大數(shù)據(jù)在高校信息化管理中的應(yīng)用研究

宋廣科 李曉勤

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高校；信息化管理；應(yīng)用

基于信息技術(shù)展開高校教育管理，能夠有效優(yōu)化信息化資金投入，應(yīng)用大數(shù)據(jù)展開多項信息的分析、優(yōu)化，并對多項信息資源進(jìn)行有效整合及應(yīng)用，能夠全面提升高校信息化建設(shè)管理水平。目前，諸多高校在建設(shè)發(fā)展中開始逐步融人大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，可以加速智慧校園建設(shè)發(fā)展，全面提升高校綜合管理水平。但是，在兩者融合應(yīng)用中仍舊存有較多問題，當(dāng)前需要對各項問題集中控制，從根本上推動高校多項教育管理活動的全面發(fā)展。

1應(yīng)用價值

1.1有助于為學(xué)生制定個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃

過去傳統(tǒng)化的高校管理模式難以對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行集中收集、整理以及判斷，學(xué)生接受的培養(yǎng)模式較為單一，難以實現(xiàn)因材施教。當(dāng)前，通過應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠全面收集學(xué)生多項個性化要素，便于從多個維度展開信息數(shù)據(jù)收集。各項數(shù)據(jù)涉及學(xué)生個人日常學(xué)習(xí)習(xí)慣、選修課程等，通過對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行收集整理，應(yīng)用聚類等技術(shù)方式對其分析，再結(jié)合實際現(xiàn)狀進(jìn)行分類引導(dǎo)，有助于為學(xué)生制定更為完善的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

1.2便于跟蹤學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)動態(tài)

過去傳統(tǒng)化的管理活動難以對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、生活動態(tài)等進(jìn)行追蹤判斷，加上目前高校擴招趨勢不斷擴大，高校招生與有限的師資力量之間的矛盾在逐步擴大。當(dāng)前基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的有效應(yīng)用，可以對學(xué)生學(xué)習(xí)、活動動態(tài)展開全面收集。比如，收集學(xué)生參與課外活動的情況，在此基礎(chǔ)上組建相對全面的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。其中，涉及學(xué)生參與過的各類活動，如獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生評選等，基于整合的各項數(shù)據(jù)信息對學(xué)生展開總體評價，或是在學(xué)生日常上課出勤率、互動情況等的分析中，有效獲取更多量化數(shù)據(jù)。在大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用中，此類量化數(shù)據(jù)能有效轉(zhuǎn)化為可量化的指標(biāo)，并產(chǎn)生變量數(shù)據(jù)之間的有效交互。深入判斷不同數(shù)據(jù)之間對應(yīng)的內(nèi)在聯(lián)系，有助于對學(xué)生自身學(xué)習(xí)、生活動態(tài)進(jìn)行判斷，便于高校教師做好針對性的引導(dǎo)。

1.3有助于創(chuàng)新管理模式、提升工作成效

近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展促使諸多教育資源趨向現(xiàn)代化發(fā)展。傳統(tǒng)的管理模式不再適應(yīng)現(xiàn)代化管理要求，需要對原有的工作模式進(jìn)行全面創(chuàng)新。高校在管理工作組織開展中要規(guī)范化應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，合理利用各類教學(xué)資源，實現(xiàn)管理工作的全面創(chuàng)新，以提升管理工作的成效。

2存在的問題

2.1信息化發(fā)展程度不高

近年來，隨著大數(shù)據(jù)時代快速發(fā)展，社會整體信息化發(fā)展程度不斷遞增。目前，高校在日常管理中基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用對數(shù)據(jù)庫中存儲的各類數(shù)據(jù)集中收集。在高校長期發(fā)展中，高校日常教育與管理要想更好地順應(yīng)時代發(fā)展要求，需要將教育管理信息化建設(shè)全面落實。需要在已有的設(shè)施基礎(chǔ)上不斷擴大投入，補充多項發(fā)展資金，從實踐操作以及建設(shè)需求出發(fā)，提高對信息化建設(shè)的重視程度。但是在高校教育管理信息化建設(shè)階段，受外部環(huán)境諸多要素干擾，會誘發(fā)較多管理問題。如此長期發(fā)展，高校教育管理信息化建設(shè)成效會不斷下降，難以緊跟大數(shù)據(jù)時代發(fā)展步伐，對教育管理活動的可持續(xù)發(fā)展會產(chǎn)生較大負(fù)面影響。

