我國高校學(xué)生籃球賽事組織能力培養(yǎng)的研究

趙真真

（鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 河南 鄭州 450064）

引言

籃球運(yùn)動在我國廣受人民群眾歡迎，在我國有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。而在高等院校中，籃球也是一項開展極為廣泛的體育運(yùn)動項目受到學(xué)生的廣泛青睞，隨著高?；@球體育運(yùn)動的不斷成熟，圍繞高校也產(chǎn)生了一系列高校學(xué)生籃球賽事。在籃球運(yùn)動繁榮發(fā)展的背景下比賽日趨頻繁，因此對于籃球競賽的組織能力有了更高的要求。在高等院校中為了更好地適應(yīng)籃球競賽的開展，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。從現(xiàn)階段高等院校在學(xué)生籃球賽事組織能力培養(yǎng)方面來看還存在一系列問題。因此，這需要針對組織能力培養(yǎng)的各個方面進(jìn)行全方位的探討，才能夠制定有效的培養(yǎng)措施和策略，完善教育模式，進(jìn)而提高教育的效果，更好地促進(jìn)學(xué)生賽事組織能力的發(fā)展。

1、賽事組織相關(guān)定義及概念

從概念上來看，體育賽事是指具有一定規(guī)模和級別的正規(guī)比賽，也可以指在某一個較小范圍內(nèi)進(jìn)行的比賽。在世界各國的歷史發(fā)展中體育運(yùn)動都有著悠久的歷史，而在世界各國交流的過程中，體育成為了促進(jìn)文化交融與發(fā)展的重要路徑。在這一過程中為了更好地促進(jìn)體育的交流，一些國內(nèi)或國際的大型賽事廣泛舉辦，形成了較大規(guī)模，并逐漸成為正規(guī)比賽。就籃球領(lǐng)域來說，CBA（中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽）、NBA（美國職業(yè)籃球聯(lián)賽）等，都是在籃球領(lǐng)域具有世界影響的規(guī)模級別籃球競賽。體育的顯著特征便是競賽。競賽產(chǎn)生了體育，沒有競賽也就沒有體育。而競賽的順利開展，就需要組織者具備較高的賽事組織和管理能力。因此，在高校體育教育中競賽組織能力的培養(yǎng)成為關(guān)鍵的一環(huán)。但是組織能力的培養(yǎng)是一項復(fù)雜且具體、具有較強(qiáng)操作性的工作，對于學(xué)生的能力有著更高的要求。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生這樣的能力，需要進(jìn)行有效地策劃針對教育的內(nèi)容，進(jìn)行改進(jìn)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能夠提高學(xué)生的能力。一場完整的籃球競賽組織，主要包括項目開始、項目計劃、項目實施、項目控制和項目結(jié)束。因此培養(yǎng)學(xué)生的籃球賽事組織能力就要從這些方面入手，讓學(xué)生在每一個階段都具備相應(yīng)的賽事組織能力，這樣才能更好地適應(yīng)培養(yǎng)的要求。

2、高校學(xué)生籃球賽事組織能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

當(dāng)前高校籃球賽事如火如荼地開展，在這一過程中越來越重視學(xué)生的作用，關(guān)注學(xué)生在籃球賽事中組織能力的發(fā)展。在培養(yǎng)學(xué)生籃球賽事組織能力這一環(huán)節(jié)中，針對學(xué)生進(jìn)行了有效訓(xùn)練，這在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生的賽事組織能力。但籃球賽事作為一項系統(tǒng)而復(fù)雜的組織工作，學(xué)生在實踐這一環(huán)節(jié)中仍然存在一系列問題。這些問題既表現(xiàn)在學(xué)生對籃球賽事組織中的理論知識方面的欠缺，也表現(xiàn)在學(xué)生在實踐中難以解決各種問題。具體來說，籃球賽事中學(xué)生組織能力方面存在以下幾個方面的問題。

