根植時代精神 培育『三有』老人

□ 汪希林

筆者系貴州老年大學(xué)國學(xué)班的學(xué)員，通過系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，對于老年教育和中華傳統(tǒng)文化有了進一步的認識和理解。結(jié)合自身經(jīng)歷和體會，筆者認為，新時代的老年大學(xué)精神應(yīng)該包含廣博的家國情懷，富含特有的時代精神。這就要求老年大學(xué)在建校、辦學(xué)過程中要不斷明確辦學(xué)方向，厚植家國情懷，著力教育和培養(yǎng)新時代“三有”老人。而老年學(xué)員也要在提升自身科學(xué)文化素質(zhì)的同時，不斷提高思想政治素養(yǎng)，勇于認清并肩負新時代賦予的使命，努力發(fā)揮“有作為、有進步、有快樂”的時代精神。為此，筆者將我心中的老年大學(xué)精神概括總結(jié)為：踐行初心，胸懷理想；因材施教，厚植擔(dān)當；誠信包容，謙遜禮讓；厚積薄發(fā)，教學(xué)相長。

踐行初心，胸懷理想。中國是一個有著悠久歷史的文明古國。老年教育工作者要牢記初心使命，結(jié)合新時代對公民價值導(dǎo)向的客觀要求，自覺引導(dǎo)學(xué)員倡導(dǎo)和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。要讓老年學(xué)員在線上線下的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟“讀萬卷書，行萬里路”的深刻內(nèi)涵，兼收并蓄各類書籍中的精神營養(yǎng)，不斷充實自己的精神世界，胸懷理想，自覺踐行時代擔(dān)當。

因材施教，厚植擔(dān)當。當前，中國已經(jīng)進入了老齡化社會，老年教育植根中國大地近40年，積累了較為豐富的實踐經(jīng)驗，擁有一定理論基礎(chǔ)。要實現(xiàn)持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展，突出政治立校、特色辦學(xué)，滿足學(xué)員個性化發(fā)展需求，就要求教師在教學(xué)工作中既要尊重學(xué)員的不同特長，循循善誘發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，又要厚植廣大學(xué)員熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的情懷。老年學(xué)員擁有政治優(yōu)勢、威望優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢，要引導(dǎo)他們積極發(fā)揮自身的楷模效應(yīng)，以新時代“三有”老人的嶄新風(fēng)采弘揚正能量，展現(xiàn)新?lián)?，實現(xiàn)新作為。

誠信包容，謙遜禮讓。老年教育的方向和任務(wù)是提升老年人生命、生活質(zhì)量。為實現(xiàn)這一任務(wù)，老年大學(xué)要著力發(fā)揮文化的教育、引導(dǎo)作用，重視在老年學(xué)員中宣傳和倡導(dǎo)中華傳統(tǒng)美德，挖掘和樹立新時代的世界觀、價值觀，豐富老年學(xué)員的精神世界，增強其精神力量。要引導(dǎo)學(xué)員樹立良好的道德標準，培樹學(xué)員的誠信包容、謙遜禮讓之心，使其對家人關(guān)愛、對朋友誠信，善于化解生活中遇到的矛盾和問題，以博大的胸襟寬容別人的過失，克服和杜絕見小利而忘大義的思想和行為，用謙遜禮讓的行為方式面對人和事。

厚積薄發(fā)，教學(xué)相長。老年教育重點是教書育人。老年大學(xué)要立足政治立校、特色建校、文化強校，要求教師必須具有深厚的知識儲備，善于運用豐富的知識旁征博引、深入淺出講授課堂內(nèi)容，從而高質(zhì)量、高標準地完成教學(xué)任務(wù)。此外，教師還要針對學(xué)員的不同學(xué)習(xí)需求有目的地開展網(wǎng)上輔導(dǎo)和互幫互學(xué)，真正讓廣大學(xué)員學(xué)有所成、學(xué)有所得、學(xué)有所用。同時，我們也應(yīng)該看到，老年學(xué)員在品德涵養(yǎng)、人生閱歷等方面也有許多值得教師學(xué)習(xí)借鑒的地方。要做到教學(xué)相長，實現(xiàn)共同提高。