吉竹伸介繪本中“減法設(shè)計”的研究

楊雪婷 楊艷紅

（安徽工程大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 安徽蕪湖 241000）

近年來，吉竹伸介在繪本界中大放異彩，像一匹黑馬闖入了人們的視野，出版的作品廣受大眾的喜愛。2013年出版的繪本《這是蘋果嗎 也許是吧》，有人將這個“蘋果”譽為世界上“第三個蘋果”，他的繪本連續(xù)7次榮獲日本MOE繪本屋大獎。吉竹伸介憑借著細(xì)膩且能引發(fā)讀者產(chǎn)生強烈共鳴的故事被日媒譽為“繪本界卷起的新風(fēng)”，成為劃時代的人氣繪本作家。他筆下的人物看起來都有些呆萌，做事慢吞吞的，喜歡胡思亂想，愛問奇怪的問題，這也真實表現(xiàn)出小孩子該有的樣子：天真、愛冒險、對身邊的事物充滿了好奇心。吉竹伸介的繪本畫面單純、造型簡約，采用平涂的色彩以及簡短的文字，繪本的表現(xiàn)形式還增加了清晰的思維導(dǎo)圖，更加凸顯出繪本聚焦于想象力的主體思維，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。本文將從“減法設(shè)計”的視角對吉竹伸介繪本的創(chuàng)作理念、減法繪本的形減意增和繪本的不足之處等方面進(jìn)行分析研究，探尋吉竹伸介創(chuàng)作繪本的策略，與深受孩子和家長喜愛的奧秘。

一、“減法”繪本的理念：與“日本藝術(shù)創(chuàng)作意識”的碰撞

減法設(shè)計的理念與日本設(shè)計師黑川雅之所著的《日本的八個審美意識》中“素”頗為相似，““素”，就是保持最樸實的本色之美，是不添加任何雜念的純真?！盵1]創(chuàng)作意圖明確，針對目標(biāo)，直奔主題。減法設(shè)計是將多余的、與主題無關(guān)的元素去除，簡化次要元素，強調(diào)主要元素，用最極致簡單的表現(xiàn)方式，將主題元素凸顯出來，“簡法”是設(shè)計的關(guān)鍵，“減法”則是手段?！皽p法”成了不可忽視的設(shè)計方法，特別是在訊息暴漲的讀圖時代，“大道至減”的設(shè)計策略，無論是產(chǎn)品、服裝、工業(yè)還是建筑領(lǐng)域都應(yīng)用廣泛，繪本領(lǐng)域中的創(chuàng)作者們打破了傳統(tǒng)的創(chuàng)作方法，采用“減法”的設(shè)計方略進(jìn)行創(chuàng)新。吉竹伸介的繪本大多都是毛丹青所譯，在接受LensForKids采訪時，毛丹青表示日本繪本跟國內(nèi)繪本的一個根本區(qū)別在于，日本繪本都在做減法，而我們是在做加法。吉竹伸介深受日本設(shè)計觀念的熏陶，他沒有使用多么復(fù)雜的構(gòu)圖和晦澀難懂的故事，只是用最簡單的線條和最基礎(chǔ)的色彩，看起來就像是日常的涂鴉、記錄生活的手賬一樣。他不刻意營造難以領(lǐng)會的畫面，只是對一個事物進(jìn)行重復(fù)聯(lián)想。剛開始翻譯吉竹伸介的繪本時，毛丹青覺得從頭到尾一直是一個蘋果的重復(fù)，難得直呼放棄，這種創(chuàng)作思想和整個日本的藝術(shù)氣質(zhì)很相似。毛丹青表示日本的藝術(shù)，包括繪本、小說、電影在內(nèi)，都是繁瑣化的，藝術(shù)家不斷把他個人的體驗進(jìn)行篩選，篩選的層次特別多，這樣的篩選會把藝術(shù)家思維和時間的長度拉長。在這種長度中，藝術(shù)家會不斷地重復(fù)，然后再次進(jìn)行篩選，在這個過程中，會使原來并不富足的素材變得膨脹起來。吉竹伸介的初稿都是畫在很袖珍的本子上，只有簡簡單單的線稿和幾句話，他習(xí)慣將“人往大里想，筆往小里畫”，這種藝術(shù)創(chuàng)作習(xí)慣其實和地理環(huán)境有些關(guān)系，日本被海包圍，空間有限制，所以作品需要更加精煉，以此形成了這種不斷篩選、不斷重復(fù)的創(chuàng)作狀態(tài)。

