人物選擇、內(nèi)部塑造與外在表達(dá)
——體育題材紀(jì)錄片《迎籃而上的女孩》的女性形象建構(gòu)

□王真

女籃紀(jì)錄片《迎籃而上的女孩》是一部記錄中國(guó)高中籃球聯(lián)賽女子組比賽的紀(jì)錄片，聚焦西安交通大學(xué)附屬中學(xué)高中女子籃球隊(duì)，以球隊(duì)在2021年全國(guó)高中籃球聯(lián)賽中一路走來(lái)的經(jīng)歷為主線，講述一群中國(guó)高中女籃孩子們通過(guò)拼搏和努力，最終贏得全國(guó)冠軍這一振奮人心的過(guò)程。[1]

《迎籃而上的女孩》中的女性群像

高中女籃運(yùn)動(dòng)員。曹博怡、郭曉妮、梁悅潔、徐悅悅、黑家怡等都是西安交通大學(xué)附屬中學(xué)高中女子籃球隊(duì)的隊(duì)員，她們皆為05后的高中學(xué)生，她們出身不同，性格各異，經(jīng)教練到基層選材選拔而來(lái)，有的來(lái)自西安本地，有的幼年離家從外省來(lái)到西安。這些女球員與其他女高中生不同，處在青春期的她們沒有時(shí)間煲劇、愛美和早戀，訓(xùn)練和學(xué)習(xí)就是她們的全部。她們?yōu)榱嗽谌珖?guó)高中籃球聯(lián)賽中奪冠而每天枯燥地訓(xùn)練著。

高中女籃教練。石晶是西安交通大學(xué)附屬中學(xué)高中女子籃球隊(duì)的教練，隊(duì)員們稱她為“姐姐”，是一個(gè)“人狠話也多的人”。她對(duì)隊(duì)員嚴(yán)厲且關(guān)愛，每天十幾個(gè)小時(shí)與隊(duì)員相伴，利用三年半的時(shí)間將球隊(duì)從白板帶領(lǐng)成陜西省第一強(qiáng)隊(duì)，她的目標(biāo)是帶領(lǐng)球隊(duì)沖擊2021年全國(guó)高中籃球冠軍。作為教練的她不僅指導(dǎo)隊(duì)員們打球的技術(shù)，也潛移默化地向隊(duì)員們教育做人的道理。

退役女籃運(yùn)動(dòng)員。75歲的前女籃專業(yè)運(yùn)動(dòng)員韓桂葉，是石晶教練的媽媽，隊(duì)員們稱呼她為“韓奶奶”，對(duì)女兒的訓(xùn)練要求很高，是一個(gè)看起來(lái)很慈祥其實(shí)很嚴(yán)厲的人，影響著女兒石晶的執(zhí)教生涯。75歲已退役的她在身體允許的條件下，在女兒和隊(duì)員的訓(xùn)練和比賽時(shí)堅(jiān)持親自到場(chǎng)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行心理疏導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)。

《迎籃而上的女孩》中的女性形象

05后女籃運(yùn)動(dòng)員：拼搏向前、青春向上?！队@而上的女孩》通過(guò)真實(shí)記錄西安交大附中高中女子籃球隊(duì)的隊(duì)員備戰(zhàn)全國(guó)籃球聯(lián)賽一路走來(lái)的足跡和心跡，全景式展現(xiàn)了隊(duì)員們積極向上的形象。賽場(chǎng)之外，她們只是一群十幾歲的孩子，會(huì)因思念父母而崩潰，會(huì)為查成績(jī)緊張不已，也會(huì)因?yàn)槌煽?jī)過(guò)線而興奮萬(wàn)分。賽場(chǎng)之上，她們又褪去孩子的稚嫩，披上堅(jiān)強(qiáng)的鎧甲，迎難而上，在球場(chǎng)上拼殺。她們對(duì)自己有著嚴(yán)格要求，懂得“自救”，當(dāng)教練賽后總結(jié)時(shí)，她們會(huì)因?yàn)樽约禾氪蚝枚鴽]有打好而痛惜流淚；她們不服輸，在教練的批評(píng)和比賽中越挫越勇，擦干眼淚再堅(jiān)持，克服恐懼，戰(zhàn)勝對(duì)手，是一群拼搏向前、青春向上的05后。

