家校村鎮(zhèn)“四位一體”育人的實(shí)踐探索

田琳 肖志彬 _ 中央民族大學(xué)附屬中學(xué)豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

中央民族大學(xué)附屬中學(xué)豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所九年制義務(wù)教育學(xué)校，原名王佐學(xué)校，先后由3所村級(jí)中學(xué)、7所村級(jí)小學(xué)合并而成。2015年2月，正式更名掛牌并納入北京市推進(jìn)教育均衡發(fā)展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。2016年，學(xué)校開始家校村鎮(zhèn)“四位一體”育人的實(shí)踐探索。

1.實(shí)踐探索的主要途徑

一是制定“五育”并舉的“四美”學(xué)子育人標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校圍繞“為學(xué)生終身發(fā)展與幸福奠基”的辦學(xué)理念，從德美、智美、體美、行美四個(gè)方面提出了“五育”并舉的“四美”學(xué)子育人標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)生的年齡和能力進(jìn)行梯度設(shè)計(jì)。

二是打造鎮(zhèn)域教育文化。鎮(zhèn)域教育文化是以家校村鎮(zhèn)為育人主體構(gòu)成的。家校村鎮(zhèn)共同承擔(dān)培育“五育”并舉的“四美”學(xué)子的責(zé)任。學(xué)校給予家庭教育以引導(dǎo)，家長(zhǎng)給予學(xué)校教育以支持，鎮(zhèn)、村給予家庭教育以管理和指導(dǎo)。

三是落實(shí)家校村鎮(zhèn)育人職責(zé)。家庭職責(zé)：積極參加鎮(zhèn)、村家長(zhǎng)學(xué)校的家庭教育培訓(xùn)活動(dòng)，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，配合學(xué)校教育活動(dòng)，參與學(xué)校的教育管理工作。學(xué)校職責(zé)：讓家長(zhǎng)明確學(xué)校育人目標(biāo)，接納家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)管理工作，組建講師團(tuán)、聘請(qǐng)家庭教育專家為家長(zhǎng)學(xué)校授課，組織開展“家訪”“村訪”及到?！懊裨L”活動(dòng)。村委會(huì)職責(zé)：成立家長(zhǎng)學(xué)校分校并開展培訓(xùn)活動(dòng)，組織本村學(xué)生參加社區(qū)公益實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)本村家長(zhǎng)開展良好的家庭教育。鎮(zhèn)政府職責(zé)：成立家長(zhǎng)學(xué)?？傂２⒃诟髦行拇宄闪⒎中＃贫倚９灿己嗽u(píng)價(jià)細(xì)則，召開一年一度的家長(zhǎng)學(xué)校表彰大會(huì)，營(yíng)造本鎮(zhèn)良好的教育生態(tài)。

四是提高家長(zhǎng)家庭教育水平。學(xué)校協(xié)助鎮(zhèn)政府成立家長(zhǎng)學(xué)?？傂＃髦行拇宄闪⒓议L(zhǎng)學(xué)校分校。制定《王佐鎮(zhèn)家長(zhǎng)學(xué)校章程》，創(chuàng)編《王佐家庭教育讀本》，講師團(tuán)及專業(yè)心理教育機(jī)構(gòu)把家庭教育方法、策略送到各村家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)可以面對(duì)面地與專家對(duì)話交流。

五是健全家校村鎮(zhèn)溝通機(jī)制。家校村鎮(zhèn)以“家訪”“村訪”和“民訪”為溝通機(jī)制。家訪是教師向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生家庭教育情況、與家長(zhǎng)溝通教子思想和方法。村訪是校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校干部和家庭教育專家到各中心村，解答村干部和家長(zhǎng)的教育問題，雙向交流學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步情況。民訪是學(xué)校每年利用鎮(zhèn)人代會(huì)提出教育提案，邀請(qǐng)鎮(zhèn)人大代表和群眾代表視察學(xué)校，對(duì)學(xué)校工作提出意見和建議。

六是把家庭教育成效納入各村考核目標(biāo)。為構(gòu)建家校村鎮(zhèn)“四位一體”的育人格局，以《豐臺(tái)區(qū)王佐鎮(zhèn)各中心村家校共育考核評(píng)價(jià)細(xì)則》為標(biāo)準(zhǔn)，鎮(zhèn)黨委、政府組織專門隊(duì)伍實(shí)施考核、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)、幫助，有效促進(jìn)育人質(zhì)量提升。

2.實(shí)踐探索的基本經(jīng)驗(yàn)

一是家校村鎮(zhèn)都是育人主體，有共同的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，有具體的職責(zé)任務(wù)，有一致的服務(wù)對(duì)象，有共同的育人目標(biāo)。家校村鎮(zhèn)共同營(yíng)造良好的育人氛圍。

二是鎮(zhèn)政府成立家長(zhǎng)學(xué)?？傂?、各中心村成立家長(zhǎng)學(xué)校分校，制定家長(zhǎng)學(xué)校章程。學(xué)校組建講師團(tuán)、聘請(qǐng)教育專家為家長(zhǎng)授課，提高家庭教育能力。

三是組織學(xué)校干部教師開展“家訪”“村訪”“民訪”活動(dòng)，了解學(xué)生的家庭教育現(xiàn)狀及家長(zhǎng)的滿意度，探索農(nóng)村學(xué)校有效開展“四位一體”育人的正確途徑和策略，破解農(nóng)村學(xué)校育人難題。

四是把各村家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)情況，學(xué)生成才、家長(zhǎng)成長(zhǎng)情況，各村節(jié)假日組織學(xué)生活動(dòng)情況等，納入鎮(zhèn)政府對(duì)各村目標(biāo)管理考核內(nèi)容，實(shí)施季度、年終考核，按年度進(jìn)行總結(jié)表彰。

3.實(shí)踐探索取得的初步成果

家長(zhǎng)滿意度逐年提升。據(jù)豐臺(tái)區(qū)教育督導(dǎo)室中小學(xué)教育工作滿意度數(shù)據(jù)調(diào)查顯示：從2016年到2020年，小學(xué)部、中學(xué)部學(xué)生家長(zhǎng)滿意度得分均超過豐臺(tái)區(qū)均值。

學(xué)校獲得榮譽(yù)逐年增多。學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)中小學(xué)足球特色校、北京市教科研先進(jìn)校、北京市中小學(xué)文明校園、豐臺(tái)區(qū)優(yōu)類校等榮譽(yù)稱號(hào)。

家校村鎮(zhèn)“四位一體”育人經(jīng)驗(yàn)得到教育部肯定。2018年，學(xué)校《“四位一體”辦學(xué) 提升教育質(zhì)量》被教育部評(píng)選為全國(guó)中小學(xué)德育工作典型經(jīng)驗(yàn)之一。