職場(chǎng)觀察類綜藝節(jié)目對(duì)高校大學(xué)生的價(jià)值觀影響
——以《令人心動(dòng)的offer 第二季》為例

王旭智

（作者單位：湖南理工學(xué)院法學(xué)院）

1 《令人心動(dòng)的offer 第二季》的節(jié)目概況

近幾年的綜藝節(jié)目市場(chǎng)中，觀察類綜藝節(jié)目以其獨(dú)有的觀察視角、新鮮體驗(yàn)和情感形象迅速獲得了受眾的青睞和市場(chǎng)的肯定。早期的觀察類綜藝節(jié)目，《向往的生活》《中餐廳》等是將嘉賓放置于設(shè)定好的具體生活情境中，通過嘉賓沉浸式的日常生活體驗(yàn)，提供給受眾一定的生活體驗(yàn)和情感陪伴?！段壹夷情|女》《令人心動(dòng)的offer》則增設(shè)了嘉賓在演播室討論情境的設(shè)定，帶給觀眾以現(xiàn)場(chǎng)參與感[1]，讓觀眾從熱點(diǎn)話題的討論中受到啟發(fā)。

《令人心動(dòng)的offer》是騰訊視頻播出的一檔以律政職場(chǎng)為內(nèi)容的觀察類綜藝節(jié)目，該節(jié)目以畢業(yè)大學(xué)生初入職場(chǎng)的工作表現(xiàn)為看點(diǎn)吸引廣大觀眾，節(jié)目一經(jīng)播出就收獲了大量好評(píng)。《令人心動(dòng)的offer 第二季》（以下稱《offer 2》）作為該節(jié)目的延續(xù)，依然聚焦于律政職場(chǎng)，節(jié)目中8位優(yōu)秀的法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在帶教律師的評(píng)判考核下，以獲取國(guó)內(nèi)頂尖律所的錄用通知為目標(biāo)，完成每期節(jié)目中具體的課題設(shè)置，展現(xiàn)出了當(dāng)代年輕人在職場(chǎng)中的真實(shí)風(fēng)采。而且，節(jié)目組在提供情境觀察的同時(shí)，也通過對(duì)熱點(diǎn)話題的具體討論為大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值判斷提供了參照。

該節(jié)目在一眾觀察類綜藝節(jié)目中另辟蹊徑，以新人律師的職業(yè)活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)橛^察對(duì)象。在法治社會(huì)中，法律和每個(gè)人的生活都是息息相關(guān)的，但由于法律本身具有極強(qiáng)的專業(yè)性，很多人對(duì)法律不甚了解。因此，法律這種自帶的重要性和陌生感，會(huì)自然而然地引起觀眾對(duì)節(jié)目的好奇和關(guān)注[2]。另外，帥氣靚麗的法律實(shí)習(xí)生、高端大氣的律師事務(wù)所和人氣集合的明星加油團(tuán)，都是這個(gè)節(jié)目吸睛屬性的外延表現(xiàn)，這增加了大學(xué)生群體觀眾對(duì)節(jié)目的關(guān)注。而且每期節(jié)目設(shè)置的法律課題都緊跟社會(huì)熱點(diǎn)話題，如遺產(chǎn)繼承糾紛案、網(wǎng)紅客棧設(shè)計(jì)著作權(quán)糾紛案、網(wǎng)絡(luò)游戲充值糾紛案等，引發(fā)了觀眾眾對(duì)于相關(guān)社會(huì)問題的熱烈討論和深刻思考。