2.1、學(xué)生自身對相關(guān)知識掌握較少

高校學(xué)生籃球賽事組織能力培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)中需要學(xué)生具備一定的理論知識?；@球賽事組織是一項較為復(fù)雜的工作，包括賽事機(jī)構(gòu)設(shè)置、比賽規(guī)程設(shè)定、賽程編排、裁判安排、積分排名等等。只有學(xué)生掌握了這些基礎(chǔ)理論知識，才能更好地實現(xiàn)籃球賽事組織能力的培養(yǎng)。但從實際情況來看，學(xué)生在參與籃球賽事組織這一過程中出現(xiàn)了諸多問題，從理論層面上來看，學(xué)生沒有籃球賽事組織所要求的相關(guān)知識。由于知識的欠缺，學(xué)生在參與籃球賽事這一環(huán)節(jié)中，不了解賽事組織機(jī)構(gòu)，在賽事規(guī)程設(shè)定環(huán)節(jié)中也存在不足，在安排裁判這一過程中也未能遵循相關(guān)的原則。這一系列的問題都反映出學(xué)生在參與籃球賽事組織這一環(huán)節(jié)中，理論知識欠缺而導(dǎo)致學(xué)生的籃球賽事組織能力欠缺，使得學(xué)生無法真正實現(xiàn)賽事組織。

2.2、學(xué)生參與籃球賽事組織比賽實踐不足

在高校學(xué)生籃球賽事組織能力培養(yǎng)這一過程中，只有學(xué)生親身參與到籃球賽事的組織，才能更好地培養(yǎng)組織能力。從現(xiàn)階段的實際情況來看，大多數(shù)學(xué)生沒有完整的籃球賽事組織管理經(jīng)歷。一些學(xué)生雖然從事過籃球賽事組織相關(guān)工作，但沒有熟悉整個過程的全流程，參加的籃球賽事組織工作主要以校內(nèi)比賽為主，參與社會組織比賽工作較少。大多數(shù)學(xué)生在參與籃球賽事組織比賽中主要從事賽前宣傳工作、贊助經(jīng)費(fèi)的籌集工作、比賽規(guī)程制定、比賽程序和秩序編制、比賽器材準(zhǔn)備、裁判培訓(xùn)工作比賽記錄等各項基礎(chǔ)性的工作。大多數(shù)學(xué)生在參與比賽中只參與賽事中的一項或某幾項工作，學(xué)生負(fù)責(zé)競賽組織工作全局機(jī)會較少。這樣的現(xiàn)狀下，學(xué)生的賽事組織管理能力和經(jīng)驗難以得到鍛煉。由于學(xué)生的能力和經(jīng)驗不足，難以勝任工作，又導(dǎo)致學(xué)生無法參與到賽事組織的全過程中來，從而形成了不良的循環(huán)。

2.3、籃球賽事組織中學(xué)生容易出現(xiàn)的問題

從整個籃球賽事組織的實踐來看，學(xué)校在實踐中，由于賽事組織管理方面的能力欠缺、經(jīng)驗不足，導(dǎo)致學(xué)生在賽事組織中出現(xiàn)多種問題。具體來說，這些主要問題包括學(xué)生在籃球賽事組織過程中賽前宣傳不到位，贊助經(jīng)費(fèi)不到位，裁判培訓(xùn)和管理工作難以落實，在整個工作中工作人員之間的工作、協(xié)調(diào)力度不夠，賽事組織工作嚴(yán)密程度不高，且后勤保障跟不上?；@球賽事主持作為一種新聞復(fù)雜的工程需要每一項分項工作做到實處，才能夠更好地提高組織效果。但學(xué)生在實踐中由于某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，最終影響了整體的賽事。

2.4、學(xué)生的參與熱情和積極性不足

籃球賽事組織是一個復(fù)雜的過程，不僅需要學(xué)生對籃球賽事組織的各個環(huán)節(jié)和流程熟悉，還要能夠在實踐中針對籃球賽事易發(fā)生的各種問題進(jìn)行解決。具備這些能力，學(xué)生才能具備賽事組織能力，從而更好地實現(xiàn)籃球賽事的組織與舉辦。從現(xiàn)階段高校學(xué)生籃球組織能力培養(yǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀來看，為了讓學(xué)生能夠真正的投入到籃球賽事組織，高校往往會與其他高?；蛘咂渌麢C(jī)構(gòu)共同合作，為學(xué)生打造校際聯(lián)賽，從而為學(xué)生提供實踐平臺，讓學(xué)生在這樣的實踐平臺中實現(xiàn)組織能力的培養(yǎng)。但從學(xué)生的實際情況來看，一方面籃球聯(lián)賽賽事本身存在的缺陷影響了賽事的質(zhì)量，這不利于學(xué)生深入賽事進(jìn)行組織與實踐，學(xué)生在實踐這一環(huán)節(jié)中也難以解決聯(lián)賽賽制本身所固有的問題；另一方面，學(xué)生自身的參與熱情不足，大多數(shù)熱愛籃球的學(xué)生都是對籃球運(yùn)動和籃球競技具有強(qiáng)烈的興趣和參與熱情。但對于籃球賽事中涉及的其他環(huán)節(jié)則熱情不高，例如，大多數(shù)學(xué)生寧愿上場打比賽，但不愿意做裁判。由于學(xué)生的參與積極性降低導(dǎo)致學(xué)生的籃球賽事組織能力難以得到有效的培養(yǎng)。