2.2未構(gòu)建統(tǒng)一化的信息管理模式

從互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展現(xiàn)狀來看，其主要是從工業(yè)化時代發(fā)展而來，其繼承了工業(yè)時代對生產(chǎn)流程集成化、統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化處理的思想。從目前部分高校管理現(xiàn)狀來看，其并未全面依照時代發(fā)展需求展開教育管理，尚未制定與信息化時代發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。這將會導(dǎo)致部分高校內(nèi)部教育管理人員雖然認(rèn)識到教育管理信息化建設(shè)的重要性，但在各項操作執(zhí)行中，尚未制定完善的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，長期發(fā)展下去，會產(chǎn)生多個“信息孤島”，不能從根本上滿足大數(shù)據(jù)時代發(fā)展的多項要求。此外，通過對高校多方面建設(shè)觀察得出，諸多高校在發(fā)展中會受到外部要素影響與限制，導(dǎo)致在日常教育管理中尚未組建相對統(tǒng)一化的信息化管理平臺，這將難以對多類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源實現(xiàn)有效整合，導(dǎo)致高校教育資源與信息資源鏈接脫軌，影響我國高校教育信息化管理建設(shè)發(fā)展成效以及信息化教育服務(wù)質(zhì)量，對高校長期教育發(fā)展以及管理活動的展開會產(chǎn)生較大阻礙。

2.3缺少必要的高素質(zhì)團(tuán)隊

高校在培養(yǎng)信息技術(shù)人才方面需要消耗較長的周期，過去傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式難以適應(yīng)當(dāng)下發(fā)展要求。在大數(shù)據(jù)時代發(fā)展背景下，高校傳統(tǒng)化的管理以及教育發(fā)展模式不利于培育更多高素質(zhì)人才，對專業(yè)教育人才以及人資管理活動要求較高。在大數(shù)據(jù)發(fā)展日寸代下，高校教育管理者在多項活動組織開展中需要融人現(xiàn)代化管理思想，通過創(chuàng)新發(fā)展理念積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育管理模式，這能為信息化建設(shè)發(fā)展提供有效的技術(shù)保障。高校教育者、管理者需要提升個人洞察力，對教育市場發(fā)展趨勢進(jìn)行觀察與分析。從細(xì)微角度來鍛煉提升個人教育管理能力，以便適應(yīng)信息化建設(shè)發(fā)展的各項要求。但是，在各項實踐活動組織開展以及信息化建設(shè)發(fā)展中，有部分高校在建設(shè)階段缺乏較多高素質(zhì)人才，加上在信息化崗位中也缺少專業(yè)人才提供有效支撐，這將會導(dǎo)致高校教育管理難以適應(yīng)時代發(fā)展要求，不能滿足預(yù)期建設(shè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。

3應(yīng)用對策

3.1加大教育管理信息化投入力度

大數(shù)據(jù)在高校信息化管理中的有效應(yīng)用，要想實現(xiàn)技術(shù)融合成效，相關(guān)管理部門要認(rèn)識到信息化建設(shè)的重要價值，并不斷擴大多項投入。在信息化建設(shè)中要投入充足的資金、人力資源，保障高校教育活動穩(wěn)定展開。在各項資金投入中，要有效規(guī)范資金應(yīng)用過程，保障管理工作中資金的最大化利用。在大數(shù)據(jù)融人高校信息化管理中，要注重強化教育部門與相關(guān)部門的合作，組建完善的關(guān)聯(lián)機制，才能有效改善現(xiàn)有的教育投資機制。此外，高校需要全面改進(jìn)現(xiàn)有的教育管理體系，緊密聯(lián)系當(dāng)前教育發(fā)展現(xiàn)狀，組建相對完善的資金管理機構(gòu)，從而保障各項資金有效投入到應(yīng)用中，以提升教學(xué)整體質(zhì)量，不斷擴大高校發(fā)展影響力，推動高校長遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展。