教練石晶：柔美與狂野的融合。石晶教練是柔美與狂野融合的化身。賽場(chǎng)上，她是一個(gè)狂野的教練，去年球隊(duì)止步全國(guó)四強(qiáng)，她咽不下這口氣而對(duì)隊(duì)員們要求更加嚴(yán)格；籃球場(chǎng)邊經(jīng)常能聽到她她因大聲喊話而沙啞的聲音、不留情面地直接指出隊(duì)員的問(wèn)題；比賽時(shí)會(huì)因隊(duì)員發(fā)揮不好而情緒暴躁。賽場(chǎng)外，她也有柔美的一面。作為女兒，當(dāng)媽媽生病住院時(shí)她慚愧自責(zé)，無(wú)奈沒有更多時(shí)間陪伴家人；作為隊(duì)員的“姐姐”，她是典型的“刀子嘴豆腐心”，她想做每個(gè)隊(duì)員肚子里的“蛔蟲”，不僅關(guān)心隊(duì)員的訓(xùn)練、比賽，也會(huì)照顧隊(duì)員的學(xué)習(xí)，在考前買試卷給隊(duì)員們做練習(xí)；外出比賽時(shí)，叮囑隊(duì)員睡前空調(diào)溫度不要開太高，下車前喊醒途中熟睡的隊(duì)員帶好帽子；在隊(duì)員因疫情原因放假不能回家時(shí)，向隊(duì)員敞開懷抱：“沒事，我?guī)慊丶?，我是你‘媽’怎么能不管你?！辈粌H如此，在石晶看來(lái)，作為球員做人永遠(yuǎn)比技術(shù)重要，她也在言傳身教和潛移默化中向隊(duì)員們灌輸尊重與感恩的心理，叮囑隊(duì)員放假回家一定要幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，會(huì)在韓奶奶生病住院無(wú)人問(wèn)候時(shí)大動(dòng)肝火，教育隊(duì)員們要懂得感恩。她用不一樣的溫柔與隊(duì)員相處，是隊(duì)員的教練、姐姐，也是隊(duì)員們的人生導(dǎo)師。

75歲韓奶奶：積極老齡化的表率。75歲的前專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員韓奶奶仍堅(jiān)持在籃球場(chǎng)上發(fā)揮余熱，為老年人積極生活做出了表率，雖退役但不退休，退役后石晶和隊(duì)員的每次訓(xùn)練和比賽都堅(jiān)持親自到場(chǎng)，會(huì)對(duì)石晶的指導(dǎo)方式給出建議，也會(huì)時(shí)刻關(guān)系隊(duì)員的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練情況。有的隊(duì)員因疫情無(wú)法回家過(guò)年時(shí)，韓奶奶把她們喊到家里一起吃團(tuán)圓飯；有的隊(duì)員因?yàn)橛?xùn)練的壓力而低落時(shí)，韓奶奶又會(huì)上前輕言細(xì)語(yǔ)給予安慰。在彼此互動(dòng)中，與隊(duì)員們建立了起家人般的情感，是隊(duì)員們成長(zhǎng)路上的心靈導(dǎo)師，也是球隊(duì)成長(zhǎng)的幕后英雄。

《迎籃而上的女孩》中的女性形象建構(gòu)

人物選擇：隊(duì)員與教練復(fù)合化。與傳統(tǒng)影視作品單一主人公或多重主人公不同，《迎籃而上的女孩》在主人公的選擇上，采用的是復(fù)合主人公[2]的設(shè)置，即05后女籃隊(duì)員與她們的教練組成的復(fù)合群體，他們有著一個(gè)共同的目標(biāo)，就是在2021年全國(guó)高中籃球聯(lián)賽中奪冠。雖然從片名《迎籃而上的女孩》上看，片中的主人公是女籃隊(duì)員，但是在這群05后女孩的訓(xùn)練、比賽、生活中，有一位比父母陪伴女孩時(shí)間更久的人便是教練。教練在女孩的成長(zhǎng)中扮演著不可缺少的角色，有女孩們出現(xiàn)的地方就有教練的存在，她們?cè)跒榱粟A得全國(guó)高中聯(lián)賽冠軍這場(chǎng)戰(zhàn)役中齊心協(xié)力、相互成就，她們的動(dòng)機(jī)、行為和結(jié)果都是相通的，因而女籃隊(duì)員與她們的教練共同組成了該片的復(fù)合主人公。

不同于其他聚焦名人的紀(jì)錄片，《迎籃而上的女孩》重點(diǎn)關(guān)注群體層面，以高中女子籃球隊(duì)切入點(diǎn)，通過(guò)女籃球員和教練的視角，在集體生活訓(xùn)練中將普通人物、鮮活的故事，用最真實(shí)的訓(xùn)練、比賽、生活常態(tài)刻畫了女孩青春期的心理變化，不言而喻地展現(xiàn)了女孩們拼搏奮進(jìn)、吃苦耐勞，教練堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、敬業(yè)無(wú)私的品質(zhì)。