3、高校學(xué)生籃球賽事組織能力培養(yǎng)的價值及意義體現(xiàn)

籃球運(yùn)動作為及集體性綜合性于一體的運(yùn)動，在早期發(fā)展中，籃球活動簡單而有趣?？梢砸蛐瓒?，也可以變換各種方式組織豐富多彩的活動，使人們參與其中達(dá)到強(qiáng)身健體娛樂身心豐富生活的目的。隨著現(xiàn)代籃球的不斷發(fā)展，已經(jīng)逐漸成為一項計劃的國際競技體育運(yùn)動。當(dāng)前在國際組織的指導(dǎo)下，籃球發(fā)展出了獨(dú)特的比賽規(guī)則和具體的競賽方式，并且通過籃球競賽追求更高、更快更強(qiáng)的奧林匹克精神，充分展示出了人類生命的活力和時代發(fā)展的進(jìn)步?，F(xiàn)階段高校作為重要的育人陣地，也在籃球教育中也越來越注重籃球賽事組織，關(guān)注學(xué)生籃球賽事組織能力的培養(yǎng)。具體來說，培養(yǎng)學(xué)生籃球賽事組織能力的價值體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，籃球賽事組織這一環(huán)節(jié)中要求學(xué)生對籃球的相關(guān)知識充分了解，也要求學(xué)生參與到籃球運(yùn)動中，在促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展的同時，拓寬學(xué)生知識儲備。只有學(xué)生從理論上對籃球賽事組織的相關(guān)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握足夠的知識，才能更好地支持賽事組織，這一過程極大地豐富了學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠了解與籃球相關(guān)的知識內(nèi)容；其次，學(xué)生要參與到籃球運(yùn)動中來，才能更好地理解籃球賽事組織在各個環(huán)節(jié)中具體運(yùn)行的情況。因此這一過程籃球運(yùn)動能夠發(fā)揮出身體鍛煉方面的功能，促進(jìn)學(xué)生的身體健康。學(xué)生通過籃球運(yùn)動能夠全面提高自身的心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)，但從而使學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄；

其次，通過籃球賽事組織能夠使籃球運(yùn)動更具有活力，并且以豐富的籃球文化引領(lǐng)學(xué)生成長。籃球在長期發(fā)展中積累了豐富的籃球文化。在這種文化氛圍的影響下，能夠增強(qiáng)學(xué)生參與籃球?qū)W習(xí)的積極性和主動性，在這種文化氛圍的感染下，能夠極大地豐富籃球教學(xué)的內(nèi)容滿足學(xué)生組織能力培養(yǎng)的需求。更重要的是在這種積極的文化氛圍影響下，能夠改善學(xué)生的情緒狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的自信，更好地幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，從而使學(xué)生在組織籃球賽事這一環(huán)節(jié)中，把各項工作落到實處，真正能夠舉辦出一場成功的籃球賽事。因此從思想上認(rèn)識到籃球賽事組織能力培養(yǎng)的價值和意義，才能實現(xiàn)學(xué)生組織能力的培養(yǎng)。

4、我國高校學(xué)生籃球賽事組織能力的培養(yǎng)策略路徑選擇

4.1、增強(qiáng)學(xué)生籃球賽事組織的理論知識和素養(yǎng)