2 《令人心動(dòng)的offer 第二季》對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響

價(jià)值觀是指人們對(duì)價(jià)值問題的根本看法，是人們?cè)谔幚韮r(jià)值關(guān)系時(shí)所持的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和態(tài)度的總和[3]。根據(jù)美國(guó)當(dāng)代著名心理學(xué)家班杜拉所提出社會(huì)學(xué)習(xí)理論，人類在自我成長(zhǎng)過程中認(rèn)知和行為的形成來源于在社會(huì)環(huán)境中的觀察學(xué)習(xí)，并通過三者之間的交互影響來不斷調(diào)節(jié)和強(qiáng)化個(gè)人的行為結(jié)果。在這個(gè)信息傳遞方式多種多樣的社會(huì)里，影視文化的信息傳播是當(dāng)代大學(xué)生群體喜聞樂見的一種方式，綜藝節(jié)目中的價(jià)值引導(dǎo)是影視文化寓教于樂的必然屬性?！秓ffer 2》中法律領(lǐng)域?qū)嵙?xí)生在職場(chǎng)生活中的挑戰(zhàn)、升級(jí)和淘汰都為當(dāng)代大學(xué)生提供了觀察和思考的空間。另外，在共通情境的互相對(duì)照下，節(jié)目中法律領(lǐng)域?qū)嵙?xí)生的行為和思考也對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了潛移默化的影響。

2.1 正確定位自我、構(gòu)建自我價(jià)值觀

對(duì)自我價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)和定位是大學(xué)生在大學(xué)階段尤為重要的一環(huán)，對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)知影響著個(gè)人價(jià)值觀的建構(gòu)，而價(jià)值觀的建構(gòu)又指導(dǎo)著個(gè)人的行為。對(duì)于如何幫助大學(xué)生正確認(rèn)知自我價(jià)值、明確樹立奮斗目標(biāo)，是高校思想政治教育中需要思考的重要課題。

當(dāng)代大學(xué)生基本上都是“00后”，他們成長(zhǎng)在國(guó)家物質(zhì)生活和精神文化水平都飛速提升的年代，因此對(duì)新事物的接受程度較高，自我意識(shí)也更強(qiáng)。但在“躺平”“佛系”等觀念的影響下，部分大學(xué)生的奮斗觀出現(xiàn)了偏差，在校不怕考試不合格，離校不考慮就業(yè)，這種逃避消極的態(tài)度，無法與其奮斗向上的內(nèi)在邏輯相匹配。

《offer 2》節(jié)目組對(duì)實(shí)習(xí)生的安排涵蓋了不同的畢業(yè)生群體。名校海歸派代表王驍、李晉曄、詹秋怡、瞿澤林、趙南希，國(guó)內(nèi)一流院校和法學(xué)專業(yè)強(qiáng)勁院校代表劉煜成、朱一暄、王穎飛，還有在一眾高才生中顯得尤為特別的畢業(yè)于非法學(xué)專業(yè)的丁輝。丁輝在短暫的工作后選擇辭職考研，背水一戰(zhàn)考上了華東政法大學(xué)的法學(xué)專業(yè)研究生。因?yàn)樗羞^在律師事務(wù)所工作的經(jīng)驗(yàn)，所以選擇來到這個(gè)節(jié)目和一眾名校畢業(yè)生爭(zhēng)奪頂尖律所的offer。雖然在節(jié)目中期就因考核不達(dá)標(biāo)而被淘汰，但丁輝的經(jīng)歷更能引起普通人的情感共鳴。丁輝一路走來，非科班和名校出身，裸辭后背水一戰(zhàn)仍然失敗。其歷程更接近普通大學(xué)生奮斗的模樣，也是值得普通人學(xué)習(xí)的榜樣。他讓大學(xué)生明白，要腳踏實(shí)地，全力拼搏，沒有人的成功是唾手可得的，要想實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，首先要進(jìn)行正確的自我定位?！秓ffer 2》價(jià)值導(dǎo)向鮮明，以榜樣的引領(lǐng)加深個(gè)人對(duì)自我的反思，為大學(xué)生正確認(rèn)知自我價(jià)值提供了優(yōu)秀的榜樣。促進(jìn)大學(xué)生在自我價(jià)值的探索中趨向于借鑒優(yōu)秀榜樣的行為，真正做到了內(nèi)化于心，外化于行。