內(nèi)部塑造：矛盾與沖突故事化。人物真相只有當(dāng)一個(gè)人在壓力之下做出選擇時(shí)，才能得到揭示。壓力越大揭示越深，該選擇便越真實(shí)地表達(dá)了人物的本性。[3]《迎籃而上的女孩》分別以《啟程》《天賦》《勇氣》《夢(mèng)想》《姐姐》《要贏》為主題，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的取材，利用“故事化”的情節(jié)設(shè)計(jì)，展現(xiàn)出人物與和生活之間的沖突與矛盾，在沖突與矛盾之下，揭示人物的本性。

處在青春期的女籃隊(duì)員們面對(duì)的困惑最多，是片中矛盾沖突最多的一個(gè)群體。首先，內(nèi)心沖突——幼年離家，思念父母。12歲離家去西安的曹博怡與父母相處時(shí)間很少，也不知怎么溝通，想念父母情緒幾近崩潰，鼓起勇氣給爸爸打電話說(shuō)完“爸爸你來(lái)看看我唄”后直接將電話掛掉，等爸爸再回電話過(guò)來(lái)時(shí)卻只有簡(jiǎn)單的三個(gè)字“沒事了”；過(guò)年時(shí)，當(dāng)本地的隊(duì)友都各回各家，因疫情原因回不了家的曹博怡對(duì)自己何去何從陷入沉思；高考時(shí)隊(duì)友的媽媽過(guò)來(lái)陪伴，曹博怡卻因媽媽沒有過(guò)來(lái)陪伴而失落有情緒……種種情況之下，女孩們的內(nèi)心接受著親情與現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，一方面女孩們希望有父母在身邊陪伴，另一方面因?yàn)楦改高h(yuǎn)在他省不方便陪伴，女孩們只能強(qiáng)忍思念，這也造就了女孩們過(guò)于獨(dú)立且缺乏安全感的性格。其次，心理與身體的沖突——求勝心與傷痛。對(duì)于運(yùn)動(dòng)員而言，傷病對(duì)他們來(lái)說(shuō)是家常便飯，女孩們也時(shí)刻經(jīng)歷著求勝心與傷痛的考驗(yàn)。在與西安鐵一中學(xué)的基層賽決賽中，為贏得比賽的勝利曹博怡腳腫了一圈，依然堅(jiān)持在場(chǎng)上打，每當(dāng)教練問(wèn)“可以嗎？很疼嗎？”，她總是回復(fù)“行，我沒事！不是特別疼?！痹趥吹目简?yàn)之下，女孩們的求勝心戰(zhàn)勝了傷病的疼痛，也展示了女孩們吃苦耐勞的品質(zhì)。最后，自我與他人的沖突——經(jīng)驗(yàn)不足與對(duì)手強(qiáng)大。因?qū)κ值膹?qiáng)大而心生畏懼的徐悅悅壓力大到哭出來(lái)才能釋放，因害怕打不好而陷入“死循環(huán)”的梁悅潔被要求離隊(duì)后而游蕩球場(chǎng)，因缺少信心無(wú)法全身心打球而被訓(xùn)斥的郭曉妮，對(duì)于一個(gè)比賽經(jīng)驗(yàn)不足的球隊(duì)，強(qiáng)大的對(duì)手令女孩們心存畏懼，缺乏自信。但也正是在這樣的重壓之下，女孩們別無(wú)選擇，迎難而上，在與對(duì)手的一次次交鋒中戰(zhàn)勝對(duì)手，樹立信心，最終獲得全國(guó)冠軍，也展示了女孩們?yōu)閴?mèng)想拼搏、永不言敗的特質(zhì)。