首先，讓學(xué)生通過了解理論知識，掌握籃球賽事編排的方法，只有學(xué)生掌握多種編排方式，才能在籃球賽事組織中快速決策，遇到不同的情況選擇合適的編排方式，這樣才能體現(xiàn)學(xué)生作為籃球賽事組織者的基本能力。在籃球賽事編排這一環(huán)節(jié)中，不僅要考慮到不同隊伍的賽程安排，也要考慮到比賽中的觀賞性，根據(jù)這樣的目標(biāo)實時進(jìn)行調(diào)整。這就要求組織者能夠靈活地運(yùn)用編排的規(guī)則，編排的規(guī)則，對于參賽者能力的發(fā)揮，以及整個隊伍的競技狀態(tài)也會產(chǎn)生重要影響。例如，幾個強(qiáng)隊分在一隊比賽，雖然很精彩，但到了后面的淘汰賽可能就是最強(qiáng)對手的隊伍，這樣會引起整個球隊的不滿，也會導(dǎo)致球迷的不滿。因此學(xué)生能夠根據(jù)隊伍的強(qiáng)弱合理地進(jìn)行隊伍的編排尤為重要，這也是學(xué)生在理論知識學(xué)習(xí)階段需要掌握的基本知識；

其次，引導(dǎo)學(xué)生更好的熟悉競賽的規(guī)則。在籃球賽事組織這一環(huán)節(jié)中學(xué)生要想組織一場有效的比賽，就要制定完善的競賽規(guī)程。競賽規(guī)程制定是否合理直接關(guān)系到整個比賽的合理性。舉個簡單的例子，如果比賽規(guī)定只能是高中生參加，那么大學(xué)生就不能參加。規(guī)程上還要對違反規(guī)程的球隊作出相應(yīng)的處罰規(guī)定等。通過嚴(yán)明的比賽規(guī)程制定保證籃球比賽作為一項賽事的規(guī)則性；

最后，要引導(dǎo)學(xué)生多多做好比賽期間的各項具體工作。在競賽期間由于參與比賽的人數(shù)眾多，加之比賽的具體工作較為復(fù)雜。這就需要學(xué)生作為賽事組織者，能夠針對各類事情進(jìn)行協(xié)調(diào)解決。在競賽期間針對出現(xiàn)的各種小問題及時解決，針對各種大問題及時進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。例如，做好裁判培訓(xùn)，提高裁判水平，做好技術(shù)統(tǒng)計資料分析，做好各類檔案的存檔與歸檔整理，檢查比賽場地的器材，做好這些細(xì)節(jié)方面的工作才能夠及時處理可能影響整個比賽局面的問題，進(jìn)而體現(xiàn)出學(xué)生的賽事組織能力。

4.2、構(gòu)建更加完善的組織能力培養(yǎng)模式

首先，構(gòu)建培養(yǎng)模式，從體育課程開始到整個賽事的細(xì)節(jié)指導(dǎo)，都需要教師制定有效的策略并加強(qiáng)模式的探討，在實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)而形成完善的培養(yǎng)模式。這一過程中要明確培養(yǎng)學(xué)生籃球賽事組織的重要作用，在清晰的認(rèn)知下，以有效的培養(yǎng)目標(biāo)提高學(xué)生籃球賽的組織能力；

其次，要為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境。例如，在有效的組織與管理下，學(xué)校的體育部開展各種籃球聯(lián)賽，在籃球聯(lián)賽中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合隊伍的數(shù)目、時間，確定籃球比賽的機(jī)制，協(xié)調(diào)好分組，確認(rèn)好裁判場地等等，并在籃球競賽組織這一過程中處理好各種問題，通過不斷的實踐鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的籃球競賽組織能力；

最后，要保證各個主體的引導(dǎo)作用，給學(xué)生提供充足的時間和空間，讓學(xué)生進(jìn)行理論與實踐的訓(xùn)練。例如，在整個組織能力培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)中，要充分用好各項資源，讓學(xué)生在團(tuán)體活動中得到能力的發(fā)展。這一過程中還需要及時做好評價體系，通過有效的教學(xué)評價，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己在籃球賽事組織過程中的優(yōu)勢與長處、問題與不足，從而使學(xué)生更好地改正自身存在的缺陷，發(fā)揮自己的優(yōu)勢與長處進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生通過這樣的教學(xué)評價體系，能夠找到自身優(yōu)勢所在，在今后的籃球競賽組織活動中，能夠找準(zhǔn)自己的定位，從而在明確的定位下有效提高學(xué)生的籃球競賽組織能力。

