農(nóng)村實踐在大學生舞蹈美育中的實際運用——評《農(nóng)村社會實踐指導》

農(nóng)村實踐在大學生舞蹈美育中的實際運用——評《農(nóng)村社會實踐指導》

《農(nóng)村社會實踐指導》

作者：高志強

出版社：湖南科技出版社

ISBN：9787535789242

大學生作為同齡人群的佼佼者，承載著比一般同齡青年群體要高得多的社會期望值，因此社會工作和未來職場對其的評價和要求也相對要高。作為新時代的大學生應該表現(xiàn)出自己的個人風采、修養(yǎng)及風度。舞蹈藝術教育作為大學生教育體系中的基礎部分，不僅有強化學生體魄、增加學生舞蹈專業(yè)能力的教育意義，還具備十分重要的美育作用，是全方位提高大學生專業(yè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)的得力教育形式。農(nóng)村實踐育人作用更是使其成為深化大學生舞蹈美育的必要因素。高志強編著的《農(nóng)村社會實踐指導》，明確指出農(nóng)村社會實踐對推動社會發(fā)展，加快農(nóng)村教育事業(yè)改革進程有重要意義，還針對如何強化農(nóng)村社會實踐指導水平，提出諸多建議與意見，對人們思考如何利用農(nóng)村實踐增強大學生舞蹈美育功能，有一定理論指引作用。就此，本文根據(jù)此書所述內(nèi)容，分析農(nóng)村實踐運用于大學生舞蹈美育的價值，并探索如何優(yōu)化農(nóng)村實踐在大學生舞蹈美育中的實際運用。

湖南科技出版社2017年8月出版的《農(nóng)村社會實踐指導》，認為復合型卓越農(nóng)業(yè)人才的培育須時刻與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展進度保持一致，保證所培育人才能全面滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的全新要求。因此，基于這樣的思維認知下，本書以增強農(nóng)業(yè)人才培育水平和質(zhì)量為目標，深入探究了農(nóng)村社會實踐指導具體發(fā)展歷程與形勢，且更進一步研究了農(nóng)村社會實踐具體運用技巧，這都將為人們深化農(nóng)村實踐在大學生舞蹈美育中的應用提供正向理論指引。就整體理論框架構建特征來看，本書在對農(nóng)村、農(nóng)業(yè)及農(nóng)民有充分了解基礎上，在專業(yè)認知實踐理念影響下，大力推動人們對農(nóng)村社會實踐指導的認知由感性層面轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇詫用?，并將相應專業(yè)知識延伸至更廣范圍，進而為人們探索農(nóng)村實踐在舞蹈教育中的發(fā)展奠定堅實專業(yè)基礎；同時，為引導讀者全方位、多層次了解、掌握農(nóng)村社會實踐指導理論，此書分別從專業(yè)認知、實際操作、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理、基層工作及農(nóng)村社會調(diào)查等方面，詳述農(nóng)村社會實踐指導具體發(fā)展方向與技巧，有助于強化人們農(nóng)村社會實踐能力培育效果。綜合可見，本書對探究農(nóng)村實踐運用于舞蹈美育的現(xiàn)實意義有極重要指導作用，值得相關工作、研究人員深讀。

近年來，伴隨國家教育改革事業(yè)進程的不斷加快，現(xiàn)代化素質(zhì)教育愈發(fā)受到全社會關注與重視，大學生美育作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑，更應創(chuàng)建符合當代素質(zhì)教育發(fā)展需求的教育體系。舞蹈是展現(xiàn)美育育人作用的其中一項藝術表現(xiàn)，人們很早就了解到舞蹈教育實行過程中的美育意義，并將其廣泛傳播于社會實際。具體來講，舞蹈不僅能提升學生審美情趣與身體素質(zhì)，還能通過有機滲入多種美育內(nèi)容的形式陶冶學生情操，使其思想精神得到進一步升華。美育也被稱為審美教育或美感教育，利于培養(yǎng)學生認識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力，其實際運行需將藝術、自然界和社會中的美好事物視作輔助工具。即美育的實行應嚴格遵循理論結合實際的原則。就此可知，農(nóng)村實踐在大學生舞蹈美育中具有良好應用價值：首先，可豐富大學生舞蹈美育內(nèi)容。農(nóng)村實踐融入大學生舞蹈美育過程中，能將農(nóng)村社會中諸多值得學習的美育知識恰當引進舞蹈美育體系中，從而豐富相應舞蹈美育內(nèi)容；其次，增強大學生舞蹈美育與社會的契合度。農(nóng)村實踐在大學生舞蹈美育中的運用，可大幅增加相應實踐內(nèi)容與舞蹈美育的適配性，確保農(nóng)村實踐能力與大學生舞蹈美育保持高度契合，從而為兩者融合發(fā)展創(chuàng)建良好空間；最后，促使大學生接觸更多美育知識。農(nóng)村實踐可將農(nóng)村中的更多優(yōu)秀精神融進大學生舞蹈美育中，以便讓學生接受舞蹈專業(yè)教育的同時，學習更多美育知識，進而引領學生增強自身綜合素養(yǎng)與道德品質(zhì)水平。

可見，舞蹈美育既是實施藝術教育基本途徑，也是強化大學生美育精神的重要環(huán)節(jié)；而農(nóng)村實踐的貫徹運用，又能為提升大學生舞蹈美育整體發(fā)展水平帶來極大的推進作用。因此，各高校可以下述內(nèi)容為參考，全面促進農(nóng)村實踐在大學生舞蹈美育中的統(tǒng)籌、協(xié)同發(fā)展：第一，明確開展大學生舞蹈美育工作的真正目的，強調(diào)大學生現(xiàn)實審美能力和美感的培育。高校開展大學生舞蹈美育工作前，需預先掌握舞蹈美育教學運行實質(zhì)意義，將培育、提升大學生審美能力與美感視作主要教育目標，利用農(nóng)村實踐發(fā)展現(xiàn)代化舞蹈美育，讓學生能在農(nóng)村實踐活動中自主發(fā)現(xiàn)更多藝術美、精神美，并提高自身創(chuàng)造美的能力；第二，適時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)舞蹈美育教學理念，重視理論實踐性和學生參與性。農(nóng)村實踐在大學生舞蹈美育中的實際運用，要求人們具備符合新時代發(fā)展需求的美育理念。對此，高校開展舞蹈美育活動時，應注重具體美育理論實踐性，遵循理論結合實際的教育原則下，通過組建、實施多元農(nóng)村實踐形式吸引學生積極參與舞蹈美育活動，進而全面提高舞蹈美育實踐教學質(zhì)量；第三，積極引進農(nóng)村社會中的舞蹈美育元素，以豐富大學生舞蹈美育內(nèi)容。農(nóng)村實踐中，存在許多益于強化大學生舞蹈美育水平的教育教學內(nèi)容，教育者應實時發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)良舞蹈美育元素，并通過科學方式與合理手段將其引進大學生舞蹈美育中，以便利用這些元素促進大學生舞蹈美育內(nèi)容體系的更新發(fā)展，且讓該系統(tǒng)中的內(nèi)容變得更加豐富，從而加強相關舞蹈美育內(nèi)容的時效性。

總之，農(nóng)村實踐在大學生舞蹈美育中具有十分明顯的運用價值，各高?？扇Υ龠M農(nóng)村實踐在大學生舞蹈美育中的有機應用，以此保證大學生舞蹈美育的實踐性和實效性。

（徐進來，廣州民航職業(yè)技術學院民航經(jīng)營管理學院）