化工安全概論課堂教學(xué)實(shí)踐與探索

聞?wù)窈?，馬 勇，牟善良，朱化雨

(臨沂大學(xué) 化學(xué)化工學(xué)院，山東 臨沂 276005)

1 課程簡(jiǎn)介

為了提高學(xué)生的安全意識(shí)，增長(zhǎng)安全知識(shí)與技能，使學(xué)生具有基本的安全素養(yǎng)，在將來(lái)的工作崗位上實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，有必要開設(shè)化工安全方面的課程，這有助于學(xué)生盡早掌握化工安全的基本理論及實(shí)踐過(guò)程。

化工安全概論是化工及其相關(guān)專業(yè)的必修課程，本課程系統(tǒng)地介紹了化學(xué)品安全管理體系、化學(xué)品的特性及危險(xiǎn)性、防火防爆技術(shù)、職業(yè)毒害與防毒措施、化工廠安全設(shè)計(jì)、壓力容器安全設(shè)計(jì)與使用和化工廠安全操作與維護(hù)等內(nèi)容。對(duì)學(xué)生掌握化工安全基礎(chǔ)知識(shí)，在工作崗位上規(guī)范操作，靈活分析和解決化工生產(chǎn)中的危險(xiǎn)因素起著重要作用。

2 課堂教學(xué)實(shí)踐與探索

化工安全概論是臨沂大學(xué)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的一門必修課程，32學(xué)時(shí)，2學(xué)分。通過(guò)課堂教學(xué)，不僅要向?qū)W生傳授基本的化工安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在實(shí)際化工生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)安全隱患，分析和解決安全問(wèn)題的能力。本文將結(jié)合筆者近年來(lái)的課堂教學(xué)實(shí)踐，探討如何提高化工安全概論課堂教學(xué)效果。

2.1 課程特點(diǎn)

化工安全概論具有典型的工科課程特點(diǎn)，不僅有化工安全理論，還有安全實(shí)踐。但是化工安全概論又區(qū)別于化工原理、反應(yīng)工程、化工熱力學(xué)等化工專業(yè)核心課程的特點(diǎn)，其中理論部分比較好理解，老師并不需要太多的講解，學(xué)生通過(guò)自學(xué)即可自行掌握；對(duì)于部分較難理解的理論，授課教師可以重點(diǎn)闡釋。化工安全概論課堂教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該放在案例分析與安全實(shí)踐上，提升學(xué)生的安全素養(yǎng)與實(shí)踐能力，這對(duì)教師和學(xué)生都提出了很高的要求。

2.2 提升授課教師的工程實(shí)踐能力

當(dāng)前我國(guó)化工專業(yè)的博士大都缺乏工程經(jīng)驗(yàn)，很多博士直到畢業(yè)都沒(méi)走出實(shí)驗(yàn)室，作者也遇到了類似的問(wèn)題。筆者在2017年第一次教授本門課程的時(shí)候，按照教材順序講解了化工安全理論知識(shí)，照本宣科，缺少具體的安全案例分析，理論聯(lián)系實(shí)際太少，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，期末考試則采用論文的考查形式。第一次化工安全概論課堂教學(xué)效果不佳，有許多值得總結(jié)的地方，化工安全概論教材并沒(méi)有很深的理論知識(shí)點(diǎn)，大部分學(xué)生通過(guò)自學(xué)即可以理解，并不需要老師過(guò)多的講解，而筆者卻把重點(diǎn)放在了理論講解上，忽略了學(xué)生的安全意識(shí)以及對(duì)安全事故分析的能力。這種灌輸式的教學(xué)方法無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須改進(jìn)。通過(guò)到企業(yè)掛職鍛煉，加深了對(duì)化工廠安全管理體系的認(rèn)識(shí)，安全意識(shí)、工程實(shí)踐能力及理論聯(lián)系實(shí)際的能力均得到了提升，這有利于更好地教授本門課程。在備考注冊(cè)安全工程師考試過(guò)程中，更加深刻地了解我國(guó)安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全生產(chǎn)管理、安全生產(chǎn)技術(shù)尤其是化工安全生產(chǎn)技術(shù)，這對(duì)筆者增加安全生產(chǎn)知識(shí)及課堂授課都有幫助。鼓勵(lì)學(xué)生參加注冊(cè)安全工程師考試，這對(duì)學(xué)生增加安全知識(shí)及將來(lái)就業(yè)都有幫助。

2.3 學(xué)生工程經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)

學(xué)好本門課程不僅需要老師具有很高的工程意識(shí)，對(duì)學(xué)生的工程經(jīng)驗(yàn)也有很高的要求。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)品分類和危險(xiǎn)性、化工危險(xiǎn)因素、化工危險(xiǎn)性分析與識(shí)別技術(shù)、化工安全技術(shù)進(jìn)展和化工廠安全操作與維護(hù)等化工安全知識(shí)的掌握情況，在授課過(guò)程中，老師組織學(xué)生到臨沂泰爾化工有限公司見習(xí)，實(shí)地考察企業(yè)甲醛生產(chǎn)車間、企業(yè)操作管理規(guī)定及企業(yè)的安全體系建設(shè)。通過(guò)見習(xí)及工程師的講解，提高了學(xué)生對(duì)化工安全概論課程中涉及概念的理解，學(xué)生的安全意識(shí)及案例分析能力顯著提升。