4.3、為學(xué)生提供更多的組織能力實踐機(jī)會

能力的培養(yǎng)是一項長期而復(fù)雜的工作，要想更好地增強(qiáng)學(xué)生的籃球競賽組織能力，教師不僅要加強(qiáng)課堂教學(xué)，構(gòu)建完善的教學(xué)模式，更要在日常訓(xùn)練中給學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會，讓學(xué)生在籃球競賽組織環(huán)節(jié)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)與鍛煉。這一過程中教師一方面要發(fā)揮籃球社團(tuán)的作用，讓學(xué)生能夠在籃球社團(tuán)中針對自己的能力進(jìn)行全方位的培養(yǎng)；另一方面教師還要給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓學(xué)生能夠在籃球訓(xùn)練中獲得能力的提升。具體來說，可以通過日常引導(dǎo)學(xué)生參加活動的實踐訓(xùn)練按照籃球競賽的整個流程進(jìn)行細(xì)化分類，借助每一個細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生籃球競賽組織能力的相應(yīng)能力。例如，在引導(dǎo)學(xué)生參與籃球競賽組織實踐環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生先自行準(zhǔn)備籃球競賽中涉及的各種理論知識，然后讓學(xué)生把這些理論知識應(yīng)用到賽事組織活動中來。在賽事組織活動結(jié)束之后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，通過學(xué)生的有效反思使學(xué)生能夠明確自身所需要具備的能力，這樣才能夠使組織競賽的能力培養(yǎng)更具有針對性；

其次，高?？梢砸曰@球競賽為基礎(chǔ)，吸引其他學(xué)校共同參與，在與兄弟學(xué)校共同參與這一環(huán)節(jié)中，為學(xué)生打造全方位的實踐平臺，使學(xué)生在友好交流這一環(huán)節(jié)中更好地豐富自身的理論知識與實踐能力。通過校際間的籃球聯(lián)賽，讓學(xué)生自己組織籃球競賽，在這樣的聯(lián)賽機(jī)制下，學(xué)生能夠全方位地參與到籃球競賽組織的各個環(huán)節(jié)中來，從而對學(xué)生的各項能力和素質(zhì)進(jìn)行全方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生在這種廣闊的舞臺下，有效提高自己的籃球競賽組織能力，更好的促進(jìn)學(xué)生技能的發(fā)展。

4.4、營造良好的籃球競賽氛圍

良好的籃球競賽氛圍營造，對于學(xué)生具有較強(qiáng)的感染作用，因此教師要注重氛圍的營造。在這一環(huán)節(jié)中需要以學(xué)生的興趣和愛好作為基礎(chǔ)，在此之上形成文化的認(rèn)同感，在興趣的驅(qū)動下，籃球競賽的各個方面都會產(chǎn)生一種積極而主動的態(tài)勢。參與籃球競賽的人數(shù)、隊伍和競賽的場次也會隨之大幅度提升，從而為提高競賽水平和學(xué)生的競賽組織能力奠定良好的基礎(chǔ)。無法參與競賽的學(xué)生也會作為觀眾進(jìn)行觀賞，通過這樣的方法使校園籃球競賽氛圍得到巨大的改善。這就需要學(xué)校開展各種各樣的籃球文化活動，加強(qiáng)籃球之間的交流，使學(xué)生在交互交流的過程中認(rèn)同籃球文化，并且打造高校自己的籃球特色文化品牌。

5、結(jié)語

綜上所述，在高校體育教育中培養(yǎng)學(xué)生籃球賽事組織能力對于深化籃球教學(xué)，提高學(xué)生的能力與水平具有重要意義。當(dāng)下學(xué)生籃球賽事組織能力中還存在一系列問題，影響了學(xué)生能力的發(fā)展，也影響了體育教育教學(xué)的改革。針對這樣的現(xiàn)狀，在籃球教育中為了更好地實現(xiàn)學(xué)生籃球賽事組織能力的培養(yǎng)，要構(gòu)建完善的運(yùn)營模式和具體的育人方法，搭建有效的平臺加強(qiáng)學(xué)生的實踐，為學(xué)生提供更為廣闊的舞臺，使學(xué)生能夠在廣闊的舞臺中，將理論與實踐相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的多樣化素質(zhì)培養(yǎng)，從而更好地提高學(xué)生的能力水平。