2.2 明確職業(yè)價(jià)值觀、調(diào)整職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的形成對(duì)大學(xué)生的就業(yè)起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)代高校普遍通過開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育相關(guān)課程、邀請(qǐng)優(yōu)秀校友回校舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座等舉措來幫助大學(xué)生明確職業(yè)價(jià)值觀、調(diào)整職業(yè)規(guī)劃、建立正確的就業(yè)觀念[4]。但在高速發(fā)展的時(shí)代，各種網(wǎng)絡(luò)思潮也對(duì)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的塑造產(chǎn)生著巨大的影響?！熬W(wǎng)紅”“直播”“短視頻”這三個(gè)在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)熱潮中最火的關(guān)鍵詞，一方面在一定程度上加深了在校大學(xué)生對(duì)新興職業(yè)領(lǐng)域和新興職業(yè)崗位的認(rèn)識(shí)；另一方面，良莠不齊的網(wǎng)紅形象、虛假宣傳的直播帶貨、低俗惡搞的視頻內(nèi)容也對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀念產(chǎn)生了不良影響。不用辛勤付出、做了網(wǎng)紅就有高薪收入的現(xiàn)象使網(wǎng)紅等新興職業(yè)成為眾多大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)的首要選擇，而與自身所學(xué)專業(yè)對(duì)口的崗位反而被排在選擇末位。這種本末倒置、盲目追求網(wǎng)絡(luò)熱潮職業(yè)的擇業(yè)觀，對(duì)高校進(jìn)行學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的正確引導(dǎo)產(chǎn)生了一定的阻力。

《offer 2》聚焦于年輕人的奮斗職場(chǎng)，展現(xiàn)了法律職業(yè)的專業(yè)魅力，以真實(shí)性和專業(yè)性極強(qiáng)的職場(chǎng)生活記錄，吸引著眾多高校大學(xué)生的關(guān)注。節(jié)目組通過在每一期的課題設(shè)置中設(shè)置不同的考核內(nèi)容，對(duì)初入職場(chǎng)的法律實(shí)習(xí)生進(jìn)行考核，促進(jìn)這些實(shí)習(xí)生成長(zhǎng)。并在十一期節(jié)目中，通過案例分析報(bào)告、案例焦點(diǎn)辯論、委托談判、實(shí)地調(diào)查取證、法律援助、模擬法庭交鋒等環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了律師工作的專業(yè)性。專業(yè)的法律條例結(jié)合話題性極強(qiáng)的社會(huì)案例，對(duì)非法律專業(yè)的觀眾有著天然吸引力，增強(qiáng)了觀眾在觀看節(jié)目時(shí)的參與感和沉浸感，也使得參與節(jié)目的法律新人能跳出節(jié)目設(shè)置的議題效果，在親身實(shí)踐中認(rèn)真審視自身所學(xué)專業(yè)和職業(yè)的意義所在。

在法律援助這期節(jié)目中，實(shí)習(xí)生在結(jié)束了一天的法律援助服務(wù)后記錄下了當(dāng)天工作的心得和感受。其中，詹秋怡感悟到律師也許不能改變法律，但是律師可以在法律的框架里尋求最有利于當(dāng)事人的解決途徑，這是一種具有挑戰(zhàn)性卻非常有意義的工作。節(jié)目進(jìn)行到此，節(jié)目的職場(chǎng)觀察主題已然升華，法律實(shí)習(xí)生在向觀眾傳達(dá)自己在真實(shí)的工作體驗(yàn)中領(lǐng)悟出了職業(yè)活動(dòng)的意義。截止到2022年3月22日，《令人心動(dòng)的offer》在新浪微博超話中共有9888條帖子。在這些網(wǎng)絡(luò)跟帖中，許多大學(xué)生觀眾紛紛表示通過收看該檔節(jié)目堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)的信心，并在節(jié)目組官方微博下留言，希望下一季節(jié)目能夠展現(xiàn)不同行業(yè)的職場(chǎng)風(fēng)采。節(jié)目組也廣泛征集觀眾意見，考慮下一季會(huì)從不同的職業(yè)領(lǐng)域?qū)β殘?chǎng)新人的成長(zhǎng)課題做探討呈現(xiàn)?！秓ffer 2》通過對(duì)職場(chǎng)生活的觀察，真實(shí)地展現(xiàn)了職場(chǎng)新人在職場(chǎng)中的專業(yè)學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使大學(xué)生通過間接性的工作體驗(yàn)加深了自己對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，樹立起正確的職業(yè)價(jià)值觀，腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，不盲目選擇網(wǎng)絡(luò)熱潮中涌現(xiàn)出的熱門職業(yè)。