二、吉竹伸介繪本呈現(xiàn)的形減：簡單不減淡

減法設(shè)計將主要想表達(dá)的事物形成視覺的中心，簡化背景及其他元素，避免對中心的干擾，使得主體元素脫穎而出，形成畫面的主體，強化主體的作用?！皽p法設(shè)計講求設(shè)計回歸理性,在追求形式簡潔,色彩明快,材質(zhì)細(xì)膩樸實的同時注重功能的實用性,以形式簡潔卻蘊含豐富內(nèi)涵為設(shè)計目標(biāo)?！盵2]吉竹伸介繪本中單純的背景、扁平化的色彩、樸素的角色造型以及簡短的文字處處體現(xiàn)著“減法設(shè)計”的特征，目的就是強調(diào)發(fā)揮想象力這一主題思想，讓讀者不受到任何元素干擾，跟著作者思路去暢游想象力的世界。

（一）背景的“減法”。背景是用來襯托主體的，繪本畫面主次分明，能夠給讀者清晰的視覺感受，使讀者注意力集中。心理學(xué)上有個實驗，叫做“黑斑效應(yīng)”，“在一張白紙上涂上一個黑色斑點，盡管黑色斑點的絕對面積不大，但依然會形成絕對視覺中心，而絕對面積很大的白色區(qū)域，卻很難引起受眾的注意。”[3]這就要求背景不能比主體物更搶眼。繪本《做個機器人假裝是我》的背景采用白色、黃色和淺綠色，呼應(yīng)著主人公的黃衣服和綠色的機器人?！哆@是蘋果嗎也許是吧》的背景就只有黃色和白色，或者用黑線框起來，內(nèi)部白色，外部是淡黃色，雖然沒有完整的背景圖，但其作用就是為了襯托著主體，規(guī)劃著視覺走向，不搶眼但也不可缺。

（二）色彩的“減法”。吉竹伸介的繪本中色彩并沒有全部填滿畫面，而是有選擇地對人物與周圍環(huán)境進(jìn)行上色。“單純的色彩有利于形成單一的傳達(dá)印象，色彩越單純，受眾的印象就越鮮明強烈。”[4]吉竹伸介的“超級想象力”系列繪本使用的顏色可以概括為黃色、綠色、紅色和藍(lán)色，幾個顏色相互穿插重復(fù)使用。繪者采用單純的色彩，不僅可以加強讀者對主人公的印象，還能增強對畫面的視覺承受力。吉竹伸介繪本上色的方法也很簡單，平涂的方式讓畫面變得質(zhì)樸，表現(xiàn)力反而更強烈?！胺爆嵉脑O(shè)計內(nèi)容往往會造成色彩畫面的雜亂無章,使大眾產(chǎn)生視覺疲勞的感覺,設(shè)計作品因此而被削弱表現(xiàn)力。”[4]19繪本中的小男孩上衣是黃色，褲子是黃褐色，但頭部沒有上色，也許是作者不想用任何東西束縛住他，想讓他把小腦袋里許許多多的問題與想法釋放出來。

（三）造型的“減法”。減法設(shè)計的設(shè)計作品中，設(shè)計師都是經(jīng)過深思熟慮的，優(yōu)秀的作品能夠讓人一眼看出主題，畫面中物體的造型最容易引起視覺注意，格式塔心理學(xué)中的視知覺原理認(rèn)為：“視知覺具有簡化傾向，認(rèn)為人的眼睛傾向于把客觀的刺激式樣組織成最簡單、最規(guī)則的結(jié)構(gòu)（也就是視覺意象）。”[5]簡化的物體造型能夠讓讀者更易代入，快速地將自己融入繪本的世界中。吉竹伸介的繪本描繪人物與事物的方式都是采用簡筆勾畫。繪本中的小男孩有著大大的腦袋，小小的身體，頭上還豎著三根毛，像是接收腦電波信號的雷達(dá)一樣，叫人看了覺得十分可愛。還有對于生活中的事物的描繪，繪者寥寥幾筆就將事物很生動地展現(xiàn)出來，足以看出繪者深厚的功底。