3.2組建大數(shù)據(jù)防護(hù)體系

大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展能全面提升高校管理效率，但是也存在諸多信息安全問題。當(dāng)前為保障數(shù)據(jù)安全性以及維護(hù)高校教育管理系統(tǒng)整體安全性，防止不法分子盜取信息，必須提升大數(shù)據(jù)管理活動整體時效性。所以，當(dāng)前高校需要積極構(gòu)建相對完善的數(shù)據(jù)安全保障體系，對院校內(nèi)師生信息進(jìn)行集中管理，優(yōu)化現(xiàn)有的教育管理體制，對各項數(shù)據(jù)信息進(jìn)行集中監(jiān)督，合理應(yīng)用病毒檢測技術(shù)、防火墻技術(shù)、信息加密技術(shù)等做好信息防護(hù)，提升信息保護(hù)成效，再應(yīng)用諸多新的數(shù)據(jù)保護(hù)技術(shù)來保障各類信息數(shù)據(jù)的安全。

3.3培養(yǎng)專業(yè)化的大數(shù)據(jù)技術(shù)人才

現(xiàn)階段社會多個領(lǐng)域的競爭日趨激烈，但各項競爭主要是人才之間的競爭。在全新的發(fā)展環(huán)境中，高校要進(jìn)一步推動“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”專業(yè)化建設(shè)，積極培育更多的數(shù)據(jù)分析人才。基于學(xué)科建設(shè)，不定期地組織開展大數(shù)據(jù)技術(shù)相關(guān)講座，在各項管理工作中發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用價值，將各項理論與實踐有效結(jié)合來推動技術(shù)型人才隊伍建設(shè)發(fā)展。全面優(yōu)化現(xiàn)有的大數(shù)據(jù)信息技術(shù)系統(tǒng)，組建完善的管理系統(tǒng)，突出全局觀念，保障多維度數(shù)據(jù)的有效融合，規(guī)范數(shù)據(jù)格式，強化多領(lǐng)域的信息傳輸，防止出現(xiàn)“信息孤島”現(xiàn)象。

3.4科學(xué)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息平臺

在當(dāng)前大數(shù)據(jù)發(fā)展環(huán)境中，我國高校內(nèi)部師生要想全面適應(yīng)信息化發(fā)展模式展開教育管理活動，就要強化對信息化建設(shè)活動的整體認(rèn)知，從行為導(dǎo)向、思想價值觀等層面做好信息化建設(shè)的宣傳、滲透，才能保障高校廣大師生更好地接受大數(shù)據(jù)。在大數(shù)據(jù)時代發(fā)展推動中，要以大數(shù)據(jù)思想為基礎(chǔ)，為高校教育管理改革發(fā)展提供必要的信息支撐。此外，在高校教育管理的可持續(xù)發(fā)展中，要判斷大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用核心以及應(yīng)用目標(biāo)，對高校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源進(jìn)行集中整合，從信息化角度出發(fā)，實現(xiàn)各類資源信息的有效共享及傳遞。所以，高校在信息化建設(shè)發(fā)展中，要積極組建完善的網(wǎng)絡(luò)信息互動平臺，保障多類信息改革以及交互活動有效落實，才能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中實現(xiàn)多類教育資源的全面流通，以更好地滿足教育管理中多項信息數(shù)據(jù)多元化發(fā)展的要求。