2.3 加強(qiáng)美育引導(dǎo)、培養(yǎng)審美能力

高校的審美教育旨在通過引導(dǎo)大學(xué)生了解美的范疇、感受美的存在，提升其審美能力，培養(yǎng)其審美素養(yǎng)，進(jìn)而為其個(gè)人品格的塑造和理想的樹立提供動(dòng)力。2019年，教育部發(fā)布了《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見》，要求以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持明德引領(lǐng)風(fēng)尚，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，塑造美好心靈，切實(shí)改變高校美育的薄弱現(xiàn)狀，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記在給中央美術(shù)學(xué)院老教授的回信中強(qiáng)調(diào)，美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對(duì)塑造美好心靈具有重要作用。要做好美育工作，堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)[5]。

在新媒體時(shí)代，美的表現(xiàn)和創(chuàng)作不再局限于傳統(tǒng)文藝作品的形式，甚至一個(gè)動(dòng)作、一句口號(hào)都能在短視頻平臺(tái)中被當(dāng)作藝術(shù)潮流而大行其道，引起高校大學(xué)生的崇拜和模仿。在這個(gè)信息即時(shí)共享、飛速傳播的時(shí)代，各種信息蜂擁而至，人們往往更傾向于接收易懂的信息，但這些通俗的信息往往卻夾雜著低俗甚至是惡俗的內(nèi)容。部分大學(xué)生因?yàn)樗枷肷形赐耆墒?，缺乏?duì)信息真實(shí)性的辨別能力，導(dǎo)致審美平庸化、功利化，這種情況下，對(duì)其進(jìn)行美育引導(dǎo)顯得更為重要。

《offer 2》中所挑選的10位實(shí)習(xí)生符合觀眾對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)生的期許，滿足了觀眾的多樣審美需求。在節(jié)目的多重任務(wù)考核下，每一位實(shí)習(xí)生形象的反轉(zhuǎn)或逐漸豐滿，都展現(xiàn)了他們的內(nèi)在美和真實(shí)的成長(zhǎng)歷程。例如，斯坦福學(xué)霸王驍在第一期節(jié)目中就以完美的面試表現(xiàn)折服了觀眾，他的學(xué)歷、經(jīng)歷、簡(jiǎn)歷無一不是職場(chǎng)中的頂尖范本。但在之后的幾期節(jié)目中，王驍不佳的考核成績(jī)和不自知的驕傲表現(xiàn)引起了爭(zhēng)議。而在之后的節(jié)目中，王驍迅速?gòu)氖≈屑橙〗?jīng)驗(yàn)，調(diào)整自己的心態(tài)和處事方式。在他帶隊(duì)的辯論賽中積極進(jìn)行辯論，辯論失敗后貼心安慰表現(xiàn)不佳的隊(duì)友，坦然面對(duì)失敗并客觀地總結(jié)自己作為隊(duì)長(zhǎng)的不足之處。而且節(jié)目中的每位實(shí)習(xí)生都以各自在職場(chǎng)中的真實(shí)成長(zhǎng)面貌，向觀眾傳達(dá)真善美的審美價(jià)值。同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的明星加油團(tuán)會(huì)根據(jù)節(jié)目的發(fā)展過程，基于自己的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)為職場(chǎng)實(shí)習(xí)生提出建議，加油團(tuán)的觀點(diǎn)在豐富節(jié)目層次的同時(shí)也為他們的成長(zhǎng)帶來了善意的關(guān)照。《offer 2》通過實(shí)習(xí)生的真實(shí)成長(zhǎng)、加油團(tuán)的善意提點(diǎn)等去引導(dǎo)觀眾認(rèn)識(shí)和追求真善美。大學(xué)生也可以通過觀看該節(jié)目形成開闊的視野和包容的態(tài)度，提升個(gè)人的道德品格和素養(yǎng)，欣賞和創(chuàng)造更多的美。