對(duì)于教練石晶而言，她所面對(duì)的主要是家庭與事業(yè)的沖突。作為一名僅組建四年的球隊(duì)教練，石晶僅用三年半的時(shí)間將西安交大附中女子籃球隊(duì)從白板帶領(lǐng)成陜西省第一強(qiáng)隊(duì)，進(jìn)步速度之快全國(guó)沒有球隊(duì)能敵。而成績(jī)的取得是石晶“賣命”干出來(lái)的。她每天十幾個(gè)小時(shí)與球員訓(xùn)練、生活在一起，每個(gè)球員最初都的叛逆期，令做了十幾年教練的石晶內(nèi)心傷痕累累，每年都有幾十次甚至幾百次的想放棄的想法。且教練的工作讓她基本陪不了家人，分區(qū)賽前媽媽生病了，一邊是即將到來(lái)的分區(qū)賽，一邊是生病的媽媽，她忙得兩頭顧不過(guò)來(lái)，也還是先進(jìn)行完一天的訓(xùn)練計(jì)劃后才趕往醫(yī)院。面對(duì)事業(yè)與家庭的重壓，石晶的第一選擇還是球隊(duì)，其中的辛酸與無(wú)奈使她終于在韓奶奶生病住院竟無(wú)一人關(guān)心慰問(wèn)時(shí)大動(dòng)肝火，在聲淚俱下的控訴中釋放：一方面是對(duì)因?yàn)楣ぷ鳠o(wú)暇照顧家人的自責(zé)，一方面是對(duì)球隊(duì)付出得不到回應(yīng)的氣憤。親情與事業(yè)的沖突之下，石晶拼命、無(wú)私的形象更加立體。

擺在韓奶奶面前的一個(gè)客觀問(wèn)題就是身體與心理的沖突?；@球運(yùn)動(dòng)員出身的韓奶奶心系籃球事業(yè)，隊(duì)員們的每次比賽和訓(xùn)練都出現(xiàn)在球場(chǎng)上是她的內(nèi)心所愿，但由于身體的原因，七十多歲的她不得不缺席一些訓(xùn)練。只能趁隊(duì)員推著輪椅接她出院時(shí)問(wèn)問(wèn)隊(duì)員訓(xùn)練的近況，回家后和石晶交流隊(duì)員們的短板并對(duì)石晶的指導(dǎo)給出建議。身體的不給力，讓奶奶在對(duì)籃球事業(yè)的追逐上不得不有所束縛，也正是在身體與心理的對(duì)抗之下，向觀眾呈現(xiàn)了一個(gè)無(wú)所畏懼、執(zhí)著奉獻(xiàn)的老一輩籃球人形象。

外在表達(dá)：視聽語(yǔ)言多樣化。與傳統(tǒng)人物紀(jì)錄片不同，《迎籃而上的女孩》中視聽語(yǔ)言的運(yùn)用不僅僅簡(jiǎn)單停留在對(duì)畫面景別和解說(shuō)詞的處理，片中視聽語(yǔ)言更加多樣化，對(duì)片中女性形象的外在表達(dá)也起到了錦上添花的作用。

一、第一人稱的旁白介入敘事，揭示人物的外在特征與內(nèi)在心理。[4]語(yǔ)言是塑造人物形象的重要元素，它能準(zhǔn)確地體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。旁白是紀(jì)錄片《迎籃而上的女孩》中應(yīng)用比較獨(dú)特的一個(gè)元素，在人物形象的塑造中發(fā)揮了明顯的作用。在整部紀(jì)錄片的敘事中，旁白貫穿了始終，與情節(jié)的發(fā)展保持著一致的步調(diào)。故事的一開頭就使用了旁白，從這個(gè)旁白所代表的主人公是高中女籃隊(duì)員里的一員，隨后在介紹隊(duì)友、教練、教練的媽媽時(shí)，都使用了旁白。

旁白：這不是我，這是大寶。……今年高三，在我們隊(duì)打后衛(wèi)，是我們隊(duì)的絕對(duì)主力。

旁白：這就是石晶教練，我們叫她“姐姐”，一個(gè)人狠話也多的人。

旁白：我們不僅有個(gè)教練，我們的教練還有個(gè)教練?！@是姐姐的媽媽，前女籃專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，今年75歲，我們叫她“韓奶奶”。

