例談高考語言文字運用題中的主謂謂語句
——以高考語言文字運用題為例

湖北 廖 鵬

語言文字運用題是每年高考語文試卷中的必考題。語言文字運用題主要考查學(xué)生“語言建構(gòu)與運用”這一語文學(xué)科核心素養(yǎng)?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準(2017年版2020年修訂)》(以下簡稱《課程標準》)中，將“語言建構(gòu)與運用”核心素養(yǎng)界定為：學(xué)生在豐富的語言實踐中，通過主動的積累、梳理和整合，逐步掌握祖國語言文字特點及其運用規(guī)律，形成個體言語經(jīng)驗，發(fā)展在具體語言情境中正確有效地運用祖國語言文字進行交流溝通的能力。

縱觀2018年到2021年的高考語言文字運用題，主要考查了成語、病句、虛詞、語句銜接、壓縮語段、補寫句子等題型。其中，2021年新高考Ⅰ卷、2021年全國甲卷、2021年全國乙卷、2020年新高考Ⅰ卷、2019年全國卷Ⅰ、2018年全國卷Ⅱ、2018年全國卷Ⅲ7套試卷的語言文字運用題的語料中出現(xiàn)了“主謂謂語句”，這成為干擾學(xué)生得出正確答案的要素之一。因此，筆者認為，研究近四年高考語言文字運用題中對“主謂謂語句”的考查很有必要。

一、主謂謂語句的分類

所謂“主謂謂語句”，就是由主謂短語充當謂語的句子，這是現(xiàn)代漢語中一種比較特殊的句子類型。邵敬敏教授主編的《現(xiàn)代漢語通論》把全句的主語叫作大主語，全句的謂語叫作大謂語；充當謂語的主謂短語中的主語叫作小主語，主謂短語中的謂語叫作小謂語。并根據(jù)大主語、小主語、小謂語三者之間的語義關(guān)系，把主謂謂語句分為四類。

接下來，我們詳細看一下邵敬敏教授是如何對主謂謂語句進行分類的：

1.受事性主謂謂語句

大主語是小謂語中某個動詞的受事，有時候也可以是該動詞的與事或工具等。例如：

①這件事我沒有聽說過。(受事)

②這衣服我還沒釘扣子呢。(與事)

③這把刀我切肉。(工具)

例①的大主語是小謂語的受事，例②的大主語是小謂語的與事，例③的大主語是小謂語的工具。

在這類主謂謂語句中，大主語是受事的情況最為常見，并且大多可以通過大主語移位變換成一般的主謂句。但要注意，跟受事主語相關(guān)的動詞不一定就是小謂語的謂語動詞，它甚至還可能不在小謂語中。

2.領(lǐng)屬性主謂謂語句

大主語和小主語之間有領(lǐng)屬關(guān)系，或者是整體與部分的關(guān)系。例如：

①老張身體非常棒。(領(lǐng)屬關(guān)系)

②我們班一半是南方人。(整體與部分關(guān)系)

例①的大、小主語之間是領(lǐng)屬關(guān)系，例②的大、小主語之間是整體和部分的關(guān)系。領(lǐng)屬性主謂謂語句一般可以在大、小主語之間插入“的”字，使其變成一般主謂句。例如：

老張身體非常棒。→老張的身體非常棒。

我們班一半是南方人?！覀儼嗟囊话胧悄戏饺恕?/p>

3.關(guān)涉性主謂謂語句

大主語是大謂語關(guān)涉的某一方面的對象。這類句子，可以在大主語前面加上介詞“對”“對于”“關(guān)于”，形成句首狀語，使整個句子變成一般的主謂句。例如：

①這孩子，我真沒辦法?！鷮@孩子，我真沒辦法。

②這個問題我們有不同的看法。→對于這個問題我們有不同的看法。

4.周遍性主謂謂語句

大主語是疑問代詞的任指活用，或者是表示周遍性意義的詞語。大主語跟小主語可以換位置，而意義不變。例如：

①什么他都不吃?！裁炊疾怀?。

②哪兒我們也不去。→我們哪兒也不去。

二、高考語用題中考查的主謂謂語句

筆者現(xiàn)將上文提到的7套高考試卷中的“主謂謂語句”按照上述理論來歸類。

2021年新高考Ⅰ卷中涉及主謂謂語句的語料為第19題：

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)

A.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，這導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。

B.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。

C.宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，這使得收看直播的群眾既聽得進又記得牢。

D.宣講員平易的話語、幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收看直播的群眾既聽得進又記得牢。

文中原句為：“宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進又記得牢?！盇項和B項涉及主謂謂語句知識，兩個選項中的“宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣”為主謂謂語句。其中，“宣講員”為大主語，“話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣”為大謂語，“話語”“口吻”“宣講內(nèi)容”分別為小主語，“平易”“幽默”“也十分接地氣”為小謂語。這個句子屬于領(lǐng)屬性主謂謂語句。A項錯在“導(dǎo)致”，“導(dǎo)致”一詞后面常接不好的結(jié)果。B項簡化后內(nèi)容為“宣講員導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進又記得牢”。這明顯存在歪曲原意且不合邏輯的問題：讓群眾既聽得進又記得牢的不能是人，而應(yīng)該是事。A項和B項正確的改法為：宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，這使得收看直播的群眾既聽得進又記得牢。