3 網(wǎng)絡(luò)背景下高校大學(xué)生思想政治教育的反思

3.1 強(qiáng)化榜樣引領(lǐng)作用

在榜樣和楷模和先鋒引導(dǎo)下，大學(xué)生會(huì)自覺地認(rèn)同其所傳遞出的時(shí)代精神和道德品質(zhì)，在潛移默化中去模仿和學(xué)習(xí)榜樣的美好道德品質(zhì)和行動(dòng)，并將優(yōu)秀的品質(zhì)內(nèi)化于心，構(gòu)建自己的價(jià)值觀，以此作為自身行為的指引。

高校可以利用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的多樣性和靈活性，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)勢(shì)。例如，筆者所在的學(xué)校每年都會(huì)以優(yōu)秀大學(xué)生事跡做巡回演講，在全校的網(wǎng)絡(luò)媒體中進(jìn)行先進(jìn)模范宣傳，鼓勵(lì)青年大學(xué)生向模范學(xué)習(xí)，練就過硬本領(lǐng)，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，腳踏實(shí)地追尋夢(mèng)想，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。除此之外，高?？梢越柚W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的廣闊性開展網(wǎng)絡(luò)思想教育，積極找尋優(yōu)秀人物為學(xué)生樹立榜樣。正如《令人心動(dòng)的offer》中眾多優(yōu)秀的高校畢業(yè)生一樣，每個(gè)大學(xué)生正確價(jià)值觀的構(gòu)建都需要正確的指引。

3.2 探索思想政治教育新方式

在紛繁復(fù)雜的新媒體時(shí)代，大學(xué)生成為較為活躍的網(wǎng)絡(luò)用戶群體，獲取信息的渠道更為多元化，與此同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)信息的開放性，網(wǎng)絡(luò)空間中虛假、低俗、詐騙等不良信息的傳播都能夠進(jìn)入校園，而大學(xué)生對(duì)于信息真假的辨別能力不足，不僅不利于他們做出正確的價(jià)值選擇，還對(duì)他們的思想和行為產(chǎn)生了不良影響，這無疑給高校思想政治教育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。處在高校思想政治教育一線的教師和輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)、主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的日常行為，積極采用適當(dāng)?shù)氖侄魏头绞?，從源頭處對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行把控和篩選，將篩選出的有價(jià)值的信息傳遞給學(xué)生，以凈化網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)辨別信息的真假。此外，在日常生活中還要通過社交軟件或者自媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀進(jìn)行積極健康的引導(dǎo)。

4 結(jié)語

大學(xué)生活是大學(xué)生成長(zhǎng)中尤為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，其價(jià)值觀在社會(huì)生活、校園生活、人際交往等多方影響下逐步形成。綜藝節(jié)目作為大學(xué)生喜聞樂見的娛樂載體，在滿足其感官娛樂審美需求后，潛移默化地影響著大學(xué)生價(jià)值觀的塑造和行為。高校思想政治教育可借用網(wǎng)絡(luò)的靈活性和多樣性，學(xué)習(xí)綜藝節(jié)目中有益于正確價(jià)值觀傳播和引導(dǎo)的方式，積極探索育人新途徑。