3.5加大高校教育管理信息化建設(shè)投入力度

在大數(shù)據(jù)時代背景下，若要全面推動高校教育管理信息化建設(shè)，則要從多個角度出發(fā)。相關(guān)部門在社會教育管理活動組織開展中，要注重強化和地方教育管理部門之間的溝通、聯(lián)系。基于當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展實際現(xiàn)狀，適度擴大地方高校信息化建設(shè)發(fā)展的財務(wù)支持。在教育管理信息化建設(shè)中，要注重擴大各類文化宣傳活動覆蓋范圍，呼吁更多地方企業(yè)以及投資機構(gòu)參與其中。從高校發(fā)展的角度出發(fā)，高校相關(guān)管理部門要對現(xiàn)有的教育管理體系進(jìn)行全面優(yōu)化升級，基于當(dāng)前大數(shù)據(jù)時代背景下的教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，組建相對完善的行業(yè)發(fā)展資金協(xié)會，促使更多師生能感受到院校教育管理質(zhì)量的提升。通過更為優(yōu)良的高校文化品牌形象吸引更多社會群體進(jìn)行投資，以全面擴大高校教育管理信息化建設(shè)發(fā)展覆蓋范圍。

3.6做好數(shù)據(jù)質(zhì)量管理

在數(shù)據(jù)分析任務(wù)執(zhí)行中，最終獲取的數(shù)據(jù)結(jié)論要具備較強的精確性。要想提升數(shù)據(jù)結(jié)論精確性，需要具備諸多高質(zhì)量的數(shù)據(jù)，相關(guān)信息化工作人員在各項數(shù)據(jù)應(yīng)用中，要注重對各項問題的分析，做好數(shù)據(jù)分析、收集，保障收集數(shù)據(jù)的精確性與全面性，提升數(shù)據(jù)收集的速率、質(zhì)量。對數(shù)據(jù)清洗措施進(jìn)行調(diào)整以提升精確性，合理去除噪聲數(shù)據(jù)，從而提煉出更多有效數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)整合中，需要更多的專業(yè)人員完成此項任務(wù)，才能保障數(shù)據(jù)庫中諸多數(shù)據(jù)的質(zhì)量得到有效保障，在此基礎(chǔ)上組建系統(tǒng)化的數(shù)據(jù)采集機制，進(jìn)而在數(shù)據(jù)準(zhǔn)備階段提升數(shù)據(jù)整體質(zhì)量。在教育信息化發(fā)展階段，部分教育人員早期信息化意識不強，數(shù)據(jù)規(guī)劃意識相對薄弱，部分人員能認(rèn)識到各項數(shù)據(jù)的價值，但是不知道該如何發(fā)揮數(shù)據(jù)的應(yīng)用價值，對數(shù)據(jù)應(yīng)用缺乏有效規(guī)劃。通過完善的數(shù)據(jù)規(guī)劃，能在細(xì)微調(diào)整中提升數(shù)據(jù)利用率，保障系統(tǒng)建設(shè)發(fā)展遵照相對統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，并在數(shù)據(jù)整合應(yīng)用中構(gòu)建多類型數(shù)據(jù)庫，進(jìn)而提升數(shù)據(jù)規(guī)劃的科學(xué)性。

4結(jié)束語

應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)可使高校信息化管理水平全面提升。但是，大數(shù)據(jù)融人高校信息化管理中存在諸多問題，當(dāng)前要做好信息化基礎(chǔ)建設(shè)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢，集中解決多項問題。對現(xiàn)有的教育教學(xué)模式進(jìn)行全面升級，對高校發(fā)展中的多項信息資源進(jìn)行集中整合，突出大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢，提升資源利用效率。高校還要優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提升數(shù)據(jù)分析技術(shù)的應(yīng)用成效，推動大數(shù)據(jù)管理隊伍建設(shè)發(fā)展，全面發(fā)揮大數(shù)據(jù)在高校管理中的作用，積極迎合時代發(fā)展要求，強化學(xué)生發(fā)展競爭力，提升高校管理活動的科學(xué)性、規(guī)范性。