評職稱緣何要看看“科普工作”

趙明昊

今年以來，不少地方將健康科普納入衛(wèi)生專業(yè)技術人員職稱考核標準之中，起到了積極的導向作用，為激勵相關專業(yè)技術人員發(fā)揮所長、建立機制作出了有益探索。

以不久前上海市相關部門聯(lián)合印發(fā)的《關于深化上海市衛(wèi)生專業(yè)技術人員職稱制度改革的實施意見》為例，其明確加入了“加強健康科普機制化建設，將醫(yī)務人員健康科普工作納入工作實績考核內容”以及“科普作品可作為業(yè)績成果代表作參加評審”等內容，對公共衛(wèi)生類別醫(yī)師重點評價包括健康教育和科普等方面的能力。在具體細則中，則明確了在一些特定平臺上發(fā)表與申報專業(yè)相關的科普作品可以作為成果提交。新的內容看起來不比發(fā)表科研論文容易，但毫無疑問，這些職稱申報的新選項，一方面順應了破除當前亟須解決的“唯學歷、唯資歷、唯論文”問題大趨勢，另一方面也讓象牙塔中束之高閣的知識有了更廣范圍的實用價值。

與之類似，河北、天津、廣東、河南、吉林等地的醫(yī)療機構，也都相繼出臺了衛(wèi)生專業(yè)人員職稱評審改革方案，將健康科普工作納入了職稱評定或評優(yōu)考核當中，彰顯了對健康科普工作的重視?？梢哉f，科普工作的重要意義，不僅在于幫助提升公眾的科學素養(yǎng)，而且對國家落實創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略、科教興國戰(zhàn)略與人才強國戰(zhàn)略有著基礎性的支撐。隨著科學技術的發(fā)展，其復雜程度與日俱增，人們更多的是享受成果而不知原理，對科學處于一知半解的狀態(tài)。在新冠肺炎疫情防控期間，人們多多少少都遇到過有關抗疫的虛假信息和謠言。

事實上，據(jù)有關部門統(tǒng)計，雖然我國公民具備科學素質的比例正在快速提升，從2010年的3.27%上升到了2020年的10.56%，逐步縮小了與發(fā)達國家的差距，不過顯而易見的是，該比例并不能滿足我國的現(xiàn)實需求。沒有全社會科學素質的普遍提高，就不可能擁有數(shù)量足夠的高素質創(chuàng)新群體，更難以夯實建設創(chuàng)新型國家的地基。

變者，天下之公理也。作為激活人才活力的“指揮棒”，職稱評定標準理應隨著時代前進和現(xiàn)實需求變化而變化。將科普工作成果納入標準，滿足了衛(wèi)生專業(yè)技術人員實現(xiàn)自身專業(yè)價值和學科社會責任的需求，也讓扎根基層一線的群體有了新的職業(yè)發(fā)展上升渠道，有動力不斷提升自身的專業(yè)水平。就像有評論指出的，做科普并非易事，倘若一個科研人員對本領域科學知識理解不夠深入，其實是很難深入淺出地向不同人群分享專業(yè)內容。相信，各地不斷推出的更加科學合理多元化的職稱評定標準，也將為專業(yè)技術人士提供更多干事創(chuàng)業(yè)的動力。