（四）文字的“減法”。繪本字體的大小、字距、字種和顏色，都可以用來傳達(dá)繪本內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)。正確使用文字和排版，能夠很好地靠文字來完善畫面，使圖文融為一體，為觀者創(chuàng)造一個更具吸引力和聯(lián)想力的空間?！罢抢L本中的圖畫給了我們想象的土壤，讓我們在腦海中形成相應(yīng)的視覺意象，而用文字表達(dá)的部分，給了我們想象馳騁的跑道。”[5](P17)吉竹伸介繪本中的文字，在畫面上加上了充滿趣味性的描述，短短幾個字就可以讓讀者根據(jù)畫面進(jìn)行補充想象?！昂啙嵅⒉粌H僅是視覺上的，也不僅僅是把雜亂無章的東西變少或抹掉，而是要挖掘復(fù)雜性的深度。要想獲得簡潔，你就必須要挖得足夠深?！盵6]《后來呢后來怎么了》中講述爺爺去世之后，守護家人的方法：“變成月亮”“變成傷疤”“變成蘋果”“變成隨風(fēng)飄的塑料袋”等等，這些文字毫不贅余地描述著爺爺能變成的樣子，讀者順著這些精簡的文字就能毫不費力地接著思考，爺爺還會變成什么呢？

三、“減法”繪本的意增：可讀性增強

“減法”繪本雖然相較于其他復(fù)雜精美的繪本少了很多表現(xiàn)元素，但是“減法”繪本想要傳達(dá)的思想絲毫未減，反而更彰顯出了主體思想。吉竹伸介的繪本設(shè)計簡單卻沒有減弱閱讀的興趣，他以生活中細(xì)瑣的小事和孩子們的小心思為切入點，內(nèi)容簡單有趣，減少了孩子們閱讀的負(fù)擔(dān)，天馬行空的想象力勾起了孩子們繼續(xù)閱讀的興趣，對日常生活的真實反應(yīng)也讓讀者們感同身受，拉近與作者的距離。吉竹伸介的繪本采用“減法”的策略，融入生活元素，讓繪本變得輕松，減輕閱讀負(fù)擔(dān)，增強繪本可讀性。

（一）日常生活元素。吉竹伸介以獨特的視角捕捉并詮釋日常生活中的浮光掠影，講述的只是孩子身邊、甚至是大人都曾經(jīng)歷過的生活瑣事，包括小到轉(zhuǎn)瞬即逝的情緒，把日常的小事無限放大，蘋果、面團、普通的橡皮筋和脫不下來的衣服等等，都能成為他作品中的主題，他的作品涵蓋速寫集、繪本、圖書插畫、圖文隨筆等各個領(lǐng)域。比如《今天也要好好地過》描繪的是一位上班族在上班期間偷偷畫下的小圖，集成生活速寫集。吉竹伸介細(xì)膩地觀察生活中的瑣事，以生動有趣的方法記錄著日常，讀者看了頗有同感，讓人會心一笑?！兑路摬幌聛怼贰逗脽o聊啊好無聊》等繪本用徒手線描和平涂填色的手法，與生動有趣的內(nèi)容相結(jié)合，更能營造出作品親切的氛圍和平民化的元素。《做個機器人假裝是我》講述的就是主人公想要找個機器人替代自己去做那些日常繁瑣的事物，并逐漸對自己有了認(rèn)知的故事。繪本的結(jié)尾還是一眼被媽媽識破，因為在父母心中，沒有任何人可以替代，只有認(rèn)識自己、改變自己，才能讓自己過得更好。不論大人還是孩子，都能從中看到純粹童真的、有點兒不完美的自己，通過暖心的小細(xì)節(jié)獲得心理慰藉與治愈。藝術(shù)創(chuàng)作始于生活，把生活的真實場景帶入到繪本中，繪本才可以吸收到生活中的精華，繪本中反映出來的生活會變得層次更高、更強烈、更有集中性、典型性。