2.4 通過(guò)案例分析講授理論知識(shí)

在授課過(guò)程中，筆者針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，選擇適宜的案例由學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)思考和老師的講解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性以及分析化工安全案例的能力。例如對(duì)于職業(yè)中毒與防毒措施，要求學(xué)生結(jié)合化工生產(chǎn)中的中毒案例，從毒物的類別、有效劑量、物理性質(zhì)對(duì)毒性的影響、毒性物質(zhì)的毒理作用職業(yè)中毒的臨床表現(xiàn)及預(yù)防措施等方面分析中毒事故的原因，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)預(yù)防職業(yè)中毒的措施。同時(shí)，筆者還要求學(xué)生在課下主動(dòng)網(wǎng)上搜索化工安全案例，做成PPT，在課堂上進(jìn)行講解，并計(jì)入總成績(jī)。學(xué)生在搜索案例過(guò)程中，要主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還需分析知識(shí)點(diǎn)與案例的邏輯關(guān)系，有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.5 植入課程思政

在每門課程中合理融入思政元素，使各種課程與思政理論課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?；ぐ踩耪撜n程也有很多思政融入點(diǎn)，比如安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、科學(xué)精神、工匠精神等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、愛(ài)國(guó)主義、拼搏精神及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與思想的融合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.6 課程評(píng)價(jià)體系和考試方法的改革

2017年臨沂大學(xué)啟動(dòng)了考試綜合改革方案，方案要求創(chuàng)新考試形式，強(qiáng)化過(guò)程考試和單元考試模式；方案要求改革考試內(nèi)容，減少客觀題和記憶性的試題，增加主觀性的應(yīng)用題，著重考核學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；同時(shí)還要求成績(jī)構(gòu)成多元化。積極推行非標(biāo)準(zhǔn)化考試，采取了平時(shí)成績(jī)、PPT案例匯報(bào)、論文和期末考試四者相結(jié)合的考核方式，其中平時(shí)成績(jī)包括作業(yè)成績(jī)和課堂表現(xiàn)成績(jī)。

①作業(yè)成績(jī)：占總成績(jī)的10%?？疾鞂W(xué)生對(duì)化工安全基本理論的掌握情況，要求學(xué)生結(jié)合課后思考題，給出正確答案；在重要章節(jié)，還會(huì)布置一些事故案例分析題作為作業(yè)題。②課堂表現(xiàn)成績(jī)：占總成績(jī)的10%。主要考察學(xué)生課堂出勤、回答問(wèn)題及課堂討論情況，該項(xiàng)成績(jī)基礎(chǔ)分為80分。學(xué)生課堂表現(xiàn)活躍、積極回答問(wèn)題，一次加10分，最高100分；學(xué)生課堂玩手機(jī)、做一些與課程無(wú)關(guān)的事情，一次扣20分；學(xué)生未出勤，則該次課堂表現(xiàn)成績(jī)?yōu)?。③PPT案例匯報(bào)成績(jī)：占總成績(jī)的20%。本課程特別適合案例式教學(xué)，有助于提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。因而，在授課過(guò)程中，要求學(xué)生查找與本節(jié)課授課內(nèi)容相關(guān)的化工安全事故，做成PPT，在課堂上進(jìn)行講解，分析該事故的原因、造成的后果及經(jīng)驗(yàn)，這不僅能夠提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的安全意識(shí)。每次課由2～3名學(xué)生進(jìn)行案例匯報(bào)，授課教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分，計(jì)入學(xué)業(yè)成績(jī)。④論文成績(jī)：占總成績(jī)的20%。要求學(xué)生結(jié)合本門課程所學(xué)內(nèi)容，分析某一具體化工過(guò)程的安全問(wèn)題，并撰寫成論文，有助于鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力和寫作能力。⑤期末考試成績(jī)：占總成績(jī)的40%。對(duì)于必修課，按照臨沂大學(xué)考試綜合改革方案，期末考試是必不可少的，期末考試最能反映學(xué)生對(duì)本門課程的掌握情況。期末考試既考察學(xué)生對(duì)化工安全理論的掌握情況，也會(huì)設(shè)置案例分析題來(lái)考察學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。期末考試成績(jī)低于60分，則學(xué)業(yè)成績(jī)不及格。

綜上，本門課程最終學(xué)業(yè)成績(jī)構(gòu)成如下：平時(shí)成績(jī)=作業(yè)成績(jī)(50%)+課堂表現(xiàn)成績(jī)(50%)；期中成績(jī)=PPT案例匯報(bào)成績(jī)(50%)+論文成績(jī)(50%)；學(xué)業(yè)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)(20%)+期中成績(jī)(40%)+期末成績(jī)(40%)。

3 總結(jié)

介紹了化工安全概論課程的特點(diǎn)，為了提高課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力，結(jié)合近年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了以下措施：提升教師和學(xué)生的工程實(shí)踐能力；采用安全生產(chǎn)案例教學(xué)方法；改進(jìn)課程評(píng)價(jià)體系等。通過(guò)以上方法，學(xué)生的安全意識(shí)與安全素養(yǎng)顯著提升，學(xué)習(xí)興趣、課堂氛圍、學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到增強(qiáng)。