生動，激發(fā)內(nèi)心情感。第二，教師將學(xué)生喜歡的《唱臉譜》作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會京劇的各種表演形式，促使學(xué)生體會到京劇的魅力?；诖?，教師可以為學(xué)生布置實(shí)踐作業(yè)，讓其采集與戲曲有關(guān)的歷史資料，幫助學(xué)生建立民族意識與社會責(zé)任意識。通過學(xué)習(xí)和討論戲曲知識，促使小學(xué)生理解自己未來需要承擔(dān)起傳承與發(fā)展我國傳統(tǒng)文化的任務(wù)。

（二）以音樂素材加深學(xué)生的德育認(rèn)知

音樂是通過抽象化的素材進(jìn)行情感和力量傳遞的。小學(xué)音樂素材涵蓋了各種德育資源，給深化德育提供了重要載體。所以，音樂教師需要進(jìn)一步挖掘音樂教學(xué)中的德育素材，利用藝術(shù)感染力影響小學(xué)生的思想和行為。比如，在“愛滿人間”的學(xué)習(xí)過程中，《感恩的心》是學(xué)生經(jīng)常聽到的歌曲，是德育素材的一種，教師可以將音樂作為重要媒介進(jìn)行道德教育，培養(yǎng)當(dāng)代小學(xué)生學(xué)會感恩社會與他人。教師可以給學(xué)生講述歌曲的創(chuàng)作過程，介紹音樂背景，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活分享聽后的感受，把歌曲和學(xué)生自己的經(jīng)歷結(jié)合起來，增加學(xué)生對音樂的理解，增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識。教師要帶領(lǐng)小學(xué)生重復(fù)聆聽和歌唱歌曲，對歌曲創(chuàng)作與特征加以賞析。在學(xué)生欣賞音樂的時(shí)候，教師要鼓勵學(xué)生表達(dá)內(nèi)心的情感，促使學(xué)生追求美好的事物。

（三）以課程鑒賞滲透音樂文化史

小學(xué)音樂教學(xué)中，音樂鑒賞課程涵蓋了各種德育內(nèi)容，對學(xué)生塑造人格起著重要作用。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中需要突出鑒賞的有效性。教師可以結(jié)合音樂創(chuàng)作背景與生活背景進(jìn)行教學(xué)，熏染學(xué)生情感。形式、題材不同的音樂作品表現(xiàn)的主題不同，教師讓學(xué)生感受音樂的韻味，學(xué)生方可有所感悟。教師可以結(jié)合傳統(tǒng)民族音樂，引領(lǐng)小學(xué)生感受中華文化，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使音樂教學(xué)中的德育工作有序開展。例如，教師為學(xué)生播放歌曲《愛我中華》，借助信息技術(shù)渲染環(huán)境，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樹立民族自豪感，在導(dǎo)入過程中強(qiáng)調(diào)中國是一個(gè)多民族的國家，國家發(fā)展需要各個(gè)民族的團(tuán)結(jié)合作，如此才能建設(shè)美麗的祖國。這樣學(xué)生可以投入到學(xué)習(xí)中來，活躍音樂學(xué)習(xí)氣氛，在學(xué)習(xí)音樂的過程中培養(yǎng)民族情感，彰顯出音樂教學(xué)深化德育的意義。

（四）在課外活動中實(shí)踐德育內(nèi)容

深化德育僅利用音樂課堂教學(xué)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在新課標(biāo)發(fā)布與執(zhí)行的現(xiàn)階段，在教育部創(chuàng)新教育思想的引導(dǎo)下，音樂教師要借助各種教學(xué)活動開拓音樂教學(xué)思路，增加教學(xué)形式。音樂教師需要科學(xué)運(yùn)用課外音樂活動教學(xué)形式在音樂教學(xué)中全面貫徹落實(shí)德育工作。教師要從教學(xué)內(nèi)容著手，給學(xué)生制定緊扣教學(xué)內(nèi)容并具有可行性的課外活動，幫助小學(xué)生通過音樂課外活動培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)，鍛煉學(xué)生意志力。為了使音樂教育達(dá)到理想中的效果，教師要在音樂課外活動前進(jìn)行科學(xué)的時(shí)間規(guī)劃，并嚴(yán)格實(shí)施，促使課外活動教學(xué)效果得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)不定期舉辦音樂課外活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成持之以恒的精神。為了提升小學(xué)生的合唱能力，音樂教師可以組織課外合唱活動，把學(xué)生劃分成多個(gè)小組，安排學(xué)生利用課余時(shí)間完成相關(guān)任務(wù)，每個(gè)星期不定期舉辦音樂活動，幫助學(xué)生形成合唱默契。開展各種音樂課外活動，能夠幫助學(xué)生全面掌握音樂節(jié)奏和旋律，增強(qiáng)音準(zhǔn)和合唱協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動體會到合作的重要性。

綜上所述，小學(xué)音樂教師在課堂教學(xué)中需要把深化德育放在第一位，讓學(xué)生在無形中接受良好思想的熏陶，提高德育效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；诖?，教師需要改善音樂教學(xué)方式，更新教育理念，深挖音樂教材中的德育因素，促使學(xué)生接受美的熏陶，凈化學(xué)生心靈。