旁白：這是曉妮，我們的隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)里人緣最好的就是她。

……

用主人公的旁白介紹片中的其他人的方式，可以使觀眾在對(duì)人物還沒有很深認(rèn)識(shí)的前提下先形成初步印象，簡(jiǎn)潔明了的旁白向受眾交代了人物的史前和性格特征，讓受眾對(duì)片中的人物形象有了初步判斷。此外，旁白的使用，直接透徹地向觀眾揭示人物的內(nèi)心世界。影視畫面在表現(xiàn)人物的行為、狀態(tài)等外部信息時(shí)顯然游刃有余，但卻很難透徹到位地展現(xiàn)人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。在文學(xué)作品中，由于文字具有直接且準(zhǔn)確的表述作用，在表達(dá)人物的思想活動(dòng)和內(nèi)心世界時(shí)，常用心里描寫的表現(xiàn)手法。某種程度上，旁白和文字的表達(dá)方式有著相似之處。[5]《迎籃而上的女孩》巧妙地將“心理描寫”運(yùn)用到片中，把文字轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言，采用“畫面+旁白”的表現(xiàn)手法，直接而透徹地揭示人物的內(nèi)心世界，達(dá)到了同樣的效果。韓奶奶突然生病住進(jìn)醫(yī)院，姐姐連軸轉(zhuǎn)，忙完球隊(duì)的訓(xùn)練后，在醫(yī)院關(guān)門前趕到病房，此時(shí)旁白“一邊是即將到來(lái)的分區(qū)賽，一邊是住院的奶奶，姐姐忙到兩頭顧不過(guò)來(lái)，卻沒有人在此刻給她一個(gè)擁抱”，向受眾呈現(xiàn)了一個(gè)心系女籃，因工作而陪不了家人的敬業(yè)奉獻(xiàn)的姐姐，一個(gè)身心俱疲也要自己扛的堅(jiān)強(qiáng)的姐姐。奶奶生病，只有郭曉妮給韓奶奶發(fā)了微信問(wèn)候，姐姐因?yàn)殛?duì)員只得到不付出而對(duì)隊(duì)員進(jìn)行批評(píng)教育，隊(duì)員各個(gè)低頭流下眼淚，（旁白）“姐姐罕見地在我們，面前流了眼淚，曉妮作為隊(duì)長(zhǎng)，好像一夜之間長(zhǎng)大了?！苯沂玖私憬阋?yàn)殛?duì)員不懂感恩而恨鐵不成鋼的心理，也表現(xiàn)了曉妮因沒發(fā)揮好帶頭作用而自責(zé)與慚愧心理活動(dòng)。由此，進(jìn)一步加深了受眾對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。姐姐是一個(gè)心中有大愛的人，曉妮是一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)那蜿?duì)隊(duì)長(zhǎng)。

二、動(dòng)漫的使用豐富人物形象的表現(xiàn)力。動(dòng)漫的使用是片中又一極具特色的設(shè)計(jì)，片中在情節(jié)過(guò)渡時(shí)多處使用了動(dòng)漫的形式，盡顯年輕化，也與05后女籃隊(duì)員們年輕活力的形象相得益彰。如開頭在呈現(xiàn)普通高中生活、我的高中生活與我的隊(duì)友時(shí)借助的都是動(dòng)漫的形式，形象的動(dòng)作、立體的人物形象、有節(jié)奏感的動(dòng)畫切換，給觀眾帶來(lái)仿佛女版《灌籃高手》的視覺體驗(yàn)。此外，動(dòng)漫部分對(duì)細(xì)節(jié)的精致處理也精準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)乜坍嬃四骋粫r(shí)間人物潛在的內(nèi)心活動(dòng)。在表現(xiàn)隊(duì)友們過(guò)年放假都各回各家，曹博怡因疫情原因沒法回家時(shí)，運(yùn)用的與是動(dòng)漫的形式：大街上張燈結(jié)彩，空無(wú)一人，曹博怡一個(gè)人抱著籃球垂頭喪氣地走在大街上。漫畫通過(guò)場(chǎng)景的色彩設(shè)計(jì)、人物的動(dòng)作和表情的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，形象地再現(xiàn)了曹博怡此刻的內(nèi)心活動(dòng)，用城市的空曠與喜慶氛圍襯托出曹博怡內(nèi)心的孤寂，突破了畫面的限制，增強(qiáng)了人物形象的表現(xiàn)力。

結(jié)語(yǔ)

《迎籃而上的女孩》以精細(xì)的記錄和制作講述了三個(gè)不同年代、不同身份女性的生活及其家庭之間的情感表達(dá)，具有濃烈的生活氣息和強(qiáng)烈生命意識(shí)，在刻印她們榮光與夢(mèng)想的同時(shí)也展現(xiàn)了她們頑強(qiáng)的拼搏風(fēng)采：年輕隊(duì)員奮進(jìn)抒寫青春、中年教練兢兢業(yè)業(yè)陪伴隊(duì)員成長(zhǎng)、老一輩籃球隊(duì)員發(fā)揮余熱為隊(duì)員助力，不同年代女性的思想、情緒和美在追逐籃球夢(mèng)的過(guò)程中得以呈現(xiàn)。她們是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上眾多運(yùn)動(dòng)員的縮影，反映了新時(shí)期中國(guó)女性獨(dú)立頑強(qiáng)、自信昂揚(yáng)的風(fēng)貌。