（二）可讀性增強?，F(xiàn)在的繪本市場上，有些繪本為了瞬間吸引讀者的注意，大多傾向于采用復(fù)雜的畫面、寫實的造型、鮮艷的色彩等方法。有的家長們可能會覺得就該買這種看起來“物超所值”的繪本，這會深受孩子們的喜愛，不論繪本的內(nèi)容與價值，只要畫面感強就是好繪本。卻不會想到隨之帶來的是給孩子們帶來閱讀壓力。繪本中錯綜復(fù)雜的畫面、眼花繚亂的顏色、多余繁縟的文字容易讓孩子們注意力偏移。對于平時的閱讀讀物，“人們樂于選擇一些簡潔的圖像作為休閑性的讀物來緩解壓力，閱讀變得輕松，圖文共讀的書籍很快被認(rèn)可?！盵7]繪本是用來打開孩子心扉的媒介，而不是制造學(xué)習(xí)壓力的產(chǎn)物。“從認(rèn)知心理的角度分析，越復(fù)雜的設(shè)計對象，信息讀取的時間就越長，難度也越大。因為過于花哨的形式會吸引人們本應(yīng)關(guān)注功能的注意力，而絢麗的裝飾效果也會造成人們的閱讀和使用障礙。”[8]吉竹伸介的繪本對兒童世界有所敬畏，簡潔隨意的畫風(fēng)會讓讀者從中獲得想象力、包容力、和對待事物更開放的態(tài)度，閱讀他的繪本會讓心情變得輕松愉快，同時繪本中的故事思路也為讀者們打開了新的想象空間。

四、繪本的不足：缺乏隱喻表現(xiàn)和鏡頭視角的轉(zhuǎn)變

吉竹伸介的繪本想象力豐富，其中的小故事雖然也讓人回味，但是繪本整體缺少了隱喻的表現(xiàn)和鏡頭視角的轉(zhuǎn)變，畫面采用平視視角，波瀾不驚，起伏不大，如若不是想象力加持，讀者則很可能喪失閱讀興趣。繪本視角的轉(zhuǎn)變會產(chǎn)生節(jié)奏感，為畫面增添趣味，所以可以多采用仰視、俯視、特寫等視角，讓人眼前一亮。

比如《后來呢后來怎么了》講的是孫子和爺爺?shù)姆蛛x，爺爺寫的筆記本里想象著去天堂會化成各種各樣的事物陪在孫子身邊。繪本的最后一個畫面，孫子在蕩秋千練習(xí)去天堂時要用的動作，如果孫子周圍的某個事物像前頁一樣，出現(xiàn)爺爺?shù)谋砬閬戆凳緺敔斠恢笔刈o著孫子，應(yīng)該會更加打動人，讀者也會因發(fā)現(xiàn)了這一細(xì)節(jié)而感到驚喜。繪本的前環(huán)襯頁描繪的是爺爺想象去天堂會發(fā)生的事情，后環(huán)襯是孫子生活在世上的表現(xiàn)，一前一后相呼應(yīng)。但如果將后環(huán)襯頁上的內(nèi)容增加一些細(xì)節(jié)，讓讀者有一種孫子周圍的事物都是有可能是爺爺?shù)幕孟?，暗示著爺爺一直守護著孫子，效果則更佳。

結(jié)語

具有減法設(shè)計特點的繪本能夠降低讀者閱讀的難度，減輕視覺負(fù)擔(dān)。吉竹伸介的繪本憑借著從細(xì)節(jié)出發(fā)的創(chuàng)作視角、簡潔鮮明的繪畫風(fēng)格還有充滿想象力的思維邏輯，引導(dǎo)孩子自主認(rèn)知世界，了解自我，思考生命的含義，受到了一大波讀者的追捧。我國的繪本創(chuàng)作者們應(yīng)該吸取經(jīng)驗，在保證能夠完整表達(dá)出主題的條件下，減少繪本中復(fù)雜繁縟的元素，有針對性地去創(chuàng)作，側(cè)重細(xì)節(jié)的表現(xiàn)力。同時也要融入中國傳統(tǒng)元素的表達(dá)手法，注重文化的傳播和圖文的巧妙搭配。吉竹伸介的作品并沒有多么絢爛奪目，而是像若隱若現(xiàn)的燭光，安靜地陪伴在讀者身旁，不爭搶也不喧嘩。