2021年全國甲卷涉及主謂謂語句的語料為第20題：

新疆是我國較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有①________，適宜棉花的種植和生長，新疆棉尤其是長絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費者喜愛。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉②________。近年來，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時③________，但仍然供不應(yīng)求。

新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅實的基礎(chǔ)。

20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

這里三個句子補寫都涉及主謂謂語句。在“新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大”一句中，“新疆”為大主語，“光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大”為大謂語，“光照”“熱量”“空氣”“晝夜”為小主語，“充足”“豐富”“干燥”“溫差大”為小謂語。這里的小謂語“溫差大”其實也是主謂結(jié)構(gòu)。這個句子屬于領(lǐng)屬性主謂謂語句。由此觀之，整個句子的主語是“新疆”，故①空前“擁有”的主語為“新疆”，根據(jù)后文推知①空應(yīng)填“得天獨厚的自然條件”。

在“新疆棉尤其是長絨棉品質(zhì)優(yōu)良”中，“新疆棉尤其是長絨棉”為大主語，“品質(zhì)優(yōu)良”為大謂語，“品質(zhì)”為小主語，“優(yōu)良”為小謂語。這個句子也是領(lǐng)屬性主謂謂語句。②空根據(jù)前后文語境應(yīng)填入“品質(zhì)優(yōu)良的原因”。填第③空時要抓住其后“但仍然供不應(yīng)求”這個關(guān)鍵句。本句話缺少大主語，而③空前“新疆棉品質(zhì)不斷提升”這個主謂謂語句的大主語是“新疆棉”，由此推出③空填的句子應(yīng)該也用“新疆棉”作大主語，否則就會犯“偷換主語”的語病。③空提供的參考答案為“產(chǎn)量也不斷增加”，這個句子其實跟前面的“品質(zhì)不斷提升”一樣，句式上相呼應(yīng)，且充當“新疆棉”的謂語。部分考生可能會在③空填入“新疆棉的產(chǎn)量也不斷增加”，這個答案是不合理的，犯了“偷換主語”的語病。

2021年全國乙卷涉及主謂謂語句的語料為第20題：

很多人認為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實這種說法并不準確。因為水果的甜度①________，還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)。水果中的“糖類”，主要包括單糖(果糖，葡萄糖)、雙糖(蔗糖，麥芽糖)和多糖(淀粉)。其中②________，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之，淀粉則基本沒有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖的比例較大，甜度遠高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如獼猴桃。水果中的有機酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來沒有草莓甜，就是③________。

20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。

“水果越甜，含糖量越高，熱量也越高”這個句子看上去不是主謂謂語句，實則不然，整個句子應(yīng)該為“水果越甜，水果含糖量越高，水果熱量也越高”。因為大主語相同，都是“水果”，所以后面的句子就省略了主語，此句依然是領(lǐng)屬性主謂謂語句?！坝械乃缥鞴?，由于所含果糖的比例較大，甜度遠高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如獼猴桃”這個句子也是領(lǐng)屬性主謂謂語句，“有的水果，如西瓜”為大主語，“甜度遠高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如獼猴桃”為大謂語?！疤鸲取睘樾≈髡Z，“遠高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如獼猴桃”為小謂語。

值得注意的是，“例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來沒有草莓甜”這個句子因為沒用到主謂謂語句，而成了一個病句。前半句主語為“山楂的含糖量”，謂語為“比草莓高得多”；后半句謂語為“吃起來沒有草莓甜”，根據(jù)語境主語應(yīng)該是“山楂”，但原句主語為“山楂的含糖量”。這個句子修改為“例如山楂含糖量比草莓高得多，但吃起來沒有草莓甜”就沒有問題了。修改后的句子為領(lǐng)屬性主謂謂語句，“山楂”為大主語，“含糖量比草莓高得多”為大謂語，“含糖量”為小主語，“比草莓高得多”為小謂語。

2020年新高考Ⅰ卷涉及主謂謂語句的語料為第19題：

這條環(huán)路是北京塞車最嚴重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條黏稠的河。

19.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。

這個句子也是一個領(lǐng)屬性主謂謂語句。本句主謂謂語句部分為“這條環(huán)路，白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩”。“這條環(huán)路”為大主語，“白天黑夜”為狀語，“紅塵萬丈，車流緩緩”為大謂語，“紅塵”“車流”為小主語，“萬丈”“緩緩”為小謂語。理解了這個主謂謂語句，也就明確了句子中的本體是“環(huán)路”，喻體是“黏稠的河”，這樣才能答對題目。

此題參考答案：①句中把塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性；②路和河的形狀相似，車流和水流相似；③塞車時汽車行駛緩慢，和河水因雜質(zhì)多而黏稠時流動緩慢相似。

2019年全國卷Ⅰ涉及主謂謂語句的語料為第19題：

正因為古琴音量小，使得它是直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器。

19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)

A.正因為古琴音量小，所以使得它是直接和你的心進行交流的最個人化的樂器。

B.正是古琴音量小，使得它是直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器。

C.正是音量小，使得古琴成為直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器。

D.正因為音量小，使得古琴成為直接和你的心進行交流的最個人化的樂器。

A項和B項中的“古琴音量小”也是一個領(lǐng)屬性的主謂謂語句。“古琴”為大主語，“音量小”為大謂語，“音量”為小主語，“小”為小謂語。A項中的句子主語為“古琴”。后面部分補充完整即為“古琴使得它是直接和你的心進行交流的最個人化的樂器”，明顯犯了“搭配不當”的語病。A項可修改為“古琴正因為音量小，所以才成為直接和你的心進行交流的最個人化的樂器”。B項的句子主語為“古琴”。后面部分補充完整即為“古琴使得它是直接和你的心進行交流的樂器，最個人化的樂器”，這個句子也犯了“搭配不當”的錯誤。B項可修改為“正是古琴音量小，它才成為直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器”。

2018年全國卷Ⅱ涉及主謂謂語句的語料為第18題：

京劇大師梅蘭芳，以堅定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻。他眼界開闊，________，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個方面進行了大量的探索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。

這里的“他眼界開闊”是一個領(lǐng)屬性主謂謂語句?！八睘榇笾髡Z，“眼界開闊”為大謂語，“眼界”為小主語，“開闊”為小謂語。因此，橫線處應(yīng)填入的成語的主語應(yīng)與前文保持一致，是“他”。

2018年全國卷Ⅲ涉及主謂謂語句的語料為第20題：

20.下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。

獲悉文學(xué)院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。

盛夏快來了，請先生保重身體。

這里面“我因俗務(wù)纏身”是受事性主謂謂語句?！拔摇笔谴笾髡Z，“俗務(wù)纏身”是大謂語，“俗務(wù)”是小主語，“纏身”是小謂語。整個句子的主語是“我”。

三、高考語用題對主謂謂語句的考查規(guī)律及其應(yīng)用

縱觀上述7道與主謂謂語句知識相關(guān)的題目，可以發(fā)現(xiàn)領(lǐng)屬性主謂謂語句考查了6次，受事性主謂謂語句考查了1次，命題者似乎對領(lǐng)屬性主謂謂語句青眼有加。有能力的學(xué)生，可以將這個知識點作為拓展，重點學(xué)習(xí)。在解題時，理解了何為主謂謂語句，就能明確句子的主語是什么，有助于準確識別偷換主語、成分殘缺等語病。

除了高考真題之外，日常的模擬考試試卷中也時常出現(xiàn)主謂謂語句的身影。如2021年秋季鄂東南省級示范高中教育教學(xué)改革聯(lián)盟學(xué)校期中聯(lián)考高三語文試題中的第18題：

中國素有“衣冠王國”的美譽。國家博物館舉行的“中國古代服飾文化展”，充分________古代物質(zhì)文明和精神文明的燦爛成就。展品中有數(shù)十件珍品，例如“中興四將圖”，便是宋代肖像畫中不可多得的佳作。畫中四將身著圓領(lǐng)袍服，皆為文人________；四武官作為侍從，皆身著便裝。________，但均身形矯健，表情機敏，頗有軍士風(fēng)范。本次展覽繪制了許多線圖：西漢深衣展開示意，唐代女子妝容詳解，明代巾帽的流行款……此外，本次展覽還制作了15尊不同時代的服飾復(fù)原人像，為了古代服飾之美得以直觀地感受，完整地呈現(xiàn)衣冠配飾的整體形象?？偟膩碚f，通過________，本次展覽向人們展示了一段豐富多彩的、立體版的“中國古代服飾史”。

18.依次填入文中橫線上的文字，全都恰當?shù)囊豁検?3分)

A.展現(xiàn) 風(fēng)采 諸武官年齡和相貌各異 巧妙的布置和精心的謀劃

B.展現(xiàn) 風(fēng)范 諸武官的年齡和相貌各異 精心的謀劃和巧妙的布置

C.展示 風(fēng)范 諸武官年齡和相貌各異 精心的謀劃和巧妙的布置

D.展示 風(fēng)采 諸武官的年齡和相貌各異 巧妙的布置和精心的謀劃

這里主要看填入第三處橫線的句子?！爸T武官年齡和相貌各異”為領(lǐng)屬性主謂謂語句。“諸武官”為大主語，“年齡和相貌各異”為大謂語，“年齡和相貌”為小主語，“各異”為小謂語。而在“諸武官的年齡和相貌各異”中，“諸武官的年齡和相貌”為主語，“各異”為謂語。根據(jù)第三處橫線后的內(nèi)容，可推知第三處橫線的句子的主語應(yīng)為“諸武官”，由此可排除B項和D項。